68,163 matches
-
la Ghețarul de șelf Ross. Ultima porțiune a traseului cuprindea traversarea ghețarului Ross (Marii Bariere de Gheață) până la golful McMurdo de pe coasta Mării Ross. Shackleton a estimat că marșul se va face pe o distanță de 1.800 km, o distanță mult prea mare ca grupul său să care toate proviziile. În sprijinul expediției, un grup separat de la Marea Ross va acosta în Strâmtoarea McMurdo și va plasa o serie de posturi de aprovizionare pe cursul a 640 km, pe Ghețarul
Grupul de la Marea Ross () [Corola-website/Science/330627_a_331956]
-
o legătura strategică (în primul rând militară și în al doilea rând comercială) între valea Moldovei și valea Bistriței , într-o vreme în care aliniamentul graniței de nord a Regatului României din partea de vest a Moldovei, trecea la o mică distanță de viitoarea cale de circulație. Fiind făcută cu participarea drumarilor italieni, șoseaua a căpătat numele popular de "„Drumului Talienilor”". Lucrările de artă rutiere - bine conservate și în bună stare de funcționare și astăzi, au inclus poduri metalice de traversare a
Drumul Talienilor () [Corola-website/Science/330654_a_331983]
-
gospodăriile individuale. Asigurând autonomia economică a gospodăriilor de nivel mediu, generalizarea obiectelor de fier accentuează tendința de pulverizare pe care destructurarea lumii palațiale o instaurase. Pe un plan convergent, accesibilitatea și frecvența mai mare a obiectelor de fier au diminuat distanța ireductibilă între posesorii de arme(războinici privilegiați aparținând cândva unei lumi intangibile) și comunitățile de țărani(a căror dependență de aristocrația locală devenea tot mai abstractă). Lumea homerică se baza pe o economie naturală . Celula economică de bază se numea
Era quot;întunecatăquot; a Greciei () [Corola-website/Science/330636_a_331965]
-
în serii medio-laterale Cariotipul: numărul de cromozomi este 2n = 44. Dimorfismul sexual este destul de pronunțat: masculii sunt de obicei mai mici și mai subțiri decât femelele și au înotătoarele perechi (pectorale și pelviene), mai lungi ca la femele și o distanță mai mică între înotătoarele pelviene și înotătoarea anală. Există și diferențe morfometrice și în creștere. Țigănușul este o specie endemică bazinului hidrografic Dunării și Nistrului. Zona de distribuție cuprinde zona de câmpie joasă din bazinul Dunării, de la Viena până la deltă
Țigănuș (pește) () [Corola-website/Science/330650_a_331979]
-
Regele Suediei în calitate de invitat de onoare, musafir. Turcii au avut mai multe motive pentru a-i propune Regelui și escortei sale să avanseze pe teritoriul Imperiului, mai exact spre orașul-cetate Bender, situată în Principatul Moldovei, la aproximativ 150 de km distanță. Călătoria spre Bender a durat o săptămână. Astfel, la 22 iulie 1709 suedezii au fost întâmpinați cu mult fast și considerațiune de către seraskerul (generalul) de Bender. Jöran Nordberg, capelanul și duhovnicul lui Carol al XII-lea, scria în biografia Regelui
Încăierarea de la Bender () [Corola-website/Science/330674_a_332003]
-
între suedezi și cazaci nu a fost mai bună decât în acele vremuri. În urma unor inundații grave din vara anului 1711, Regele și suedezii și-au mutat tabăra în satul Varnița era situată la o altitudine mai mare la o distanță de 15 minute de mers pe jos de la Bender. La Varnița a fost construită din cărămidă o imensă clădire de un etaj cu acoperiș, cu o lungime de aproximativ 40 de metri, concepută personal de către Rege, care urma să servească
Încăierarea de la Bender () [Corola-website/Science/330674_a_332003]
-
dorsală scurtă situată deasupra înotătoarei anale. Înotătoarea adipoasă lipsește. Înotătoarele neperechi (dorsală, caudală și anală) sunt deplasate, de obicei, în partea posterioară, dând corpului aspectul unei săgeți, ca o adaptare a peștilor răpitori care se deplasează cu mare viteză pe distanțe scurte și se hrănesc cu alți pești și alte vertebrate. Înotătoarea caudală este bifurcată, iar înotătoarele perechi nu sunt mari. Înotătoarele ventrale sunt bine dezvoltate, cu poziție abdominală. Razele (radiile) înotătoarelor sunt moi. Înotătoarea caudală cu 40-50 raze și 17
