3,364 matches
-
vor fi regândite pe baza unor noi caracteristici de tipul: 32 ofertă multiplă - răspundere concretă, multiplă; accent strategic pe întărirea performanței (componenta metodologică a formării); îmbinarea pregătirii interne cu cea externă; acordarea atenției formării formatorilor (conflicte); • Promovarea stilului consultativ și participativ; • Stabilirea standardelor. Categorii de resurse: Resurse umane • Învățătorul/ profesorul coordonator de program; • Cadrele didactice implicate; • Specialiști în domeniul medierii conflictelor; • Colaboratori din afara școlii; • Familia; • Organizații nonguvernamentale Resurse informaționale • Cărți (personale sau din biblioteci); • Manuale școlare; • Culegeri/ auxiliare de texte și
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
în culegerea informațiilor. Exemplu (de asemenea, ipotetic): Trebuie să-i facem pe elevi să aibă o atitudine pozitivă față de școală. Cum? (1). Trebuie să-i implicăm mai mult în procesul de educație. Cum? (2). Trebuie să folosim metode de lucru participative. Cum? (3) Pregătindu-i mai bine pe profesori. Cum? (4). Organizând, în școală, un stagiu de formare pe probleme metodologice. Cum? (5) Consultarea expertizei de la Institutul de Științe ale Educației și elaborarea, în parteneriat, a unui stagiu de formare de
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
sunt în situația de a adopta anumite decizii care să gestioneze efectele interacțiunilor globale. Aceasta chiar dacă se continuă critica faptului că procesul decizional este mai mult în sfera elitei, se derulează aproape exclusiv prin competiție și nu pe calea reprezentativă, participativă și democratică.3 Recunoscând realitatea interdependenței complexe care determină comportamente specifice 4, de la nivel individual până la cel organizațional, actorii de pe scena internațională trebuie să facă față provocărilor tuturor tipurilor de interacțiuni globale, dezvoltând un management internațional continuu. David Held recunoaște
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
cuprinde: abordarea conflictelor din perspectivă „pozitivă”; autenticitatea si sinceritatea, evitarea „atacurilor la persoană” si luarea în considerare a reacțiilor indivizilor aflați în conflict, dublată, însă, de fermitate, nefiind recomandată schimbarea propriilor opinii doar pentru a evita conflictul - conducerea de tip participativ (nu „autocratică”, dar nici de tip „laissez-faire”); evitarea situațiilor de tip câștig-pierdere si găsirea unei soluții de tip câștig-câștig; utilizarea complexă a negocierii în managementul situațiilor conflictuale.
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3127]
-
a creativității; pregătirea subiecților educației pentru autoînvățare continuă și conturarea stilurilor de învățare prin prisma coordonatelor acestora (intelectuale vezi modalitatea de abordare a anumitor conținuturi, fiziologice vezi procesul respirației în pronunțarea sunetelor , moral-spirituale vezi raportarea la valori morale); formarea spiritului participativ și a atitudinii democratice; promovarea toleranței, ca atitudine față de alteritate și a atitudinii interculturale, ca deschidere și dispoziție de a comunica, a cunoaște și a respecta valorile altora; promovarea participării, a prieteniei; cultivarea altruismului și a măsurii; formarea atitudinii ecologice
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
comune studiului limbii și literaturii române conversația, exercițiul, problematizarea, dezbaterea, învățarea prin descoperire, învățarea prin acțiune, demonstrația, jocul didactic, rezumatul, algoritmizarea 157 etc. gradul de implicare a copilului în activitate metode expozitive/ neparticipative/pasive expunerea, explicația, demonstrația etc. metode active/participative exercițiul, conversația, brainstormingul, lucrul cu cartea, problematizarea, jocul didactic etc. forma de organizare a activității metode individuale exercițiul, algoritmizarea, expunerea etc. metode de grup metoda proiectelor, jocul didactic etc. metode frontale conversația, brainstormingul, dezbaterea etc. metode combinate problematizarea, simularea etc.
