6,936 matches
-
unul specific (afișe, bannere etc.), însă, de cele mai multe ori, este identic cu cel jurnalistic. Actorii implicați sunt comercianții, producătorii de reclame și consumatorii, însă intervin și instituții ale statului care reglementează și apără drepturile consumatorilor. Genuri ale discursului publicitar sunt: afișul, caseta publicitară, spotul radio sau televizual etc.. Pentru spotul publicitar, contractul de discurs vizează prezentarea verosimilă a calităților unui produs, într-o manieră persuasivă. Discursul publicitar are drept scop promovarea calităților unor produse, servicii, instituții, pentru a atrage atenția în vederea
Discursul jurnalistic şi manipularea by Alina Căprioară [Corola-publishinghouse/Science/1409_a_2651]
-
public Discursul politic Ambiguitate intenționată Caracterul disimulat al mesajului Tonalitatea imperativă Substratul polemic Instituții politice Unde sonore, ziar, radio, televiziune, internet Politicieni, public Specific pe fiecare gen discursiv Să legitimeze puterea Discursul publicitar Dezirabilitate Atractivitate Concizie Agenții de publicitate Banner, afiș, ziar, radio, televiziune, internet Comercianți, public Specific pe fiecare gen discursiv Să vândă Discursul ludic Interes tematic Formă distractivă Case de producție Teatru, ziar, radio, televiziune, internet Artiști, public Specific pe fiecare gen discursiv Să distreze Deși interferențele cu celelalte
Discursul jurnalistic şi manipularea by Alina Căprioară [Corola-publishinghouse/Science/1409_a_2651]
-
El se realizează în cadrul agențiilor de publicitate, iar scopul său fundamental vizează popularizarea unor produse în scopul vânzării acestora. Similar celui jurnalistic, discursul publicitar se adresează unui public larg sau specializat și, din acest motiv, alături de forme specifice, precum bannere, afișe, pliante, utilizează și suporturile media: ziar, radio, televiziune, internet. Existența acestor trăsături comune naște posibilitatea unor confuzii și a utilizării în scopuri ilegitime. Discursul jurnalistic realizează uneori și funcția de promovare a unor bunuri, prin așa numita publicitate mascată. Dintr-
Discursul jurnalistic şi manipularea by Alina Căprioară [Corola-publishinghouse/Science/1409_a_2651]
-
într-o excursie etc.; felicitare pentru ziua unui coleg, pentru ziua unuia dintre părinți etc.), cu identificarea elementelor particulare ale acestora în exemple date și cu reflectarea lor, în succesiunea corespunzătoare, în texte create de copii; realizarea unor texte nonliterare: afiș, reclamă cuprinzând anumite elemente, actualizarea lor implicând respectarea anumitor ,,pași" logici pentru copii (astfel încât cel care se uită la afișul realizat să știe unde să meargă, în ce zi, la ce oră, ce se va întâmpla acolo etc., iar cel
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
acestora în exemple date și cu reflectarea lor, în succesiunea corespunzătoare, în texte create de copii; realizarea unor texte nonliterare: afiș, reclamă cuprinzând anumite elemente, actualizarea lor implicând respectarea anumitor ,,pași" logici pentru copii (astfel încât cel care se uită la afișul realizat să știe unde să meargă, în ce zi, la ce oră, ce se va întâmpla acolo etc., iar cel care vede reclama să poată identifica anumite calități ale ,,produsului", să găsească motive pentru a-l achiziționa etc.); familiarizarea cu
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
activ; adaptarea ca locutor la particularitățile interlocutorului; interpretarea anumitor roluri; realizarea dramatizărilor; activitățile de memorizare; realizarea lecturii după imagini; comunicarea scrisă la nivel de achiziții, dar și de exersare: ,,scrierea" unei etichete, a propriului nume; realizarea unei scrisori, a unui afiș, a unei invitații, a unei felicitări etc.; comunicarea orală, în realizarea a diferite tipuri de mesaj: portretizare, interviu, prezentare de știri etc. 6.3.7. Descrierea Descrierea este metoda didactică ce presupune prezentarea voluntară, organizată, sistematică a particularităților unui anumit