Esocide () [Corola-website/Science/330694_a_332023]
-
versiune. Pe 4 ianuarie 1961, Vasile Lisnic, un om care se stabilise cu traiul la Baraboi, l-a luat pe preotul Boris Nicolaev și pe dascălul Trifon Rabei la înmormântarea tatălui său, într-un sat vecin, Chetroșica, aflat la o distanță de vreo 7 km. “ Sigur că s-a intenționat că fetele bisericești să se rețină la înmormântare. După funeralii, Vasile Lisnic și-a luat copiii și nevasta plecând acasă. Preotul și dascălul urmau să se întoarcă cu Alexandru Lisnic, care
Biserica Nașterea Maicii Domnului din Baraboi () [Corola-website/Science/330709_a_332038]
-
ales în tropice. Aproximativ 380 specii (sau 12% din numărul total de specii) sunt pești de apă dulce (mai mult de jumătate din aceștia sunt din familia percidelor). Au o mare manevrabilitate în spații înguste, înotând înapoi și înainte pe distanțe scurte cu ajutorul înotătoarelor pectorale. Sunt pești răpitori și se hrănesc cu alți pești și crustacee. Acest subordin conține mulți pești viu colorați. Au, de obicei, un aspect asemănător cu cel al bibanului sau lavracului. Corpul este alungit, mai mult sau
Percoide () [Corola-website/Science/330740_a_332069]
-
Ragului în zona Stârciu - Buciumi și pe valea Someșului. În vestul Transilvaniei, doar valea Mureșului mai oferă un astfel de acces facil, spre interiorul ținutului. Există în mod particular un element care favorizează folosirea Porții Meseșului, anume prezența la mică distanță de cea a Ortelecului (spre care accesul se face foarte ușor), a văii Zalăului. Aceasta, largă, rectilinie și cu lipsa unor căderi de nivel, se continuă cu valea Crasnei. Împreună realizează un culoar accesibil de vale dinspre Câmpia Panonică, ce
Poarta Meseșului () [Corola-website/Science/330747_a_332076]
-
(CeL) este centrul de învățământ la distanță al Universității Polithenica din Timișoara. Acesta are ca principal scop implementarea, gestionarea și promovarea învățământului în mediul online în cadrul instituției și este recunoscut, printre altele, pentru dezvoltarea Campusului virtual al UPT. (CeL) a fost înființat în data de 11.02
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
principal scop implementarea, gestionarea și promovarea învățământului în mediul online în cadrul instituției și este recunoscut, printre altele, pentru dezvoltarea Campusului virtual al UPT. (CeL) a fost înființat în data de 11.02.1998 sub denumirea de „Centrul de Învățământ la Distanță” (CID / CSID). Parte integrantă a Universității Politehnica din Timișoara, centrul a fost înființat în cadrul programului PHARE „Multi-Country Co-operation and Distance Education” (1994-1999) derulat de European Training Foundation (ETF). În data de 01.11.2012 Statutul Centrul de eLearning este revizuit
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
prezent: „Centrul de eLearning”. Conform Cartei UPT, Centrul de eLearning este unitatea care asigură facultăților și departamentelor Universității suportul tehnic și instrucțional pentru implementarea și întrebuințarea tehnologiilor de e-learning în cadrul tuturor formelor de învătământ: cu frecvență, cu frecvență redusă, la distanță, atât la programele de studii de formare inițială, cât și la cele de educație permanentă. Din anul 1996 UPT oferă, prin intermediul CeL două specializări de învățământ la distanță pentru ciclu licență: Aceste două specializări funcționează sub acest regim doar începând
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
