7,050 matches
-
autorizate la plată și cu contractele de finanțare încheiate între beneficiari și Agenția de Plăți pentru Dezvoltare Rurală și Pescuit, vă rugăm să dispuneți alimentarea cu credite bugetare reprezentând cofinanțarea/prefinanțarea proiectelor F.E.A.D.R., în sumă totală de ..... lei. ┌──────────────────────────────��─────────────┬────────────┬─────────────┬──────┐ │ Axa/ Total axa 4 - Leader Direcția buget-finanțe Director, .......... Direcția financiar-contabilitate Director, ........... Direcția generală buget finanțe și fonduri europene Director general, ...../(semnătura și ștampila)..... Anexa 1g) --------- la normele metodologice ----------------------- MINISTERUL AGRICULTURII ȘI DEZVOLTĂRII RURALE Direcția generală buget finanțe și fonduri europene Nr.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/202972_a_204301]
-
Adunarea generală a acționarilor AM Autoritate de management AM POȘ CCE Autoritatea de Management pentru Programul Operațional Sectorial Creșterea Competitivității Economice ANRE Autoritatea Națională de Reglementare în domeniul Energiei ANRMAP Autoritatea Națională pentru Reglementarea și Monitorizarea Achizițiilor Publice AP 4 Axa Prioritară 4" Creșterea eficienței energetice și a securității furnizării, în contextul combaterii schimbărilor climatice" din POȘ CCE CĂ Consiliul de administrație CE Comisia Europeană CF Contract de finanțare CR Cerere de rambursare CRF Cerere de finanțare CSNR Cadrul Strategic Național
EUR-Lex () [Corola-website/Law/202832_a_204161]
-
autoritatea competența pentru protecția mediului, care confirmă integrarea aspectelor privind protecția habitatelor naturale și a speciilor de floră și fauna sălbatică în planul său programul supus adoptării ( Ordonanță de Urgență a Guvernului nr. 195/2005 , cu modificările și completările ulterioare) Axa prioritară (AP) - una dintre prioritățile strategice dintr-un PO care cuprinde un grup de domenii majore de intervenție, alcătuite la rândul lor din operațiuni (tipuri de proiecte) legate între ele și având obiective specifice măsurabile ( Regulamentul (CE) nr. 1083 din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/202832_a_204161]
-
Dacă da, vă rugăm specificați următoarele informații: Titlul proiectului și nr. de referință ........................... Valoarea proiectului.....................(în lei) Sursă de finanțare.............................. 2. DESCRIEREA PROIECTULUI 2.1 AP A PROGRAMULUI OPERAȚIONAL ȘI DOMENIUL MAJOR DE INTERVENȚIE PROGRAMUL OPERAȚIONAL SECTORIAL CREȘTEREA COMPETITIVITĂȚII ECONOMICE AXA PRIORITARĂ 4 "Creșterea eficienței energetice și a securității furnizării, în contextul combaterii schimbărilor climatice" DOMENIUL DE INTERVENȚIE "Energie eficientă și durabilă (îmbunătățirea eficienței energetice și dezvoltarea durabilă a sistemului energetic din punct de vedere al mediului)" OPERAȚIUNEA "Sprijinirea investițiilor în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/202832_a_204161]
-
și Plata, Autorității de Audit, Comisiei Europene sau oricărui alt organism abilitat să verifice sau să realizeze controlul/auditul asupra modului de implementare a proiectelor cofinanțate din instrumente structurale. Anexă 8. RAPORTUL PRIVIND DURABILITATEA INVESTIȚIEI Program operațional Creșterea Competitivității Economice Axa prioritară: 4 Operațiunea: 1. Raportul de progres numărul 2. Perioadă de referință 3. Informații privind beneficiarul Denumirea societății Adresa Contact Cod fiscal 4. Detalii privind proiectul Numărul de referință SMIS Denumirea proiectului Contract de finanțare numărul Locația geografică a proiectului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/202832_a_204161]
-
a vibrațiilor mecanice asupra corpului omenesc, se găsește în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 60 bis din 26 martie 1996, la pagina 24. ax, ay, az - accelerațiile după direcțiile x, y, z; axa x - de la spate spre piept; axa y - de la dreapta spre stânga; axa z - de la picioare spre cap. Anexă 15 VIBRAȚIILE Limitele maxime admise pentru vibrații pe axa z (a(z)), pentru locuri de muncă obișnuite cu o solicitare neuropsihica și psihosenzoriala normală ────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── Frecvență Accelerația a (m
