71,250 matches
-
noi poate fi împiedicată prin alte mecanisme. De exemplu, stabilirea unui număr minim de membri fondatori, nevoia de acoperire națională, necesarul de resurse pentru desfășurarea activității sunt doar câteva constrângeri pe care trebuie să le depășească cei care vor să înființeze un nou partid. De asemenea, construirea unui nou partid nu se rezumă doar la existența unor lideri providențiali și susținerea unor principii ideologice sau morale puternice. Apariția unui nou partid impune o serie de costuri care sunt foarte dificil de
Competenţa politică în România by Şerban Cerkez () [Corola-publishinghouse/Science/796_a_1566]
-
limba română. A fost urmată de două reviste pur tehnice, strict specializate: Synthesis, organul Comitetului național român de literatură comparată, la redactarea căruia Al. Duțu a jucat un 238 Adrian Marino rol esențial și Cahiers roumains d'ătudes littăraires (ambele înființate în 1973), de care s-a ocupat cel ce semnează aceste rânduri. Două reviste foarte puțin urmărite în țară, cu o circulație minimă în cercurile literare, tolerate la limită de organele oficiale din rațiuni de pură imagine externă, dar care
POLITICĂ ŞI CULTURĂ by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/873_a_1589]
-
unei marginalități culturale incipiente, dar și la o relansare energică și de mari perspective, fără precedente de asemenea proporții. în fruntea acestor noi formații culturale trebuie citat, prin cronologie dar și prin valoare și semnificație Grupul pentru Dialog Social (G.D.S., înființat la 31 decembrie 1989) 30. Nu este însă singurul. Alături de Uniunea scriitorilor (a cărei reformă noi am cerut-o încă din ianuarie 1990) 31, s-a format și Asociația Scriitorilor Profesioniști (A.S.P.R.O.). Liga Pro Europa are ca vocație
POLITICĂ ŞI CULTURĂ by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/873_a_1589]
-
SOCIETATEA ACADEMICĂ „PETRU MAIOR”, asociație înființată la Budapesta în 1862. Inițiativa aparține studenților români de la Universitatea din Pesta (Budapesta), pe care societatea îi va reprezenta până în 1918, ulterior membrii fiind studenți români de la Universitatea din Cluj (1919-1934, 1938-1946, din 1991). Este o asociație cu caracter cultural-științific
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289744_a_291073]
-
citirea și discutarea unor scrieri literare originale, disertații, declamări, seri de teatru și poezie, concerte, coruri, dansuri sau baluri. Cele mai așteptate erau serile literare și cele „de cunoștință”, când studenții luau contact cu colegi de alte naționalități. S-a înființat și un cabinet de lectură, mai ales pentru presa curentă, care, prin ajutoare și donații, a ajuns să aibă abonamente la multe publicații. În preajma primei conflagrații mondiale biblioteca număra aproximativ trei mii de volume și peste o mie trei sute de
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289744_a_291073]
-
de orientare antifascistă și antihitleristă, unde polemizează cu Nae Ionescu și A. C. Cuza. Nu s-a sfiit să atace, în pamflete, extrema dreaptă, devenită amenințătoare în România și în Europa. A mai fost redactor al lunarului „Palestina” (1939-1941) și a înființat colecțiile „Biblioteca socială” și „Biblioteca umorului universal”. În 1953 primește Premiul de Stat pentru romanul Domnul general guvernează. Editorial, L. debutează cu pamfletul-fabulă Coada lui To, apărut, probabil, în 1918. În volumul de schițe și nuvele Hodge-Podge (1928), la fel
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287879_a_289208]
-
România (1928-1932), în mare parte la Universitatea din București, și perioada celui de-al doilea război mondial. Inițierea în filologia română a început-o în 1920, sub îndrumarea lui St. We˛dkiewicz, conducătorul primului Seminar de limba română din cadrul lectoratului înființat de N. Iorga, în 1921, la Universitatea Jagellonă. Pentru L˜. româna va fi a doua limbă romanică (după franceză) foarte bine stăpânită, ajungând să reprezinte domeniul predilect al preocupărilor sale. Între 1932 și 1938, în 1945 și 1946 este lector
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287879_a_289208]
-
de a alcătui un rezumat al cărții citite 21. Cu toate acestea, inițiativa particulară de a imprima vieții satului și activități culturale confirmă rolul intelectualului provinciei. Accesul către lectură a fost intermediat și de cele 25 de librării - majoritatea evreiești - înființate în Botoșani în perioada 1864-1940, între care Munca (Carol Schwartz), Segal/Marcu, Max Weinstein, Saidman sau Eminescu au merite remarcabile privind livrarea de carte. Tot în aceeași perioadă, 19 tipografii vor tipări lucrările autorilor locali, cea mai renumită fiind tipografia
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
