948 matches
-
poată fi epuizat simplist de o psihologie a copilului aflată la începuturile sale. Aceeași problemă este reluată de alți psihologi, dar fără o subordonare atât de severă la biologic, la principiul repetării. Astfel, pentru Edouard Claparède (1873-1940), același principiu al recapitulării nu mai reprezintă decât o interacțiune pe planul mental al conștiinței dintre logica dezvoltării filogenetice și a celei ontogenetice. Un alt psiholog, Karl Gross (1861-1946) se opune opiniei în acord cu care jocul copiilor ar însemna ata-visme ale unor comportamente
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
impulsului vital, de enigmatică stagnare. „Nu cunoșteam o altă bucurie Decât a unui gând ce s-a deschis Și juvenila, rea preocupare, Schimbam pe vin un efemer plictis.” (Omul modern) Viața e privită în Momente biografice ca un motiv de recapitulări ale semnelor care fac din ea un destin. Apare motivul trecutului care începe să crească și care devine apăsător, amintind prezentul. Vitalitatea inițială purta în sine germenul morții și răzbunarea n-a întârziat să apară: „Pasărea cu clonț de rubin
NICOLAE LABIȘ – RECURS LA MEMORIE DIMENSIUNI SPAŢIO-TEMPORALE ÎN POEZIA LUI NICOLAE LABIȘ by MIHAELA DUMITRIŢA CIOCOIU () [Corola-publishinghouse/Science/91867_a_107354]
-
sa de un model individual sau social, dat de idealul educației.” Exercițiul este folosit în toate activitățile didactice, începând cu lecțiile de comunicare și continuând cu cele de fixare, consolidare, de formare a priceperilor și deprinderilor intelectuale și aplicative, de recapitulare, de sinteză, în munca independentă. Are o sferă mare de aplicabilitate, putând îmbrăca forme diferite în funcție de obiectul de învățământ la care este utilizat. Exercițiul este considerat a fi metoda „cea mai intim împletită cu celelalte metode de predare și
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
utilizată mai ales pentru fixarea cunoștințelor, formarea priceperilor și a deprinderilor de exprimare corectă, orală sau scrisă, recunoașterea și analiza noțiunilor gramaticale însușite anterior. De aceea metoda exercițiul este utilizat mai ales în orele de fixare și în cele de recapitulare, asociată de cele mai multe ori cu conversația și analiza gramaticală. În practica predării limbii române, exercițiile utilizate pot fi grupate după mai multe criterii. Clasificarea propusă de Vistian Goia are la bază următoarele criterii: - după modul sau forma de efectuare: orale
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
explorat ortografic, pentru ca elevul să scrie doar ceea ce știe și recunoaște. La clasele de gimnaziu trebuie însoțită de sarcini suplimentare, pentru evitarea monotoniei și a executării mecanice. - Dictarea este cel mai frecvent exercițiu de acest tip. De regulă, urmează unei recapitulări a problemelor ortografice care se pot ivi, pe care profesorul o inițiază. în cazul dictării de control, analiza regulilor se face ulterior. Pregătirea prealabilă este condiționată de măsura în care regula abordată este fixată. Dacă regula de aplicat nu a
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
de sine stătător în dezvoltarea individului, tot el începe seria încurcăturilor generate de contradicția dintre viziunea psihologică și cea socială. Dacă viziunea socială va tinde spre recunoașterea diversității determinată de fiecare cultură în parte spre precizarea unității, căci conform „teoriei recapitulării”,în spatele adolescenței este mereu aceeași istorie cu aceleași perioade mari de evoluție. Această contradicție a dat naștere unei probleme nerezolvate nici până astăzi, unde începe și unde se termină adolescența, atât timp cât vârstele nu sunt rupte unele de altele, nu sunt
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
