7,096 matches
-
fiind pe deplin "internaționalist". Ceea ce înțelegea însă leninismul romantic prin internaționalism nu avea aproape nimic în comun cu accepțiunea dată "internaționalismului proletar" de către leninismul sistemic. Pentru Brejnev, "importanța principială a internaționalizării experienței revoluționare" rezida, invocându-l ritualic pe Lenin, în conștientizarea faptului că "fiecare încercare separată de construire a unei noi societăți (socialiste, n.m.) poate suferi de o unilateralitate sau alta, de imperfecțiune, că "socialismul integral" se făurește "pe baza colaborării internaționale a proletariatului din toate țările"" (Brejnev: 1978, 207; subl
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
unui sistem eficient de servicii sociale; este nevoie de resurse financiare adecvate și resurse umane calificate, este nevoie de schimbarea mentalităților pentru a dezvolta parteneriate, pentru a creste mișcarea participativa, pentru a realiza implicarea comunității, pentru a crește gradul de conștientizare a cetățenilor privind drepturile sociale, pentru a responsabiliză fiecare persoană privind dezvoltarea individuală. ... e) Identificarea resurselor financiare pentru implementarea strategiei nu se poate realiza decât în cadrul unor planuri anuale care să includă măsurile stabilite de strategiile județene de servicii sociale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/173504_a_174833]
-
și a celorlalte reglementări privind apărarea împotriva incendiilor și protecția civilă; ... b) identificarea, evaluarea și analiza pericolelor potențiale prin aprecierea probabilității de apariție a lor și a consecințelor pe care le presupun pentru viața oamenilor, mediu și bunuri materiale; ... c) conștientizarea riscurilor prin schimbul reciproc de informații între personalul care execută controlul de prevenire, factorii de decizie, personalul angajat și alte persoane interesate și/sau implicate; ... d) informarea populației privind pericolele potențiale de risc, inclusiv în locuințe și gospodării, și modul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/168379_a_169708]
-
confruntă românii care lucrează în străinătate; 5. monitorizează, în colaborare cu Ministerul Afacerilor Externe, aplicarea acordurilor, convențiilor și înțelegerilor încheiate de Guvernul României și guvernele altor state, precum și a tratatelor internaționale încheiate în numele României; 6. promovează acțiuni de informare și conștientizare privind riscul muncii ilegale și al lipsei asigurărilor sociale; 7. pregătește condițiile pentru integrarea în Uniunea Europeană și pentru accesul, după aderare, al cetățenilor români pe piața forței de muncă a Uniunii Europene; 8. propune modificarea și, după caz, completarea legislației
EUR-Lex () [Corola-website/Law/160736_a_162065]
-
la dinamică evoluției tehnologice. ... b) Respectarea prevederilor actelor normative care reglementează circulația vehiculelor pe drumurile publice. ... c) Comportamentul conștient al participanților la trafic, în concordanță cu cerințele traficului rutier contemporan și cu cerințele integrării europene în domeniul transporturilor rutiere. ... d) Conștientizarea asupra cauzelor care pot genera accidente de circulație și asupra consecințelor acestora. ... SUGESTII METODOLOGICE a) Orele se vor desfășura în cabinetul de legislație rutieră, dotat conform reglementărilor în vigoare. ... b) Cursanții, care se pregătesc în vederea obținerii permisului de conducere auto
EUR-Lex () [Corola-website/Law/158810_a_160139]
-
Utilizatorii vor fi autorizați pentru clasa și nivelul de secretizare a informațiilor clasificate stocate, procesate sau transmise în SPAD sau RTD - SIC. La acordarea accesului la informații, individual, se va urmări respectarea principiului necesității de a cunoaște. ... (3) Informarea și conștientizarea utilizatorilor asupra îndatoririlor lor de securitate trebuie să asigure o eficacitate sporită a sistemului de securitate. ... Articolul 273 Vizitatorii trebuie să aibă autorizare de securitate de nivel corespunzător și să îndeplinească principiul necesității de a cunoaște, în situația în care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/158834_a_160163]