a studenților evrei, Păzitorul sau Realitatea evreiască 31. Micul târg de provincie oferea publicului cititor volume ce puteau fi consultate atât în bibliotecile școlare, cât și în cadrul bibliotecii publice create încă din 1870 prin donații sau al Bibliotecii Asociației Învățătorilor, înființată în 192332. Zece tipografii au funcționat în perioada 1873-1938, tipărind publicații locale, în Dorohoiul interbelic apărând 33 de ziare și 16 reviste 33. Fălticeni. Poposind în județul Baia regăsim aceeași atmosferă, așa cum profesorul Ion Simionescu constată: Fălticeni, "oraș îngropat în
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
concepția conform căreia liceele și gimnaziile constituie adevărate "pepiniere de proletari intelectuali", astfel că înmulțirea acestor instituții apărea ca un adevărat pericol social. În Moldova de nord, spre exemplu, de la 1864 până la izbucnirea primului război mondial, nu s-a mai înființat niciun liceu sau gimnaziu. Datorită acestei concepții, în Vechiul Regat existau după război mai puține școli decât în Transilvania, Bucovina și Basarabia la un loc5. În Bucovina, la 1918, funcționau zece licee de stat și trei licee municipale de fete
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
Tot mai multe tinere, fiice de boieri și negustori, sunt trimise la școlile din afară sau la cele din Sibiu, Brașov sau București unde își însușesc limbile străine și iau lecții de lucru manual sau pian35. În Moldova se va înființa însă o singură școală publică de fete, la Iași, în timp ce în majoritatea reședințelor de județ existau doar școli particulare. Totuși, la început de secol XX, analfabetismul în rândul populației feminine înregistra cote ridicate, mai ales în mediul rural. O statistică
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
Ceea ce a dăunat însă a fost lipsa unui grad mai ridicat de selectivitate și acceptarea caracterului improvizatoric în desfășurarea procesului de învățământ. Acuzelor de privilegiere a învățământului teoretic, Angelescu le-a răspuns prin invocarea celor 350 de școli de meserii înființate în perioada 1919-192865. Totuși, statistica nu poate surprinde decât într-o anumită măsură realitățile concrete. Pe lângă faptul că școlile practice erau frecventate de păturile sărace sau de elevii care nu reușeau să obțină un loc într-un gimnaziu sau liceu
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
informații inedite despre instituțiile studiate. Învățământul secundar, în județele nord-moldovenești din Vechiul Regat, debutează în a doua jumătate a secolului XIX, sub forma gimnaziilor. Cursul superior se încheagă treptat abia după 1918, când gimnaziile se transformă în licee sau se înființează noi instituții de acest gen. Singura școală ce funcționează încă de la 1868 cu clase superioare este gimnaziul de băieți, creat la Botoșani, în 1859, și devenit ulterior Liceul A. T. Laurian, în 1868. Până la crearea liceelor din zonă, tinerii își
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
instruire, rețeaua școlară punea la dispoziție opt licee bi- sau trifurcate, pe secții, din care patru erau școli secundare de fete. În județul Botoșani, liceele se aflau în orașul reședință de județ. 3.3.1 Liceul "A. T. Laurian", Botoșani Înființat în 1859 ca gimnaziu de băieți cu patru clase și debutând cu 16 elevi și doi profesori, Liceul "Laurian" avea să devină vestita pepinieră de intelectuali din nordul Moldovei. La început de secol XX, clădirea liceului era printre singurele construcții
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
a fost transformarea sa, în 1919, din școală secundară de fete grad I în școală de grad II, prin înlocuirea clasei a V-a complementară și a secției comerciale, cu clasa a V-a modernă. Prin ajutorul primului comitet școlar înființat în același an va funcționa și clasa a VI-a modernă 104. Din 1923, va face parte din acest comitet însuși ministrul Angelescu 105. Activitățile culturale extradidactice au caracterizat și Liceul Carmen Sylva, elevele participând la serate literare și publicând
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
de marcă formate pe băncile acestei școli sunt însă matematicianul D. Pompeiu și scriitorii evrei Ion Călugăru și Sașa Pană. 3.3.5 Liceul de băieți "Anastasie Bașotă", Pomârla Liceul de băieți "Anastasie Bașotă" din Pomârla, județul Dorohoi, a fost înființat la 18 februarie 1879, funcționând inițial ca școală particulară sub conducerea unei epitropii, iar din 1906 fiind administrat de fundația cu același nume. Din anul școlar 1906-1907 instituția este asimilată liceelor de stat, desfășurându-și activitatea conform legislației școlare în
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
meritat poate o soartă mai bună. În Primul Război Mondial școala pare a urma destinul Liceului Laurian: clădirea principală este distrusă într-un incendiu, iar multele greutăți materiale postbelice sunt atenuate prin sprijinul oferit de Asociația foștilor elevi ai Institutului, înființată în 1921 la Iași. Având în componență foști elevi din generația antebelică ce devin nume marcante în mediul universitar 122, Asociația s-a remarcat prin câteva inițiative notabile: s-au tipărit 300 de cărți poștale cu fotografia ctitorului liceului, dar
