1,363 matches
-
acestor credințe; în dialog, participanții caută punctele tari ale fiecărei poziții exprimate, pe când în dezbatere, focalizarea este pe identificarea punctelor slabe ale părții adverse; dialogul stabilește că mai multe persoane pot poseda părți sau fragmente ale fenomenului, ca într-un puzzle, pe când dezbaterea afirmă că adevărul este apanajul unei singure părți etc. Câteva linii de forță trebuie urmărite în seminarul socratic: (1) participanții sunt așezați în cerc, astfel încât contactul vizual să fie eficient; (2) materialul (care trebuie să fie bogat în
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
termină mai repede”). Figura 5. Model de task card simplu În completarea acestei experiențe tactile, cel care învață trebuie să verbalizeze explicând fiecare legătură între întrebări și răspunsuri pe cartonașele în cauză. O variantă mai complexă a metodei o reprezintă puzzle-ul din cartonașe cu sarcini. În principiu, topica este descrisă în centru, iar subtopicul este aranjat în jurul acesteia. În momentul în care pun informațiile laolaltă, cei care învață rezervă totodată un timp pentru a reflecta la informațiile pe care le
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
produs destule; - reflectarea cu atenție asupra acestor atribute, cursantul gândindu-se cum poate să le îmbunătățească; și - reasamblarea acestor atribute. Vă propunem o metodă deosebit de utilă în sporirea creativității, motivației pentru învățare, dar și a învățării înseși. Am denumit-o „puzzle-ul problemei” și presupune ca fiecare persoană dintr-un grup să încerce, separat de ceilalți, să ofere o soluție - într-o frază ori în câteva cuvinte (numărul acestora poate fi oferit de către mediator) - la o problemă pe care tot grupul
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
mediator) - la o problemă pe care tot grupul este chemat să o rezolve. În momentul în care fiecare se declară mulțumit de soluția proprie, ei primesc un timp scurt în care trebuie să asambleze propriile idei ca piese a unui puzzle mare, celelalte piese fiind cele ale colegilor lor. La finalul acestei asamblări se va privi rezultatul și se va încerca identificarea unei soluții care să cuprindă și să depășească ceea ce s-a exprimat până în acest moment. 4.2.14. Tehnica
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
perioade de timp. Au abilități dezvoltate de percepere vizuală, învață și gândesc în imagini vii, reținând astfel cu ușurință foarte multe informații. Le place să privească hărți, diagrame, grafice, fotografii, picturi, filme. Aceste calități mai includ: plăcerea de a construi puzzle-uri, cititul, înțelegerea diagramelor, un simț foarte bun de orientare în spațiu, realizarea de schițe, de hărți mentale, picturi, sculpturi, regizare de filme, realizare de pagini web. Copilul care are o inteligență vizual-spațială trebuie să vadă tot ce învață. El
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2921]
-
o inteligență vizual-spațială trebuie să vadă tot ce învață. El reduce totul la imagini vizuale. Învață pictând, desenând sau construind diverse forme geometrice. Ei învață cu ajutorul ochilor, văd imaginile ca și cum ar fi reale. Pot folosi la învățare diagrame, jocuri labirint, puzzle-uri, jocuri video. Această inteligență este întâlnită la artiști, sculptori, designeri, cartografi, navigatori, artiști, inventatori, mecanici, ingineri, arhitecți.
