6,849 matches
-
continuități substanțiale, ar trebui să fie posibilă într-un mod natural, fără a recurge la imagini forțate precum «vocația în vocație», pentru a permite dezvoltarea harului, fără a invoca fidelitatea față de carismă cu scopul de a o sufoca. Pentru unii, profesiunea perpetuă poate reprezenta un moment de «trecere» și de «ieșire», în timp ce pentru alții poate să se identifice cu «pământul făgăduinței». Până aici ne-am referit la itinerariul personal, în sensul conștientizării și al sensibilizării față de chemarea interioară, care depinde de
Nu perfecţi, ci fericiţi : pentru ca profeţia vieţii consacrate să aibă sorţi de izbândă by Michael Davide Semeraro () [Corola-publishinghouse/Science/100999_a_102291]
-
meserii, metode, moduri, motive, munți, muzică, națiuni, neamuri, necazuri, nomazi, note, notații, noțiuni, nume, numiri, oameni, obiceiuri, obște, ochi, ocol, oferte, opere, operații, opinii, oracole, orașe, ordine, ore, organe, organizare, organizații, origini, pasiuni, păreri, păsări, pești, plasamente, politici, porturi, posturi, profesiuni, profesori, programe, ramuri, rate, rații, religii, responsabili, restanțe, rețete, riscuri, roiuri, roluri, salturi, sate, sărbători, săruri, sărituri, sectanți, secte, semnale, sentimente, serbări, serii, servicii, sisteme, sosuri, specialiști, specialități, specializări, specii, state, strategii, straturi, structuri, studenți, studii, stupi, subansambluri, subspecii, sudori
Introducere în măsurarea diversității Teorie și aplicații by Ion PURCARU () [Corola-publishinghouse/Science/231_a_213]
-
indigenă" și-a făcut apariția în literatura antropologică pentru a desemna studiile întreprinse de cercetători aparținând grupurilor minoritare. Problema este uneori dezbătută cu pasiune: antropologii indieni sau africani sunt înainte de toate antropologi, care gândesc conform protocoalelor și decupajelor academice ale profesiunii, sau își pot dezvolta perspectivele proprii de cercetare fără să copie aceste centre de interes prestabilite? Este foarte probabil ca un antropolog venind din Asia, Africa sau Oceania, chiar format după modelul "occidental", să fie mai atent la urmele de
Antropologia by Marc Augé, Jean-Paul Colleyn [Corola-publishinghouse/Science/887_a_2395]
-
dacă este reală sau nu vom discuta în continuare) constituie o condiție vitală de existență socială și realizare literară. Este garanția absolută a supraviețuirii sale. De unde, o consecință foarte importantă. Am amintit-o, în trecere, și anterior. Scriitorul devine, ca profesiune și mentalitate, un funcționar de stat, un birocrat, cu dublă și irezistibilă vocație a carierei (preocupare insistentă și inevitabilă de avansare pe scara ierarhică, sau de păstrare cu orice preț a poziției obținute) și a sinecurii. Funcțiile culturale sunt, în
POLITICĂ ŞI CULTURĂ by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/873_a_1589]
-
tot mai vie nostalgia creatorului și scriitorului liber profesionist. Care a încetat să mai fie eternul salariat și asistat al statului, un sinecurist perpetuu și un parazit, dacă nu chiar un titanozaur bugetivor. Aspirația sa, intimă, profundă, se îndreaptă spre profesiunile liberale, spre întreprinderile particulare cu profil cultural (edituri, ziare, presa culturală, posturi de radio și TV, în special independente). A fi și a rămâne, să spunem, scriitor liber profesionist până la capăt (nici redactor, nici cadru didactic,... nimic) rămâne idealul suprem
