14,451 matches
-
planul individualizat de protecție pentru copilul cu dizabilități; * propune Comisiei de Protecție a Copilului: încadrarea copilului într-o categorie de persoane cu handicap; orientarea școlară; după caz, stabilirea unei măsuri de protecție; * urmărește realizarea planului de recuperare a copilului cu dizabilități aprobat de comisie; * efectuează reevaluarea anuală a copiilor care necesită încadrarea într-o categorie de persoane cu handicap ( la cererea părinților sau reprezentantului legal); * efectuează reevaluarea anuală a copiilor cu deficiențe ( la cererea părinților sau reprezentantului legal ) în vederea orientării școlare
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
handicap, precum și a oricăror persoane aflate în nevoie.În cadrul acesteia există COMPARTIMENTUL ASISTENȚĂ PERSOANELOR CU HANDICAP GRAV (subordonat Biroului Resurse Umane ). În subordinea Direcției Generale Pentru Protecția Drepturilor Copilului Iași se află următoarele instituții de asistență socială pentru persoanele cu dizabilități: Instituții care ocrotesc adulți în funcție de dizabilități: * Centrul de Integrare prin Terapie Ocupaționala Popricani * Centrul de Recuperare și Reabilitare pentru Persoane cu Handicap Cozmesti * Centrul de Pregătire pentru o Viață Independența a Persoanelor cu Handicap "REVIS" Hârlău * Centrul de Pregătire pentru
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
în nevoie.În cadrul acesteia există COMPARTIMENTUL ASISTENȚĂ PERSOANELOR CU HANDICAP GRAV (subordonat Biroului Resurse Umane ). În subordinea Direcției Generale Pentru Protecția Drepturilor Copilului Iași se află următoarele instituții de asistență socială pentru persoanele cu dizabilități: Instituții care ocrotesc adulți în funcție de dizabilități: * Centrul de Integrare prin Terapie Ocupaționala Popricani * Centrul de Recuperare și Reabilitare pentru Persoane cu Handicap Cozmesti * Centrul de Pregătire pentru o Viață Independența a Persoanelor cu Handicap "REVIS" Hârlău * Centrul de Pregătire pentru o Viață Independența a Persoanelor cu
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
Îngrijire și Asistența Hârlău * Centrul de Îngrijire și Asistența pentru Persoanele Lipsite de Autonomie Hârlău * Centrul de Servicii de Recuperare Neuromotorie de tip Ambulatoriu Hârlău * Centrul de Servicii de Recuperare Neuromotorie de tip Ambulatoriu Iași Instituții care ocrotesc copii în funcție de dizabilități: handicap mintal : * "C.A. Rosetti" centrul de plasament și centru de zi; * "Sf. Spiridon" Tg. Frumos centrul de plasament și centru de zi; * "Trinitas" Tg. Frumos centrul de plasament și centru de zi; * "Speranța" Pașcani centrul de plasament și centru
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
de plasament și centru de zi; handicap senzorial de auz : * "I.C.Brătianu" Iași centrul de plasament și centru de zi; infecții H.I.V.: * "Guliver" centrul de plasament ; Alte instituții, asociații, fundații cu sediul în municipiul Iași,care oferă servicii persoanelor cu dizabilități : * Asociația Maranatharecuperarea și reabilitarea copiilor cu nevoi speciale * Asociația Spehrosprijin, orientare, readaptare și reeducare pentru persoane cu handicap/dizabilități * Asociația Star Of Hope România consiliere și sprijin pentru copiii cu dizabilități * Asociația Nevăzătorilor din România , Filiala Iașiactivități de asistență socială
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
zi; infecții H.I.V.: * "Guliver" centrul de plasament ; Alte instituții, asociații, fundații cu sediul în municipiul Iași,care oferă servicii persoanelor cu dizabilități : * Asociația Maranatharecuperarea și reabilitarea copiilor cu nevoi speciale * Asociația Spehrosprijin, orientare, readaptare și reeducare pentru persoane cu handicap/dizabilități * Asociația Star Of Hope România consiliere și sprijin pentru copiii cu dizabilități * Asociația Nevăzătorilor din România , Filiala Iașiactivități de asistență socială, de consiliere, de integrare socială a nevăzătorilor; * Asociația Părinților cu Copii care au Deficiențe Auditive "AUDIOTON"consilierea și sprijinul
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