lor. Totuși, după cum era de așteptat, Coșeriu nu a avut răgazul omenesc de a acoperi în egală măsură toate problemele ridicate de aceste sectoare și, în special, de dimensiunea lor semantică. De aceea, considerăm necesar să întreprindem aici o scurtă recapitulare, cu scopul de a pune în relief problemele lor definitorii. 3.1. Astfel, un prim sector al lingvisticii integrale este lingvistica elocuțională (sau, mai simplu, lingvistica vorbirii), pe care Eugeniu Coșeriu a fundamentat-o în celebrul său studiu "Determinación y
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
a puterii temporale, fără ca una să o excludă pe cealaltă. Statul presupune două funcții ale aceluiași organism, "unite fără separare și fără confuzie" cum sunt, potrivit dogmei Sinodului de la Calcedon (451), divinul și umanul în Hristos. Textul clasic, Epanagôguè sau Recapitularea legii, codul lui Vasile I promulgat în 885, compară această simfonie a sufletului și a trupului 3. Modelul ortodox privilegiază, pe de o parte, puterea politică, substanțializată și puțin sacralizată, și, pe de altă parte, pretinde pentru Biserică o poziție
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
chiar la plural, aplicându-l diverselor momente și acte ale iconomiei. Irineu al Lyonului pune pe același plan iconomia cu lucrarea lui Dumnezeu, realizată prin întruparea lui Iisus Hristos. Irineu susține caracterul universal al iconomiei, asociindu-l, precum Apostolul Pavel, recapitulării oamenilor în Hristos. Termenul de recapitulatio are mai multe semnificații: aceea de a repeta, a reproduce sau a rezuma. În acest sens, gnosticismul constituie recapitularea tuturor ereziilor (Adversus haereses, IV, 25, P. G., VII, 1189). Aplicat la lucrarea de mântuire
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
întruparea lui Iisus Hristos. Irineu susține caracterul universal al iconomiei, asociindu-l, precum Apostolul Pavel, recapitulării oamenilor în Hristos. Termenul de recapitulatio are mai multe semnificații: aceea de a repeta, a reproduce sau a rezuma. În acest sens, gnosticismul constituie recapitularea tuturor ereziilor (Adversus haereses, IV, 25, P. G., VII, 1189). Aplicat la lucrarea de mântuire a lui Iisus Hristos, termenul de recapitulare o arată uneori în totalitatea sa, de iconomie a lui Hristos, Cel care recapitulează omenirea pentru a o
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
are mai multe semnificații: aceea de a repeta, a reproduce sau a rezuma. În acest sens, gnosticismul constituie recapitularea tuturor ereziilor (Adversus haereses, IV, 25, P. G., VII, 1189). Aplicat la lucrarea de mântuire a lui Iisus Hristos, termenul de recapitulare o arată uneori în totalitatea sa, de iconomie a lui Hristos, Cel care recapitulează omenirea pentru a o rezuma. El recapitulează lumea în sensul restaurării sale. Doctrina despre unirea și recapitularea tuturor în Hristos, în perspectiva vetero și neotestamentară, reprezintă
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
lucrarea de mântuire a lui Iisus Hristos, termenul de recapitulare o arată uneori în totalitatea sa, de iconomie a lui Hristos, Cel care recapitulează omenirea pentru a o rezuma. El recapitulează lumea în sensul restaurării sale. Doctrina despre unirea și recapitularea tuturor în Hristos, în perspectiva vetero și neotestamentară, reprezintă o trăsătură fundamentală a Ecclesiei. Prin iconomia Întrupării și prin lucrarea de mântuire, Biserica trebuie să reunească tot ceea ce ființează: Dumnezeu, om și creație. Biserica este "noua creație" a Sfintei Treimi
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
Întrupării și prin lucrarea de mântuire, Biserica trebuie să reunească tot ceea ce ființează: Dumnezeu, om și creație. Biserica este "noua creație" a Sfintei Treimi. Principiul comuniunii funcționează fie la nivelul structurii doctrinare și sacramentale, fie la nivelul deschiderii sale ecumenice. Recapitularea virtuală în Iisus Hristos et actualizarea sa prin Biserică sunt aspecte fundamentale ale lucrării de mântuire în teologia ortodoxă. Prin urmare, iconomia divină devine sursa și fundamentul iconomiei bisericești. A doua parte a tezei consacrată iconomiei bisericești se structurează pe
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
