14,451 matches
-
la copiii cu CES, Accesul pe piața muncii a persoanelor cu dizabilități, Influența atitudinii societății asupra imaginii de sine a copiilor cu CES, Integrarea și obstacole ale integrării sociale a persoanelor cu dizabilități, Politici sociale de sprijin a persoanelor cu dizabilități, Sistemul de protecție a persoanelor cu dizabilități. Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu, Repere în asistență socială. Ghid de practică (c) 2011 Institutul European Iași, pentru prezență ediție INSTITUTUL EUROPEAN, editura academică recunoscută de Consiliul Național al Cercetării Științifice din Învățământul
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
muncii a persoanelor cu dizabilități, Influența atitudinii societății asupra imaginii de sine a copiilor cu CES, Integrarea și obstacole ale integrării sociale a persoanelor cu dizabilități, Politici sociale de sprijin a persoanelor cu dizabilități, Sistemul de protecție a persoanelor cu dizabilități. Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu, Repere în asistență socială. Ghid de practică (c) 2011 Institutul European Iași, pentru prezență ediție INSTITUTUL EUROPEAN, editura academică recunoscută de Consiliul Național al Cercetării Științifice din Învățământul Superior Iași, str. Grigore Ghica Vodă nr.
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
4.1. Plasamentul / 49 4.1.4.2. Plasamentul în regim de urgență / 49 4.1.4.3. Supravegherea specializată / 50 4.1.4.4. Legea 272/2004 în contextul legislativ românesc / 50 4.2 Asistență socială a persoanelor cu dizabilități (lect.univ.drd. Ana Maria Lăzărescu) / 52 4.2.1. Prezentarea generală a grupurilor țintă (nevoi, cauze, teorii generale explicative, dimensiuni ale intervenției sociale) / 52 4.2. 2. Repere legislative / 56 4.2.3. Instituții specializate / 58 4.2.4
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
COPII SEPARAȚI SAU CU RISC DE SEPARARE DE PĂRINȚI 1.1. Centre de plasament (centre cu module de tip familial, centre/case de tip familial, apartamente pentru tinerii care urmează să părăsească sistemul de protecție, centre specializate pentru copiii cu dizabilități, centre specializate pentru copiii care săvârșesc fapte penale și nu răspund penal, ș.a.) găzduire pe perioadă nedeterminată asistență medicală și îngrijire suport emoțional și după caz, consiliere psihologică, recuperare și reabilitare educare socializare și petrecere a timpului liber reintegrare familială
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
pentru gravide în dificultate) primire și găzduire temporară; protecție și îngrijire; suport emoțional și după caz, consiliere psihologică educare reintegrare familială și comunitară 1.4. Centre de zi (Centre de zi pentru copii din familii în dificultate, pentru copii cu dizabilități, pentru copiii străzii, adăposturi de zi pentru copiii străzii, ș.a.) educare asistență și îngrijire consiliere psihologică pentru copil și familie socializare și petrecere a timpului liber reintegrare familială și comunitară 1.5. Centre de asistență și sprijin pentru readaptarea copilului
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
important să se identifice disparitățile, să se aibå în vedere acei copii care nu beneficiazå de valul de progres, cei care rămân neglijați sau uitați din cauza genului, a originii sociale sau etnice sau, pur și simplu, pentru că sunt săraci, au dizabilități sau trăiesc în zone îndepărtate. Pe scurt, ideea pe care Legea nr. 272/2004 o transmite tuturor celor care sunt responsabili cu promovarea drepturilor copilului în România este că fiecare copil contează și toate autoritățile responsabile cu promovarea și protecția
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
protecției și promovării drepturilor copilului 2008 2013 SITE-uri: * www.copii.ro * www.mmfps.ro * www.salvațicopiii.ro * www.unicef.org/românia * www.anpdc.ro * www.mmuncii.ro lect.univ.drd. Oana Bădărău 4.2 Asistență socială a persoanelor cu dizabilități 4.2.1. Prezentarea generală a grupurilor țintă (nevoi, cauze, teorii generale explicative, dimensiuni ale intervenției sociale) Problematicile handicapului constituie un câmp semantic și în evidență schimbare. Este dificil de abordat o definiție a persoanei cu handicap, care să fie
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
pe individ să acționeze în conformitate cu normalitatea prestabilita de către societate" .8 Astfel, i se limitează șansele de participare la viață comunității din care el face parte, în egală măsură cu alți membrii ai acesteia. De-a lungul timpului, teoriile despre handicap/dizabilitate au încercat să răspundă la o întrebare simplă: care este cauza handicapului? Abordarea și interpretarea fenomenului handicapului să realizat cu precădere din perspectiva a două modele: individual și social 9. Ani de zile, persoana cu handicap a fost "tratată" prin
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
ajustarea individului la condițiile unei anumite deficiențe, atât sub aspectul fizic( prin programe de reabilitare), cât și sub cel psihic (prin programe care ajută individul să facă față limitărilor respective). De asemenea, modelul este bazat pe o perspectivă negativă asupra dizabilității, încurajând prejudecată, stigmatizarea și excluderea persoanelor care nu sunt și nu pot fi că oamenii "normali". Că o consecință a abordării negative, modelul caută soluții prin oferirea de ajutor, compensare și caritate pentru această categorie de persoane, considerate "aparte". În
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
