5,519 matches
-
Limba și literatura română Clasa a VIII-a 2008-2009 I. PRECIZĂRI Prezenta programă pentru tezele cu subiect unic la disciplina Limba și literatura română vizează obiectivele de referință din programa școlară pentru clasa a VIII-a referitoare la capacitatea de receptare a mesajului scris și la capacitatea de exprimare scrisă, în diferite situații de comunicare. Subiectele pentru teze vor fi în acord cu obiectivele de referință, cu activitățile de învățare și conținuturile din programa școlară pentru clasa a VIII-a. În
EUR-Lex () [Corola-website/Law/211944_a_213273]
-
un gen literar), reflexive și imaginative (scrisoare, alte compuneri care presupun exprimarea propriilor sentimente, evidențierea trăsăturilor unui obiect într-o descriere/într-un portret, scurte narațiuni, continuarea logică a unor dialoguri etc.). Pentru obiectivele de referință care privesc capacitatea de receptare și de producere a mesajelor orale, profesorii vor organiza activități specifice și vor realiza evaluarea de parcurs a acestora. II. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ DIN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI EXEMPLE DE SARCINI DE LUCRU 3. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris
EUR-Lex () [Corola-website/Law/211944_a_213273]
-
privesc capacitatea de receptare și de producere a mesajelor orale, profesorii vor organiza activități specifice și vor realiza evaluarea de parcurs a acestora. II. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ DIN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI EXEMPLE DE SARCINI DE LUCRU 3. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris *Font 8* Obiective de referință Exemple de sarcini de lucru corespunzătoare activităților de învățare și conținuturilor din programă 3.1. să dovedească înțelegerea unui text - diferențierea între sensul propriu și sensul figurat literar sau nonliterar, pornind de la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/211944_a_213273]
-
naționale ale culturii, artei și științei; ... b) susținerea circulației valorilor culturii și științei dinspre și înspre țara, consolidarea și amplificarea, sub diferite forme, a relațiilor cu comunitățile românești de peste hotare; ... c) favorizarea deschiderii spre celelalte culturi ale lumii și a receptarii acestora în spațiul românesc; ... d) susținerea valorilor "societății informationale" și ale "societății cunoașterii"; ... e) facilitarea dialogului și a colaborării atât a personalitatilor, cat și a comunităților culturale și științifice românești cu parteneri din lumea întreaga; ... f) cercetarea și evaluarea fenomenului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236331_a_237660]
-
a cumpăra, a transforma, a schimba sau a transfera, prin orice alt mod, valori mobiliare ori drepturi aferente acestora, difuzată prin intermediul mijloacelor de informare în masă sau comunicată pe alte căi și adresată publicului larg, sub condiția posibilității egale de receptare din partea a minimum 100 de persoane nedeterminate în vreun anume fel; i) ofertă publică de vînzare de valori mobiliare - denumită în continuare ofertă publică - este oferta pentru subscriere sau pentru vînzare de valori mobiliare făcută de un ofertant, difuzată prin intermediul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/111740_a_113069]
-
denumită în continuare ofertă publică - este oferta pentru subscriere sau pentru vînzare de valori mobiliare făcută de un ofertant, difuzată prin intermediul mijloacelor de informare în masă sau comunicată pe alte căi și adresată publicului larg, sub condiția posibilității egale de receptare din partea a minimum 100 de persoane nedeterminate în vreun anume fel; ... i1) ofertă publică inițială de vînzare de valori mobiliare - denumită în continuare ofertă publică inițială - este prima ofertă publică de vînzare de acțiuni ale unei societăți închise în urma căreia
EUR-Lex () [Corola-website/Law/111740_a_113069]
-
maternă își propune, prin obiectivele sale, dezvoltarea progresivă la elevi a competențelor esențiale ale comunicării orale și scrise. În acest scop, în elaborarea prezentului curriculum s-a avut în vedere modelul comunicativ-funcțional, model care vizează dezvoltarea integrată a capacităților de receptare orală, de producere de mesaje orale, respectiv de receptare a mesajului scris ("lectura") și de producere de mesaje scrise. Acestea reprezintă competențele generale ale disciplinei Limba și literatura maternăpe parcursul școlarității obligatorii, cărora li se adaugă, în mod special, pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/246287_a_247616]
-
elevi a competențelor esențiale ale comunicării orale și scrise. În acest scop, în elaborarea prezentului curriculum s-a avut în vedere modelul comunicativ-funcțional, model care vizează dezvoltarea integrată a capacităților de receptare orală, de producere de mesaje orale, respectiv de receptare a mesajului scris ("lectura") și de producere de mesaje scrise. Acestea reprezintă competențele generale ale disciplinei Limba și literatura maternăpe parcursul școlarității obligatorii, cărora li se adaugă, în mod special, pentru situația concretă a studierii limbii și literaturii materne în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/246287_a_247616]
-