o judecată despre natura lor". Redactorul foii conservatoare este conștient de greutățile pe care le întîmpină prin tratarea unor chestiuni financiare într-un cotidian: una datorată subtilităților mișcărilor financiare cu greu cuprinse în cîteva coloane de ziar, urmată de necesitatea recapitulării în fiecare altă apariție: Fiecare număr de gazetă e o scriere de sine stătătoare, încît cititorul trebuie să înțeleagă tot ce-i spui, făr-a pretinde de la el ca să-ți fi citit și numărul trecut. Așadar recapitulăm, zicînd: operațiile de bancă
Vocația și proza democrației by Cassian Maria Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
a fost nevoie. La final, am realizat o evaluare individuală a elevilor, prin completarea unui ciorchine cu trăsăturile fizico-geografice ale Franței (așezare geografică, vecini, relief, climă, vegetație, faună, ape). Ciorchinele s-a dovedit a fi și un excelent mijloc de recapitulare, sistematizare și consolidare a cunoștințelor învățate de elevi în cadrul lecției. Chiar și cei mai puțin motivați au participat activ la completarea schemei. Metoda ciorchinelui facilitează dezvoltarea unor capacități mentale (analiză, evaluare, comparare, sistematizare, exemplificare, argumentare) și stimulează formarea unor atitudini
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Nicolae IRIMIA () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93143]
-
observație se face în ordine, începând cu datele de identificare, motivele internării, istoricul afecțiunii, antecedentele și examenul loco-regional, după care se prezintă elementele pozitive ale examenului clinic obiectiv, urmate de rezultatele examenelor paraclinice specializate: imagistice, endoscopice, citologice, biopsice, urmate de recapitularea sintetică a observației bolnavului. Proba clinica este o probă practică la patul bolnavului și nu expunerea orală a bolii în cauză, evitându-se considerațiile teoretice. Se va folosi linia personală de expunere. Recapitularea sintetica cuprinde foarte pe scurt elementele caracteristice
Radio-oncologia cancerului genital feminin by Bild E. () [Corola-publishinghouse/Science/91719_a_92366]
-
specializate: imagistice, endoscopice, citologice, biopsice, urmate de recapitularea sintetică a observației bolnavului. Proba clinica este o probă practică la patul bolnavului și nu expunerea orală a bolii în cauză, evitându-se considerațiile teoretice. Se va folosi linia personală de expunere. Recapitularea sintetica cuprinde foarte pe scurt elementele caracteristice de anamneză, examen obiectiv, proceduri diagnostice și vor fi urmate de enunțarea verbală a diagnosticului pozitiv complet. 2. Susținerea diagnosticului pozitiv se face prin indicarea tuturor datelor din anamneză, simptome și semne care
Radio-oncologia cancerului genital feminin by Bild E. () [Corola-publishinghouse/Science/91719_a_92366]
-
necesită o activitate intensă a gândirii, memoriei, imaginației, creativității și atenției proprii. Eficiența studiului individual depinde de modul de fixare a obiectivelor, alegerea metodelor, culegerea informațiilor și organizarea cunoștințelor, confruntarea opiniilor proprii cu ale altora, întocmirea notițelor, conspectelor, referatelor, efectuarea recapitulărilor. Pentru a practica un studiu individual eficient este necesară formarea deprinderilor de studiu prin organizarea muncii de învățare. Cadrele didactice se străduiesc să trezească interesul elevilor pentru domeniile în care sunt specialiști. Acest interes inițial trezit de profesor nu este
Caleidoscop by Viorica Maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93515]
-
cele distale. -Acțiunea mușchilor mari, monoarticulari ai șoldului este transferată la gleznă și sol, determinând o producție mare de putere care să ajungă la articulațiile distale, în ciuda faptului că ele au mușchi relativ mici. Privind efectele exercițiilor excentrice, într-o recapitulare referitoare la tratamentul și prevenirea accidentelor coapselor, U. M. Kujala și M. Jărvinen, 1997, au subliniat faptul că mușchii coapsei sunt accidentați mai ales în timpul exercițiului excentric, când mușchiul capătă o tensiune mare în timpul alungirii. Acțiunea piciorului descrisă mai sus poate