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2921]
-
ivească orășelul acela Destin, din Florida, apoi un om, un fost rus care se prezenta sub numele de Val Vinner, un fugar obișnuit, a cărui singură particularitate era că te trădase. Silueta lui se alcătuia ca într-un joc de puzzle, din care încă mai lipseau destule fragmente. Prudent, ambițios, foarte mândru de reușita lui. Recrutat de spionajul american, dirija filiera care se ocupa de transferul savanților din Est. Știuse cum să-i convingă pe noii săi patroni că importarea unui
[Corola-publishinghouse/Science/2348_a_3673]
-
Eritrea (50%), Liban (37,6%), Siria (10%), Iordania (3,4%), Irak (3%). Creștinătatea din spațiul arab este însă puternic fragmentată atât din punct de vedere teologic, cât și teritorial, numeroasele comunități creștine de diferite rituri fiind dispuse după un adevărat puzzle spațial confesional: comunitatea coptă este grefată pe segmentul vorbitorilor limbii copte derivată din idiomul hamitic al vechilor egipteni și cuprinde aproximativ 5% din populația Egiptului. Este împărțită în două biserici inegale ca pondere: Biserica coptă propriu-zisă cu sediul patriarhal la
Lumea arabă - un spațiu geopolitic intermediar by Cezar Teclean () [Corola-publishinghouse/Science/1590_a_3050]
-
voluntar. În funcție de structura corpului străin, tabloul clinic va fi mai mult sau mai puțin sever. Astfel, se descriu corpi străini : anorganici: ace, monede, diverse obiecte metalice, din material plastic etc., nasturi piese sau mici fragmente provenite de la jucării (jocuri Lego, puzzle, domino), fragmente de proteze dentare (v. Fig.16) etc. organici: dinți, particule provenite din vegetații adenoidiene, membrane hidatice, corpi de natură vegetală (boabe de fasole, porumb), sau animală. Din această categorie, cel mai des sînt inhalate oasele de pește sau
Curs de pneumoftiziologie by Antigona Trofor [Corola-publishinghouse/Science/940_a_2448]
-
inventează o greșeală. Colegul său trebuie să sesizeze greșeală și să intervină spunând: „Stop” Nu așa....ci așa...”, apoi continuă firul poveștii. Cînd și acest elev inventează o greșeală, următorul îi ia locul. Se continuă până ce toți elevii au inventat. Puzzle este un joc de creație care provoacă pe elevi să reconstituie paginile dintr-o poveste. Anumite pagini din cărțile alese se fotocopiază pe carton colorat și se taie pentru a construi elementele unui puzzle. Elevii sunt împărțiți pe grupe de
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
continuă până ce toți elevii au inventat. Puzzle este un joc de creație care provoacă pe elevi să reconstituie paginile dintr-o poveste. Anumite pagini din cărțile alese se fotocopiază pe carton colorat și se taie pentru a construi elementele unui puzzle. Elevii sunt împărțiți pe grupe de trei. Fiecare grupă rezolva puzzle-ul refăcând pagina de poveste. Apoi citesc textul reconstituit și identifică volumul de provenința și pagina fotocopiata dintr-un număr de x cărți, precum și titlul și autorul, după care
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
creație care provoacă pe elevi să reconstituie paginile dintr-o poveste. Anumite pagini din cărțile alese se fotocopiază pe carton colorat și se taie pentru a construi elementele unui puzzle. Elevii sunt împărțiți pe grupe de trei. Fiecare grupă rezolva puzzle-ul refăcând pagina de poveste. Apoi citesc textul reconstituit și identifică volumul de provenința și pagina fotocopiata dintr-un număr de x cărți, precum și titlul și autorul, după care li se poate cere să citească întreaga poveste (poezie, fabula, român
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
comportament al reprezentanților diferitelor categorii de personal: vânzări, resurse umane, protocol ș.a. Se observă elementele de cultură organizațională asociate facilităților de producție, desfacere etc., ca și alte semnale asociate. Deși nu este etic (și uneori legal), se poate realiza un „puzzle informațional”, utilizând elemente disparate oferite involuntar de personalul de contact al firmei. Categoria cea mai utilă este cea a personalului auxiliar - portari, magazioneri, secretare etc., care oferă, probabil, cei mai numeroși indivizi dornici de a fi remarcați și de a
[Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
printre creaturile fictive ale prozatorului, ambiguizând demarcațiile dintre literatură și viață. Scriitorul își deconspiră genealogia în chiar momentul când își încheie conturile cu ea. Fluența scriiturii camilpetresciene este total compromisă. Pretenția naratorului de a-și recompune trecutul ca pe un puzzle, convertind o serie de incidente într-un Destin - și, de ce nu, într-o Carte -, e sortită eșecului. Ipotezele narative ale scriitorului nu deconstruiesc doar literatura, ci și viața. Transgresarea literaturii nu procură certitudinile mult așteptate. Cea mai importantă metaforă (de
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287446_a_288775]
-
citat dintr-un autor vechi"24. Citatul ca fundament al intertextualității, iată o nouă trimitere către teoriile postmoderne care, preluând ideea, o înglobează la capitolul "reciclării" subiectelor și al compunerii întregului din fragmente. Artificialitatea parodiei ar rezulta din aspectul de puzzle regizat pe care textul îl lasă în urma lecturii. Ulterior, cu accente mai pronunțat polemice, apare teoria lui Harold Bloom, a producției poetice parodice ca rezultat direct al "angoasei influenței", în centrul căreia stă ideea că "sensul unui poem este întotdeauna
by Livia Iacob [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
un pic de ideologie, un pic de reprezentare, un pic de subiect: fantome, buzunare, dâre, nori necesari; subversiunea trebuie să-și producă propriul clar-obscur"331. Dar umbra despre care vorbește Barthes cu o evidentă intenție de decriptare a mecanismului de puzzle numit literatură poate ascunde și înclinația, manifestată de cercetătorii-practicanți ai aceleiași literaturi și exploatată până la refuz de postmoderniști, către metaficțiune. Aceasta orientează textul (prin lectură) spre modul său de producere, aspect pe care parodia îl ilustrează nelimitat. În Noul Roman
by Livia Iacob [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
de pagini de însemnări făcute în mai bine de treizeci de ani. Nu am pretenția că ofer noi perspective asupra domeniului eticii mediului, ci doar că reușesc să potrivesc, pornind de la o cuprindere a ansamblului, ca într-un joc de puzzle, numeroasele contribuții și dezvoltările teoretice cele mai semnificative. De aceea, cartea poate fi citită în orice ordine, oarecum în felul în care într-o enciclopedie cauți articolul care te interesează. Pe măsură ce se produce înaintarea în lectură se lămuresc unele teme
[Corola-publishinghouse/Science/84952_a_85737]
-
10. Ce documente trebuie să cuprindă colecția pentru persoanele private de libertate? R: Colecțiile/fondul documentar al instituțiilor cu persoane private de libertate, trebuie să cuprindă: * lucrări generale de referință * beletristică * literatură care formează abilități de viață * legislație * informații comunitare * puzzle, jocuri * reviste de interes general 11. Ce este depozitul digital instituțional? R: (Clifford Lynch) 12. Care sunt principiile depozitului digital instituțional? R: Principiile depozitului digital instituțional sunt: * să fie suport pentru conținut digital și să promoveze crearea și actualizarea rezultatelor
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
Metamorfozele textului, Târgu Mureș, 1996, 52-54; Victor Cubleșan, „Destinul umbrei”, ST, 1998, 4-5; Mona Mamulea, „Deasupra tainei”, AST, 1999, 8; Constantin Trandafir, Memoria poetului, F, 2000, 11-12; Tudor Cristea, Poezie din Ploiești, „Litere”, 2001, 11; Ioana Dana Nicolae, Sistem stil puzzle, „Litere”, 2002, 8-9; Marian Chirulescu, Personalități prahovene, Ploiești, 2003, 355-356. A. St.