sediul în municipiul Iași,care oferă servicii persoanelor cu dizabilități : * Asociația Maranatharecuperarea și reabilitarea copiilor cu nevoi speciale * Asociația Spehrosprijin, orientare, readaptare și reeducare pentru persoane cu handicap/dizabilități * Asociația Star Of Hope România consiliere și sprijin pentru copiii cu dizabilități * Asociația Nevăzătorilor din România , Filiala Iașiactivități de asistență socială, de consiliere, de integrare socială a nevăzătorilor; * Asociația Părinților cu Copii care au Deficiențe Auditive "AUDIOTON"consilierea și sprijinul părinților pentru acordarea terapiilor de recuperare a copiilor cu handicap auditiv * Centrul
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
evaluare socio-psiho-medicală; * îngrijire, terapie, recuperare; * asistență medicală; * educație, petrecerea timpului liber și pregătire pentru un loc de muncă; * consilierea copilului și a familiei 4.2.4. Instrumente de lucru Instrumentele de lucru specifice instituțiilor implicate în activitatea cu persoanele cu dizabilități pot fi găsite la anexe. (vezi anexele17-22) Bibliografie * Albu A., Albu C-tin, Asistenta psihopedagogica și medicală a copilului deficient fizic, Editura Polirom, Iași, 2000 * Coman S. coord., Parteneriat în educația integrată a copiilor cu cerințe educative speciale, Editura Spiru
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
dată ................... cu alte persoane | | dată ................... lista cuprinzând persoanele cu care locuiește (numele, prenumele, calitatea, Vârsta): .................................. Este compatibil da | | nu | | .................................. Este compatibil da | | nu | | .................................. Este compatibil da | | nu | | .................................. Este compatibil da | | nu | | una dintre persoanele cu care locuiește este: bolnavă | | cu dizabilități/handicap | | dependența de alcool | | Este ajutat de familie: da | | nu | | cu bani | | cu mâncare | | activități de menaj | | relațiile cu familia sunt: bune | | cu probleme | | fără relații | | există risc de neglijare: da | | nu | | abuz: da | | nu | | dacă da, specificați: c. Rețea
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
semnificativ mai mic ca În Timișoara, dar ele nu lipsesc. Cert e că toată țara fierbe, Ceaușescu nu mai poate să reziste. Deznodămîntul Revoluției se mută În capitală, la București. [Tudor are 18 ani. Locuiește În Timișoara. Pentru că are o dizabilitate, și-a amînat armata. A descoperit că are platfus. Descoperirea s-a produs mulțumită tatălui său, care e director la un centru de calcul important din oraș. În plus, e și arbitru de fotbal și șeful județean al Comisiei Naționale
1989, roman by Adrian Buz () [Corola-publishinghouse/Imaginative/805_a_1571]
-
Etapele exercițiului fizic se aplică asupra copiilor supuși succesului social al părinților (sporturile extreme care ating personalitățile ulterioare la 6 ani). Între tipul de sport rural și cel urban intervin și alte jocuri (ale tinerilor, ale femeilor, ale acelor cu dizabilități) și realizările științific și estetic adjuvante. Arta arhitectonică a spațiului de joc sportiv, în timp, depinde de arta muzicală, de tehnica transporturilor, de negoț, spațiul sportiv duce la înțelegerea lumii cu ajutorul imaginii simbolice a celuilalt. Aspectele de ordin strategic, de
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
societății de a afirma morala dominantă a membrilor societății, membri care posedă diferite calități fizice (relație de tip: atacă și fugi!), calitate psihică devenită putere politică, calitate care se răsfrânge asupra membrilor din întreaga societate (de aici sportul indivizilor cu dizabilități), menținându-se astfel solidaritatea societății prin elemente fizice și psihice, solidaritatea care depinde de activitatea cerebrală, dar, în special de activitatea organizatorică (organizatorii sud-africani ai Campionatului Mondial de Fotbal se tem că manifestarea va avea ca efect un aflux de
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
