7,127 matches
-
sită, alcool. pentru fotodocumentare - aparat de fotografiat. pentru documentare: determinatoare, atlas botanic și zoologic. Forme de organizare pe grupe de elevi: 1.grupa botaniștilor,2. grupa zoologilor, 3.grupa ecologilor Desfășurarea excursiei La școală la ora 8, în laboratorul de biologie se va face prezența, se va controla echipamentul de excursie, se vor repartiza ustensilele și materialele pe grupe de activitate. Se vor prelucra regulile și normele în vederea evitării accidentelor în timpul deplasării cu autocarul și în timpul aplicațiilor practice. Se va semna
Aspecte ecologice ale avifaunei din unele parcuri ieşene : valorificarea instructiv-educativă a studiului avifaunistic by Magdalena Dorina Culbec () [Corola-publishinghouse/Science/335_a_652]
-
biocenozei în acest sezon. Concluziile pe care le voi prezenta în urma aplicațiilor pe teren se vor referi la: aprecieri asupra rezultatelor observațiilor și remarcări deosebite de grupe verificarea rezultatelor și determinarea speciilor de plante și animale necunoscute în cadrul laboratorului de biologie valorificarea materialelor și datelor colectate sub formă de comunicări, ierbare, insectare, colecții pe teme ecologice necesitatea ocrotirii ecosistemului de pădure. La finalul timpului acordat observațiilor, elevii și-au verificat materialele, leau ordonat, și-au completat observațiile notate, au purtat discuții
Aspecte ecologice ale avifaunei din unele parcuri ieşene : valorificarea instructiv-educativă a studiului avifaunistic by Magdalena Dorina Culbec () [Corola-publishinghouse/Science/335_a_652]
-
au completat observațiile notate, au purtat discuții asupra rezultatelor obținute. Excursia s-a încheiat cu deplasarea elevilor spre școală unde au predat materialele colectate și instrumentele folosite. Valorificarea ulterioară a excursiei s-a făcut într-o întâlnire în laboratorul de biologie, unde sub supravegherea profesorului materialul colectat a fost prelucrat, presat, uscat, conservat în vederea păstrării sale în laborator și folosirii ca material intuitiv în lecțiile de biologie. S-au făcut o serie de referate ca: Fauna ce populează pădurea Bârnova, Păsări
Aspecte ecologice ale avifaunei din unele parcuri ieşene : valorificarea instructiv-educativă a studiului avifaunistic by Magdalena Dorina Culbec () [Corola-publishinghouse/Science/335_a_652]
-
folosite. Valorificarea ulterioară a excursiei s-a făcut într-o întâlnire în laboratorul de biologie, unde sub supravegherea profesorului materialul colectat a fost prelucrat, presat, uscat, conservat în vederea păstrării sale în laborator și folosirii ca material intuitiv în lecțiile de biologie. S-au făcut o serie de referate ca: Fauna ce populează pădurea Bârnova, Păsări din pădure, etc. Sarcini de lucru pentru fiecare grupă de elevi I Botaniștii (5 elevi ) Obiectiv: determinarea și recoltarea plantelor, observarea adaptărilor pentru polenizarea de către vânt
Aspecte ecologice ale avifaunei din unele parcuri ieşene : valorificarea instructiv-educativă a studiului avifaunistic by Magdalena Dorina Culbec () [Corola-publishinghouse/Science/335_a_652]
-
pentru polenizarea de către vânt și de către insecte. Sarcini : 1. Determinarea pe loc a plantelor cunoscute folosind la nevoie și determinatoare. 2. Recoltarea plantelor necunoscute în pungi de plastic cu etichete, în care se, consemnează locul - determinarea ulterioară în laboratorul de biologie. 3. Dați exemple ce plante polenizate de insecte și explicați ce adaptări prezintă. 4. Ce plante pot fi polenizate de vânt și ce adaptări prezintă la acest mod de polenizare. 5. Fructele și semințele unor plante s-au adaptat pentru
Aspecte ecologice ale avifaunei din unele parcuri ieşene : valorificarea instructiv-educativă a studiului avifaunistic by Magdalena Dorina Culbec () [Corola-publishinghouse/Science/335_a_652]
-
citire, scriere, limbi străine: a scrie despre natură, poluare, etică ecologică, scrisori pentru influențarea liderilor comunității în probleme de mediu, învățarea unui vocabular nou legat de mediu, compararea scrierilor care au descris natura și textul politicilor locale de mediu. Științe: biologie, fizică cu probleme ca lumina soarelui, fotosinteza, energia, lanțurile trofice, reciclarea substanțelor nutritive, relația pradă prădător, polenizarea, simbioza, ciclurile de viață ale animalelor și plantelor, habitatul, cum este afectat sistemul natural prin folosirea chimicalelor, surse alternative de energie, istoria vieții
