70,637 matches
-
nu cade pe nevăzutul cronicii zilnice a ființei care scrie. Timpul, compasul cotidian al jurnalului, nu are alt rol decât de a segmenta și a delimita un spațiu ce amenință să se Întindă la nesfârșit. Avantajul jurnalului intim, spre deosebire de șevalet, constă În faptul că el nu acoperă nuanțele, trăsăturile ori formele abia schițate, pentru a le Înlocui cu altele mai ferme: În jurnalul intim, acumularea orizontală privilegiază instituirea senzației de materialitate și de mișcare paralelă la realitate. Ceea ce pictorul ascunde prin
[Corola-publishinghouse/Science/1893_a_3218]
-
de a-și depăși condiția de simplă reflectare a unei existențe care simte nevoia să se comunice. Autoportretul e „un mimesis fără iluzie”21, o reîntoarcere spre spațiul adamic, pierdut, spre o matrice demult părăsită. Întreaga artă a scriitorului va consta, așadar, din umplerea unui gol, din crearea senzației că miracolul existenței primare, ideale și fantasmatice poate fi recuperat. Că, mai mult, el poate fi echivalat, pe anumite porțiuni, cu Însăși viața. Sau, cel puțin, cu literatura ca formă a existenței
[Corola-publishinghouse/Science/1893_a_3218]
-
Nimeni altcineva nu poate scrie povestea vieții unui om decât el Însuși”. Propoziția de mai sus conține o interdicție de ordin aproape magic. Un fel de cenzură transcendentă coborâtă În banalitatea vieții. Paradoxul jurnalului intim - unul din nenumăratele sale paradoxuri! - constă În faptul că, rămânând În sfera ficțiunii, reușește să nu fie un Ichroman, adică o banală formulă narativă din specia subiectivității. Și că, avid de realitate, construind efectul de real, nu e numai un document. El reușește să fie sinteza
[Corola-publishinghouse/Science/1893_a_3218]
-
Fărâmițări și fragmentări Că subzistă, În toate aceste tipuri de jurnale, un anumit aleatorism e dincolo de orice dubiu. Secvențialitatea și temporalitatea jurnalului intim sunt Însoțite de această caracteristică, mai puțin studiată, a literaturii intimității. Dacă pentru Maurice Blanchot blestemul jurnalului constă În obligativitatea de a „respecta calendarul”15, pentru majoritatea comentatorilor e izbitoare fărâmițarea, fragmentarea acestuia. În afara câtorva experimente (de la Noul Roman la fragmentarismul prozatorilor postmoderniști), prea puține cărți de literatură „tradițională” agreează dislocarea În segmente minuscule a materialului. Dar, pentru
[Corola-publishinghouse/Science/1893_a_3218]
-
utilizare a limbii, indispensabil legată de celelalte funcții intelectuale și motorii, specifică omului, ca și gândirea, cu care este în permanentă implicare, formând o unitate. Pornind de la aceste considerente și sintetizând, am putea defini limbajul ca activitate specific umană, care constă în folosirea limbii în procesul de comunicare și gândire. Deși sunt fenomene indispensabil legate, limbajul și limba reprezintă entități distincte. Limbajul este manifestarea individuală a limbii „limba în acțiune”, adică utilizarea ei concretă de fiecare persoană. Fiind o formă de
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
raționalismul dogmatic și empirismul sceptic este nevoie de o instanță superioară, un punct de vedere mai înalt. Aceasta este „critica”, care în loc să afirme sau să nege dogmatic valoarea rațiunii sau a experienței, se mulțumește a le examina critic, în ce constă valoarea și limitele lor. Înainte de a cunoaște prin rațiune sau experiență, trebuie să examinăm ce puteri au ele, până unde se întind și unde încetează sfera acțiunii lor. De aceea criticismul a fost numit idealism (conștiința are o valoare ideală
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
care favorizează transmiterea neuroneuronală. Prin această transmitere crește A.R.N. (acidul ribonucleic) în celulele neuronale activate, acest mediator chimic fiind considerat „molecula memoriei” după cum A.D.N. (acidul dezoxiribonucleic) ar fi purtătorul informației genetice. Uriașa capacitate de stocare a creierului omenesc, constă în economisirea spațiului de depozitare a informațiilor datorită capacității de abstractizare și de reprezentare simbolică prin intermediul cuvântului. Să ne referim succint și la legitățile psihologice ce guvernează procesul de învățare, care are la bază limbajul vorbit și scris, element care
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
și engramarea în memorie a informației de orice fel. Cercetări mai recente demonstrează că acidul ribonucleic (ARN) poate fi considerat „molecula memoriei”, după cum acidul dezoxiribonucleic (ADN) este purtătorul informației genetice. Cât privește uriașa capacitate de stocare a creierului omenesc, ea constă în economisirea spațiului de depozitare a informațiilor, datorită capacității de abstractizare și de reprezentare simbolică prin intermediul cuvântului. Să ne referim succint și la legitățile psihologice ce guvernează procesul de învățare, care are la bază limbajul, vorbit și scris, element care
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
