7,705 matches
-
dans la Baltique et le Pont Euxin" (s. Ven.C.) (cf., loc. cît., p. 194). 70 În plus, procedând astfel, pretindea guvernul francez, Poartă "acquierra une haute considération en Europe, se fera craindre et rechercher des uns, aimer et desirer des autres" (s. Ven.C.) (cf., loc. cît., p. 196). 71 Loc. cît. plus grands secours contre la Russie, une Escadre pour détruire leș vaisseaux ennemis dans la Mer noir, et pour faciliter la prise de la Crimée" (s. Ven.C.)72
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
paix générale"148. Un alt articol, dar separat, stipula, însă, ca cele două părți contractante "concerte ronț ensemble l'invitation à faire à S.M. Impériale de toutes leș Russies, afin de former, par l'union des trois cours, en conséquence des étroites liaisons qui existe déjà entre elles, un système de triple alliance, servant au rétablissement et au maintien de la paix et de la tranquillité générale de l'Europe" (s. Ven.C.)149. Ca urmare, diplomația engleză și-a concentrat, în continuare
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
în raportul său din 25 ianuarie 1799, Mouradgea d'Ohsson oferea și alte detalii, notând că "en renvoyant le Ministre de Batave la Porte n'a fait que Se conformer aux impulsions de la Cour de Londres. Ce point fait pârtie des instructions de Sidney Smith (William Sidney Smith n. Ven.C.)"; mai mult chiar, el aflase că "la Mission Angloise a même dicte la Note qui a eté remise au Baron Dedem" (cf., Europe and the Porte, Vol. ÎI, p. 143
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
51 Cf., raportul lui de Caulaincourt, din 31 decembrie 1807, în care insistă asupra faptului că Rusia "déclarait la guerre à l'Angleterre et ferait des sacrifices pour suivre le système de la France, parce qu'il en résulterait pour elle des avantages considérables, tels que l'acquisition de la Moldavie et de la Valachie, même de la Finlande" (s. Ven.C.) (cf., Dimitrie A. Sturdza și C. Colescu-Vartic, op. cît., p. 701). 52 Cf., ibidem, p. 762. 53 Mai ales că, în viziunea diplomației
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
variantă, care i se părea mult mai convenabilă, firește, din punctul de vedere al intereselor Rusiei în Nordul Europei, anume "de mettre la Poméranie dans la masse générale des indemnités à disposer lors d'une paix générale, que de la donner des à présent au Danemark"142. El a sfârșit, totuși, prin a 138 Cf, raportul lui Löwenhielm către rege, din 10/22 octombrie 1812, în Sveriges Riksarkivet, Kabinettet/UD Huvudarkivet, E2D, 673, Moscovitica. 139 Șved Johnson, op. cît., p. 288. 140
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
France et la Russie sous le Premier Empire. La question de Pologne (1806-1809), Paris, 1917, p. 25. 176 Cf., Paul Bailleu, op. cît., p. 462-463, 474-475, 561-563, 612-613. 177 Marcel Handelsman, Napoléon et la Pologne 1806-1807. D'après leș documents des Archives Nationales et leș Archives du Ministère des Affaires Etrangères, Paris, 1909, p. 3. 178 Ibidem, p. 6. 179 "Bonaparte, en abandonnant șes projets sur la Pologne, prouve qu'il n'y prenait pas un intérêt bien réel, car jamais
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
a celei externe ale Franței, se adăugau și acțiunile subversive, întreprinse de Rusia în cuprinsul Imperiului Otoman, mai precis, "dans leș Iles et dans toutes leș côtes de l'Archipel, pour aliéner l'esprit des Grecs, et leș porter à des émigrations continuelles" (s. Ven.C.)16. 14 Cf., loc. cît.; ceea ce, potrivit aceluiași raport, a determinat Poartă Otomană să creadă că tentativa în discuție a fost doar un "test" din partea Rusiei și că, în realitate, "leș Russes ne s'occupent
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
1795, Austria și Marea Britanie au încheiat, la Viena, un tratat de alianță defensivă care inseră un articol separat ce angaja cele două părți contractante să invite Rusia să adere, "afin de former, par l'union des trois cours, en conséquence des étroites liaisons qui existent 58 Loc. cît. 59 Cf., Europe and the Porte. New Documents on the Eastern Question, Volume I: Swedish Diplomatic Reports 1795-1797, Edited by Veniamin Ciobanu. Introduction and Notes translated by Lucian-Dumitru Dîrdală, The Center for Romanian
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
nu a mai fost urmată de alte tratative, care să o fi făcut operativă, deoarece prevederile ei nu acopereau obiectivul urmărit de diplomația franceză, în speță, de Verninac, anume acela de a angaja Poartă Otomană "à des armements et à des demonstrations serieuses contre leș deux Cours Impériales", adică Austria și Rusia 93. La rândul ei, Poartă nu s-a grăbit să ratifice actul în discuție, deoarece, din punctul ei de vedere, singurul cadru internațional în care vedea asigurată existența, prezența
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