Aspecte ecologice ale avifaunei din unele parcuri ieşene : valorificarea instructiv-educativă a studiului avifaunistic by Magdalena Dorina Culbec () [Corola-publishinghouse/Science/335_a_652]
-
comune din parcuri, care au fost distribuite populației prezentă în Parcul Copou. Cu ocazia Zilei Păsărilor am realizat observații avifaunistice în zona umedă Vlădeni, cu elevii pentru observarea speciilor de păsări. De Ziua Mondială a Mediului am realizat activități interdisciplinare (biologie, geografie, germană), elevii prezentând referate, colaje curiozități despre păsări, au realizat căsuțe și hrănitori. Păsările sunt supuse unor pericole precum: persecuție, capturare și comercializare, distrugerea mediilor de viață, degradarea ecosistemelor, toate acestea ducând la diminuarea numărului de specii de păsări
Aspecte ecologice ale avifaunei din unele parcuri ieşene : valorificarea instructiv-educativă a studiului avifaunistic by Magdalena Dorina Culbec () [Corola-publishinghouse/Science/335_a_652]
-
în România fiind rare, vulnerabile sau care au suferit un accentuat declin, iar 68 de specii sunt în siguranță, cu condiția ca habitatele lor naturale să fie păstrate nealterate. Valorificarea instructiv-educativă a studiului avifaunistic am realizat-o în cadrul lecțiilor de biologie folosind metode de predare-învățare activ participative și metode alternative de evaluare, în cadrul cercului de biologie "Clubul ecologiștilor". ● Prin excursiile și vizitele didactice efectuate elevii au devenit curioși, interesați de studiul păsărilor implicându-se activ în activitățile cu caracter ecologic și
Aspecte ecologice ale avifaunei din unele parcuri ieşene : valorificarea instructiv-educativă a studiului avifaunistic by Magdalena Dorina Culbec () [Corola-publishinghouse/Science/335_a_652]
-
specii sunt în siguranță, cu condiția ca habitatele lor naturale să fie păstrate nealterate. Valorificarea instructiv-educativă a studiului avifaunistic am realizat-o în cadrul lecțiilor de biologie folosind metode de predare-învățare activ participative și metode alternative de evaluare, în cadrul cercului de biologie "Clubul ecologiștilor". ● Prin excursiile și vizitele didactice efectuate elevii au devenit curioși, interesați de studiul păsărilor implicându-se activ în activitățile cu caracter ecologic și de protecție a păsărilor desfășurate în școală și în Grădina Botanică, Parcul Copou, Parcul Expoziției
Aspecte ecologice ale avifaunei din unele parcuri ieşene : valorificarea instructiv-educativă a studiului avifaunistic by Magdalena Dorina Culbec () [Corola-publishinghouse/Science/335_a_652]
-
mereu mobilizatoare. A fost un coleg modest și amabil, totdeauna dispus să împărtășească altora din vasta sa experiență de dascăl la catedră, mai ales în perioada cât a fost director adjunct. Profesorul Eugen Ancuța, împreună cu alți profesori de geografie și biologie din zonă, a urmărit probleme de ocrotire a naturii și de conservare a mediului înconjurător, contribuind la editarea unor ghiduri geografice și la scrierea unor articole despre ocrotirea naturii și echilibrul biologic în unele ținuturi ale Moldovei. A făcut parte
Paul Nechifor, Carmen Dimitriu, Angela Căşăriu, Adela Jitaru by Monografia Colegiului Național ,,Mihail Sadoveanu" Pașcani () [Corola-publishinghouse/Science/91876_a_107364]
-
îndatoririle sale ca dascăl, el și-a cheltuit fără preget toată energia de care a dispus pentru dezvoltarea dragostei elevilor pentru a învăța, pentru a iubi natura și a o ocroti prin orice mijloace. Prof. gr. I Viorica Pasat, specialitatea biologie Ciopraga D. Romeo N:23.01.1931, Pașcani D: 28.08.1987 Starea civilă: căsătorit, 1 copil Studii: Facultatea de Matematică-Fizică din cadrul Universității “Al. I. Cuza” Iași, 1955 Gradul didactic: I , 1974 Vechimea în învățământ: 32 de ani Funcția: * profesor
Paul Nechifor, Carmen Dimitriu, Angela Căşăriu, Adela Jitaru by Monografia Colegiului Național ,,Mihail Sadoveanu" Pașcani () [Corola-publishinghouse/Science/91876_a_107364]
-
mulți consideră Învățătura ca sarcina lor de căpetenie, ca mijlocul de a participa, alături de cei mari, la Înfăptuirea unor mărețe visuriă Macarenko vorbind despre metodele de educație observă că «procesul pedagogic nu poate fi dedus nici din psihologie, nici din biologie pe cale de deducție, pe calea unui simplu logism, pe calea logicii formale». (Ă). Problema dezvoltării unei noi literaturi pentru copii, care să fie o puternică armă de educație comunistă nu poate fi rezolvată deci, decât având În față bine conturat