POLITICĂ ŞI CULTURĂ by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/873_a_1589]
-
85 de avocați aparținând altor minorități. În comentariile sale împânzite de remarci și clișee antisemite, autorul deplânge numărul scăzut al profesioniștilor români, apreciind totodată că avocatura este "starea socială [...] cea mai aptă pentru caracterul rasei ovreiești, [...] pe lângă că e o profesiune liberă, ea totodată are avantajul, că la ea nu există avansament"80. Și în magistratură situația este similară. La 1914, în judecătoriile subordonate Tribunalului Suceava, activau 32 de judecători români și 51 judecători străini. După reorganizarea sistemului judecătoresc, în 1928
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
Fără a medita prea mult asupra semnificației noțiunii de "intelectual", unele voci blamau intelectualismul ca "obsesie" apuseană care atrage inexplicabil poporul român, acest statut fiind "cel mai rătăcit ideal [...] greșala mare, de nemaiîngăduit, a românilor contemporani"82. Asaltul tineretului asupra profesiunilor intelectuale, accentuarea șomajului intelectual în anii '30 și pendularea cărturarilor între lumea ideilor și scena politică au impus o serie de clarificări. Adept al intelectualului dedicat exclusiv creației, tânărul Mircea Eliade opera, în acest context, o distincție între "belferi" sau
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
pe lângă rolul său precumpănitor în conducerea statului, pregătește mereu cu mari sacrificii pe viitorii conducători ai statului"188. Aproximativ 24% dintre părinți desfășoară diferite munci calificate: cizmar, cârciumar, meseriaș, bucătar, frizer, etc. Pe lângă acestea, o pondere importantă o au și profesiunile libere și intelectuale (19%), incluzând aici avocați, medici, ingineri, profesori, preoți, militari. Aceste tendințe se manifestă, de altfel, și la nivel național, comerțul și profesiile intelectuale conferind o proporție însemnată de indivizi cu pregătire secundară și superioară 189. Pondere scăzută
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
19 1933 80 31 16 1934 20 12 3 1935 80 45 16 1936 71 44 14 1937 69 42 18 Fig. 10. Evoluția elevilor după confesiune. Liceul "Dragoș-Vodă" Tabel 13. Clasificarea elevilor după origini sociale. Liceul "Laurian" An școlar Profesiunea tatălui funcționar comerciant agricultor profesiuni libere și intelectuale alte ocupații 1923 47 43 27 5 1924 51 48 29 4 1925 40 44 23 16 1926 65 48 20 15 12 1927 50 24 30 10 1928* 3 4 2
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
1934 20 12 3 1935 80 45 16 1936 71 44 14 1937 69 42 18 Fig. 10. Evoluția elevilor după confesiune. Liceul "Dragoș-Vodă" Tabel 13. Clasificarea elevilor după origini sociale. Liceul "Laurian" An școlar Profesiunea tatălui funcționar comerciant agricultor profesiuni libere și intelectuale alte ocupații 1923 47 43 27 5 1924 51 48 29 4 1925 40 44 23 16 1926 65 48 20 15 12 1927 50 24 30 10 1928* 3 4 2 1929* 5 12 2 1
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
23 48 1933 28 19 19 47 1934 23 12 14 43 1935 22 11 43 44 1936 17 13 20 59 1937 35 31 17 34 22 Tabel 14. Clasificarea elevelor după origini sociale. Liceul "Carmen Sylva" An școlar Profesiunea tatălui funcționar comerciant agricultor industriaș proprietar profesiuni libere și intelectuale alte ocupații fără ocupații 1919 18 53 2 4 17 11 34 1920 32 56 4 5 25 17 5 1921 41 66 9 13 21 27 5 1922 14
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