conținuturilor la nivelul de dezvoltare a clasei și la interesele elevilor; - abordarea textului literar/nonliterar nu ca scop în sine, ci ca suport/pretext pentru comunicare. În acest context, prezentul curriculum urmărește practica rațională a limbii (prin dezvoltarea competențelor de receptare și producere, elevul fiind capabil, în limitele cunoștințelor dobândite, să decodifice și să producă, atât oral, cât și în scris, mesaje corecte și adecvate din punct de vedere funcțional și comunicativ), formarea și dezvoltarea de competențe de comunicare și interacțiune
EUR-Lex () [Corola-website/Law/246287_a_247616]
-
Limba engleză - a treia limba modernă: pentru minorități și pentru absolvenții de liceu care au început studiul limbii engleze în clasa a IX-a. Programele școlare în vigoare sunt centrate pe competențe. Structura programelor școlare este următoarea: 1. Competențe generale: . Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situații de comunicare. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate anumitor contexte. . Realizarea de interacțiuni în comunicarea orală sau scrisă. Transferul și medierea mesajelor orale sau scrise în situații variate de comunicare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/170885_a_172214]
-
programelor: . Conștientizarea contribuției limbii engleze la îmbogățirea patrimoniului culturii universale și la vehicularea culturii contemporane. . Raportarea critică la civilizațiile britanică și americană, acceptarea diferențelor și manifestarea toleranței. . Conștientizarea stereotipurilor culturale și combaterea acestora. . Dezvoltarea gândirii autonome, critice și reflexive prin receptarea unei varietăți de texte în limba engleză. . Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei în diferite situații de comunicare. 4. Sugestii metodologice: recomandări privind ariile tematice, elementele de construcție a comunicării și funcțiile comunicative ale limbii. În anul 2006, examenul de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/170885_a_172214]
-
cunoscute, cu realitatea înconjurătoare sau cu propria experiență de viață. În cadrul probei scrise, se va urmări și evalua cu prioritate capacitatea candidaților de a opera cu codul scris al limbii engleze în situații de comunicare variate, demonstrată prin competențe de receptare a textului scris la diferite niveluri de profunzime și prin competențele de producere a diverselor tipuri de texte, adecvate funcțional și stilistic contextului. Vor fi evaluate de asemenea competențele de interactiune la nivelul textului scris produs, precum și cele de transfer
EUR-Lex () [Corola-website/Law/170885_a_172214]
-
bază de apel individual; ... b) retransmitere desemnează captarea și transmiterea simultană, indiferent de mijloacele tehnice utilizate, integral și fără nici o modificare, a serviciilor de programe de televiziune sau a unor părți importante din aceste servicii, transmise de către radiodifuzori și destinate receptării de către public în general; ... c) radiodifuzor desemnează persoană fizică sau juridică ce compune servicii de programe de televiziune destinate a fi recepționate de către public în general și care le transmite direct sau prin intermediul unui terț, în integralitatea lor și fără
EUR-Lex () [Corola-website/Law/148309_a_149638]
-
și literatura română Clasa a VII-a 2008-2009 I. PRECIZĂRI Prezenta programă pentru tezele cu subiect unic la disciplina Limba și literatura română vizează obiectivele de referință din programa școlară revizuită pentru clasa a VII-a, referitoare la capacitatea de receptare a mesajului scris și la capacitatea de exprimare scrisă, în diferite situații de comunicare. Subiectele pentru teze vor fi în acord cu obiectivele de referință, cu activitățile de învățare și conținuturile din această programă școlară, care intră în vigoare în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203710_a_205039]
-
sarcinile de lucru vor avea în vedere competențele de redactare a unor texte descriptive, narative și dialogate, precum și a unor texte care presupun exprimarea motivată a unei atitudini/a unei opinii proprii. Pentru obiectivele de referință care privesc capacitatea de receptare și de producere a mesajelor orale, profesorii vor organiza activități specifice și vor realiza evaluarea de parcurs a acestora. II. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ DIN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI EXEMPLE DE SARCINI DE LUCRU 3. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203710_a_205039]
-
privesc capacitatea de receptare și de producere a mesajelor orale, profesorii vor organiza activități specifice și vor realiza evaluarea de parcurs a acestora. II. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ DIN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI EXEMPLE DE SARCINI DE LUCRU 3. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris *Font 8* Obiective de referință Exemple de sarcini de lucru corespunzătoare activităților de învățare și conținuturilor din programă 3.1. să citească o varietate de texte - identificarea diferențelor dintre textele literare literare sau nonliterare, demonstrând și nonliterare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203710_a_205039]
-
Limba și literatura română Clasa a VIII-a 2008-2009 I. PRECIZĂRI Prezenta programă pentru tezele cu subiect unic la disciplina Limba și literatura română vizează obiectivele de referință din programa școlară pentru clasa a VIII-a referitoare la capacitatea de receptare a mesajului scris și la capacitatea de exprimare scrisă, în diferite situații de comunicare. Subiectele pentru teze vor fi în acord cu obiectivele de referință, cu activitățile de învățare și conținuturile din programa școlară pentru clasa a VIII-a. În
