1,489 matches
-
la Metodologia privind organizarea și desfășurarea pretransferarii personalului didactic titular și a transferării personalului didactic titular disponibilizat prin restrângerea activității sau prin desființarea unor unități școlare: a) înregistrarea cererilor la inspectoratele școlare; ... Perioadă: 19 iunie - 10 iulie 2002 b) încadrarea suplinitorilor calificați; ... Perioadă: 28-31 august 2002 c) testarea suplinitorilor necalificați; ... Perioadă: 2-5 septembrie 2002 d) contestații și rezolvarea lor; ... Perioadă: 7-8 septembrie 2002 e) repartizarea suplinitorilor necalificați. ... Perioadă: 9-11 septembrie 2002
ORDIN nr. 5.025 din 13 noiembrie 2001 pentru aprobarea Calendarului miscarii personalului didactic în anul şcolar 2002-2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140539_a_141868]
-
didactic titular și a transferării personalului didactic titular disponibilizat prin restrângerea activității sau prin desființarea unor unități școlare: a) înregistrarea cererilor la inspectoratele școlare; ... Perioadă: 19 iunie - 10 iulie 2002 b) încadrarea suplinitorilor calificați; ... Perioadă: 28-31 august 2002 c) testarea suplinitorilor necalificați; ... Perioadă: 2-5 septembrie 2002 d) contestații și rezolvarea lor; ... Perioadă: 7-8 septembrie 2002 e) repartizarea suplinitorilor necalificați. ... Perioadă: 9-11 septembrie 2002
ORDIN nr. 5.025 din 13 noiembrie 2001 pentru aprobarea Calendarului miscarii personalului didactic în anul şcolar 2002-2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140539_a_141868]
-
școlare: a) înregistrarea cererilor la inspectoratele școlare; ... Perioadă: 19 iunie - 10 iulie 2002 b) încadrarea suplinitorilor calificați; ... Perioadă: 28-31 august 2002 c) testarea suplinitorilor necalificați; ... Perioadă: 2-5 septembrie 2002 d) contestații și rezolvarea lor; ... Perioadă: 7-8 septembrie 2002 e) repartizarea suplinitorilor necalificați. ... Perioadă: 9-11 septembrie 2002
ORDIN nr. 5.025 din 13 noiembrie 2001 pentru aprobarea Calendarului miscarii personalului didactic în anul şcolar 2002-2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140539_a_141868]
-
în aplicare un proiect-pilot bilateral (2000-2001) referitor la condițiile de învățare și predare în cadrul școlii, vizând două puncte nevralgice ale procesului educativ: furnizarea de informații și de documentație actualizată în școli și îmbunătățirea nivelului de calificare a profesorilor (30% fiind suplinitori și necalificați). Se prevede astfel dezvoltarea unei "educații pentru informare" în 5 microregiuni din județele Albă, Bistrița, Botoșani, Maramureș și Sibiu. În fiecare dintre acestea se va crea în cadrul școlilor un centru de documentare și informare pentru elevi și/sau
PROGRAM ROMÂNO-FRANCEZ din 13 iunie 2001 de cooperare culturală, ştiinţifică şi tehnica pentru anii 2001-2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/142283_a_143612]
-
merit sunt stabilite în fișa de evaluare a activității, elaborată de inspectoratul școlar, pe baza fișei postului. Articolul 8 Nu poate beneficia de acordarea gradației de merit: ● personalul didactic încadrat prin: plata cu ora, contract de muncă pe perioadă determinată (suplinitor), cumul la pensie, cumul din alte domenii de activitate decât învățământul preuniversitar. Capitolul 4 Procedura de acordare a gradației de merit Articolul 9 Inspectorul școlar general numește prin decizie comisia de coordonare a lucrărilor în vederea obținerii gradației de merit și
METODOLOGIE din 31 ianuarie 2003 privind acordarea gradatiei de merit în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148038_a_149367]
-
pozitive și în cariera mea didactică. Fiindcă tot ați adus vorba, ce satisfacții v-a oferit învățământul în cele aproape patru decenii petrecute la catedră? Principala mea activitate în acest oraș a fost, desigur, cea didactică. După ce am predat ca suplinitor la Liceul Comercial, am obținut o catedră întreagă la Liceul de Băieți, actualul Colegiu Național „Ferdinand”, unde am funcționat până în 1951, când am fost transferat la Școala Medie Nr. 2 (în prezent, Colegiul Național „Vasile Alecsandri”), unde se înființase o