1934 23 12 14 43 1935 22 11 43 44 1936 17 13 20 59 1937 35 31 17 34 22 Tabel 14. Clasificarea elevelor după origini sociale. Liceul "Carmen Sylva" An școlar Profesiunea tatălui funcționar comerciant agricultor industriaș proprietar profesiuni libere și intelectuale alte ocupații fără ocupații 1919 18 53 2 4 17 11 34 1920 32 56 4 5 25 17 5 1921 41 66 9 13 21 27 5 1922 14 59 2 20 15 15 1923 9
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
25 1936 33 33 12 6 42 23 21 1937 40 44 6 4 46 22 15 Fig. 11. Evoluția elevelor după origini sociale. Liceul "Carmen Sylva" Tabel 15. Clasificarea elevelor după origini sociale. Liceul "I. G. Duca" An școlar Profesiunea tatălui funcționar comerciant agricultor industriaș proprietar profesiuni libere și intelectuale alte ocupații fără ocupații 1922 1 1 2 - 4 2 1 1923 3 11 2 - 4 7 5 1924 4 14 4 1 4 7 6 1925 2 24 6
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
23 21 1937 40 44 6 4 46 22 15 Fig. 11. Evoluția elevelor după origini sociale. Liceul "Carmen Sylva" Tabel 15. Clasificarea elevelor după origini sociale. Liceul "I. G. Duca" An școlar Profesiunea tatălui funcționar comerciant agricultor industriaș proprietar profesiuni libere și intelectuale alte ocupații fără ocupații 1922 1 1 2 - 4 2 1 1923 3 11 2 - 4 7 5 1924 4 14 4 1 4 7 6 1925 2 24 6 - 6 8 6 1926 12 33 11
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
12 5 1936 14 16 3 - 12 19 4 1937 11 18 5 - 12 14 3 Fig. 12. Evoluția elevelor după origini sociale. Liceul "I. G. Duca" Tabel 16. Clasificarea elevelor după origini sociale. Liceul "Regina Maria", Dorohoi An școlar Profesiunea tatălui funcționar comerciant agricultor industriaș proprietar profesiuni libere și intelectuale alte ocupații fără ocupații 1923 9 18 2 - 14 6 5 1924 10 16 3 - 17 3 4 1925 19 24 6 1 19 8 9 1926 21 18 4
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
19 4 1937 11 18 5 - 12 14 3 Fig. 12. Evoluția elevelor după origini sociale. Liceul "I. G. Duca" Tabel 16. Clasificarea elevelor după origini sociale. Liceul "Regina Maria", Dorohoi An școlar Profesiunea tatălui funcționar comerciant agricultor industriaș proprietar profesiuni libere și intelectuale alte ocupații fără ocupații 1923 9 18 2 - 14 6 5 1924 10 16 3 - 17 3 4 1925 19 24 6 1 19 8 9 1926 21 18 4 - 23 13 10 1927 21 23 11
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
16 Normal 23 Potrivită 44 Altele 3 Mediocri 13 Lent 24 Rea 2 F. mediocri 3 F. lent 3 TOTAL 122 elevi curs superior (cl. V-VIII) Tabel 18. Clasificarea elevilor după origini sociale. Liceul "Ștefan cel Mare" An școlar Profesiunea tatălui funcționar comerciant agricultor industriaș proprietar profesiuni libere și intelectuale alte ocupații 1921 12 5 - 20 31 8 1922 11 3 21 4 32 3 1923 15 14 51 23 35 - 1924 19 12 68 10 27 - 1925 19 6
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
Mediocri 13 Lent 24 Rea 2 F. mediocri 3 F. lent 3 TOTAL 122 elevi curs superior (cl. V-VIII) Tabel 18. Clasificarea elevilor după origini sociale. Liceul "Ștefan cel Mare" An școlar Profesiunea tatălui funcționar comerciant agricultor industriaș proprietar profesiuni libere și intelectuale alte ocupații 1921 12 5 - 20 31 8 1922 11 3 21 4 32 3 1923 15 14 51 23 35 - 1924 19 12 68 10 27 - 1925 19 6 88 3 23 - 1926 1927 1928 Date
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