e-learning în cadrul tuturor formelor de învătământ: cu frecvență, cu frecvență redusă, la distanță, atât la programele de studii de formare inițială, cât și la cele de educație permanentă. Din anul 1996 UPT oferă, prin intermediul CeL două specializări de învățământ la distanță pentru ciclu licență: Aceste două specializări funcționează sub acest regim doar începând cu anul 2006. Până în anul 2005 ambele specializări au funcționat că programe de studiu de scurtă durată sub denumirea de Tehnologii Audio-Video și Multimedia respecitv Informatică Aplicată. Conducerea
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
perioada 1998 - 2004 i-a revenit Prof.dr.ing. Nicolae Robu și în perioada 2004 - 2008 Prof.dr.ing. Vasile Stoicu-Tivadar. Centrul de eLearning se află în prezent sub conducerea Dr.ing. Diana Andone. Responsabil academic este Prof.dr.ing. Vasile Stoicu-Tivadar iar responsabilii pentru învățământul la distanță sunt Prof.dr.ing. Lăcrămioara Stoicu-Tivadar din partea Facultății de Automatica și Calculatoare și Prof.dr.ing. Radu Vasiu din partea Facultății de Electronică și Telecomunicații. Universitatea Politehnica Timișoara, prin Centrul de eLearning (CeL) organizează și desfășoară programele de studiu în regim de învățământ la distanță
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
distanță sunt Prof.dr.ing. Lăcrămioara Stoicu-Tivadar din partea Facultății de Automatica și Calculatoare și Prof.dr.ing. Radu Vasiu din partea Facultății de Electronică și Telecomunicații. Universitatea Politehnica Timișoara, prin Centrul de eLearning (CeL) organizează și desfășoară programele de studiu în regim de învățământ la distanță și de învătământ online la distanță pentru: CeL a dezvoltat Campusul Virtual al UPT, mediu educațional online de suport academic pentru toate facultățile UPT și pentru învățământul la distanță. CVUPT a fost relansat în 2009 și se află în gestionarea
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
Facultății de Automatica și Calculatoare și Prof.dr.ing. Radu Vasiu din partea Facultății de Electronică și Telecomunicații. Universitatea Politehnica Timișoara, prin Centrul de eLearning (CeL) organizează și desfășoară programele de studiu în regim de învățământ la distanță și de învătământ online la distanță pentru: CeL a dezvoltat Campusul Virtual al UPT, mediu educațional online de suport academic pentru toate facultățile UPT și pentru învățământul la distanță. CVUPT a fost relansat în 2009 și se află în gestionarea CeL. Încă de la înființare, CeL a
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
organizează și desfășoară programele de studiu în regim de învățământ la distanță și de învătământ online la distanță pentru: CeL a dezvoltat Campusul Virtual al UPT, mediu educațional online de suport academic pentru toate facultățile UPT și pentru învățământul la distanță. CVUPT a fost relansat în 2009 și se află în gestionarea CeL. Încă de la înființare, CeL a fost implicat în 7 proiecte internaționale finanțate de Uniunea Europeană și în alte proiecte de cercetare. Rezultatele se regăsesc în activitatea didactica și academică
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
cu anul 2008 CeL este implicat într-o serie de proiecte de fonduri structurale finanțate de EU prin Fondul Social European. Universitatea Politehnica Timișoara, prin Centrul de eLearning (CeL) organizează și desfășoară programele de studiu în regim de învățământ la distanță pentru specializările: Programele de studiu sunt acreditate de către ARACIS . Încă de la înființare, CeL a fost implicat în 7 proiecte internaționale finanțate de Uniunea Europeană și în alte proiecte de cercetare. Rezultatele se regăsesc în activitatea didactica și academică, în introducerea sistemului
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