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
se consideră că orice muncă este productivă, cu condiția de a crea utilități sau de a participa indirect la crearea utilităților. Forța de muncă reprezintă potențialul uman al societății. În sens larg, potențialul uman desemnează totalitatea posibilităților creative, productive și participative ale omului sau ale populației unei țări la procesul de dezvoltare a societății. În literatura de specialitate, acest termen se întâlnește și sub denumirea de „resurse umane ”. Forța de muncă se caracterizează prin mai mulți indicatori (exprimați în mărimi absolute
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
plasată în perioada interbelică, caracterizată prin: dezvoltarea legislației muncii și a activității sindicale; apariția metodelor moderne de selecție, pregătire și evaluare a personalului; elaborarea politicilor de personal impulsionată de tezele Școlii relațiilor umane (accent pe grupurile de lucru, pe managementul participativ, pe ergonomia și raționalizarea muncii). Etapa managementului personalului - faza de dezvoltare (perioada celui de-al doilea război mondial și a anilor ′50), caracterizată prin: întărirea sindicatelor; existența unui deficit acut de forță de muncă; începutul administrării moderne a personalului (prioritate
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
Principalele procedee utilizate sunt: studiul factorilor de ambianță precum: iluminatul, temperatura, umiditatea, coloritul, zgomotul etc.; determinarea ritmurilor de muncă și a pauzelor; constituirea grupurilor de muncă, cu scopul de a reconstitui o viață socială în întreprindere; adoptarea stilurilor de conducere participative, consultarea muncitorilor, punerea în practică a unor sisteme prin care propunerile făcute de muncitori și reținute de conducere să fie recompensate prin prime, creșterea autonomiei grupurilor de muncă, evoluția rolului șefului a cărui autoritate să se bazeze mai mult pe
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
Dezvoltarea socială: a. organizarea muncii în cadrul secțiilor, atelierelor și locurilor de muncă; b. definirea posturilor de lucru; c. adaptarea forței de muncă la cerințele noilor tehnologii, la modificările volumului de activitate al întreprinderii în raport cu cerințele pieței; d. aplicarea unor metode participative (cercuri de calitate); e. dezvoltarea unor instrumente de participare financiară (acționariat din partea salariaților). 7. Informarea și comunicarea necesită oferirea unor elemente sintetice și periodice, atât conducerii unității, cât și salariaților, privind: întreprinderea; personalul său; evoluțiile tehnologice, comerciale și umane în cadrul
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
nivel coboară consilierea? Sunt Întrebări grele, ce nu-și găsesc ușor un răspuns. Până acolo unde noul angrenaj afectiv permite o astfel de determinare. Principial, se convine asupra faptului că nașii pot interveni anticipativ, pentru a preîntâmpina alunecări nesănătoase, sau participativ, când mecanismul „se gripează”. E nevoie Însă de pregătirea unui teren de Încredere și solidaritate reciprocă, de acceptarea tacită de către părțile implicate a unei „uniuni” de voință Întru statornicirea binelui, frumosului, bucuriei și armoniei. În fond, cuplul nașilor funcționează ca
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
nu toți) către el. Când vorbim despre laicat, nu ne referim numaidecât la Întreaga masa de credincioși (nu toți sunt activați În chestiuni de gestionare a unui capital simbolic imens), ci la acea parte care observă, monitorizează sau se implică participativ În rezolvarea problemelor interne ale Bisericii, pe aliniamente legislative, executive, acționale. Se evită astfel un autarhism decizional, un separatism procesual ce ar ține la distanță părți consubstanțiale și ar deschide o prăpastie Între cele două „tabere”. Puterea, indiferent de conotația
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