EUR-Lex () [Corola-website/Law/198853_a_200182]
-
de la Comisia Europeană și de la bugetul de stat la proiectele F.E.A.D.R. Subsemnatul .../(numele și prenumele)...., director general al Agenției de Plăți pentru Dezvoltare Rurală și Pescuit, declar prin prezenta că totalul cheltuielilor eligibile autorizate pentru plata beneficiarilor este: ┌─────────────────────────────────────┬───────────────────┬───────────────────┐ │ Axa/Măsura Anexa 1e) --------- la normele metodologice ----------------------- MINISTERUL AGRICULTURII ȘI DEZVOLTĂRII RURALE Direcția generală buget finanțe și fonduri europene Nr ......../........ Solicitare de fonduri pentru prefinanțarea/cofinanțarea F.E.G.A. și F.E.A.D.R. În vederea efectuării plăților către beneficiari din fonduri publice nerambursabile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/199499_a_200828]
-
autorizate la plată și cu contractele de finanțare încheiate între beneficiari și Agenția de Plăți pentru Dezvoltare Rurală și Pescuit, vă rugăm să dispuneți alimentarea cu credite bugetare reprezentând cofinanțarea/prefinanțarea proiectelor F.E.A.D.R., în sumă totală de ..... lei. ┌────────────────────────────────────────────┬────────────┬─────────────┬──────┐ │ Axa/ Total axa 4 - Leader Direcția buget-finanțe Director, .......... Direcția financiar-contabilitate Director, ........... Direcția generală buget finanțe și fonduri europene Director general, ...../(semnătura și ștampila)..... Anexa 1g) --------- la normele metodologice ----------------------- MINISTERUL AGRICULTURII ȘI DEZVOLTĂRII RURALE Direcția generală buget finanțe și fonduri europene Nr.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/199499_a_200828]
-
2. Parcuri științifice și incubatoare de afaceri bazate de marketing și pe colaborarea dintre universități - mediu dezvoltare de afaceri - autorități antreprenorială 3. Mecanisme colaborative specifice rețelelor de firme pentru și clusterelor competitivitate 4. Sisteme și mecanisme organizaționale managerial- organizațională economice axate pe inovare 5. Strategii de stabilire și valorificare a avantajelor competitive ale firmelor 6. Metode și instrumente de marketing 7. Leadership-ul și responsabilitatea socială corporativă în condițiile proceselor de europenizare și globalizare 8. Politici și mecanisme specifice IMM-urilor, de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/188126_a_189455]
-
minuturi, produse de cofetărie-patiserie, înghețată, băuturi nealcoolice calde (cafea filtru, șvarț, cafea cu lapte, ciocolată, ceai etc.), băuturi alcoolice fine (lichior, coniac, vermut etc.). 2.4. Disco-bar (discotecă-videotecă) este o unitate cu profil de divertisment pentru tineret, activitatea comercială fiind axată pe desfacerea de gustări, produse de cofetărie-patiserie, înghețată și, în special, amestecuri de băuturi alcoolice și nealcoolice. Divertismentul este realizat prin intermediul muzicii de audiție și de dans, înregistrată și difuzată prin instalații speciale și prin disc-jockey, care asigură organizarea și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/200068_a_201397]
-
partid în direcția îndeplinirii la un nivel calitativ superior a sarcinilor profesionale - izvorâte din documentele Congresului al XI-lea, din celelalte documente de partid și de stat. -Comitetul, organele și organizațiile de partid, cadrele cu funcții de conducere își vor axa activitatea politică și organizatorică pe însușirea și aplicarea în practică, de către întregul personal, a documentelor Congresului al XI-lea, a hotărârilor de partid, a legilor, ordinelor și instrucțiunilor existente. -Biroul comitetului va întocmi un plan de măsuri cu sarcinile specifice
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
la dezbaterea și adoptarea tuturor hotărârilor. Concomitent se va acționa pentru întărirea răspunderii personale a fiecăruia față de îndeplinirea hotărârilor de partid, a sarcinilor încredințate. -Periodic, organele de partid, sindicat, U.T.C. împreună cu conducerile profesionale vor ține ședințe comune de analiză axate pe problemele cu care se confruntă colectivele respective. -Se va urmări ca toți membrii organelor de partid să fie cuprinși cu sarcini și să raporteze anual asupra modului în care le îndeplinesc. -Antrenarea activului de partid, a comisiilor pe probleme