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
a prezentului"1. Observ, în treacăt, că la noi, unde studiile istorice sunt poate singurele serioase, reacționarismul păturii culte se explică, în parte, și prin preocuparea cu aceste studii, lipsite de contraponderea studiilor de altă natură, ca sociologia, economia politică, biologia, filozofia biologică etc. Eminescu a fost, din toate aceste cauze, unul dintre cei care se mulțumesc a fi urmași. În Sărmanul Dionis, cea mai caracteristică bucată pentru psihologia lui, el se complace în visul că trăiește pe vremea lui Alexandru
Spiritul critic în cultura românească by Garabet Ibrăileanu [Corola-publishinghouse/Science/295597_a_296926]
-
oferă prilejul îmbinării tehnicilor specifice acestei discipline cu tehnica origami; -prin acțiunile extracurriculare ce se pot organiza pornind de la practicarea tehnicii origami, elevii sunt formați în spiritul noilor educații: pentru timpul liber, pentru mediu, pentru sănătate; -elementele de geografie, de biologie, de fizică abordate la disciplina științe sunt valorificate și îmbogățite în lecțiile de “Abilități practice prin tehnica origami”. “Copilul trebuie să-și reprezinte zone geografice diferite de aceea în care trăiește, mări și oceane, munți și râuri mari, continente, geosfera
?ABILIT??ILE PRACTICE by LOREDANA ?AR? () [Corola-publishinghouse/Science/83165_a_84490]
-
lecție coincid, adesea, cu cele ale lecției mixte, accentul fiind pus cu precădere pe etapa comunicării/însușirii noilor cunoștințe. Lecția de formare de priceperi și deprinderi este specifică unor domenii diverse: arte, tehnologii, educație fizică, gramatică, literatură, filosofie, matematică, fizică, biologie, chimie. Și aici pot fi identificate mai multe variante, în funcție de domeniul de activitate și de locul de desfășurare: - lecția de formare de deprinderi de activitate intelectuală: analiză gramaticală, analiză literară, analiza unui text filosofic, a unui document istoric
?ABILIT??ILE PRACTICE by LOREDANA ?AR? () [Corola-publishinghouse/Science/83165_a_84490]
-
în cazul nostru tehnici de pliere a hârtiei în vederea construirii de figurine origami; - lecția cu caracter practic - desfășurată, de obicei, în atelierul școlar, și presupunând activități practice specifice; - lecția de laborator - ce presupune desfășurarea unor experiențe în domenii ca fizica, biologia, chimia; - lecția-excursie - având ca scop formarea priceperii de a observa obiecte, fenomene, de a selecta și prelucra observațiile. Structura acestui tip de lecție este: - moment organizatoric; - precizarea temei și a obiectivelor urmărite; - actualizarea sau însușirea unor cunoștințe necesare desfășurării activității
?ABILIT??ILE PRACTICE by LOREDANA ?AR? () [Corola-publishinghouse/Science/83165_a_84490]
-
Comănești - 31.VIII.2004, Bacău), critic literar și prozator. Este fiul Mariei (n. David) și al lui Zaharia Sporici, miner. Urmează școala primară la Bacău și Comănești (1938-1943), Liceul „Ferdinand I” și Liceul Teoretic din Bacău (1943-1950) și Facultatea de Biologie la Universitatea din București (1950-1954), ulterior fiind, scurtă vreme, asistent la facultatea absolvită. În 1955, după ce făcuse o școală de lectori în științe sociale, devine doctorand la Universitatea „M. V. Lomonosov” din Moscova. Din cauza atitudinii pe care o adoptă în 1956
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289800_a_291129]
-
baza culturii profesionale. În acest sens se va insista mai mult pe conținutul practic-aplicativ. Prin partea practic-aplicativă a disciplinelor se asigură formarea competențelor profesionale pe baza cunoștințelor pentru disciplinele tehnologice corespunzătoare diferitelor domenii. Astfel cunoștințele de matematică, fizică, chimie și biologie sunt necesare tuturor domeniilor și, în mod special, domeniului tehnic, al obținerii și procesării materialelor, estetică și igiena corpului uman, agricultură, industria alimentară și silvicultură. Prin educație civică și antreprenorială, istorie și geografie se asigură extinderea competențelor de orientare și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/161988_a_163317]
-