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_989]
-
școlile speciale, chiar dacă sunt absolvenți cu licență ai Facultății de Psihopedagogie specială, nu au suficiente deprinderi practice de folosire a limbajului gestual pentru a fi capabili să comunice eficient cu elevii surzi. Pentru a veni în întâmpinarea profesorilor debutanți sau suplinitori din școlile pentru deficienți de auz, ne-am propus să elaborăm un dicționar descriptiv al gesturilor folosite mai frecvent în comunicarea cu elevii surzi. În ultimii câțiva ani s-au publicat mai multe dicționare mimico-gestuale românești precum și o primă încercare
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
și Școala pentru deficienți de auz nr. 1 din București, s-au desfășurat în școală cursuri gratuite de limbaj mimico gestual între 1 octombrie 2010 și 15 februarie 2011, ținute de subsemnatul cu un număr de 12 profesori debutanți și suplinitori. Fundația Light into europe a sprijinit aceste cursuri cu casete video și alte materiale de suport. Cursurile s-au desfășurat de-a lungul a două ore săptămânal, cuprinzând o parte teoretică și o parte practică. Cursanții au primit teme de
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
punea problema să rămân acasă. Așa că am fost o vreme funcționar la starea civilă. După aceea, muncitor forestier, dar n-am făcut față. Era o muncă groaznică, peste puterile mele fizice. Mi-am găsit de aceea un post de învățător suplinitor într-un sat, Valea Neagră. E lângă Baia Mare, dar spiritual era atât de departe, încât părea chiar la marginea lumii. Toată iarna am trăit făcând numărătoarea inversă a cartofilor. Apele luau podurile, blocau drumul spre Baia Mare, te izolau pur și
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2257_a_3582]
-
se obține după vreo șase ani. Trebuia să-mi caut altceva. C.Ș.: Ca medic generalist? A.B.: Ca medic generalist. În Maramureș. Și, iarăși, printr-o întâmplare stranie, urma să fiu medic în același sat în care fusesem învățător suplinitor, în Firiza, la Valea Neagră. Or, eu îmi jurasem că la Valea Neagră nu mai pun niciodată piciorul. Deci nu m-am dus la post, ci am rămas la Cluj. Aici mi-a fost de ajutor volumul de debut. Pentru că
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2257_a_3582]
-
Apuseni. Am fost pe urmele lor și m-am convins că s-a luptat eroic, ani întregi. Fiecare întâmplare aflată, fiecare tragedie ajungea pentru un roman. După război s-a luptat mereu... Când am mers în Valea Neagră ca învățător suplinitor, existau acolo un alt tip de luptători în munți. Aparțineau și ei legendei. Mai existau și cei care se opuseseră rușilor când ocupaseră Sighetul. Se spunea că în Borșa își făcuseră tunuri de cireș cu care voiau să elibereze Sighetul
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2257_a_3582]
-
el singur, fără nici un fel de amestec din afară, are dreptul de a reprezenta și apăra interesele de Stat ale Republicii neatârnate a Moldovei". Remarcat Încă din timpul studenției pentru calitățile sale intelectuale, a fost numit, În anul 1920, asistent suplinitor la Catedra de Geografie a Universității din Iași, iar În perioada 1924-1928 este trimis la specializare la Paris. Cariera universitară a lui Gheorghe Năstase este prezentată În volumul Personalități universitare ieșene, editat in anul 2006. Delegația Basarabiei la Conferința de
Refugiaţi basarabeni apostoli ai neamului românesc by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91599_a_93564]
-
Delegația Basarabiei la Conferința de Pace de la Paris (februarie 1919 - mai 1920). De la stânga la dreapta: Ion Codreanu, Sergiu Cujba, Ion Pelivan, Gheorghe Năstase. Din cartea Albumul Basarabiei, de Gheorghe Andronachi. În baza specializării În Franța, este numit În 1925 suplinitor al Conferinței de Antropogeografie, apoi asistent la Laboratorul de Studii geografice de la Facultatea de Științei, iar În 1929 este definitivat. În mai 1932 susține teza de doctorat cu titlul Contribuțiuni la cunoașterea geografică, fizică și omenească a Deltei Dunării În
