8,125 matches
-
ei veți întâlni un om ivit din popor, ce își nota o zicere măiastră, un ochi de proverb, o rază de doină. Un om ce a luat cunoștință de noi. În ultima - „Șalul alb” - veți găsi, în schimb, un Eminescu obosit de atâtea vitregii, de izbitura puternică a valurilor, de înțepătura tăioasă a vânturilor, o corabie care a izbutit, totuși, să vină spre noi. Dar în cea de a doua, care marchează și debutul dumneavoastră scenic? Piesa se numea, de fapt
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_986]
-
ce mi-a plăcut și ce nu, respectând în mare parte toate cerințele mentorului. Tehnica nu mi-a fost deloc criticată, capacitățile mi-au fost apreciate și mi s-a spus să lucrez mai mult pe lejeritate, pentru a nu obosi mâna. Consider că am fost îndemnat să continui ceea ce fac. Sunt mulțumit că am fost apreciat și mă simt mai încrezător.” Competențe: dezvoltarea abilităților de comunicare („să interacționez cu persoane noi”); descoperirea calității europene („concepții și idei noi”); dezvoltarea capacității
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
orice căutare este dificilă, oboseala, renunțarea sau uitarea țelului propus țin de însăși esența căutării. De aceea, cel care caută îl corupe primul pe cel care are, făcându-l să piardă, prin perpetuarea comenzii, ceea ce el are deja: libertatea. Pentru că obosește și renunță, cel care caută se transformă în „cel mereu supus“ și îl constrânge pe cel puternic să perpetueze comanda. Supunerea devine reflex al supunerii și comanda reflex al comenzii. Supunerea care a uitat că e supunere în vederea eliberării a
Despre limitã by Gabriel Liiceanu () [Corola-publishinghouse/Science/583_a_1233]
-
Pătratul 7 este o formă la început de drum pe orizontală sau la sfârșit de drum pe verticală, dar poate să sugereze o posibilă traiectorie ascendentă prin pătratele 5 și 3. Pătratul 3 îl citim fie ca pe o formă obosită de trecere orizontală prin imagine, fie ca pe un element care a pătruns de curând în compoziție și urmează să alunece fie pe o direcție oblică trecând prin pătratele 5 și 7. Mai puțin interesant vizual și grafic este pătratul
Arta compoziției by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
și ora prezisă de astrologul Bellanti, decât de argumentele iscusite din cartea filosofului. Dar ce puteau face trei detractori contra a trei sute sau trei sute de mii de partizani? Chiar șirul celor mai de frunte este prea mare pentru a nu obosi amintindu-i (Este interesant de știut că atât Dante cât și Boccacio au fost inițiați în științele cerului). Fig. 30 - O veche gravură a lui Hieronimus Cardanus, înconjurată de inscripția latină "nimeni nu este profet în țara lui". Dintre toți
Astrologia odinioara si azi by Constantin Arginteanu [Corola-publishinghouse/Science/295559_a_296888]
-
produs modificări: unii oameni au murit, alții le au luat locul, iar podul apare ca un simbol al trecerii de la viață la moarte, de la lumea reală la cea imaginară, căpătând imaginea unui călător neobosit, tânăr în incipitul romanului, bătrân și obosit în finalul textului. Un alt simbol care conferă textului simetrie este descrierea unui moment etnografic important: hora desfășurată, la începutul romanului, cu scopul de a pune bazele familiilor în sat, iar în finalul romanului, organizată cu prilejul sfințirii noii biserici
CONSTELAŢII DE SIMBOLURI ÎN PROZA LUI LIVIU REBREANU ŞI ÉMILE ZOLA by MARIA-TEODORA VARGAN () [Corola-publishinghouse/Science/673_a_1271]
-
continuarea unui efort în astfel de condiții ar dăuna organismului în creștere. Este necesar ca fiecare antrenor să știe că la un moment dat copiii se opresc singuri din lucru și chiar din joacă atunci când simt că au început să obosească (prin reflexul de conservare), fapt pentru care nu este indicat ca ei să fie forțați să lucreze în continuare. Rezistența pe care trebuie să o obțină copiii trebuie să se încadreze în contextul realizării pregătirii fizice multilaterale fiind baza de
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
practicarea acestuia îndemânarea capătă un caracter specific fiecărui sportiv manifestat prin diferite abilități, posibilitatea efectuării acestora în regim de viteză cu consum mic de energie. Astfel, vom observa ca la sfârșitul unor jocuri sau ștafete unii judoka sunt mai puțin obosiți față de alții, deși posibilitățile fizice ale acestora din urmă sunt mai bune, iscusința și ingeniozitatea de care dau dovadă copiii în jocurile de luptă cu adversarul, când găsesc soluții de a rezolva sarcinile jocului și de a ieși învingători uimesc
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
Arapu. Și asta mi s-a părut o chestie nedreaptă. S.B.: I s-a tras de la altercația lui cu Cămărășescu? D.R.: Nu, n-avea cum. S.B.: Dumnealui a spus că a fost uitat. Generalul Mureșan povestește în carte că era obosit atunci când a revenit în unitate după misiunea sa din Piață și s-a culcat, a adormit imediat. Peste noapte, a fost sunat de către colonelul Costache, care i-a dictat numele celor ce urmau să fie avansați, dar că abia când