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
ascultă, imaginea corespunzătoare cuvântului/expresiei explicat/explicate, obiectul/ființa cu care seamănă litera.../cifra..., imaginea pe care vrei să o lipești pe dulapul/sertarul tău, o scrisoare adresată mamei/lui Moș Crăciun, o invitație la serbarea de 1 Iunie, un afiș pentru spectacolul de teatru organizat de copiii grupei etc., precum și ca modalitate de exersare a mișcărilor fine ale mâinii, de familiarizare cu diferite instrumente de scris/desenat (creioane colorate, carioca, marker etc.), de fixare a poziției corecte la desenat (scris
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
al unor cuvinte/expresii; exerciții de completare a unor enunțuri date cu structuri comparative, metaforice, personificante, antitetice etc.; exerciții de creare de rime; exerciții de ,,redactare"/realizare de texte funcționale (adaptate vârstei: scrisoare, invitație, felicitare), respectiv de texte nonliterare (reclamă, afiș) etc.; (c) exerciții subsumate domeniului literaturii pentru copii: exerciții de ,,citire" a unor imagini, planșe, semne grafice, litere, cifre, chiar cuvinte (vezi, de exemplu, cuvinte din Calendarul naturii, cuvintele ,,prezent", ,,absent", prenumele persoanelor dragi, numele unor produse/magazine preferate, titlurile
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
care prezintă structura, regulile jocului, se implică în desfășurarea jocului de probă, coordonează derularea întregii activități etc.): Jocul sunetelor/silabelor/cuvintelor, Povești amestecate, Personaje rătăcite, Obiecte pierdute, Micii creatori reclamă pentru..., Cuvântul cu mai multe înțelesuri, Completează scrisoarea/felicitarea, invitația/afișul... etc.; * jocuri didactice semidirijate (educatorul transmițând rolul de conducător de joc unui copil/unor copii, după parcurgerea etapei instrucțional-verbale, respectiv demonstrative în cazul unui joc nou): Interviu cu..., Ce știi despre... un obiect/o ființă/mine/tine?, Împărăția cuvintelor/silabelor
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
ideea de potențare, la copiii preșcolari, a funcționalității scrisului: numele semnarea lucrărilor puse la expoziție; scrisori către Moș Crăciun/ Moș Nicolae, către Iepuraș, către prieteni/rude din alte localități etc.; invitația adresată părinților la serbare; felicitarea pentru o persoană dragă; afișul de anunțare a unui concurs, a unei serbări etc.; SMS, Messenger, e-mail; carnețelul/scrisoarea în care cadrul didactic scrie părinților care este tema săptămânii viitoare, care sunt elementele de decor și vestimentație necesare scenetei etc. Jocul didactic poate fi, de
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
o literă, se pronunță sunetul corespunzător), Ghicește la ce m-am gândit! (se arată jetonul cu o literă, exemplificându-se cuvinte care conțin sunetul respectiv), Detectiv de... litere (identificarea unei litere în contexte diferite: pe jetoane, planșe, tăieturi din ziare, afișe, reclame, numele copiilor scrise pe dulăpioare/sertare, etichete, orar, calendar etc.), Ajutăm...oaia să-și găsească blana; rochița bulinele; covorașul franjurii/modelul; ploaia picurii/fulgerele; soarele razele etc. (exersarea scrierii funcționale a unor semne grafice), exersarea scrierii de litere, silabe
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
avansată" simultan prin ceea ce se spune și se scrie, precum și prin fond sonor, replici ale personajelor actori cunoscuți sau persoane simbolizând simplu publicul-țintă); vezi, de exemplu, reclama pentru un anumit tip de ciocolată, pentru o anumită revistă pentru copii etc.; * afișul constituit ca formă scrisă a mesajului prin care se transmit informații privind desfășurarea unui anumit eveniment, cu toate datele/referirile utile celui care ar dori să participe la acea actiune (data, ora, locul, eventuali invitați, ,,ordinea de zi" etc., funcția