-
la dinamică evoluției tehnologice. ... b) Respectarea prevederilor actelor normative care reglementează circulația vehiculelor pe drumurile publice. ... c) Comportamentul conștient al participanților la trafic, în concordanță cu cerințele traficului rutier contemporan și cu cerințele integrării europene în domeniul transporturilor rutiere. ... d) Conștientizarea asupra cauzelor care pot genera accidente de circulație și asupra consecințelor acestora. ... SUGESTII METODOLOGICE a) Orele se vor desfășura în cabinetul de legislație rutieră, dotat conform reglementărilor în vigoare. ... b) Cursanții, care se pregătesc în vederea obținerii permisului de conducere auto
EUR-Lex () [Corola-website/Law/159779_a_161108]
-
Utilizatorii vor fi autorizați pentru clasa și nivelul de secretizare a informațiilor clasificate stocate, procesate sau transmise în SPAD sau RTD - SIC. La acordarea accesului la informații, individual, se va urmări respectarea principiului necesității de a cunoaște. ... (3) Informarea și conștientizarea utilizatorilor asupra îndatoririlor lor de securitate trebuie să asigure o eficacitate sporită a sistemului de securitate. ... Articolul 273 Vizitatorii trebuie să aibă autorizare de securitate de nivel corespunzător și să îndeplinească principiul necesității de a cunoaște, în situația în care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171762_a_173091]
-
Utilizatorii vor fi autorizați pentru clasa și nivelul de secretizare a informațiilor clasificate stocate, procesate sau transmise în SPAD sau RTD - SIC. La acordarea accesului la informații, individual, se va urmări respectarea principiului necesității de a cunoaște. ... (3) Informarea și conștientizarea utilizatorilor asupra îndatoririlor lor de securitate trebuie să asigure o eficacitate sporită a sistemului de securitate. ... Articolul 273 Vizitatorii trebuie să aibă autorizare de securitate de nivel corespunzător și să îndeplinească principiul necesității de a cunoaște, în situația în care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/165909_a_167238]
-
de conducătorul auto, legislația cu privire la responsabilitatea conducătorului auto și a întreprinderilor de transport. 3.3. Obiectiv: capacitatea de a preveni riscurile fizice: - principiile ergonomice: gesturile și pozițiile care implică riscuri, condiția fizică, exercițiile de manipulare, protecția personală. 3.4. Obiectiv: conștientizarea importanței stării fizice și mentale: - principiile unei alimentații sănătoase și echilibrate, efectele alcoolului, medicamentelor sau ale oricărei substanțe susceptibile de a modifica comportamentul, simptomele, cauzele și efectele oboselii și stresului, rolul fundamental al ciclului elementar muncă-odihnă. 3.5. Obiectiv: capacitatea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/174003_a_175332]
-
cu pompe submersibile, conductă de refulare, stație de clorinare, rezervor și rețea de distribuție locală sau ramificată. ... (5) Autoritățile locale vor iniția și vor efectua o campanie de educare a populației pentru a gospodări rațional resursele de apă existente, de conștientizare a populației în ceea ce privește importanța lucrărilor având ca obiect apa și mobilizarea cetățenilor în lupta împotriva poluării resurselor de apă, în conformitate cu legislația europeană. ... (6) Autoritățile locale vor elabora o metodologie simplificată privind posibilitățile locuitorilor de branșare la rețeaua de distribuție a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191716_a_193045]
-
cu pompe submersibile, conductă de refulare, stație de clorinare, rezervor și rețea de distribuție locală sau ramificată. ... (5) Autoritățile locale vor iniția și vor efectua o campanie de educare a populației pentru a gospodări rațional resursele de apă existente, de conștientizare a populației în ceea ce privește importanța lucrărilor având ca obiect apa și mobilizarea cetățenilor în lupta împotriva poluării resurselor de apă, în conformitate cu legislația europeană. ... (6) Autoritățile locale vor elabora o metodologie simplificată privind posibilitățile locuitorilor de branșare la rețeaua de distribuție a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191715_a_193044]