familiei, Elenă Dumitru București, 10 iunie 2004. Nr. 896. Anexă 1 NOMENCLATORUL domeniilor și specializărilor de referință din învățământul universitar de lungă durată ● Matematică ● Matematică - mecanică ● Fizică ● Fizică medicală ● Biofizica ● Chimie ● Biochimie tehnologică ● Chimia mediului ● Informatică ● Informatică economică ● Informatică medicală ● Biologie ● Biochimie ● Geografie ● Planificare teritorială ● Geologie ● Filosofie ● Limba și literatura română ● Filologie clasică ● Literatura universală și comparată ● Traducere și interpretare ● Istorie ● Istoria artei ● Arhivistica și istorie ● Studii iudaice ● Pedagogie ● Psihopedagogie specială ● Pedagogie - învățători ● Teologie * pastorala ● Teologie * didactica │ │ │ │(Teologie * se referă, după
EUR-Lex () [Corola-website/Law/158683_a_160012]
-
referitoare la speciile de animale menținute, care să fie actualizată continuu. Măsuri de control corespunzătoare trebuie avute în vedere pentru prevenirea suprapopulării. 132. Grădinile zoologice/acvariile publice sunt obligate să fie la curent cu informațiile complete și la zi despre biologia și menținerea în captivitate, mai ales atunci când se are în vedere aducerea în colecție a unor specii care nu au mai fost găzduite anterior, sau când se fac planuri pentru noi amplasamente pentru speciile deja existente. 133. La amenajarea amplasamentelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/165781_a_167110]
-
NECESAR PENTRU UNELE SPECII DE ANIMALE MENȚINUTE ÎN CAPTIVITATE 1. Spațiile menționate reprezintă minimum necesar pentru expunerea animalelor. Grădinile zoologice/acvariile publice trebuie să tinda spre standarde ridicate în privința spațiului de expunere pentru animale. 2. Amplasamentele vor fi amenajate în funcție de biologia, ecologia și etologia speciilor pentru care au fost concepute. Trebuie să fie realizate pe substrat natural, cu plante naturale, cu amenajări interioare realizate din trunchiuri, buturugi, scorburi, stânci, relief diversificat, cascade, căderi de apă etc. 3. Toate amplasamentele trebuie să
EUR-Lex () [Corola-website/Law/165781_a_167110]
-
în parte și constau în probe scrise și orale la principalele discipline de studii din planul de învătământ: ... a) pentru învățământul primar: limba română, matematică, istorie, geografie; ... b) pentru învățământul gimnazial: limba și literatura română, matematică, istorie, geografie, fizică, chimie, biologie; ... c) pentru învățământul profesional: limba și literatura română, matematică, o disciplină de specialitate (în funcție de profil) și o probă practică; d) pentru învățământul liceal, postliceal și de maiștri: limba și literatura română, matematică, istorie, geografie, fizică, chimie, biologie, o limbă modernă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/166934_a_168263]
-
geografie, fizică, chimie, biologie; ... c) pentru învățământul profesional: limba și literatura română, matematică, o disciplină de specialitate (în funcție de profil) și o probă practică; d) pentru învățământul liceal, postliceal și de maiștri: limba și literatura română, matematică, istorie, geografie, fizică, chimie, biologie, o limbă modernă (după caz), o disciplină de pregătire în meserie (în funcție de profil) și o probă practică, daca este cazul. ... (3) În cazul în care pentru eliberarea actului de studii solicitat prin reconstituire este necesara susținerea unor examene, se menționează
EUR-Lex () [Corola-website/Law/166934_a_168263]
-
și naturale 7310.11 Servicii de cercetare - dezvoltare în științe fizice, matematica și informatică Această subclasa elementară include: - activități de dezvoltare experimentală și cercetare în domeniul căldurii, luminii, electromagnetismului, astronomiei etc. 7310.12 Servicii de cercetare - dezvoltare în chimie și biologie Această subclasa elementară include: - servicii de dezvoltare experimentală și cercetare privind catalizele, fermentarea, fiziologie și ecologia animalelor și plantelor, microorganismelor etc 7310.13 Servicii de cercetare - dezvoltare în științe inginerești Această subclasa elementară include: - servicii de dezvoltare experimentală și cercetare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/151323_a_152652]
-
pentru fiecare disciplină în parte de către Comisia Federație - Landuri pentru Activitate Școlară în Străinătate și de către Ministrul/Ministerul Educației și Cercetării din România. ... (3) Disciplinele de examen sunt: ... ● Limba germană; ● Limba română; ● Limba engleză; ● Limba franceză; ● Istoria; ● Matematică; ● Fizică; ● Chimia; ● Biologia. (4) a) În ultimii doi ani școlari ai secției/școlii germane speciale sunt obligatorii pentru eleve și elevi două dintre cele trei discipline din aria curriculara Matematică și științe ale naturii (Fizică, Chimie, Biologie). ... (b) Examenul constă pentru fiecare candidat
EUR-Lex () [Corola-website/Law/174001_a_175330]