Revoluția română: militari, misiuni și diversiuni () [Corola-publishinghouse/Science/84991_a_85776]
-
Spitalul Militar, unde m-am întâlnit cu niște colegi care veniseră cu transportoare, și i-am convins să ne asigure un fel de pază cu un militar în termen, cu pistol-mitralieră. Și i-a fost și lui bine pentru că era obosit și flămând, săracul. Ne-au asigurat paza cam o zi, pentru că apoi ei au trebuit să se retragă. S.B.: La ce episoade ați mai asistat în acele zile? D.P.: Îmi aduc aminte că între zona în care este acum podul
Revoluția română: militari, misiuni și diversiuni () [Corola-publishinghouse/Science/84991_a_85776]
-
desenele lui Munch, Goya, Géricault și Daumier. Aflată în cabinetul doctorului, Ioana Olaru nu se simte atrasă atât de titlurile și autorii cărților din bibliotecă, cât de culorile câtorva reproduceri de pe pereți: "Încet, cu o infinită precauție, își târâ privirea obosită pe peretele din față, unde descoperi o mică bibliotecă; nu încercă să descifreze titluri, nume; îi erau indiferente, străine; înregistra doar culori, mult maro și alb. Alături, în rame gălbui, vechi, câteva reproduceri nereușite: Țipătul lui Munch, Casa nebunilor de
Ekphrasis. De la discursul critic la experimentul literar by Cristina Sărăcuț () [Corola-publishinghouse/Science/84951_a_85736]
-
să controleze cu orice preț temele scrise ale copiilor și, în cazul unor greșeli, îl pun să refacă tema, uneori de două-trei ori, situație în care, copilul surescitat de efortul la care este supus, doarme puțin și superficial, se duce obosit la școală, înregistrând un randament școlar scăzut. Din această cauză el poate să ajungă la un fel de agitație continuă, are permanent senzația că este supraîncărcat, suprasolicitat. Alteori, preocuparea părinților pentru situația strălucitoare a copilului la școală, este alimentată de
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
face eforturi disperate pentru a-și menține poziția de lider, iar în cazul în care efortul imens pe care îl depune pentru a se remarca la cererea părinților, nefondată pe posibilitățile lui intelectuale reale nu este încununată de succes, el obosește, se descurajează, trăiește sentimentul amar al frustrării. De cele mai multe ori, îndemnați de părinți prea ambițioși, copiii își fixează scopuri nerealiste, creându-se astfel o imagine supradimensionată (de exemplu: a fi cel mai bun la învățătură, la sporturi, la concursuri etc
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
concubinaj, alcoolism, furt etc.) se pot dovedi foarte perturbatoare. Există situații când unii elevi trebuie să facă față unor responsabilități ce-i pot îndepărta de la activitățile obișnuite pentru vârsta lor și îi pot face să întârzie la școală, să fie obosiți, manifestând unele comportamente caracteristice frustrării. Alți părinți văd în copii un simplu ajutor în gospodărie. Supraaglomerați cu tot felul de treburi casnice, acești copii nu mai au timpul necesar pentru pregătirea lecțiilor. Este și cazul elevului antrenat exagerat în activitățile
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
pe care o produc, emoțiile au o influență deprimantă\ patogenă asupra psihicului. Este firesc ca, în aceste condiții, când emoția este concepută ca o stare de mobilizare excesivă, fără modalitate adaptivă de descărcare, efectul ei să fie oboseala; omul emoționat obosește fără să fi prestat o muncă social-utilă, efectivă. Emoția poate fi totuși și un factor de înnoire a vieții psihice interioare, un factor catalizator pentru distrugerea unor structuri afective rigide, cum sunt stările depresive” (Rudică, 2006, p.139). Pentru a
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
concepe imaginea - și nu e greșit să vorbim de „manieră” într-o artă ce contează pe un inventar de priceperi limitat - e frapantă. Sugestia de feeric e obținută cu puzderie de puncte-flori (o descoperire a artistului) care ar trebui să obosească ochiul. Ciudat e că, până la urmă, obstinația stilistică se traduce în ceva insolit și aproape voios, în orice caz, de o decorativitate exultantă. O cercetare mai atentă te obligă să iei seama la darul de constructor al motivului, la suavitățile
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
teama, neîncrederea în forțele proprii, deprimare, tensiune emotivă, ostilitate față de copii și adulți. Gândirea acestor elevi este superficială iar atenția hipotenace, capacitatea de concentrare este slabă, mai ales în activități lungi care presupun efort voluntar. Ei nu suportă explicații lungi, obosesc repede, motiv pentru care nu se pot mobiliza, lăsând astfel impresia de insuficiență psihică. Hiperemotivitatea - este o tulburare emoțională foarte frecventă la vârsta copilăriei, caracterizată prin stări de tensiune permanentă, deprimante, de teamă obsesivă în fața necunoscutului și a propriilor reacții