-
să transforme rapid lupta antifascistă de eliberare națională într-o mișcare socială de mare amploare, care să rezolve sarcinile revoluției democrat-populare. Pe baza unei analize profunde a raportului dintre gradul de împotrivire a forțelor opuse transformărilor revoluționare și nivelul de conștientizare, precum și capacitatea maselor populare de a impune, într-o formă sau alta, schimbările necesare, partidul a fost pregătit și a luat măsurile ce se cereau pentru a asigura cucerirea puterii politice prin mijloacele și căile - pașnice sau nepașnice - cele mai
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
evaluarea educațională (2001). Cuvânt introductivTC "Cuvânt introductiv" Educația adulților din România, asemenea educației pentru adulți din Europa, este un domeniu educațional în expansiune constantă, care se bucură de un interes în creștere din partea strategilor și a politicienilor educaționali, interes datorat conștientizării necesității învățării de-a lungul întregii vieți, ca premisă pentru asigurarea dezvoltării sociale și individuale și pentru a răspunde provocărilor societății bazate pe cunoaștere. Deși în ultimii ani s-au înregistrat progrese notabile în practica educației adulților, în România, literatura
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
cu nevoi speciale, din grupuri marginalizate social. Sintetizând, este necesar ca direcțiile de politică educațională la nivel european să stimuleze participarea la educație, acționând, în acest sens, pe cel puțin patru paliere/niveluri (Nuissl, 1999): - al cererii: sprijinirea învățării autodirijate, conștientizarea nevoii de educație, prin dezvoltarea capacității (auto)reflexive, creșterea motivației și încurajarea cererii de educație, mai ales în rândul celor social dezavantajați (eliminarea barierelor de participare prin noi forme de finanțare), dezvoltarea de servicii care să-i ajute să-și
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
astfel la relații interculturale pașnice; - socială și economică: în particular, lupta împotriva sărăciei și a excluderii,reflectând asupra modului în care economia și noile modalități de muncă și de dezvoltare comunitară pot contribui la asigurarea unei societăți democratice; - europeană: prin conștientizarea unității și a diversității culturii europene și prin „învățarea” sau asumarea unui stil de viață în context european; - globală: recunoscând și promovând interdependența și solidaritatea planetară. Deprinderile și competențele necesare pentru exercitarea unei cetățenii democratice sunt parte a deprinderilor de
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
lungul unui proces de raționare critică, pentru a conștientiza structurile non-emancipatoare în care sunt prinși, fie că este vorba despre instituții sau chiar despre „colonizarea cotidianului” prin mass-media. Tot în acest grupaj poate fi introdus și P. Feire, cu Teoria conștientizării (1970), analiza sa focalizându-se mai mult pe raporturile sociale dintre clasa conducătoare (a coloniștilor) și cei oprimați, cu scopul de a-i abilita pe cei colonizați să-și conștientizeze situația și să se emancipeze. Este, înainte de toate, o teorie
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
pe raporturile sociale dintre clasa conducătoare (a coloniștilor) și cei oprimați, cu scopul de a-i abilita pe cei colonizați să-și conștientizeze situația și să se emancipeze. Este, înainte de toate, o teorie bazată pe practică și derivată din aceasta. Conștientizarea este un proces prin care grupul/clasa socială devin conștiente de oprimarea culturală la care sunt supuse, de valoarea propriei culturi, cu care se identifică (nu cu cea a coloniștilor, artificial impusă). Nu este vorba doar despre procesul de conștientizare