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
care se transmit informații privind desfășurarea unui anumit eveniment, cu toate datele/referirile utile celui care ar dori să participe la acea actiune (data, ora, locul, eventuali invitați, ,,ordinea de zi" etc., funcția informativă fiind cumulată aici cu cea persuasivă afișul este astfel realizat încât să atragă atenția și să convingă; vezi, din această perspectivă, valorificarea unor scheme, desene, simboluri, a unei cromatici sugestive pentru evenimentul prezentat, a unor elemente care să introducă deja privitorul în atmosfera evenimentului propus etc.; din
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
atenția și să convingă; vezi, din această perspectivă, valorificarea unor scheme, desene, simboluri, a unei cromatici sugestive pentru evenimentul prezentat, a unor elemente care să introducă deja privitorul în atmosfera evenimentului propus etc.; din acest punct de vedere, de altfel, afișul își ,,asumă" și rolul de selecție a ,,publicului"; de exemplu, un afiș având ca subiect o reprezentație la teatru, o serbare la grădiniță, o întrecere sportivă etc. (copiii de la alte grupe aleg să meargă la o activitate sau la alta
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
simboluri, a unei cromatici sugestive pentru evenimentul prezentat, a unor elemente care să introducă deja privitorul în atmosfera evenimentului propus etc.; din acest punct de vedere, de altfel, afișul își ,,asumă" și rolul de selecție a ,,publicului"; de exemplu, un afiș având ca subiect o reprezentație la teatru, o serbare la grădiniță, o întrecere sportivă etc. (copiii de la alte grupe aleg să meargă la o activitate sau la alta, în funcție de atitudinea pozitivă sau negativă manifestată față de prezentarea într-o anumită manieră
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
tip publicitar implică plasarea copiilor preșcolari în ipostaza de: receptare a diferitelor tipuri de mesaje publicitare difuzate prin mass-media sau concretizate în diverse forme de transmitere de informații cu funcție persuasivă în contexte comune (vezi, de exemplu, reclamele din magazine, afișele de pe stradă etc.); copiii sunt familiarizați astfel cu însăși realitatea unei lumi în care ,,se face publicitate" sub cele mai inedite forme; decodare a componentelor verbale și extraverbale ale mesajelor de tip publicitar: cromatică, forme, sloganuri de multe ori reținute
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
cadrul didactic poate avea, astfel, în vedere, secvențe ale activității de educare a limbajului în care metoda fonetică, analitico-sintetică să aibă ca premisă de aplicare contexte oferite de mesajele publicitare, cunoscute de copii sau aduse de educator/educatoare (de exemplu, afișul care anunță piesa de teatru la care vor merge copiii săptămâna viitoare); de asemenea, poate asocia anumite elemente actualizate în cadrul lecturii educatoarei/educatorului, al povestirii, al lecturii după imagini, al memorizării etc. cu diferite componente de ordin verbal/nonverbal ale
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
asemenea, poate asocia anumite elemente actualizate în cadrul lecturii educatoarei/educatorului, al povestirii, al lecturii după imagini, al memorizării etc. cu diferite componente de ordin verbal/nonverbal ale mesajelor de tip publicitar (de exemplu, personaje de tipul făt-Frumos în basme/reclame/afișul unei piese de teatru; ciocolata în filme/texte tip Fabrica de ciocolată, în reclame etc.); interpretare a mesajului de tip publicitar prin prisma rolului pe care i l-au conferit acestuia cei care l-au proiectat: cadrul didactic va avea
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
acestuia cei care l-au proiectat: cadrul didactic va avea, așadar, în vedere formarea și dezvoltarea la copiii preșcolari a deprinderilor de a se raporta critic la aceste forme de mesaj, de a căuta în realitate, nu în ficțiunea reclamei/afișului etc. elementele care să-i convingă să achiziționeze un anumit produs, să meargă la un anumit eveniment etc.; creare (mai ales de către copiii de grupă mare și pregătitoare) de reclame pentru jucăria preferată, pentru creionul care scrie cel mai frumos
