7,308 matches
-
de joc și de competiție cu respectarea integrală a lor; 5. resurse materiale necesare: terenuri cu mărimi reduse și instalații corespunzătoare ușor de manevrat și sigure în exploatare; 6. mingi suficiente pentru numărul elevilor participanți la lecție; 7. didactica modernă flexibilă, bazată pe atragerea și colaborarea elevilor odată cu pregătirea specială a profesorului pentru fiecare lecție și clasă; 8. fiecare clasă să beneficieze de un sistem sau de o competiție proprie bazată pe autoadministrare și autoconducere. Studiu individual Din studiul altor surse
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
interiorității” se adâncește, preadolescentul simte nevoia de a nu mai fi considerat copil. De aceea, apelul la demnitatea să va fi mai folositor decât interdicțiile excesiv de severe. Este valabil și la această vârstă adevărul că ființa umană este „mai degrabă flexibilă decât docilă”. Pe aceeași linie se înscrie și preocuparea mai intensă față de propria persoană, ca entitate individuală, fapt constatabil în apariția primelor manifestări de meditație filosofică privitoare la viitorul și destinul său, cu tot caracterul lui încă naiv. La această
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
rromi care, pe fondul resurselor limitate ale unor familii tinere, a condus la soluții extreme, de construire abuzivă a unor locuințe pe terenuri ale statului sau comunităților (izlazuri comunale, de exemplu). Deși complexă, problema proprietății asupra locuințelor trebuie rezolvată (soluții flexibile și cu accent pe interesul păstrării construcției în toate cazurile în care este posibil și al constituirii dreptului de proprietate pentru rromi), pentru că altfel va încuraja perpetuarea modelului la familiile tinere ce se află în situații similare. Departe de a
[Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
arăta niște caracteristici comune, așa cum observa și Jakovsky, “există alte caracteristici care sînt variabile de la unul la altul. Unele elemente par a proiecta dincolo de naivitatea pură, purtîndu-l pe pictorul naiv În sfera artei Înalte, superioare. Astfel, linia de demarcație, deși flexibilă, rămîne nesigură”. Să nu uităm că Wassily Kandinsky nu vedea pentru viitor decît arta abstractă sau pictura naivă. Lăsînd deoparte pregătirea de specialitate, care, după cum am văzut nu conferă prin sine valoare artistului, rămîne să evaluăm profesionalitatea lucrării de artă
PAGINI DE ARTĂ NAIVĂ IEŞEANĂ by Gheorghe Bălăceanu () [Corola-publishinghouse/Science/91838_a_93005]
-
săptămână. Motivația propunerii prezentului curriculum școlar are în vedere semnificația deosebită a evitării și medierii pentru viața și activitatea fiecărei persoane, a conflictelor, care pot genera violență, suferință, nedreptate. Prin structură și conținut, opționalul „Medierea conflictelor” școlare presupune un demers flexibil și aplicativ, care să contribuie la: • cunoașterea surselor care generează conflictele și a tipurilor de conflicte; • folosirea unor tehnici de comunicare eficientă, de negociere, evitare și mediere a conflictelor; • calitatea de mediator a elevilor și posibilitatea lor de a media
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
printr-un număr de ordine sau printr-o literă. Diviziune într-un buget, într-un plan financiar etc., care conține denumirea sursei de venit sau a motivului de cheltuieli. 3. Obiect care se vinde în comerț. 4. Parte de vorbire flexibilă [...]. Din fr. article, lat. articulus (DEX, 1998, p. 61). Spre deosebire de polisemie, omonimia este reflectată în articole diferite de dicționar. De exemplu, mină1, mine, s. f. 1. Loc subteran cu zăcăminte de substanțe minerale utile [...]. 2. Armă explozivă [...]. 3. Bucată subțire
by ANGELICA HOBJILĂ [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
exemplu, în paradigma cuvântului copil se regăsesc forme flexionare precum copii, un copil, copilului, copiilor, niște copii, copile! etc.; în funcție de existența sau nu a categoriilor gramaticale, respectiv de modificarea după formă a cuvintelor, se disting clase semantico-gramaticale/ părți de vorbire flexibile: substantivul, articolul, adjectivul, pronumele, numeralul, verbul și unele elemente din clasa adverbului (cele care au categoria gramaticală a gradelor de comparație), respectiv clase semantico-gramaticale/ părți de vorbire neflexibile: adverbul, interjecția, prepoziția și conjuncția (elemente care nu-și modifică forma atunci când
by ANGELICA HOBJILĂ [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
Gramatica, 2005; Gramatica, 1966; Irimia, 2008; Popescu, 2007; Iliescu, 2003; Dimitriu, 1999; Avram, 1997; Coteanu, 1995; Iordan & Robu, 1978 etc.), părțile de vorbire/ clasele semantico-gramaticale sunt prezentate prin raportare, pe de o parte, la caracteristicile care le diferențiază pe cele flexibile de cele neflexibile (așadar, prin prisma categoriilor gramaticale) și, pe de altă parte, din perspectiva valorilor lor lexical-semantice și sintactice. În lucrarea de față, accentul va fi pus pe definirea părților de vorbire/ a claselor semantico-gramaticale prin raportare la criteriile
by ANGELICA HOBJILĂ [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