și media, cât și de persoane din domenii conexe care nu permit perioade de trening în afara companiei. Principalul obiectiv al proiectului IMM este dezvoltarea unui program de studii masterale în domeniul multimedia care să fie furnizat prin intermediul tehnologiilor învățământului la distanță și care să poată fi aplicat și adaptat de toate țările participante, asigurându-se astfel un nivel unitar în toată Europa. Centrul de eLearning a derulat parteneriatul în colaborare cu universități și companii din România, Ungaria, Franța, Marea Britanie, Lituania și
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
Germania) and Theta Education & Training (Madrid, Spania). Proiectul Multy-Country Integrated System Support for Improved ODL Networking (MISSION) a fost derulat în perioada 2002-2003 în cadrul programului Socrates Minerva. Proiectul MISSION urmărește creșterea eficienței și întărirea legăturilor dintre centrele pentru învățământul la distanță din Europa Centrală și de Est, centre înființate recent cu sprijinul Programului PHARE pentru educația la distanță. Proiectul urmărește și elaborarea unei metodologii eficiente și a unor unelte avansate pentru colaborarea internațională în domeniul educației la distanță. Proiectul a fost
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
a fost derulat în perioada 2002-2003 în cadrul programului Socrates Minerva. Proiectul MISSION urmărește creșterea eficienței și întărirea legăturilor dintre centrele pentru învățământul la distanță din Europa Centrală și de Est, centre înființate recent cu sprijinul Programului PHARE pentru educația la distanță. Proiectul urmărește și elaborarea unei metodologii eficiente și a unor unelte avansate pentru colaborarea internațională în domeniul educației la distanță. Proiectul a fost dezvoltat că o colaborare între Centrul de eLearning și următoarele instituții: European Association of Distance Teaching Universities
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
pentru învățământul la distanță din Europa Centrală și de Est, centre înființate recent cu sprijinul Programului PHARE pentru educația la distanță. Proiectul urmărește și elaborarea unei metodologii eficiente și a unor unelte avansate pentru colaborarea internațională în domeniul educației la distanță. Proiectul a fost dezvoltat că o colaborare între Centrul de eLearning și următoarele instituții: European Association of Distance Teaching Universities (Olanda), Național Distance Education University (UNED, Madrid, Spania), Fundația Apertus (Budapesta, Ungaria), University of Miskolc (Ungaria), Pierre et Mărie Curie
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
Distance Teaching Universities (Olanda), Național Distance Education University (UNED, Madrid, Spania), Fundația Apertus (Budapesta, Ungaria), University of Miskolc (Ungaria), Pierre et Mărie Curie University (Paris, Franța), Dublin City University (Irlanda), University of Sunderland (Anglia), dar și Centrele pentru învățământul la distanță din Plovdiv (Bulgaria), Kaunas (Lituania), Gdansk (Polonia), Cracovia (Polonia), Iași (România), Ljubljana (Slovenia), Kosice (Slovacia) și Brno (Cehia). Proiectul eSTART - Program multi-regional de studii masterale în domeniul eActivități a fost dezvoltat în cadrul Programului Operațional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane (POSDRU) și
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
Agamă Consulting în calitate de partener de comunicare. Centrul de eLearning al Universității Politehnica din Timișoara a inițiat proiectul Campus Virtual (CVUPT), care reprezintă un mediu educațional exclusiv online care ofera suport academic pentru toate facultățile UPT, cât și pentru învățământul la distanță. Campusul Virtual integrează module de online learning și mobile learning puse la dispoziția studenților din cadrul ciclurilor de învățământ la distanță, cât și suportul academic și administrativ pentru studenții la Masterat și Doctorat. Platforma Campus Virtual vine în sprijinul studenților Universității
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]