această categorie, nu s-a impus o riguroasă diferențiere a preșcolarului debil mintal de cel întârziat și față de cel normal dezvoltat sau de imbecilul preșcolar. De aceea, colectivul nostru cunoscând caracteristicile celor trei etape care posedă indici foarte preciși, au constat, și cu ajutorul testelor și pe baza manifestărilor generale în timpul activităților impuse și legate de corectarea limbajului, care este decalajul între vârsta calendaristică și dezvoltarea neuropsihomotorie. Astfel, pentru un decalaj de 2 ani, în cadrul aceleași perioade (șase ani cronologic = 4 ani
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
valorile științei, creându-se pe sine prin valori, într-un ritm propriu, pe măsura dotației, a nucleului ereditar, al temperamentului și aptitudinilor sale, în special a inteligenței. Credem că e bine venită precizarea făcută de R. Dottrens: „Munca individualizată nu constă în efectuarea individuală a aceleași munci de către toți, ci în a alege pentru fiecare munca specifică ce îi convine, ce i se potrivește”. Acțiunea educativă a logopedului este cu atât mai eficientă cu cât copilul logopat este mai mic și
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
tot mai mult limitele experienței senzoriale, desprinzându-se de influența momentului prezent. Începând cu 4½ 5½, din limbajul extern monologat se desprinde și se constituie o formă specială de limbaj „pentru sine”, limbajul interior, ceea ce evidențiază o funcție intelectuală, care constă în esență în planificarea mintală a activității practice. Această funcție intelectuală se realizează și prin limbajul extern, când copilul reușește să exprime în cuvinte scopul acțiunii sale, să analizeze verbal dificultățile întâlnite sau cauzele dificultăților și să stabilească modalitățile de
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
în general. Și aici folosim metode pedagogice în colaborare cu măsurile medicale corespunzătoare, care au ca scop tratarea defectului anatomo-fiziologic sau psihic al tulburărilor verbale: operație, protezare, repararea danturii, operarea frenului limbii, deviația maxilarului etc. La aceste cazuri, tehnica logopedică constă de fapt în modificarea formelor motorii deja formate. Aceasta este reeducarea vorbirii, o problemă mult mai grea, care nu poate fi rezolvată dacă nu folosim metode adecvate. Altfel s-ar putea întări, stabiliza defectul. Tulburările de limbaj la vârsta preșcolară
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
nevrozei. Psihologii individualiști consideră bâlbâitul un nevrotic cu o tulburare funcțională a vorbirii. Iată și o caracterizare sumară e unor sisteme de tratament care se bazează mai mult sau mai puțin pe procedeele psihoterapiei. Metoda lui Liebmann Esența tratamentului acestuia constă în abaterea conștientă a copilului de le actul de vorbire. Liebmann respinge din această cauză exercițiile sistematice și-și începe terapia cu „citirea simultană”, la copii mici cu pronunțarea comună (asociată) a unor propoziții scurte, de preferat pe bază de
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
gândească mereu la mestecat. În afară de aceasta trebuie să facă, de câteva ori pe zi, exerciții de mestecat însoțite de voce. Mai târziu, pacientului i se cere să presare, în timpul discuției cu terapeutul sau în timpul citirii, câteva silabe „mestecate”. Următorul pas constă în a pronunța în timp ce și amintește de mestecat zilele săptămânii, lunile și alte asemenea enumerări. După un răstimp, terapeutul citește părți de propoziție, apoi propoziții scurte și lungi pe care pacientul le repetă. În continuare, bâlbâitul va citi dintr-o
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
aducător de bucurii. Principiile psihoterapiei Există numeroși autori (Stekel, Appelt, Adler, Heese) care folosesc în exclusivitate psihoterapia. Elementele de bază ale psihoterapiei sunt: a) Stabilirea contactului. E necesar să câștigăm încrederea copilului încă de la prima ședință. b) Destinderea. Scopul activității constă în reîncadrarea bolnavului în societate, în a-i explica sensurile ei unde fiecare trebuie să știe să se subordoneze anumitor cerințe comune. Uneori situația copilului în familie este precară. Bâlbâitul simte deja o ușurare când se convinge că este înțeles
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
patologic, și a diferitelor grade de deficiență în cadrul fiecărui handicap. Aceasta subliniază încă o dată răspunderea socială și profesională a specialiștilor psihologi și pedagogi, ca și a corpului medical. Activitatea de psihodiagnoză este o activitate științifică, practică de mare responsabilitate care constă în recunoașterea unor particularități specifice, psihice, fizice și comportamentale ce caracterizează un subiect uman și care se realizează prin intermediul observațiilor și unei tehnici psihologice aplicate la persoana respectivă. După unii autori, diagnosticul presupune și descrierea scurtă a manifestărilor spre a
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
76,7% la clasa I și 33,3% la clasa a IV-a. Pentru stabilirea diagnosticului diferențial la subiecții cu tulburări de limbaj a fost examinată atât motricitatea organelor fono articulatorii implicate în emiterea sunetelor, cât și capacitatea fonematică ce constă în „totalitatea deprinderilor de emitere și percepție a sunetelor însușite în decursul practicii cotidiene de comunicare verbală” cum arată M. Guțu (1975). În acest scop, pentru stabilirea capacității fonematice s-au aplicat, individual și colectiv, serii de probe verbale și