pagini în care apar ilustrări, pentru fiecare categorie gramaticală, ale "conținutului categorial" și ale "formei categoriale"). 84 Cf. Gramatica I, 2005, pp. 39-49; Dimitriu, 1999, pp. 28-36 etc. 85 Vezi, de exemplu, Dimitriu, 1999, p. 36 (unde se diferențiază cuvintele flexibile de cele neflexibile prin raportare la structura lor morfologică); Iordan & Robu, 1978, pp. 348-350 etc. 86 După Dimitriu, 1999. 87 Gramatica I, 2005, p. 61; Dimitriu, 1999, p. 45; Iordan & Robu, 1978, pp. 364-367 etc. 88 În Gramatica I, 2005
by ANGELICA HOBJILĂ [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
Lykke Jr., acest capitol propune un cadru de formulare a strategiei de securitate națională, cu valoare normativă. Deși pornește de la Înțelegerea analizei politicilor publice și de la principiile și practica elaborării strategiilor, o strategie națională, ca document strategic, trebuie să fie flexibilă, adaptabilă la mediul de securitate, complexă și coerentă. Triada obiective - concepte - resurse este general-aplicabilă tuturor strategiilor, la toate nivelurile. 3.1. Formularea viziunii strategicetc "3.1. Formularea viziunii strategice" Într-o democrație, elita politică, deținătoarea puterii prin delegare din partea poporului
[Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
despre un mecanism cauzal direct Între un set de idei și un anume rezultat politic 1. Desigur, În analiza socială, asumarea oricărei legături cauzale automate Între diferiți factori și rezultate politice este amăgitoare. Mai degrabă este vorba de o perspectivă flexibilă asupra cauzalității, o viziune potrivit căreia contextele teoretice sunt Înțelese ca filtre pentru conceptualizare și acțiune. Ele oferă categorii prin intermediul cărora sunt identificați subiecții, obiectele, problemele și agendele politice rezonabile ale lumii relațiilor internaționale. De-a lungul timpului, aceste contexte
[Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
s-ar crea un mediu de securitate mai stabil, care ar permite negocierea unor probleme concrete. Pentru Kissinger, a fost important Însă ca, dincolo de dialogul cu URSS și China, să se asigure că balanța de putere astfel creată este una flexibilă și, În același timp, stabilă, bazându-se pe o serie de convenții, prezumții și interese comune. Cu alte cuvinte, Kissinger reinventa pentru secolul XX doctrina „concertului de puteri”, creată de statele europene În secolul al XIX-lea. Apropierea SUA de
[Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
acestea, În relațiile internaționale de după Războiul Rece, securitatea, ca noțiune și domeniu de interes practic, a devenit mult mai proeminentă, tocmai pentru că se afla undeva Între problematicele legate de putere și cele legate de obținerea păcii. Securitatea este o problematică flexibilă, care se poate integra dinamismului relațiilor internaționale actuale. În 1991, Stephen Walt scria un articol despre renașterea studiilor strategice și de securitate (Walt, 1991) În care enunța definiția securității așa cum era ea percepută În acel moment În comunitatea academică și
[Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
România să fie nevoită În permanență să fie În alertă și să urmărească o relație stabilă și neobstrucționată cu Moscova. Considerente legate de vulnerabilitatea sporită resimțită de România În această configurație de securitate a determinat-o să ducă o politică flexibilă și adaptabilă dezvoltărilor de ultimă oră ale situației strategice sau de altă natură. În mod absolut coerent cu tradiția sa de peste jumătate de secol, România a folosit balanța de putere sistemică drept garanție de securitate, desfășurând un joc strategic moderat
[Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
cu un profund efect de transformare asupra armatei române, precum și asupra politicii de apărare. Dimensiunea militară, element esențial În Îndeplinirea obiectivelor politicii de apărare, acoperă un număr ridicat de puncte de interes, din care obținerea unei forțe militare moderne și flexibile, rezultatul unui proces de planificare și de alocare a resurselor de apărare, necesită În continuare o abordare specială. Scopul acestui capitol este să explice modul de funcționare și să descrie principiile de bază ale sistemului de planificare integrată a resurselor
[Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
de Planificare, Programare și Bugetare (SPPB), mecanismul creat de McNamara urmărea optimizarea modului de alocare al resurselor În cadrul Departamentului Apărării, În principal prin atingerea a trei obiective: - realizarea unei distincții clare Între forțele convenționale și cele nucleare În conformitate cu strategia „ripostei flexibile” elaborate de McNamara; - existența unui control civil sporit asupra planificării forțelor și cheltuielilor militare; - o evaluare mai riguroasă, din punct de vedere al costurilor, a alternativelor de Îndeplinire a obiectivelor strategice propuse prin utilizarea unor capabilități militare eficiente. SPPB nu
[Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
1979; Walt, 1991; Krause și Williams, 1997). În special după sfârșitul Războiului Rece și datorită interdependențelor tot mai strânse Între problemele de securitate și Între actorii internaționali, conceptul clasic de securitate a fost Însă treptat Înlocuit cu unele mult mai flexibile. În prezent, cea mai larg acceptată definiție este cea operată de Buzan (1983; 1991a) și Buzan et al. (1998) potrivit căreia există sectoare distincte, dar interdependente de securitate. Din acest punct de vedere se poate vorbi de securitate militară, politică
[Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
precum și ale naturii conflictelor și amenințărilor la adresa păcii și securității au dus la modificarea conceptului de securitate Însuși. Dacă inițial se referea doar la protejarea interesului național prin mijloace militare, În prezent, conceptul de securitate a devenit unul mult mai flexibil, multidimensional (Buzan, 1991a; Walt, 1991; Krause și Williams, 1997). Mai mult, securitatea a devenit o chestiune esențialmente globală, dat fiind că multe probleme locale au repercusiuni majore la nivel internațional. Toate aceste schimbări au necesitat o nouă abordare a crizelor
[Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
major de dezbatere și o preocupare politică reală (Dwan, 2002). În această privință, ONU are câteva potențiale avantaje. Printre ele se numără posibilitatea de a acționa la nivel global și de a fi prezentă În orice parte a lumii, mecanismele flexibile de decizie dezvoltate În cadrul Consiliului de Securitate, coordonarea unui sistem de agenții specializate, programe de asistență și instrumente financiare, precum și legitimitatea larg recunoscută a secretarului ei general (Carnegie Commission, 1997). Pe de altă parte, cadrul ONU prezintă unele probleme. De
[Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
sistemul complicat de utilizare transparentă a fondurilor În cadrul Uniunii a reprezentat multă vreme un obstacol real În alocarea rapidă a resurselor financiare, În special În situații de criză. Pentru a „permite Comunității să răspundă Într-un mod rapid, eficient și flexibil situațiilor de urgență sau criză ori În cazurile unei potențiale crize”, În 2001 a fost creat un Mecanism de Reacție Rapidă (MRR) (UE: Consiliul European, 2001b). În principal, MRR acoperă șase domenii: „evaluarea unui posibil răspuns al Comunității la o
[Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
cele mai multe din manifestările postmodernității par să aibă la bază capitalul și modul în care se operează cu acesta. El consideră că postmodernitatea marchează trecerea de la fordism (pe care îl explică prin producție de masă, standardizare, stabilitatea pieței muncii) la acumularea flexibilă de capital. 2. principala caracteristică a postmodernității este schimbarea modului în care oamenii experimentează azi spațiul și timpul, prin compresia acestora două. Creșterea vitezei cu care oamenii călătoresc (de la viteza calului la cea a avionului cu reacție) a fost elementul
by Adela Elena Popa [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
pe larg în EVS 1999, printr-o serie de itemi ce pot fi văzuți în graficul și tabelul de mai jos. Pentru a obține o imagine mai detaliată a profilului celor ce au o atitudine mai mult sau mai puțin flexibilă asupra rolului femeii în societate, am corelat variabilele ce surprind rolul femeii cu diverși predictori, ca sexul, vârsta, venitul, educația, etnia, regiunea, statusul marital. Am reținut doar corelațiile semnificative și doar celulele din tabele ce conțineau asocieri semnificative, rezultând tabelul
by Adela Elena Popa [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
repetate între ele. Astfel, este destul de dificil de făcut o diferențiere între ele din punctul de vedere al programelor sau acțiunilor de vreme ce au guvernat fiecare cu fiecare. De asemenea, există o a patra formațiune politică, UDMR, care este suficient de flexibilă ideologic pentru a intra la guvernare alături de oricare dintre cele trei partide mari și are un procent electoral care poate contribui la construirea unei majorități. Astfel, UDMR este ceea ce Sartori (2005) consideră ca fiind un partid cu potențial de coaliție
Competenţa politică în România by Şerban Cerkez () [Corola-publishinghouse/Science/796_a_1566]
-
ale acestora la situație; vorbire; tulburări perceptive; gândire procese, forme, conținuturi; procesele senzoriale și cognitive: ritmul și nivelul conștiinței, orientarea spațio-temporală, memorie, concentrare, gândire abstractă, nivel informațional și inteligență. capacitatea de autocontrol; coerență, claritate, spirit critic. Aceste teme sunt abordate flexibil de către clinician, în funcție de desfășurarea practică a interacțiunii verbale, respectând totuși o logică anumită a raționamentului diagnostic. Ghidul prezentat este folosit chiar și pentru redactarea raportului cu privire la pacientul examinat. Tehnici pentru îmbunătățirea eficienței diagnosticului și interviului clinic: De ce este necesară o
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
acționa. Astfel că tratamentul copilului pornește de la nevoile sale specifice, de la problemele emoționale pe care le are și situațiile obiective în care se află. 5.5.2. Obiective și desfășurarea procesului psihoterapeutic Procesul terapeutic trebuie să fie un proces foarte flexibil, deoarece tratamentul fiecărui copil este unic așa cum fiecare copil este unic, dar se va ține cont de faptul că se urmărește un progres, adică: un început, un mijloc și un sfârșit. În tot acest timp însă se va ține cont
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]