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
Congresul al XIII-lea. I.Cu privire la mobilizarea comuniștilor, a întregului personal în vederea îndeplinirii la un nivel calitativ superior a sarcinilor și misiunilor ce le revin 1.Întreaga activitate politico-organizatorică desfășurată în această perioadă în unitățile Ministerului de Interne va fi axată pe îndeplinirea indicațiilor și orientărilor de excepțională însemnătate date de secretarul general al partidului, tovarășul Nicolae Ceaușescu, la Plenara C.C. al P.C.R. din iunie 1984, precum și la celelalte plenare ale forurilor democrației noastre muncitorești, socialiste. Comandanții (șefii) de unități, organele
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
cadru, el putea apela �n voie la faimoasele sale aforisme ? i admonest? ri. Aceste atacuri au fost declan? ațe pe la sf�r? ițul lui 1920, s? au intensificat prin 1921, ? i au devenit ulterior tot mai virulente. Ele p? reau s? fie axate pe o schem? oarecum monoton? ? i se �ncheiau cu �Iorga este finan? at de Blank! �141 Cuza inten? iona s? realizeze cea mai consistent? ascensiune politic? pe baza intensific? rîi mi? c?rîi antisemite �n r�ndul studen? ilor. �n cadrul controverselor
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
caută în mod constant noi perspective, noi practici și noi abordări pentru a dezvolta această capacitate, legând dezvoltarea gândirii critice de cea a comunităților de învățare active șidemocratice, în care sunt încurajate cât mai multe perspective. Teoriile criticii sociale se axează pe o abordare critică a realității existente, de pe o poziție socială abstractă a adevărului și a justiției. Au la bază tradiția marxistă, nume de referință pentru acest grupaj fiind Th. Adorno, E. Fromm, H. Marcuse, E. Bloch și J. Habermas
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de cultură, se realizează mai ales educația generală a adulților. După 1977, universitățile populare, denumite universități cultural-științifice (aproximativ 3000, răspândite în principalele centre urbane și chiar în comune), au avut sarcina de a desfășura acțiuni pentru adulți. Aceste instituții erau axate pe cultură și educație, ele implementând un program pentru diseminarea cunoașterii generale și vocaționale, dar, în multe cazuri, conotațiile ideologice erau evidente. În decembrie 1989, infrastructura educației adulților din România consta în 213 case de cultură, 3 000 de universități
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
și evaluare - într-un cuvânt, planificare. Trebuie să precizăm că proiectarea realizată în educația adulților diferă de cea utilizată în cadrul activităților de formare inițială, în sensul că: - este o planificare flexibilă, deschisă și permisivă la nuanțe și contexte variate; - este axată pe client, pe beneficiar, respectiv pe nevoile reale ale adultului; - beneficiarul poate să fie implicat direct și să influențeze anumite elemente ale demersului de proiectare, prin explorare, alegere, negociere a anumitor conținuturi, modalități de organizare etc.; - conținuturile nu sunt precizate
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
revistă câteva dintre aceste modele, unele referindu-se la planificarea programelor dincadrul unei organizații, iar altele la proiectarea activităților de formare. Modelul Knowles (1970)tc "Modelul Knowles (1970)" Knowles și-a structurat modelul pe baza filosofiei sale andragogice, o filosofie axată pe asumpții ca: adulții se bazează pe autodirecționare; își folosesc experiența ca resursă pentru învățare; doresc o aplicare imediată a ceea ce învață. Aceste presupoziții implică autodiagnoza nevoilor de învățare, participarea/implicarea în planificare și în experiențele de învățare și autoevaluare
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