spre conflictul sportiv între națiunile planetei, adică mișcarea individuală sportivă, devenită lege socială sportivă, se repetă. O marcă socială specifică relației sport, religie, putere depinde de timpul sportiv: -fie timpul de interval biologic (vârsta), -fie timpul de interval fizic (sănătate, dizabilități), -fie timpul de interval sexual (bărbați, femei), -fie timpul de interval (au modificat relația cu Olimpiada de iarnă), -fie timpul sportiv pentru relația internațională, -fie timpul sportiv pentru aceea politică (iarna nu-i ca vara!), -sigur că un element important
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
din punct de vedere socio-economic sau din alte motive, -de contribuire, prin sport la includerea măsurilor financiare și sociale, care pot asigura participarea efectivă a celor cu dificultăți economice și sociale, -de contribuire, prin sport la facilitarea participării celor cu dizabilități, -de contribuire, prin sport, la facilitarea participării minorităților etnice și a altor grupuri minoritare, -de contribuire, prin sport, la facilitarea participării muncitorilor emigranți, rromi; socialul, politicul și, mai ales, economicul care machiază mișcarea sportivă, ori arată cum în aceste părți
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
Horkina sau Garri Kasparov au ales să își transfere capitalul de imagine câștigat în sport, în politică). Spectacolul sportiv rămâne un mijloc necesar de socializare și trimite spre grupuri sociale specifice: organizatori, antrenori, sportivi, aparat adjuvant, arbitri, spectatori (persoane cu dizabilități, persoane de vârstă și de sex diferit), dar, de multe ori se referă la modul de eliberare a publicului spectator (accidentul de la Olimpiada de iarnă, din 2010, a repus în drepturile lui, motivul real al acțiunii sportive, evitarea spaimei de
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
echipă și a celui de convivialitate. Rezultate performante au fost obținute în activitățile de atelier desfășurate sub deviza: "Școli și muzee către Europa", "Împreună pentru natură și cultură". Au fost anternați copii din diferite instituții de învățămînt bucureștene, copii cu dizabilități, cu sprijinul Inspectoratului Școlar al municipiului București, a unor organizații nonguvernamentale, asociații și fundații. De același succes s-au bucurat și programele educative destinate familiilor (adulți și copii). Remarcăm preocuparea personalului de specialitate în facilitarea accesului diferențiat la informație, urmat
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
prematur îmbătrânite. Stau cu ușa larg deschisă spre mărul dulce din fața bucătăriei, acum despovărat de rod. Și o plăcută surpriză. Primesc vizita inopinată a fraților Gabriela și Adrian C., foști elevi acum aproape o jumătate de veac. Ambii frați cu dizabilități - cum se spune. Urmau să fie trimiși la o școală specială, dar au fost cu măiestrie învățați 4 clase de învățătoarea emerită Mihăescu și au rămas apoi și pentru cl. V-VII. Gabriela excela - cu tot handicapul ei - și nu
CĂLĂTOR... PRIN VÂLTOAREA VREMII (ÎN LUPTĂ CU TIMPUL...). In: CĂLĂTOR... PRIN VÂLTOAREA VREMII by Alexandru Mănăstireanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/562_a_745]
-
copil: colegul lui Markie, prietenul lui Markie. Acum era mai bătrân decât ea, iar Mark era un prunc între ei. Începu să-l sune pe Daniel la orice oră ca s-o ajute la nenumăratele decizii copleșitoare: cereri, certificat de dizabilitate, actele de care Mark avea nevoie ca să se transfere la recuperare. Avea încredere în Daniel așa cum ar fi trebuit să aibă cu mulți ani în urmă. El găsea întotdeauna cea mai bună soluție posibilă. Și mai mult, îl cunoștea pe
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1902_a_3227]
-
Să mă întorc la serviciu. Slujba aia e singurul lucru bun din viața mea. O să mă-nfunde de tot dacă mai stau mult pe-aici. Karin își strânse tâmplele în mâini. —Mark, am mai avut discuția asta. Ești trecut la dizabilitate. Dacă doctorii consideră că mai ai nevoie de terapie, asigurarea de la IBP o să... — N-am nevoie de terapie, am nevoie să muncesc. Dacă ăștia de la sănătate m-ar lăsa să-mi văd de treabă. Nu mă refer la tine, doctorașule
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1902_a_3227]
-
