6,946 matches
-
menționează pe verso motivele. Director Șef personal Anexă 5 MINISTERUL MUNCII ȘI Nr. / PROTECȚIEI SOCIALE DIRECȚIA DE MUNCĂ ȘI PROTECȚIE SOCIALĂ Județul ANGAJAMENT În temeiul art. 10 alin. 2 din Legea nr. 1/1991 privind protecția socială a șomerilor și reintegrarea lor profesională, Între: Direcția de muncă și protecție socială a județului și în calitate de șomer, posesor al buletinului de identitate seria nr. eliberat de și al carnetului de șomer nr. a intervenit prezentul angajament în condițiile de mai jos: 1. Direcția
EUR-Lex () [Corola-website/Law/198040_a_199369]
-
de șomaj Direcția de munc�� și protecție socială a județului reprezentată prin director numit în baza ordinului ministrului muncii și protecției sociale nr. din , Avînd în vedere prevederile art. din Lege nr. 1/1991 privind protecția socială a șomerilor și reintegrarea lor profesională, Față de faptul că dl/d-na cu carnet de evidentă nr. DECIDE ART. 1 Începînd cu data de încetează/suspenda plata ajutorului de șomaj acordat d-lui/d-nei domiciliat(a) în ART. 2 Cu drept de contestare în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/198040_a_199369]
-
fă?? de Italia ? i de ego? ul s? u, Mussolini l? a invitat la Floren? a �n mai 1925. Iorga a fost primit de Mussolini �ntr? o �ndelungat? audien?? personal? 182. Dup? care au survenit dou? evenimente. �n 1927, Mussolini a recunoscut reintegrarea Basarabiei �n grani? ele Rom�niei, dar chiar �n acela? i an a �nceput ? i s? �ncurajeze sistematic revizionismul maghiar. Se pare (a? a cum �? i aminteau membrii familiei Iorga �n discu? iile avute cu autorul c? r? îi de fă??) c? Iorga speră
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
cazurilor) se suprapun în mare măsură, diferențele fiind mai mult de nuanță, în sensul că educația continuă vizează mai mult continuitatea pregătirii de-a lungul carierei profesionale (pentru actualizarea cunoștințelor și a competențelor, pentru perfecționare, pentru recalificare, pentru reorientare și reintegrare profesională, mai ales dacă individul a fost într-o perioadă de șomaj sau este în situația de a risca să-și piardă locul de muncă). Educația adulților, în shimb, vizează aspecte mai generale, dimensiuni educaționale alternative, ce trebuie acoperite (civică
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
neîncredere în viitor, pierd sentimentul propriei valori și au dificultăți de decizie și participare normală la viața colectivității. Totuși, mare parte a fondurilor guvernamentale destinate educației adulților sunt alocate, de cele mai multe ori, către susținerea șomerilor, pentru asistarea pregătirii lor în vederea reintegrării pe piața muncii. Deși statisticile arată corelația directă pe piața muncii între nivelul scăzut de pregătire și riscul de șomaj, totuși, se observă că cei cu studii superioare participă mai mult decât cei cu studii medii la formarea profesională continuă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
radical, ci explică mai nuanțat procesul învățării ca pe o succesiune ciclică de secvențe: experiența, incapacitatea de a mai face față cu succes rolurilor sociale de îndeplinit, reformularea, reconstrucția propriei concepții asupra realității și a locului său în această lume, reintegrarea în societate dintr-o nouă perspectivă. El vede aceste transformări graduale ca pe un proces de dezvoltare, de emancipare, noile perspective fiind în mod progresiv mai inclusive, mai discriminatorii și mai integratoare. Cu toate acestea, nu putem limita învățarea adultului
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
a realiza vizite de studiu în instituțiile similare din Danemarca. Creșterea cererii de noi calificări, ca și a șomajului a determinat Ministerul Muncii și Protecției Sociale (MMPS) să aloce fonduri importante pentru programe de pregătire profesională a șomerilor, pentru programe de reintegrare a persoanelor marginalizate sau dezavantajate, înființându-se multe instituții ce asigurau recalificarea profesională continuă. În 1996, MMPS a creat 14 centre regionale pentru gestionarea pregătirii și reintegrării șomerilor pe piața muncii. În aceste condiții, s-a dezvoltat o piață a
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
aloce fonduri importante pentru programe de pregătire profesională a șomerilor, pentru programe de reintegrare a persoanelor marginalizate sau dezavantajate, înființându-se multe instituții ce asigurau recalificarea profesională continuă. În 1996, MMPS a creat 14 centre regionale pentru gestionarea pregătirii și reintegrării șomerilor pe piața muncii. În aceste condiții, s-a dezvoltat o piață a formării profesionale continue, un număr tot mai mare de furnizori de formare, publici sau privați, căutând să-și adapteze oferta la nevoile de pregătire ale populației adulte
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