22 1935 - 8 34 - 34 27 1936 - 9 33 - 44 17 1937 - 14 36 - 35 32 Fig. 15. Evoluția elevilor după origini sociale. Liceul "Ștefan cel Mare" Tabel 19. Clasificarea elevelor după origini sociale. Liceul "Doamna Maria", Suceava An școlar Profesiunea tatălui funcționar comerciant agricultor industriaș proprietar profesiuni libere și intelectuale alte ocupații 1931 - 24 24 - 37 6 1932 - 17 24 - 30 10 1933 - 19 16 - 36 3 1934 - 20 7 - 28 7 1935 - 35 9 - 42 6 1936 - 27 10
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
9 33 - 44 17 1937 - 14 36 - 35 32 Fig. 15. Evoluția elevilor după origini sociale. Liceul "Ștefan cel Mare" Tabel 19. Clasificarea elevelor după origini sociale. Liceul "Doamna Maria", Suceava An școlar Profesiunea tatălui funcționar comerciant agricultor industriaș proprietar profesiuni libere și intelectuale alte ocupații 1931 - 24 24 - 37 6 1932 - 17 24 - 30 10 1933 - 19 16 - 36 3 1934 - 20 7 - 28 7 1935 - 35 9 - 42 6 1936 - 27 10 - 39 9 1937 - 29 6 - 43 12
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
7 - 28 7 1935 - 35 9 - 42 6 1936 - 27 10 - 39 9 1937 - 29 6 - 43 12 Fig. 16. Evoluția elevelor după origini sociale. Liceul "Doamna Maria", Suceava Tabel 20. Clasificarea elevilor după origini sociale. Liceul evreiesc An școlar Profesiunea tatălui funcționar comerciant meseriaș profesiuni libere și intelectuale alte ocupații fără ocupații 1923 - 15 3 3 10 1 1924 - 10 1 4 7 1 1925 - 9 1 3 3 1 1926 1 16 3 2 5 - 1927 1 12 2
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
9 - 42 6 1936 - 27 10 - 39 9 1937 - 29 6 - 43 12 Fig. 16. Evoluția elevelor după origini sociale. Liceul "Doamna Maria", Suceava Tabel 20. Clasificarea elevilor după origini sociale. Liceul evreiesc An școlar Profesiunea tatălui funcționar comerciant meseriaș profesiuni libere și intelectuale alte ocupații fără ocupații 1923 - 15 3 3 10 1 1924 - 10 1 4 7 1 1925 - 9 1 3 3 1 1926 1 16 3 2 5 - 1927 1 12 2 1 1 1 Fig. 17
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
1925 - 9 1 3 3 1 1926 1 16 3 2 5 - 1927 1 12 2 1 1 1 Fig. 17. Evoluția elevilor după origini sociale. Liceul evreiesc Tabel 21. Clasificarea elevilor după origini sociale. Liceul "Dragoș Vodă" An școlar Profesiunea tatălui funcționar comerciant agricultor industriaș proprietar profesiuni libere și intelectuale alte ocupații fără ocupații 1921 13 11 8 - 11 1 1 1922 11 10 5 - 9 3 7 1923 16 18 13 - 15 7 20 1924 16 14 18 - 22
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
1 16 3 2 5 - 1927 1 12 2 1 1 1 Fig. 17. Evoluția elevilor după origini sociale. Liceul evreiesc Tabel 21. Clasificarea elevilor după origini sociale. Liceul "Dragoș Vodă" An școlar Profesiunea tatălui funcționar comerciant agricultor industriaș proprietar profesiuni libere și intelectuale alte ocupații fără ocupații 1921 13 11 8 - 11 1 1 1922 11 10 5 - 9 3 7 1923 16 18 13 - 15 7 20 1924 16 14 18 - 22 8 27 1925 13 14 24 - 23
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
jos, de imagini dispuse într-o plăcută simetrie și finețe în execuție, ale cerealelor, leguminoaselor, oleiferelor, textilelor, cartofului, sfeclei de zahăr etc., al căror nume este trecut pe filele cărții și care fac obiectul discipinei FITOTEHNIE. Alături de preocupările din domeniul profesiunii Domniei Sale, mai precizăm că venerabilul universitar ieșean Constantin Vasilică excelează, ca susținător și realizator notabil, și în domeniul medalistic. PERSONALITĂȚI DIN DOMENIUL ȘTIINȚELOR TEHNICE DRAGOMIR HURMUZESCU Dintr-o lucrare a fostului internatist, inginerul Cristian Ciornei, am aflat de existența unei
Alma Mater Iassiensis în imagini medalistice by Andone Cumpătescu () [Corola-publishinghouse/Science/812_a_1787]