metode introductive: 1. jocul în cele patru colțuri sau jocul în dreptunghi: prevede alegerea câte unui răspuns posibil din patru variante date, care să corespundă cât mai mult cu propria părere. În faza pregătitoare, afirmațiile afișate în fiecare colț trebuie axate pe componența grupului și/sau pe tema seminarului respectiv. La fel, sala în care are loc seminarul trebuie amenajată corespunzător. Întrebările/afirmațiile propuse în prima parte trebuie să fie relativ generale. În a doua parte, pot fi abordate deja problemele
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
adulților ele ajung filtrate prin intermediul formatorului, principala resursă a acestora. Acest dublu rol, de persoană-resursă și membru al echipei, face ca managementul în acest tip de organizație să se bazeze, în principal, pe împărtășirea viziunii organizaționale și pe o strategie axată pe valorificarea resurselor umane. 5.1.2. Cultura organizațională în organizațiile de educație a adulțilortc "5.1.2. Cultura organizațională în organizațiile de educație a adulților" Rogers (2002) susține că nu putem eluda bazele culturale ale personalității noastre, de care
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
liber, viață socială etc.), aceste ultime elemente influențând puternic deciziile pe care individul le ia în legătură cu cariera sa. Career counseling este un proces cu preponderență verbal, o relație între consilier și consiliat/client de factură dinamică și colaborativă, care se axează pe identificarea scopurilor clientului, în acest sens consilierul făcând apel la o serie de tehnici și procedee care îi permit mai apoi consiliatului să se înțeleagă și să se autoanalizeze mai profund, să cunoască în detaliu opțiunile de care dispune
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
patru componente va duce la identificarea cât mai exactă a surselor de distorsiune prezente în organizațiile de educație a adulților. Desigur, această analiză se raportează doar la outputul organizațional, nu și la componenta managerială. Un alt tip de analiză se axează pe evaluarea efectelor procesului de formare și presupune o cercetare longitudinală asupra beneficiarilor formării. Această analiză se concentrează pe impactul formării asupra promovării sociale, asupra competitivității profesionale și a egalității sociale. Cea mai obișnuită formă de consultanță organizațională este însă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
caută în mod constant noi perspective, noi practici și noi abordări pentru a dezvolta această capacitate, legând dezvoltarea gândirii critice de cea a comunităților de învățare active șidemocratice, în care sunt încurajate cât mai multe perspective. Teoriile criticii sociale se axează pe o abordare critică a realității existente, de pe o poziție socială abstractă a adevărului și a justiției. Au la bază tradiția marxistă, nume de referință pentru acest grupaj fiind Th. Adorno, E. Fromm, H. Marcuse, E. Bloch și J. Habermas
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de cultură, se realizează mai ales educația generală a adulților. După 1977, universitățile populare, denumite universități cultural-științifice (aproximativ 3000, răspândite în principalele centre urbane și chiar în comune), au avut sarcina de a desfășura acțiuni pentru adulți. Aceste instituții erau axate pe cultură și educație, ele implementând un program pentru diseminarea cunoașterii generale și vocaționale, dar, în multe cazuri, conotațiile ideologice erau evidente. În decembrie 1989, infrastructura educației adulților din România consta în 213 case de cultură, 3 000 de universități
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
și evaluare - într-un cuvânt, planificare. Trebuie să precizăm că proiectarea realizată în educația adulților diferă de cea utilizată în cadrul activităților de formare inițială, în sensul că: - este o planificare flexibilă, deschisă și permisivă la nuanțe și contexte variate; - este axată pe client, pe beneficiar, respectiv pe nevoile reale ale adultului; - beneficiarul poate să fie implicat direct și să influențeze anumite elemente ale demersului de proiectare, prin explorare, alegere, negociere a anumitor conținuturi, modalități de organizare etc.; - conținuturile nu sunt precizate
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]