Refugiaţi basarabeni apostoli ai neamului românesc by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91599_a_93564]
-
din 14 capitole, din care două tratau „probleme neurochirurgicale”: Capitolul 3 - „Anatomia craniului În privința trepanațiunii cu demonstrare topografica pe cadavre și celebrul” Capitolul 4 - „Celebrul, măduva spinării, leziunile și consecințele lor.”( C. Romanescu 1979). În anul 1882, este numit profesor suplinitor la catedră de chirurgie operatorie, a Facultății de Medicină din Iași. Activitatea serviciului sau de chirurgie se bucură de un prestigiu național, fiind vizitată de cunoscuți medici și chirurgi din țară: doctor Capșa, profesor Marcovici, profesorul Kalinderu, etc. Este ales
Istoria Neurochirurgiei Ieşene by Hortensiu Aldea, Nicolae Ianovici, Lucian Eva [Corola-publishinghouse/Memoirs/1293_a_2216]
-
Turnescu(1818-1890). Printre pionierii neurochirurgiei ieșene un loc important Îl ocupă Leon Logothety Scully (1853 1912). Elev al facultății de medicină din Montpellier și Paris, În anul 1879, obține titlul de doctor În medicină. Stabilit la Iași, este numit profesor suplinitor la catedră de anatomie și histologie a Facultății de Medicină din Iași. Concomitent a lucrat ca medic secundar În serviciul de chirurgie al profesorului Ludovic Russ Senior. Chirurg talentat și Îndrăzneț L.L. Scully a abordat cele mai grele capitole de
Istoria Neurochirurgiei Ieşene by Hortensiu Aldea, Nicolae Ianovici, Lucian Eva [Corola-publishinghouse/Memoirs/1293_a_2216]
-
A avut și un profesor de istorie, care i-a învățat revoluția de la '48. Care le-a fost de o inutilitate totală. Oameni care habar n-aveau de problemele sociale"54. Sub conducerea lui Miron Constantinescu, singurul colaborator încadrat - ca suplinitor! - în învățământul sociologic a fost H.H. Stahl, deși Traian Herseni, Ștefania Golopenția 55, Mihai Pop din primele echipe ar fi fost apți pentru a preda diferite discipline de bază sau ramuri speciale ale sociologiei. Din generația anilor '30, Gheorghe Retegan
Cuvintele puterii. Literatură, intelectuali și ideologie în România comunistă () [Corola-publishinghouse/Science/84944_a_85729]
-
totul e discret, spus cu parcimonie. Nu-i exclus ca metaforistul să se fi considerat mai dotat. Mai ales că era și un avocat cu faimă, unul din matadorii baroului local (de regulă apărător), iar Bacovia - un avocat ratat, ajuns suplinitor în învățămînt. „Și spune-mi de ce-i toamnă/ Și frunza de ce pică?” („Pastel”). Evident, poetul nu vrea o explicație științifică. El întreabă numai de ce e nevoie să sufere din nou. Succesul lui Bacovia e cea mai răsunătoare palmă dată vanității
ÎN JURUL LUI BACOVIA by CONSTANTIN CALIN () [Corola-publishinghouse/Science/837_a_1765]
-
mai probabil, gara M... e Domnița Maria, iar satul C... Călugăra, un loc cunoscut poetului încă din adolescență. Și unde s-a spus (dar pînă acum n-am găsit dovezi în arhive) într-un an școlar ar fi funcționat ca suplinitor. Cea mai scurtă definiție a scepticismului lui Bacovia: cugetare fără mirare. Cînd nimic nu te mai surprinde, totul devine posibil, inclusiv „un nou transformism” (v. „Valuri”, în „Bucăți de noapte”), o catastrofă planetară. în consecință, te comporți aidoma lui, ca și cum
ÎN JURUL LUI BACOVIA by CONSTANTIN CALIN () [Corola-publishinghouse/Science/837_a_1765]
-
școlile speciale, chiar dacă sunt absolvenți cu licență ai Facultății de Psihopedagogie specială, nu au suficiente deprinderi practice de folosire a limbajului gestual pentru a fi capabili să comunice eficient cu elevii surzi. Pentru a veni în întâmpinarea profesorilor debutanți sau suplinitori din școlile pentru deficienți de auz, ne-am propus să elaborăm un dicționar descriptiv al gesturilor folosite mai frecvent în comunicarea cu elevii surzi. În ultimii câțiva ani s-au publicat mai multe dicționare mimico-gestuale românești<footnote Drăguțoiu,I. Dicționar
Proiect de standardizarea unui vocabular gestual pentru profesori debutan?i by VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84345_a_85670]