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
adică al capacității de adaptare; să putem aprecia predicția adaptării cu unele variabile; să realizăm și investigăm fenomenele și formele de inadaptare precum și factorii ce le generează; să putem preciza metodele pozitive care facilitează adaptarea. Nu uităm însă în ce constă specificitatea deficienței mintale din punct de vedere psihopatologic, fapt care ne determină să analizăm în continuare factorii adaptării. II. Factorii adaptării deficientului mintal la mediul socio-profesional 1. Factori psihologici Numeroși cercetători și autori ai problemelor deficienței mintale atestă că specificitatea
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
din punct de vedere psihopatologic, fapt care ne determină să analizăm în continuare factorii adaptării. II. Factorii adaptării deficientului mintal la mediul socio-profesional 1. Factori psihologici Numeroși cercetători și autori ai problemelor deficienței mintale atestă că specificitatea acestui deficit ar consta în decelarea unor particularități ale proceselor psihice. Aceste particularități pot avea un caracter patognomonic, în sensul că nu pot fi găsite la nici una din vârstele copilăriei sau numai o valoare simptomatică. Decalajul dintre vârsta mintală și cea cronologică este de
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
și propoziții după 3 ani, când copilul face progrese rapide fără a înregistra ulterior nici o deficiență de vorbire. Mulți cercetători încadrează non-achiziția vorbirii până la 5-6 ani tot în această categorie. Această întârziere simplă, ușoară se caracterizează prin alterări fonematice care constau în inversiuni, omisiuni, contaminări de foneme, sau reducerea grupelor consonantice la una din consoanele constitutive, astfel încât inteligibilitatea limbajului este în general păstrată, mai puțin a cuvintelor abstracte și a cuvintelor de legătură. Toate aceste aspecte deficitare urmează a fi eliminate
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
compensare a fenomenelor complexe de limbaj, acoperind astfel cu realizări prestigioase încrederea ce i s-a acordat. Rezumat Autorii își propun să diferențieze și să precizeze categoria de întârziere în dezvoltarea vorbirii și a limbajului, de alte handicapuri verbale ce constau în absența vorbirii (alaliei), pierderea ei (afazici), și de alte imperfecțiuni care deteriorează fenomenul de limbaj (disfazia, dizartria, mutismul psihogen logonevrozele, dislexiile etc.). Se arată că deficitul de limbaj și vorbire formulat în întârzieri, concretizat în forme și intensiuni diferite
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
cele două laturi contrare ale oricărui proces vital. Dezechilibrul este însuși nevroza, care explică și tulburările funcționale ale organelor interne și care favorizează și dezvoltarea unor boli cu leziuni anatomice ale acestor organe. Profilaxia se adresează acestor persoane predispuse și constă în igiena psiho-fizică, aplicată în condițiile de muncă și de viață. La aceștia se va viza: respectarea orelor de muncă, somn și repaus, de odihnă activă, plimbări în aer liber, lecturi relaxante, evitarea discuțiilor iritante asupra somnului, a meselor (cinelor
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
din jur. Aceasta ar fi ca o trăsătură fundamentală a celui care a fost Constantin Păunescu, doctor în psihologie, profesor universitar, membru al Uniunii Scriitorilor din România, profesor asociat al Universității din Geneva - Institutul de Științe Sociale. Opera sa fundamentală constă într-un masiv studiu al limbajului uman sub aspect normal și patologic, concretizat în cărțile scrise ce ni le-a lăsat ca un tezaur prețios. Iată câteva dintre acestea: „Limbaj și intelect”, Editura Științifică, 1973; „Copilul deficient. Cunoașterea și educarea
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
vorbește despre depresia copilului de 6 luni aflat într-o carență emoțională, în raport cu separarea sa de mamă se caracterizează prin dezinteres față de anturaj, pierderea apetitului și tulburări în dezvoltarea generală și ponderală. Tulburările de personalitate ale unei personalități dizarmonice, depresive, constau în: instabilitatea comportamentului interpersonal, a dispoziției afective și a imaginii de sine, instabil, impulsiv și imprevizibil; apar tulburări de personalitate specifice altor tipuri de personalitate: schizofrenie, narcisism și de tip antisocial (izolare, invidie, violarea drepturilor celorlalți); au relații interpersonale impulsive
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
mai cunoscută diferență între mers, jogging și alergare (în sens sportiv) este justificat și de ceea ce literatura de specialitate din domeniul științei sportului a pus în evidență: între mers și simpla alergare există o trecere bruscă, uneori greu sesizabilă, care constă în apariția fazei de zbor (moment în care corpul nu mai are contact cu solul - fig.nr.13; este o fază a alergării foarte greu sesizabilă cu ochiul liber). - „Faza de zbor” specifică alergării Apariția fazei de zbor la alergare
JOGGING De la A la Z by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/1593_a_3043]