în care se desfășoară formarea profesională a acestora. Conform art. 63, alin. 1, „persoanele în căutarea unui loc de muncă pot participa la programe de formare profesională care să le asigure creșterea șidiversificarea competențelor profesionale în scopul asigurării mobilității și reintegrării pe piața muncii”. Formarea profesională a persoanelor în căutarea unui loc de muncă se face ținându-se seama de cerințele de moment și de perspectivă ale pieței muncii și în concordanță cu opțiunile și aptitudinile individuale ale persoanelor respective. Prin
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
cazurilor) se suprapun în mare măsură, diferențele fiind mai mult de nuanță, în sensul că educația continuă vizează mai mult continuitatea pregătirii de-a lungul carierei profesionale (pentru actualizarea cunoștințelor și a competențelor, pentru perfecționare, pentru recalificare, pentru reorientare și reintegrare profesională, mai ales dacă individul a fost într-o perioadă de șomaj sau este în situația de a risca să-și piardă locul de muncă). Educația adulților, în shimb, vizează aspecte mai generale, dimensiuni educaționale alternative, ce trebuie acoperite (civică
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
neîncredere în viitor, pierd sentimentul propriei valori și au dificultăți de decizie și participare normală la viața colectivității. Totuși, mare parte a fondurilor guvernamentale destinate educației adulților sunt alocate, de cele mai multe ori, către susținerea șomerilor, pentru asistarea pregătirii lor în vederea reintegrării pe piața muncii. Deși statisticile arată corelația directă pe piața muncii între nivelul scăzut de pregătire și riscul de șomaj, totuși, se observă că cei cu studii superioare participă mai mult decât cei cu studii medii la formarea profesională continuă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
radical, ci explică mai nuanțat procesul învățării ca pe o succesiune ciclică de secvențe: experiența, incapacitatea de a mai face față cu succes rolurilor sociale de îndeplinit, reformularea, reconstrucția propriei concepții asupra realității și a locului său în această lume, reintegrarea în societate dintr-o nouă perspectivă. El vede aceste transformări graduale ca pe un proces de dezvoltare, de emancipare, noile perspective fiind în mod progresiv mai inclusive, mai discriminatorii și mai integratoare. Cu toate acestea, nu putem limita învățarea adultului
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
a realiza vizite de studiu în instituțiile similare din Danemarca. Creșterea cererii de noi calificări, ca și a șomajului a determinat Ministerul Muncii și Protecției Sociale (MMPS) să aloce fonduri importante pentru programe de pregătire profesională a șomerilor, pentru programe de reintegrare a persoanelor marginalizate sau dezavantajate, înființându-se multe instituții ce asigurau recalificarea profesională continuă. În 1996, MMPS a creat 14 centre regionale pentru gestionarea pregătirii și reintegrării șomerilor pe piața muncii. În aceste condiții, s-a dezvoltat o piață a
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
aloce fonduri importante pentru programe de pregătire profesională a șomerilor, pentru programe de reintegrare a persoanelor marginalizate sau dezavantajate, înființându-se multe instituții ce asigurau recalificarea profesională continuă. În 1996, MMPS a creat 14 centre regionale pentru gestionarea pregătirii și reintegrării șomerilor pe piața muncii. În aceste condiții, s-a dezvoltat o piață a formării profesionale continue, un număr tot mai mare de furnizori de formare, publici sau privați, căutând să-și adapteze oferta la nevoile de pregătire ale populației adulte
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
în care se desfășoară formarea profesională a acestora. Conform art. 63, alin. 1, „persoanele în căutarea unui loc de muncă pot participa la programe de formare profesională care să le asigure creșterea șidiversificarea competențelor profesionale în scopul asigurării mobilității și reintegrării pe piața muncii”. Formarea profesională a persoanelor în căutarea unui loc de muncă se face ținându-se seama de cerințele de moment și de perspectivă ale pieței muncii și în concordanță cu opțiunile și aptitudinile individuale ale persoanelor respective. Prin
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
celui care a suferit pierderea, dar și pregătirea plecării celui care a murit, darurile care se dau etc.) prin care cei din jur validează pierderea suferită de cel îndoliat și în același timp îi sprijină evoluția într-un ritual de reintegrare în curgerea normală a timpului, în spațiul comun al familiei și comunității, sunt „asistări culturale” ale persoanei/familiei care a suferit pierderea. Aceste ritualuri prelucrează, fac travaliul pierderii, ajutându-l pe cel în doliu să își integreze pierderea, sprijinit de
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
sau de o schimbare de sistem. Adică noul tip, societatea modernă, sau noua structură X'Y'Z'W' va însemna, pe lângă număr mai mare de indivizi, Y' relații impersonale, Z' comportament rațional, W' valorizarea schimbării (vezi Boudon, 1986:90-9). Diferențierea, reintegrarea, adaptarea, la care Parsons adaugă generalizarea valorilor, sunt mecanismele prin care se produce schimbarea. Diferențierea presupune diviziunea unei structuri a sistemului în două sau mai multe unități care diferă prin caracteristici și funcționalitate. Un exemplul clasic este cel al separării