politică, introdusese practica deferirii în justiție a statului pentru abuzurile săvârșite de funcționarii publici, redusese considerabil restricționarea călătoriilor în străinătate, așezase administrația României, conform unei tradiții, pe o nouă împărțire și structură teritorială, adoptase măsuri în consens cu exigențele democrației participative. Rezistența la invadarea Cehoslovaciei sporește, de asemenea, prestigiul României peste hotare******. Or, în aceste împrejurări demersul conducerii României era firesc să se bucure de atenție. Vizita s-a constituit într-o demonstrație convingătoare a prieteniei româno-chineze și a solidarității dintre
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]
-
acestei lucrări, intitulat „Obiectul, aplicabilitatea practică a psihologiei sociale și metodele de cercetare”, este realizată o prezentare sistematică a obiectului psihologiei sociale și, aferent acestuia, principalele metode de cercetare folosite în psihologia socială: metode descriptive (observația în condiții naturale, observația participativă, cercetările pe baza sondajelor de opinie, analiza documentelor) și metode explicative sau cercetări experimentale (experimentul de laborator, experimentul în condiții naturale și experimentul natural). În afară de prezentarea metodelor enunțate mai sus, capitolul conține o serie de „idei-concluzii”, referitoare la tematica lucrării
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2237_a_3562]
-
și Aristarc”, ST, 1982, 5; Mihai Drăgan, „Orfeu și Aristarc”, CL, 1982, 11; Gh. Bulgăr, „Orfeu și Aristarc”, RL, 1983, 1; Al. Săndulescu, Între Orfeu și Aristarc, VR, 1983, 2; Dicț. scriit. rom., I, 97-98; Const. Ciopraga, Rigoarea discursului/ timbru participativ, CRC, 1997, 1; Dan Mănucă, Meditații ale unui degustător de esențe, CRC, 1997, 1; Ștefan Avădanei, Destin uman, cărturăresc, academic, CRC, 1997, 4; Dan Mănucă, A trăi în timpul valorilor, CRC, 1997, 4; Ioan Lazăr, Literatură și reflexivitate, ATN, 1997
APETROAIE. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285404_a_286733]
-
care vorbim nu este un individ cu o conștiință de sine dezvoltată. Anthony Giddens 212 situează organizarea socială de tip familial la cel mult 30-40 de persoane. Contactul cu natura consta în vânat, pescuit și culegerea fructelor. Asemenea societăți erau "participative"213. Acest fapt presupunea adunarea la un loc a bărbaților, "atunci când se luau decizii importante sau în momente de criză"214. Diviziunea naturală a muncii este acea formă de organizare și împărțire a muncii care se realizează în mod firesc
Feţele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chiriţescu () [Corola-publishinghouse/Science/1442_a_2684]
-
colectivității. Ori lucrurile, în mod natural, stau exact invers. Omul este creat pentru a-și conștientiza, înainte de toate eu-l, starea interioară, lumea proprie dominată de propriile reprezentări și construcții, și numai după aceea deprinde tendința de socializare, de integrare participativă, creatoare, în grup. Omul este o ființă duală, a cărui conștiință se află mereu în zbatere, interior-exterior și exterior-interior. Aducând discuția în context economie ne aflăm mereu într-o alegere între egoism și generozitate. Ne realizăm ca indivizi în colectivitate
Feţele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chiriţescu () [Corola-publishinghouse/Science/1442_a_2684]
-
strict tehnice, de producție, fără a se consulta cu sindicatele, adică cu reprezentanții muncitorilor. Acuzându-i pe "burghezi" de lene, Engels a adus cu adevărat lenea în rândul tuturor. Raporturile individ-societate s-au inversat iar omul devine dintr-o ființă participativă care își urmărește egoismul și interesele, un membru al "societății drepte", care așteaptă totul din exterior. Statul trebuia să ne dea apartamente, statul trebuia să ne dea loc de muncă, statul trebuie să ne școlarizeze copiii, statul trebuia să ne
Feţele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chiriţescu () [Corola-publishinghouse/Science/1442_a_2684]
-