-
și Școala pentru deficienți de auz nr. 1 din București, s-au desfășurat în școală cursuri gratuite de limbaj mimico gestual între 1 octombrie 2010 și 15 februarie 2011, ținute de subsemnatul cu un număr de 12 profesori debutanți și suplinitori. Fundația Light into europe a sprijinit aceste cursuri cu casete video și alte materiale de suport. Cursurile s-au desfășurat de-a lungul a două ore săptămânal, cuprinzând o parte teoretică și o parte practică. Cursanții au primit teme de
Proiect de standardizarea unui vocabular gestual pentru profesori debutan?i by VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84345_a_85670]
-
materiale sportive, cărți pentru bibliotecă, laptop etc. În școală își desfășoară activitatea un număr de ........ cadre didactice cu vârsta cuprinsă între ........ și ........ de ani, dintre care ........ institutori și ....... profesori (studii superioare de lungă durată). Dintre cele ........ cadre didactice ..... sunt titulare, ........ suplinitori calificați, ..... suplinitori necalificați. Toate cadrele didactice au grade didactice (gradul I au ....... profesori, gradul II au ..... profesori iar definitivatul au...... profesori), sau sunt înscriși pentru obținerea altor grade didactice sau a definitivatului. Toate cadrele didactice au cursuri de formare profesională
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
cărți pentru bibliotecă, laptop etc. În școală își desfășoară activitatea un număr de ........ cadre didactice cu vârsta cuprinsă între ........ și ........ de ani, dintre care ........ institutori și ....... profesori (studii superioare de lungă durată). Dintre cele ........ cadre didactice ..... sunt titulare, ........ suplinitori calificați, ..... suplinitori necalificați. Toate cadrele didactice au grade didactice (gradul I au ....... profesori, gradul II au ..... profesori iar definitivatul au...... profesori), sau sunt înscriși pentru obținerea altor grade didactice sau a definitivatului. Toate cadrele didactice au cursuri de formare profesională în vederea utilizării
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
de politici și programe de dezvoltare, pentru un management educațional performant III.1.1. Respectarea de către unitatea școlară a cadrului legislativ privind asigurarea calității. III.1.2 Asigurarea în unitatea de învățământ a încadrării cu personal didactic calificat sau cu suplinitori necalificați care au promovat proba scrisă și interviul. III.1.3. Existența a cel puțin unui proiect de parteneriat educațional Nr. crt. ACȚIUNI ORIZONT DE TIMP RESPONSABILI INDICATORI DE VERIFICARE MIJLOACE DE VERIFICARE 1 Elaborarea unor documente de politică educațională
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
de un anume Pântea, absolvent al cursului superior de la seminarul Nifon din Iași și care la Hudești găsise și sprijinul proprietarului. Prefectul județului Dorohoi nu se înțelegea cu Ministrul Instrucției Publice care era D. Sturza. Școala fiind particulară și învățătorul suplinitor, prefectul de Dorohoi îi trimite o adresă care suna cam în felul următor: ― Domnule “, Având în vedere că nu aveți titlul de normalist, că sunteți cu totul suplinitor, că n-aveți rezultate satisfăcătoare de când sunteți la Hudești, pentru aceste motive
Monografia comunei Hudeşti. Judeţul Botoşani by Gheorghe Apătăchioae () [Corola-publishinghouse/Science/91870_a_93216]
-
Ministrul Instrucției Publice care era D. Sturza. Școala fiind particulară și învățătorul suplinitor, prefectul de Dorohoi îi trimite o adresă care suna cam în felul următor: ― Domnule “, Având în vedere că nu aveți titlul de normalist, că sunteți cu totul suplinitor, că n-aveți rezultate satisfăcătoare de când sunteți la Hudești, pentru aceste motive sunteți premutat la Școala comunală Dersca, cunoscând că în locul d-vs. am numit pe d-l Pântea căruia îi veți preda școala cu zestrea ei. Ioan Cozloschi i-a
Monografia comunei Hudeşti. Judeţul Botoşani by Gheorghe Apătăchioae () [Corola-publishinghouse/Science/91870_a_93216]