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
coloanei vertebrale, se întăresc articulațiile și crește volumul mușchilor. Având în vedere dezvoltarea fizică în ansamblu, pozițiile incorecte în bancă (apăsarea toracelui, spatele strâmb) pot duce la deformări toracale și deplasări de coloană. La 6 ani este sensibil, dificil, instabil, obosește ușor, are indispoziții la alergii, dar se reduc bolile contagioase. Sporește îndemânarea, crește forța musculară. II.2.2. DEZVOLTAREA PSIHICĂ A ȘCOLARULUI MIC Comparativ cu alte perioade, în mica școlaritate, transformările se fac lent și nespectacular, dar totuși ele sunt
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
sub formă de jocuri didactice la grupa mică, se observă că, la exercițiile desfășurate sub formă de jocuri, copiii sunt mai activi, cunoștințele și deprinderile sunt însușite fără ca ei să simtă că fac efort de gândire și fără să ajungă obosiți la sfârșitul activității, de aceea trebuie axat mai mult pe activitățile sub formă de joc didactic. La grupa mijlocie, activitățile matematice presupun un nivel mai înalt de dezvoltare intelectuală a copiilor, deoarece acestea impun un grad de dificultate mai mare
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
cu o combativitate lentă. Voința de a Învăța este plăcerea și dorința unui câine de a face ceva, de a răspunde la comenzi și de a aporta unele obiecte aruncate de dresor. Alții se plictisesc repede după ce execută câteva comenzi, obosesc sau pur și simplu așteaptă să fie lăsați În pace, rămânând impasibili la tot ce li se cere. Unii dintre aceștia pot fi recuperați dacă suportă și Își Însușesc corectările la care sunt supuși. Răul de automobil este un mare
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
mai Întâi i se dă să se joace sau să roadă o zgardă veche și uzată. I se aplică după câteva zile zgarda de gât, pe nesimțite, fără forțare, la care i se atașează lesa ce se lasă târâtă până obosește și cu puțin timp Înaintea terminării exercițiului, cățelul se prinde de lesă, fără să fie brutalizat. Lesa este o parte componentă a harnașamentului câinelui-lup, care folosește mai târziu la mersul la picior sau pur și simplu pentru plimbarea În oraș
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
o greșeală este și supradozarea eforturilor pentru formarea deprinderilor, fiindcă depășesc posibilitatea sistemului nervos de a procesa comenzile primite, precum și repetarea exagerată a aceluiași exercițiu. Un exercițiu nu trebuie să dureze mai mult de 15-20 minute, dacă dorim să nu obosim sistemul nervos al „elevului” nostru sau să nu anulăm deprinderile care au Început să se Înfiripe În ființa sa. Pauzele de relaxare sunt Întotdeauna binevenite pentru reușita dresajului. Utilizarea nejudicioasă a excitanților, succedarea rapidă a proceselor de excitație și inhibiție
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
vrăbiile, sticleții, pitulici rămân, căci se mulțumesc și cu firimituri primite de la copii iar cu frigul s-au deprins cât de puțin. Cocorii pleacă în stoluri, adică mulți la un loc. În frunte zboară cel mai voinic cocor. Când acesta obosește, altul îi ia locul. Rândunelele se adună de asemenea în stoluri și se pregătesc de plecare. Nici gâștele și rațele sălbatice nu mai au de ce sta lângă lacurile înghețate. Nu vor mai găsi peștișori. Păsările călătoare pleacă în stoluri, deoarece
Povestiri despre anotimpuri by Papuc Elena, Drăgusanu Atena () [Corola-publishinghouse/Science/91583_a_92978]
-
știm să profităm de ele, pe lângă valori umane cu adevărat ieșite din comun. Și pe urmă? S-ar putea să regretăm pentru iresponsabilele noastre risipiri. Chiar dacă unor superficiali, eroii și sfinții le trezesc spaime și antipatii, noi nu trebuie să obosim În a o lua iarăși și iarăși de la capăt, amintindu-ne de valorile acestui neam. Doar așa, punând genunchii la pământ și sprijinindu-ne fruntea de cer vom putea crede că ne merităm Ortodoxia pe care Dumnezeu ne-a dăruit
Din suflet de creștin. Ediția a V-a by Liana Valentina Pașca () [Corola-publishinghouse/Science/91775_a_92319]
-
53 Și niște pastă de migdale din care urma să fac, după rețeta lui Marco, lapte de migdale, când ajungeam acasă. Căldura sau atmosfera orașului ne amorțise, lui Marco parcă i se terminaseră bateriile, Marco ești supărat?... nu, era doar obosit și atent la drum...Marco, dormi? Ei... De data asta, la întoarcere, gata cu așteptatul la Borsellino, cu Marco am mers până la hotel, am trecut pe lângă Tre Sale, nu era nimeni în restaurant, care, de altfel, mai tot timpul era
Portocalele roșii de Sicilia by Rodica Dinulescu () [Corola-publishinghouse/Science/84984_a_85769]