pot fi că oamenii "normali". Că o consecință a abordării negative, modelul caută soluții prin oferirea de ajutor, compensare și caritate pentru această categorie de persoane, considerate "aparte". În ultimii ani, la nivel internațional și european se considera că problema dizabilității face obiectul drepturilor omului: includerea persoanelor cu handicap în societate este un drept. Modelul social aduce o schimbare a atenției de la limitările fizice ale anumitor indivizi, la modul în care mediul fizic și cel social impun serii de constrângeri anumitor
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
asumarea responsabilității de către întreaga societate în scopul modificării sau adaptării mediului astfel încât să devină posibilă participarea cu handicap la viață comunității. În literatura de specialitate se întâlnesc frecvent mai mulți termeni care, în funcție de modul de abordare al problematicii persoanelor cu dizabilități, pot clarifica o serie de delimitări semantice utile în înțelegerea corectă a fenomenelor avute în vedere. În funcție de problematica lor, termenii se pot grupa în 3 categorii: 1. Aspectul medical prezintă deficiență că un deficit stabilit prin metode și mijloace clinice
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
de alti termeni cu o semnificație și o sferă semantica mai îngustă, cum ar fi: * deficit desemnează înțelesul cantitativ al deficientei, adică ceea ce lipsește pentru a completa întregul sau o anumită cantitate; * defectuozitate se referă la ceea ce determină un deficit; * dizabilitate conform CIF (Clasificarea Internațională a Funcționării, Dizabilității și Sănătății), acesta reprezintă termenul general pentru pierderile sau devierile semnificative ale funcțiilor sau structurilor organismului, dificultățile individului în executarea de activități și problemele întâmpinate prin implicarea în diferite situații de viață; * infirmitate
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
o sferă semantica mai îngustă, cum ar fi: * deficit desemnează înțelesul cantitativ al deficientei, adică ceea ce lipsește pentru a completa întregul sau o anumită cantitate; * defectuozitate se referă la ceea ce determină un deficit; * dizabilitate conform CIF (Clasificarea Internațională a Funcționării, Dizabilității și Sănătății), acesta reprezintă termenul general pentru pierderile sau devierile semnificative ale funcțiilor sau structurilor organismului, dificultățile individului în executarea de activități și problemele întâmpinate prin implicarea în diferite situații de viață; * infirmitate desemnează diminuarea notabilă sau absența uneia sau
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
inadaptare propriu-zisă, marginalizare, inegalitate, segregare, excludere. Astfel, handicapul se referă la dezavantajul social, la pierderea și limitarea șanselor unei persoane de a lua parte la viață comunității la un nivel echivalent cu ceilalți membri. El descrie interacțiunea dintre persoană cu dizabilități și mediu.12 De asemenea, handicapul poate fi definit "că afectare la nivelul funcționarii sociale a capacității naturale a individului de adaptare la mediul social. De cele mai multe ori handicapul este rezultatul posibil, dar nu obligatoriu, al manifestării unei deficiențe și
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
mediu.12 De asemenea, handicapul poate fi definit "că afectare la nivelul funcționarii sociale a capacității naturale a individului de adaptare la mediul social. De cele mai multe ori handicapul este rezultatul posibil, dar nu obligatoriu, al manifestării unei deficiențe și/sau dizabilități și se datoreaza complicării interacțiunii optime dintre individ și mediul său social, apărute ca urmare a existenței unor bariere fizice, sociale și culturale care împiedică individul deficient să aibă acces la viața socială că oricare alt cetățean" 13 Regulile Standard
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
între serviciile pe care le oferă societatea și nevoile persoanei cu tulburări funcționale. Factorii generatori de deficiențe sunt împărțiți în patru mari categorii: 14 * factori genetici * factori biologici ( diferite afecțiuni) * accidente * condiții socio-culturale Dificultățile cu care se confruntă persoanele cu dizabilități sunt multiple:15 Dificultăți de ordin general: * de deplasare și mișcare * de exprimare și comunicare * de adaptare la modul de viață cotidian Dificultăți de ordin profesional: * de plasare în locuri de muncă corespunzătoare profesiei * legate de instruirea și pregătirea profesională
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
în contact cu copilul și se ocupă de îngrijirea și creșterea lui sunt primii care trebuie să observe, să sesizeze și să-și pună problemă atunci când copilul începe să se diferențieze de ceilalți. Serviciile sociale de care beneficiază persoană cu dizabilități reprezintă un ansamblu complex de măsuri și acțiuni realizate pentru a răspunde nevoilor sociale individuale, familiale sau de grup, în vederea depășirii unor situații de dificultate, pentru prezervarea autonomiei și protecției persoanei, pentru prevenirea marginalizării și excluziunii sociale și promovarea incluziunii
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
în sprijinul acestor persoane și, în același timp, oferă posibilitatea persoanelor cu handicap să-și manifeste potențialul aptitudinal și profesional fără discriminări sau atitudini partizane față de o categorie de populație sau alta. Astfel, în ceea ce privește cadrul legislativ al protecției persoanelor cu dizabilități au apărut schimbări majore, legislația s-a modificat și s-a dezvoltat începând cu anul 1999 și, cu precădere, în perioada 2002-2003. Astfel, principalele prevederi ce au reglementat domeniul protecției acestor persoane au fost adoptate în anul 1992 legea nr.