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Conștientizarea este un proces prin care grupul/clasa socială devin conștiente de oprimarea culturală la care sunt supuse, de valoarea propriei culturi, cu care se identifică (nu cu cea a coloniștilor, artificial impusă). Nu este vorba doar despre procesul de conștientizare, care este, prin el însuși, un proces de eliberare, ci și despre acțiunea practică ce îi urmează, ambele fiind descrise de P. Freire (vezi și Sava, 2005, p. 32). El s-a ocupat mai mult de alfabetizarea celor oprimați, totodată
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
2005, p. 32). El s-a ocupat mai mult de alfabetizarea celor oprimați, totodată văzută și ca o abilitare socială, încercând să-i capaciteze pentru a-și înțelege și schimba situația. Autorul distinge patru pași prin care se trece de la conștientizarea situației la schimbarea ei, de la o conștiință naivă la una critică (English, 2005, p. 147): investigarea universului tematic al indivizilor (cercetătorii investighează limbajul și cultura oamenilor, pentru a le înțelege universul cultural); identificarea temelor ce l-au generat (universul tematic
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
în sensul că sunt descompuse în elementele de bază. Sunt pronunțate și scrise cuvintele identificate, obiectivul fiind de a găsi cele mai sugestive cuvinte pentru respectivul grup de indivizi. Este un proces de învățare colectivă, iar procesul de alfabetizare și conștientizare are loc, de fapt, în interiorul cercului cultural. Am prezentat mai pe larg acest proces, pentru că are elemente care pot fi transferate în lucrul cu grupurile de emigranți sau cu grupurile minoritare. Dacă, în teoriile criticii sociale, ne raportăm la un
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
educației și a învățării, analizate din perspectiva abordărilor tehnologică, identitară, integrativă, socioecologică, postmodernă). Unele dintre aceste teorii pot fi mai influente în anumite arii geografice și pentru anumite practici decât altele. Astfel, de exemplu, în țările mai puțin dezvoltate, teoria conștientizării va avea mai multă forță explicativă și încărcătură practică, în timp ce teoria criticii sociale va fi mai des invocată de cei care explică influențele globalismului și ale imperialismului informațional, economic etc. Cei influențați de feminism vor analiza implicațiile asupra practicii în ceea ce privește
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
elev”, atitudini, preferințe, nevoi, care conturează tendința de a reacționa la situații într-o manieră predeterminată). Darkenwald și Merriam (apud Merriam, Caffarella, 1991) au mai adăugat și o a patra categorie - cea a factorilor informaționali -, respectiv gradul de informare și conștientizare a oportunităților educaționale disponibile la nivel de comunitate. Caseta nr. 3 Ar fi foarte util ca aceste bariere să poată fi identificate, iar apoi să fie facilitată implicarea adulților în formare. Plecând de la „Scala de readaptare socială” (Social Readjustment Rating
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
pregătire profesională în construcții sau programe de asistare a femeilor în dificultate etc.). Programele propuse pentru educarea populației adulte sunt, de obicei, mai complexe, subsumând mai multe activități, cum ar fi: campanii educaționale, proiecte de dezvoltare a materialelor (ameliorative, de conștientizare, de intervențieetc.), cursuri de formare a celor care lucrează cu cei vizați etc. De exemplu, dorim să realizăm un program educațional destinat lărgirii participării la educație a persoanelor marginalizate social (femei casnice semianalfabete din mediul rural, să spunem). Acest program
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
putea cuprinde mai multe componente/direcții de acțiune, printre care și cursuri de abilitare a persoanelor de sprijin, a facilitatorilor comunitari care să lucreze cu aceste femei, dar și cursuri de educație de bază pentru aceste femei sau sesiuni de conștientizare și formare, de dezbatere pentru autorități locale etc. Prin urmare, cursurile pot fi considerate părți componente ale programelor pentru adulți. Cursurile reprezintă generic o expunere, predarea unei materii/discipline de studiu sub forma unui ciclu de lecții sau de prelegeri
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]