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289927_a_291256]
-
Spiridon, Paradigmele literaturii contemporane, LCF, 1995, 23; Geo Șerban, Hartă în relief, LCF, 1995, 23; Dan Silviu Boerescu, Istorie literară en gros, critică istorică en detail, LCF, 1995, 23; Caius Dobrescu, Monument și sentiment, RL, 1995, 48; George Pruteanu, Un puzzle bine drămuit, RL, 1995, 48; Florin Mihăilescu, Dilemele lecturii critice, ST, 1996, 11-12; Simuț, Critica, 146-148; Ioan Buduca, La o antologie, VTRA, 1998, 2; Romulus Diaconescu, O lume a dialogului, București, 1998, 87-92; Nicolae Breban, Laurențiu, CNT, 2000, 45; Iosif
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290327_a_291656]
-
deckuri, desktopuri, digesturi, discounturi, display-uri, dressinguri, drinkuri, drugstore-uri, duty-free-uri, exit-polluri, fast-fooduri, flashbackuri, forehanduri, gadgeturi, grilluri, happeninguri, harduri, hard diskuri, jackpoturi, joburi, laptopuri, layouturi, linkuri, lookuri, LP-uri, make-upuri, malluri, marketuri, minimarketuri, mouse-uri, inputuri, one-man show-uri, openuri, party-uri, puburi, puzzle-uri, ragtime-uri, ratinguri, remake-uri, reprinturi, rock'n-rolluri, rotringuri, scrabble-uri, sex-shopuri, showroomuri, single-uri, site-uri, skate-uri, skateboarduri, slashuri, snackuri, snackbaruri, snow-boarduri, softuri, songuri, staffuri, sticksuri, story-uri, summituri, supermarketuri, talk-show-uri, tie-breakuri, timinguri, T-shirturi, walkmenuri. Nu se indică forma de
[Corola-publishinghouse/Science/85008_a_85794]
-
a young diplomat entrusted as an official translator for the Romanian Head of State in the mid sixties, to being appointed Romania's representative to the Palestinian Authority in the late nineties. Various episodes reads together as pieces in a puzzle, having though in common a passion and a thorough knowledge of Arabic and of the fascinating world it opened to a Romanian diplomat in particular and to Romanian diplomacy in general. From Lebanon where the author was first posted on
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]
-
și nu cititorul să cunoască răspunsul, cum se întîmplă în Of Old People. Răspunsul poate fi dezvăluit puțin cîte puțin, în faze diferite și cu ajutorul unor focalizatori diferiți (Harold, bătrînii, alte personaje, fiecare după cunoștințele sale), sau sub forma unui puzzle, atunci cînd informația se dezvăluie fără pretenția de informație precisă, așa cum se întîmplă în policier. În sfîrșit, atunci cînd cititorul și personajul cunosc răspunsul, nu mai există suspans. Atunci cînd apare o întrebare, situațiile posibile pot fi expuse într-o
by MIEKE BAL [Corola-publishinghouse/Science/1018_a_2526]
-
primar, îndeobște) cunoașterea propriilor sărbători și tradiții Crăciunul, Paștele și o a treia sărbătoare (tradiție la alegerea fiecărei țări, noi aleând Mărțișorul) și prezentatrea lor spre cunoaștere celorlalți parteneri prin forme specifice vârstei - jocurile: un joc de cuburi (tradiții), un puzzle, în cel de al doilea, pe tema gastronomiei specifice fiecărei sărbători și cântece și dansuri tradiționale înregistrate pe DVD și CD și însoțite de o culegere de cântece. PDS Teatru și spirit civic și-a finalizat activitatea de pe parcursul celor
ACCENTE ISTORIOGRAFICE by Claudia Furtună () [Corola-publishinghouse/Science/791_a_1731]
-
teorii de rang mediu, în accepțiunea lui Merton) nu sunt în mod necesar contradictorii, ci se centrează pe diferite aspecte ale proceselor motivaționale. Northcraft consideră că diversitatea teoriilor motivației rezultă din faptul că fiecare tratează o piesă diferită dintr-un "puzzle motivațional". Modelele teoretice sunt văzute mai degrabă drept complementare, decât concurente: "poate nu este nevoie de integrarea sub auspiciile unei singure teorii, ci de simpla agregare sub acoperișul unui singur cadru de referință" (Northcraft, 1983, p. 23). Celebrarea "înțelepciunii unice
by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]