by Horaţiu Rusu [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
economic-productiv de celelalte roluri ale gospodăriei tradiționale și apariția firmei sau angajatorului și a familiei moderne. Adaptarea presupune creșterea eficienței fiecărui element al sistemului. Spre exemplu, o organizație economică modernă produce mai eficient și mai variat decât o gospodărie tradițională. Reintegrarea este mecanismul care previne disoluția noilor elemente și presupune incluziunea lor în societate. Generalizarea valorilor presupune formularea normelor la un nivel de generalitate mai crescut, care să permită atât inovarea, cât și legitimarea și suportul noilor structuri vezi Smith (1973
by Horaţiu Rusu [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
privită autonom și nici doar intertextual sau contextual. "Textul-testis", mărturie, și "textul-textum", țesătură de discursuri, simboluri, imagini, reflexe de mentalitate (Fonio 16), constituie cele două fețe ale "textului-monument", care adună în el semnificații ale trecutului și deține resurse pentru o reintegrare viitoare a sa. Discursul public și imaginarul colectiv garantează pentru identitatea comunității, în măsura în care împreună sunt o oglindire a ei, dar și o sursă imaginativă pentru realitate. Imaginarul medieval (românesc) poate fi citit, în consecință, ca un sistem discursiv prin care
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
75). Exaltarea sinelui sub forma unei voințe de cunoaștere, de putere și de trăire deplină − gloria, ipostaza supremă a sinelui ideal spre care tinde fanatic noul erou - devine modalitatea prin care individul este chemat să se înscrie în comunitate. Principiul reintegrării este fundamental pentru mișcarea de idei suprapusă perioadei baroce. Împotriva diversității armonioase a renașterii, barocul susține un destin colectiv unitar (replică dată protestantismului). Orice formă de pluralism este văzută ca o degradare − un argument anti-reformat, dar și anti-renascentist, de aceea
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
pe care, într-un alt context motivațional, inclusiv fanarioții îl vor cultiva și îl vor susține financiar (Lemny, Sensibilitate și istorie 146-206) - și de refacerea unei istorii des contestate (dat fiind tocmai numărul redus al mărturiilor materiale). Mișcarea amplă de reintegrare a modelelor și, totodată, de legitimare a prezentului prin ancorare în trecut folosește mitul și modelul istoric ca principale instrumente de actualizare. Dacă în occidentul european, în unele locuri, imaginarul medieval al puterii se consolidează în jurul figurii "romanțate" a cavalerului
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
A al alin. (4) al art. 5 a fost abrogată de pct. 5 al art. I din ORDINUL nr. 648 din 28 decembrie 2005 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 72 din 26 ianuarie 2006. b) copie de pe hotărârea definitivă de reintegrare în munca, atunci când reintegrarea nu mai este posibila la unitatea la care persoana a fost încadrată în munca anterior din cauza încetării definitive a activității sau la unitatea care a preluat patrimoniul acesteia; ... c) dovada din care să rezulte ca reincadrarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180328_a_181657]
-
al art. 5 a fost abrogată de pct. 5 al art. I din ORDINUL nr. 648 din 28 decembrie 2005 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 72 din 26 ianuarie 2006. b) copie de pe hotărârea definitivă de reintegrare în munca, atunci când reintegrarea nu mai este posibila la unitatea la care persoana a fost încadrată în munca anterior din cauza încetării definitive a activității sau la unitatea care a preluat patrimoniul acesteia; ... c) dovada din care să rezulte ca reincadrarea în munca nu mai
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180328_a_181657]
-
performantei de mediu a fermelor, condițiilor de igiena și standardelor de întreținere a animalelor; - Măsura 3.2 Constituirea grupurilor de producători, în special pentru produse organice; - Măsura 2.2 Managementul resurselor de apa prin protecția calității acesteia și/sau prin reintegrarea în regimul natural al acestora; - Măsura 4.1 Îmbunătățirea pregătirii profesionale prin includerea obiectivelor măsurilor agro-ambientale în programele de instruire; - Măsura 4.2 Asistența tehnică. Prin PNADR s-a propus ca toate măsurile SAPARD să respecte standardele Bunei Practici Agricole
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180170_a_181499]
-
de Conștien- Județeană va angaja o firmă de tipărire. Unitatea Font 9* ȚARA: ROMÂNIA PROIECT: F/P 1480 (2004) - Inițiativa Copii Străzii Data:........... F/P 1480 g) Reducerea numărului de copii ce își │ │ │părăsesc familiile și rămân pe străzi h) Reintegrarea unui număr cât mai │ │ │mare de copii ai străzii în societate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/182218_a_183547]