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
gimnaziul "Alexandru Ioan I", în urma autorizației eliberate de Ministerul Instrucțiunii Publice. Va funcționa în această formă până în 1892, când are loc mutarea în noul local de școală, iar instituția primește numele de gimnaziul "Alecu Donici". Primele clase de liceu se înființează în toamna anului 1920, după 3 ani obținând statutul de liceu și denumirea "Nicu Gane". Atmosfera culturală în școală, cât și în oraș, era întreținută și de profesorii de la "Nicu Gane". La începutul anilor '30 îi regăsim implicați în diferite
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
vizează doar participarea elevelor la manifestările Tinerimei române, după 1938. 3.3.14 Liceul de băieți "Principele Carol", Gura Humorului La Gura Humorului va funcționa pentru câțiva ani Liceul de băieți "Principele Carol". Această instituție de învățământ moldovenească s-a înființat destul de târziu și a avut parte de o existență de scurtă durată. Date despre această școală se regăsesc în două anuare: unul ce vizează perioada 1908-1923, când liceul era de sorginte germană, iar al doilea, publicat în 1929, conține date
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
anii 1929-1931 nu s-au găsit deocamdată referințe. Așadar, în 1910 își începe existența liceul din Gura Humorului, cu predare în limba germană. Cursul superior este creat prin adăugarea clasei a V-a, în 1912. Din anul următor se va înființa catedra de limbă română, în acest an școlar fiind înscriși 319 elevi, din care doar cinci români. După Unire începe crearea liceului românesc și desființarea treptată a celui german. Prima clasă cu predare în limba națională se înființează în 1920
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
se va înființa catedra de limbă română, în acest an școlar fiind înscriși 319 elevi, din care doar cinci români. După Unire începe crearea liceului românesc și desființarea treptată a celui german. Prima clasă cu predare în limba națională se înființează în 1920, iar din anul următor figurează Liceul românesc "Principele Carol" cu primele două clase gimnaziale. În formă completă, cu clasele V-VIII, școala va funcționa din 1927, an în care liceul german se lichidează complet 157. Instituția are parte
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
activități extrașcolare în cadrul cohortei de cercetași "Rarău" ce a organizat numeroase șezători literare. Au avut loc și recitaluri muzicale, lecturi și conferințe susținute de elevi pe diferite teme: energie, radioactivitate, epoci istorice. Nu s-au neglijat nici științele reale, elevii înființând în același an și societatea "Iubitorilor de matematici și fizică". Pe lângă dezvoltarea cunoștințelor, antrenarea tinerilor în astfel de organizații urmărea să cultive acestora și sentimente patriotice. În acest sens s-a înființat la 1930 și Societatea de lectură "Mihai Eminescu
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
Nu s-au neglijat nici științele reale, elevii înființând în același an și societatea "Iubitorilor de matematici și fizică". Pe lângă dezvoltarea cunoștințelor, antrenarea tinerilor în astfel de organizații urmărea să cultive acestora și sentimente patriotice. În acest sens s-a înființat la 1930 și Societatea de lectură "Mihai Eminescu" în cadrul căreia elevii prezentau disertații din literatura națională și organizau serbări publice cu program literar-artistic. Titlurile disertațiilor elevilor de clasa a VII-a, prezentate în anul 1930, sunt relevante pentru a reda
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
antisemită. Un astfel de moment descrie în amintirile sale viitorul avocat C. N. Ifrim, elev al Laurianului la început de secol XX. Solidaritatea dintre elevii evrei și necunoașterea limbii lor de către creștini determină aversiunea față de iudaici a tânărului Ifrim care înființează, în 1900, în propria casă, "Societatea noastră antisemită" ce desfășura ședințe săptămânale și lecturări de literatură antisemită. În urma unui incident, cuibul antisemit este descoperit de directorul liceului, iar Ifrim și alți trei colegi sunt eliminați din școală timp de un
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
că nu ar trebui să surprindă derapajul ulterior spre xenofobie și antisemitism al mișcării, limbajul violent și susținerea fățișă a legionarismului. Programul mișcării este redactat abia în 1934 și promovează regionalismul și emanciparea Bucovinei față de editurile bucureștene, în acest sens înființându-se editura Iconar, iar un an mai târziu revista legionară cu același nume. Momentul apariției revistei, ce nu se identifică însă în totalitate cu gruparea ce a generat-o, a coincis, paradoxal, cu disoluția iconarismului, membrii acestuia divizându-se în
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]