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203710_a_205039]
-
un gen literar), reflexive și imaginative (scrisoare, alte compuneri care presupun exprimarea propriilor sentimente, evidențierea trăsăturilor unui obiect într-o descriere/într-un portret, scurte narațiuni, continuarea logică a unor dialoguri etc.). Pentru obiectivele de referință care privesc capacitatea de receptare și de producere a mesajelor orale, profesorii vor organiza activități specifice și vor realiza evaluarea de parcurs a acestora. II. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ȘI EXEMPLE DE SARCINI DE LUCRU 3. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris *Font 8* Obiective
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203710_a_205039]
-
de referință care privesc capacitatea de receptare și de producere a mesajelor orale, profesorii vor organiza activități specifice și vor realiza evaluarea de parcurs a acestora. II. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ȘI EXEMPLE DE SARCINI DE LUCRU 3. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris *Font 8* Obiective de referință Exemple de sarcini de lucru corespunzătoare activităților de învățare și conținuturilor din programă 3.1. să dovedească înțelegerea unui text - diferențierea între sensul propriu și sensul figurat literar sau nonliterar, pornind de la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203710_a_205039]
-
nu s-ar mai povesti ..." readuc copiii din lumea fantasticului în lumea realității. Elemente din natură: culoare, formă, mișcare, ritm - regăsite în basm - redau copiilor stări de bucurie și îmbogățesc conținutul afectiv al acestora. OBIECTIVE CADRU 1. Formarea capacității de receptare a mesajului oral Anexa 6 PROGRAMA ACTIVITĂȚII "ABILITARE MANUALĂ" Nivelele I-III Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Activitățile de Abilitare manuală solicită curajul și răbdarea copilului, oferindu-i posibilitatea de a trăi angajarea întregii sale personalități. Modelând materia
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205168_a_206497]
-
multe sarcini sau acțiuni specifice pentru a identifica caracteristicile esențiale care țin de îndeplinirea sarcinilor respective în diverse circumstanțe. Capitolul III Comunicarea Prezentul capitol se ocupă de caracteristicile generale și particulare ale comunicării prin limbaj, semne și simboluri, inclusiv de receptarea și generarea de mesaje, purtarea de conversații și utilizarea tehnicilor și instrumentelor de comunicare. Capitolul IV Mobilitatea Prezentul capitol se ocupă de mișcare, ca schimbare a poziției sau locului corpului ori ca mutare dintr-un loc în altul prin transportul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/245348_a_246677]
-
de cumpărare Articolul 193 (1) Oferta publică de cumpărare reprezintă oferta unei persoane de a cumpăra valori mobiliare, adresată tuturor deținătorilor acestora, difuzată prin mijloace de informare în masă sau comunicată pe alte căi, dar sub condiția posibilității egale de receptare din partea deținătorilor respectivelor valori mobiliare. ... (2) Oferta publică de cumpărare va fi făcută printr-un intermediar autorizat să presteze servicii și activități de investiții. ... ---------- Alin. (2) al art. 193 a fost modificat de art. 205 ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 32
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248379_a_249708]
-
Oferta publică de vânzare Articolul 16 Oferta publică de vânzare este propunerea formulată de instituția publică implicata, printr-un prospect de oferta publică, de a vinde acțiunile deținute la o societate comercială, adresată publicului larg, cu condiția posibilității egale de receptare din partea a minimum 100 de persoane nedeterminate. Articolul 17 Oferta publică de vânzare este valabilă cel puțin 30 de zile și cel mult 180 de zile de la data publicării ei. Articolul 18 În conformitate cu prevederile legale în vigoare, instituția publică implicata
EUR-Lex () [Corola-website/Law/249023_a_250352]
-
educațional pentru dezvoltarea programelor de învătământ artistic și diversificarea ofertei de specializări necesare domeniului culturii; 24. colaborează cu structurile din sistemul educațional pentru realizarea de programe de educație artistică și de dezvoltare a abilităților creative, în scopul creșterii nivelului de receptare a actului artistic, cu precădere în rândul tinerilor; 25. propune Guvernului recunoașterea statutului de utilitate publică pentru organizații neguvernamentale cu activitate în domeniul culturii ��i cultelor, cu respectarea normelor legale. Articolul 6 (1) În îndeplinirea rolului și a obiectivelor sale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/185228_a_186557]
-
română (Ordin al Ministrului nr. 4237, din 23.08.1999). Prin Curriculum Național se stabilește principiul studierii limbii și literaturii române în ciclul gimnazial din perspectiva comunicativ-functionala. Drept urmare, programa pentru examenul de Capacitate pune accentul pe evaluarea unor capacități de receptare a mesajului scris și de exprimare scrisă, pe care trebuie să le aibă un absolvent al clasei a VIII-a, în condițiile în care în procesul de predare-invatare se utilizează manualele alternative, textul literar fiind folosit ca suport pentru recunoașterea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/150296_a_151625]