îl susținea mult prea mult. Refuza să accepte vreuna dintre îndoielile lui. —E posibil să aibă dreptate într-o privință, sugerase Weber. Dacă le vezi dintr-o perspectivă greșită, cărțile pot într-adevăr să pară un mod de a mulge dizabilitățile altora pentru profitul personal. —Aiurea. Tu spui povestea unor oameni ale căror povești nu ajung să fie spuse. Le semnalezi normalilor că pălăria e mult mai mare decât credeau ei. Exact ce-i spusese el că face în toți anii
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1902_a_3227]
-
a încerca un discurs pe care nu îndrăznea să-l prezinte în altă parte: o teorie despre motivele pentru care pacienții cu agnozia degetelor - incapacitatea de a numi care deget era atins sau indicat - sufereau adesea și de discalculie - o dizabilitate matematică. Nu se aștepta ca discursul său să fie o revoluție. Trebuia pur și simplu să-și joace propriul rol, să spună câteva povești reușite și să strângă multe mâini. Zborul de la New York la Los Angeles începu prost, când pantofii
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1902_a_3227]
-
footnote>. În mod asemănător, produsele artelor plastice se limitează deseori doar la niște mâzgâlituri ahotice și de prost gust egale sau uneori mult mai slabe, din punct de vedere artistic cît și al execuției tehnice, comparativ cu desenele copiilor cu dizabilități psihice care ar trece cu ușurință drept artiști autentici dacă s-ar lua în considerație faptul că “reacțiile artistice” ale acelor copii sunt emanații sincere și întâmplătoare pe când așa-zișii artiști își încordează în sforțări infernale toți “mușchii” creierului pentru
ARTĂ, DEGENERARE, KITSCH Arta holotropică, o reeducare a ”bunului simţ estetic''. In: ARTĂ, DEGENERARE , KITSCH Arta holotropică, o reeducare a ”bunului simţ estetic'' by Edi APOSTU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/381_a_550]
-
și asigurarea dezvoltării durabile; promovarea acelor proiecte care contribuie la atingerea obiectivelor de dezvoltare durabilă și promovare a egalității de șanse; asigurarea egalităților de șanse în ceea ce privește serviciile furnizate ale tuturor persoanelor, indiferent de sex, religie, apartenența la grupuri minoritare, rasă, dizabilități, apartenență politică etc.; promovarea șanselor egale și accesului nediscriminatoriu la educație, formare profesională, formare continuă etc.; modernizarea utilităților, inclusiv crearea de facilități speciale pentru persoanele cu dizabilități, pentru toate tipurile de infrastructură educațională. j) Criterii de eligibilitate referitoare la respectarea
Sinergetica accesării proiectelor Pregătire. Elaborare. Evaluare. Optimizare by Conf. univ. dr. Claudiu CICEA, Lect. univ. dr. Cristian BUŞU () [Corola-publishinghouse/Science/207_a_476]
-
furnizate ale tuturor persoanelor, indiferent de sex, religie, apartenența la grupuri minoritare, rasă, dizabilități, apartenență politică etc.; promovarea șanselor egale și accesului nediscriminatoriu la educație, formare profesională, formare continuă etc.; modernizarea utilităților, inclusiv crearea de facilități speciale pentru persoanele cu dizabilități, pentru toate tipurile de infrastructură educațională. j) Criterii de eligibilitate referitoare la respectarea locului de implementare Prin aceste criterii se urmărește sprijinirea unei dezvoltări economice, sociale, durabile și echilibrate teritorial a tuturor regiunilor țării, potrivit nevoilor și resurselor specifice, urmărindu
Sinergetica accesării proiectelor Pregătire. Elaborare. Evaluare. Optimizare by Conf. univ. dr. Claudiu CICEA, Lect. univ. dr. Cristian BUŞU () [Corola-publishinghouse/Science/207_a_476]
-
cartea de față) în care întreaga evaluare a unei probleme în viața reală poate fi realizată printr-o abordare narativă (vezi Greene, 1994). În psihologie, științele educației și medicină narațiunile sunt utilizate pentru diagnosticarea problemelor psihologice și medicale sau a dizabilităților de învățare (Capps și Ochs, 1995; Herman, 1992; Wigren, 1994). În multe studii sociologice și antropologice, narațiunile sunt folosite pentru delimitarea caracterului sau a stilului de viață al anumitor subgrupuri sociale, definite de coordonate clare cum ar fi genul, rasa
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]