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
meargă la un anumit eveniment etc.; creare (mai ales de către copiii de grupă mare și pregătitoare) de reclame pentru jucăria preferată, pentru creionul care scrie cel mai frumos, pentru cartea cu povești, pentru turtița din poveste, pentru ridichea uriașă etc.; afișe pentru serbarea de Crăciun/concursul de desene pe asfalt/teatrul de păpuși; anunțuri dictate educatoarei/educatorului: Cumpăr creioane fermecate, vând desen frumos, Cumpăr carte de colorat cu planete, Pierdut...atenția la povestire etc.; stimularea implicării copiilor în astfel de activități
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
cuvintele acesteia, silabele unui cuvânt, literele corespunzătoare anumitor sunete, a asocia un cuvânt cu imaginea pe care-o denumește, a completa o fișă de lucru cu o serie de elemente grafice, corespunzătoare sarcinii formulate de cadrul didactic, a realiza un afiș pentru a anunța un eveniment din grădiniță etc.; diacronic: * evaluarea inițială realizată în primele două săptămâni ale anului școlar, când se adună informații privind stadiul psiho-fizic, intelectual/cognitiv, socio-afectiv etc. al copiilor preșcolari cu care se va lucra; * evaluarea continuă
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
cărți, reviste informații despre o temă dată; să decupeze din reviste, ziare etc. materiale (imagini și text) și să pună la un loc informația necesară etc. (ex.: alcătuirea unui album despre viața animalelor și păsărilor dintr-o zonă, construirea unui afiș publicitar sau a unui anunț de vânzare/cumpărare a unui obiect etc.); [...] să utilizeze scrierea (mâzgăleala, diferite semne) pentru a scrie [...] note, anunțuri simple; să contribuie la scrieri colective (albume, jurnale, dicționare)". 327 Dumitrana 2001: 103: ,,copilul va înțelege și
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
linie politică sau ideologică. Dimpotrivă, s-a Încercat ascunderea unor incidente care să genereze așa ceva. Mi-aduc aminte că, Într-o după amiază, la Începerea cursului de logică de la ora 16, am găsit În Amfiteatrul II 8 vreo douăzeci de afișe anti-Ceaușescu scrise de mână (caz unic În viața noastră de studenți, care ne-a speriat de moarte). Le-am dat profesorului, care, În mod „normal”, ar fi trebuit să facă cunoscut acest incident instanțelor suspuse. Le-a rupt pur și
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
documente: 1. cererea pentru acordarea sprijinului de distribuire întocmită conform anexei nr. 14 la prezentul regulament; 2. catalogul filmelor distribuite; 3. devizul de cheltuieli pentru distribuirea filmului, care va include următoarele categorii de costuri: a) costuri pentru realizarea materialelor publicitare, afișe, fotografii, forșpane și altele de acest gen; ... b) costuri pentru spatii publicitare, spoturi radio și TV, afișaj, publicitate în presa scrisă; ... c) costuri promoționale pentru organizarea unor avanpremiere, vizionări cu presa, recepții, gala filmului; ... d) costuri pentru realizarea copiilor de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275123_a_276452]
-
documente: 1. cererea pentru acordarea sprijinului de distribuire întocmită conform anexei nr. 14 la prezentul regulament; 2. catalogul filmelor distribuite; 3. devizul de cheltuieli pentru distribuirea filmului, care va include următoarele categorii de costuri: a) costuri pentru realizarea materialelor publicitare, afișe, fotografii, forșpane și altele de acest gen; ... b) costuri pentru spatii publicitare, spoturi radio și TV, afișaj, publicitate în presa scrisă; ... c) costuri promoționale pentru organizarea unor avanpremiere, vizionări cu presa, recepții, gala filmului; ... d) costuri pentru realizarea copiilor de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275132_a_276461]