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
6 decembrie 2006 privind protecția și promovarea drepturilor persoanelor cu handicap, abroga toate celelalte legi. Legislația trebuie să asigure condiții persoanelor cu deficiență pentru a-și exercita drepturile la educație, munca, securitate socială și protecție. Legislație privind protecția persoanelor cu dizabilități * Ordin nr. 1372/2010 privind aprobarea procedurii de autorizare a unităților protejate * Ordin 258/2010 privind aprobarea Metodologiei de selectare și finanțare a proiectelor în domeniul protecției persoanelor cu handicap pentru anul 2010 . * HG. 89/2010 pentru modificarea și completarea
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
evaluare a persoanelor adulte cu handicap * OU. 86/2008 pentru modificarea Legii nr. 448/2006 privind protecția și promovarea drepturilor persoanelor cu handicap * Legea nr.448/2006 privind protecția și promovrea drepturilor persoanelor cu handicap * Convenția privind Drepturile Persoanelor cu Dizabilități * legea 343/2004 privind protecția persoanelor cu handicap * 56/131/2004 Ordin al Ministrului Muncii Solidarității Sociale și Familiei și al Ministrului Administrației și Internelor privind aprobarea prevederilor Ord. Guv.nr.2/2004 pentru modificarea și completarea Ord.Guv.nr.
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
Comisia superioară de evaluare a persoanelor cu handicap pentru adulți, cu activitate decizională în soluționarea contestațiilor la certificatele de încadrare în grad și tip de handicap, emise de comisiile județene sau ale sectoarelor municipiului București. * Legislația privitoare la persoanele cu dizabilități este pusă în aplicare și de alte ministere și agenții guvernamentale; Autoritatea Națională pentru Protecția Familiei și a Drepturilor Copilului; Ministerului Muncii, Familiei și Protecției Sociale; Ministerul Educației,Cercetării Tineretului și Sportului; Ministerul Transporturilor și Infrastructurii; Agenția Națională pentru ocuparea Forței
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
de evaluare a persoanelor adulte cu handicap; * recomandă măsurile de protecție a adultului cu handicap, în condițiile legii; * îndeplinește orice alte atribuții prevăzute de lege. Evaluarea copiilor cu nevoi speciale este realizată de către Serviciul de Evaluare Complexă a copilului cu dizabilități înființat în temeiul art. 20 alin 1, din HG 1205/2001, si exercita următoarele atribuții, conform HG 1437/2004: * identifica copiii cu dizabiliăți și dificultăți de învățare și adaptare socioșcolară, care necesită încadrare într-un grad de handicap și orientare
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
HG 1437/2004: * identifica copiii cu dizabiliăți și dificultăți de învățare și adaptare socioșcolară, care necesită încadrare într-un grad de handicap și orientare școlară/profesională, în urma solicitărilor directe, a referirilor din partea specialiștilor care vin în contact cu copiii cu dizabilități și a sesizărilor din oficiu; * verifica îndeplinirea condițiilor privind încadrarea copilului într-un grad de handicap și orientareșscolară/profesională a acestuia; * în situații excepționale, efectuează evaluarea complexă a copilului său componente ale acesteia la domiciliul copilului; * întocmește raportul de evaluare
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
privind încadrarea copilului într-un grad de handicap și orientareșscolară/profesională a acestuia; * în situații excepționale, efectuează evaluarea complexă a copilului său componente ale acesteia la domiciliul copilului; * întocmește raportul de evaluare complexă; * întocmește planul de recuperare a copilului cu dizabilități; * întocmește în condițiile legii planul individualizat de protecție pentru copilul cu dizabilități; * propune Comisiei de Protecție a Copilului: încadrarea copilului într-o categorie de persoane cu handicap; orientarea școlară; după caz, stabilirea unei măsuri de protecție; * urmărește realizarea planului de
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
acestuia; * în situații excepționale, efectuează evaluarea complexă a copilului său componente ale acesteia la domiciliul copilului; * întocmește raportul de evaluare complexă; * întocmește planul de recuperare a copilului cu dizabilități; * întocmește în condițiile legii planul individualizat de protecție pentru copilul cu dizabilități; * propune Comisiei de Protecție a Copilului: încadrarea copilului într-o categorie de persoane cu handicap; orientarea școlară; după caz, stabilirea unei măsuri de protecție; * urmărește realizarea planului de recuperare a copilului cu dizabilități aprobat de comisie; * efectuează reevaluarea anuală a
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]