on remarque un mélange de tradition et modernité : on a affaire à un sonnet, mais la ponctuation manque. Cette technique est censée inciter le lecteur à l'interprétation du texte : " Le point, on le devine par la majuscule. La lecture participative et interprétative peut remettre la ponctuation mentale, orale, voire graphique. "1156 À travers l'autotraduction, le poète-traducteur Paul Miclău transmute la réalité du poème source dans la langue cible. À notre sens, îl ne s'agit pas d'un simple
[Corola-publishinghouse/Science/1467_a_2765]
-
1387 Dans un deuxième temps, le rôle du tiret est celui de transmettre un message poétique qui, du point de vue strictement linguistique, peut paraître hermétique, indéchiffrable.1388 En d'autres mots, la présence de ce graphème invite à une lecture participative. Surtout quand îl facilite la création des figures, le tiret acquiert une fonction créative. L'emploi de ce graphème peut contribuer, par exemple, à la construction de comparaisons inédites : Vite roșii, vite verzi sugruma casele-n lăstari sălbatici și vânjoși asemenea
[Corola-publishinghouse/Science/1467_a_2765]
-
n'apportent pas une information nouvelle, mais contribuent à créer l'ineffable poétique et à accroître la poéticité. La mise en page des graphèmes incite le lecteur à une approche verticale du texte, en d'autres mots, à une lecture participative : grace à la technique des vers en miroir, un effet optique est créé, l'âme du village étant directement associée à l'odeur de l'herbe, à la fumée et au jeu des chevrettes. On peut conclure que leș vertus
[Corola-publishinghouse/Science/1467_a_2765]
-
idiostyle de Blaga est la présence des vers en miroir, construits sur une reprise de contenu, c'est-à-dire sur un parallélisme lexical ou grammatical. Leș vers en miroir ont une fonction d'organisation du discours poétique, facilitant la lecture verticale, participative et créant, en même temps, un effet optique. L'analyse du côté sonore du signifiant nous a relevé leș particularités prosodiques et phoniques des poèmes de Blaga. Le vers blagien est, en effet, un vers apparemment libre. Du point de
[Corola-publishinghouse/Science/1467_a_2765]
-
oamenilor să-și schimbe modul de lucru, existând doar o idee generală în ceea ce privește rezultatele pe care vor să le obțină. Acest lucru este adevărat mai ales în domeniul relațiilor umane, unde anumite comportamente se presupune că au valoare. Echipele, managementul participativ și programele de implicare a angajaților, de exemplu, sunt deseori „lucruri sfinte”, a căror reală valoare pentru organizație este rareori pusă sub semnul întrebării. Frecvent, aceste programe sunt inițiate fără nici o legătură directă cu anumite rezultate. Multe organizații au descoperit
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
merg bine și într-o zi, din senin, se înregistrează o reîntoarcere la vechile modalități de desfășurare a activității, atunci înseamnă că nu ați întărit suficient noul comportament. Acest lucru li se întâmplă frecvent managerilor care încearcă să fie mai participativi, să dea mai puține instrucțiuni sau să transmită ceva. Când nu obțin rezultatele la care se așteaptă și nici nu primesc vreo întărire a schimbării în comportamentul lor, vă puteți aștepta să revină la un stil de conducere mult mai
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
buni, au fost obișnuiți să facă lucrurile într-un anumit fel, având o mare rezistență la schimbare. De asemenea, respondenții chestionarelor au indicat și o serie de modalități pentru eliminarea punctelor slabe, printre care îmbunătățirea sistemului motivațional, folosirea unor metode participative de luare a deciziilor, o mai bună gestionare a resurselor, dezvoltarea profesională a personalului și a managerilor, îmbunătățirea relației cu clienții (efectuarea unor studii de piață și dezvoltarea unor canale de comunicare mai eficiente între companie și distribuitori). Concluziile studiului
Tehnici de analiză în managementul strategic by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2251_a_3576]