VITEZA, calitate motrică. Fundamente teoretice by CECILIA GEVAT, BOGDAN CONSTANTIN RATĂ () [Corola-publishinghouse/Science/91722_a_92911]
-
clară, precisă și să solicite un singur răspuns. Metoda conversației dă rezultate bune dacă este bine organizată, dacă urmărește un scop bine definit. În funcție de momentul folosirii în lecție, această metodă poate fi: * introductivă; * în cadrul predării; * la sfârșitul predării lecției; * în timpul recapitulării; * în timpul evaluării cunoștințelor; Prin conversație introductivă se urmărește reîmprospătarea unor cunoștințe necesare pentru înțelegerea lecției noi. Ea are rolul de a stabili legătura dintre cunoștințele vechi și cele ce urmează a fi predate. La clasa a IV-a, când dorim
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
fel de ape sunt lacurile și bălțile? * De câte feluri sunt lacurile după așezarea lor? * De câte feluri sunt lacurile după modul lor de formare? * Care este importanța lacurilor și bălților? Conversația trebuie folosită pe scară largă la lecțiile de recapitulare, la sfârșitul unei teme, a unui capitol, a unui semestru sau la sfârșitul anului școlar. Pentru reușita acestor lecții este necesar ca, în prealabil, învățătorul să se pregătească minuțios. Problema optimizării acestei metode implică ca însuși învățătorul să dovedească mobilitate
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
forma reprezentări clare la fiecare elev în parte, la unele lecții sunt necesare mai multe tablouri. În aceste situații, învățătorul le va prezenta într-o anumită ordine, în funcție de obiectivele urmărite. Tablourile se folosesc cu succes și la lecțiile speciale de recapitulare și fixare a cunoștințelor. Elevii înșiși pot contribui cu material didactic la aceste lecții. Noutatea constă în prezentarea de noi tablouri față de cele prezentate în timpul predării. În cadrul lecțiilor putem organiza excursii imaginare pe harta țării. Cu această ocazie, elevii vor
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
imaginile, sunt și filmele geografice. Ele vin să completeze cunoștințele predate precum și imaginile expuse elevilor la un moment dat. Filmul constituie pentru elevi un moment festiv. El poate fi folosit atât la predarea noilor cunoștințe cât și la lecțiile de recapitulare și consolidare. Astfel, el contribuie la formarea reprezentărilor corecte, la repetarea celor studiate anterior, la formarea generalizărilor. Filmul poate fi expus la începutul lecției și are rolul de a introduce elevul în noua temă de studiat. La fel poate fi
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
atunci când învățătorul consideră că este necesar. Acest moment depinde de scopul propus și de materialul pe care îl prezentăm. Astfel, în discuțiile pregătitoare pot fi folosite 3-5 imagini, în predare 1012 imagini, în fixare 6-8 imagini, iar la lecțiile de recapitulare, unde gradul de generalizare este mai mare, se pot folosi 10-15 imagini cu scopul de a fixa, aprofunda, îmbogăți și sistematiza cunoștințele. Diapozitivele și filmele pot fi folosite și în afara orelor de curs. În cazul în care proiecția ocupă o
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
de sarcina didactică fundamentală în predarea geografiei deosebim următoarele tipuri de lecții: a) lecție mixtă sau combinată; b) lecție de dobândire de cunoștințe; c) lecție de formare a priceperilor și deprinderilor; d) lecție de fixare și consolidare; e) lecție de recapitulare și sistematizare; f) lecție de verificare și apreciere a cunoștințelor. Exersarea creativității și recuperarea cunoștințelor se realizează în cadrul lecțiilor de fixare și recapitulare sau în cadrul unor activități în afară de clasă. Aceste tipuri de lecții se realizează în practica de zi cu
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]