neurologice în grupul IGIV, în timp ce o creștere minimă a fost semnalată în grupul placebo. Distribuția modificărilor dizabilității pe durata perioadei a fost semnificativă în favoarea tratamentului cu IGIV. SORENSEN P.S. și colab. (1998) au urmărit efectul IGIV asupra activității bolii, folosind dese investigații RMN, reliefate cu gadolinium, în studii încrucișate a 26 de pacienți cu SM RR sau SM SP. Tratamentul cu IGIV a constat în perfuzarea a 1g/kg corp/zi timp de două zile consecutive la intervale de câte o
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
obiectului în mișcare (în care caz are loc o stimulare kinestezică de la mușchii ciliari și ai globului ocular, sau chiar de la mușchii care efectuează mișcările capului sau ale corpului). Percepția mișcării poate avea loc și în cazul stimulării la intervale dese a unor puncte de pe retină cu un stimul staționar; situație în care avem o iluzie a mișcării ca și în cazul perceperii filmului cinematografic. 8. Forme speciale ale percepției Percepția subliminală Constă în capacitatea organismului de a înregistra și de
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
ont lieu dans le présent, au niveau des principales dimensions structurelles et méthodologiques de l'action éducationnelle. Il l'est aussi par la dérivation de ces dernières jusqu'au niveau des macro et des microparadigmes spécifiques. Le premier chapitre (Pourquoi des changements de paradigmes dans la méthodologie de l'éducation également ?) synthétise des motifs qui soutiennent l'hypothèse formulée de manière complémentaire pour les deux volumes et, par la suite, l'hypothèse spécifique à cette démarche : • la méthodologie de l'éducation
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
niveau de la pratique méthodologique qu'a lieu l'affirmation et la diversification des paradigmes (micro-, macroet métaparadigmes) dans chacune des structures du procès éducationnel • mais, cette complexité n'est réalisable de manière efficace que par une alternance flexible et intégrée des solutions d'approche effective, dans l'esprit de laquelle est formé l'éducateur lui-même. La démarche proposée maintenant valorise également, par son argumentation, non seulement l'étude documentaire, continuellement actualisée, mais aussi des expérimentations thématiques propres, à ceci près que
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
continuellement actualisée, mais aussi des expérimentations thématiques propres, à ceci près que, étant axé sur la problématique pratique, elle consiste en : développement et orientation conceptuelle (en tant que finalisation), analyse critique et explicative (en tant que fonction), réflexion et interprétation des faits (en tant que méthodologie), systématisation des informations et généralisation des expériences et des recherches-actions-formations (en tant qu'organisation). I. La méthodologie de l'éducation face au changement des paradigmes Huit des chapitres qui concernent la démarche (2 à 9
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
2 à 9) sont destinés à la construction des arguments mis en œuvre pour trouver une solution d'actualité pour une méthodologie efficace de la conception et de la réalisation de l'éducation. À savoir : parvenir à un consensus concernant la signification des changements de paradigmes, en tant que priorités, dans ses principaux problèmes : a) Les finalités de l'éducation actuelle (chapitre 2) amènent au premier plan d'autres catégories de but et d'objectif. Elles reflètent le moyen de concrétisation des attentes
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
éléments nécessaires à la formation des compétences versus le paradigme centré sur le contenu informationnel. c) Les acteurs de l'éducation (chapitre 4) se doivent d'avoir une attitude différente face à ces modifications fondamentaux de paradigmes, d'appeler à des alternatives méthodologiques en vue de leur réalisation, d'assumer de manière responsable d'autres rôles et relations, de concevoir à nouveau l'instruction classique. Autrement dit : de promouvoir le paradigme centré sur l'éduqué (sur l'apprentissage), versus le paradigme
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
largement accepté dans le passé le recours à la projection programmée, d'essence behavioriste, à savoir au design instructionnel. Le respect des paradigmes sus mentionnés dans la nouvelle conception des activités demande cependant un fléchissement de la projection, l'appel à des models alternatifs, ce qui détermine l'affirmation du paradigme de la priorité de la projection flexible, constructiviste, versus le paradigme du design instructionnel. f) L'Évaluation (chapitre 7) finalise, en tant que procès et méthodologie, le système entier de formation des compétences
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
o acordă personajelor în imagine și locul în care le situează. De multe ori acest efect este accentuat prin prezența traverselor de la liniile ferate sau de la o scară de sârmele desfășurate în rânduri echidistante, care devin, prin efect perspectiv, mai dese pe măsură ce se apropie de linia de orizont. Același sentiment de ordine și rigoare ne este dat de treptele unei scări monumentale văzută frontal. Este de-ajuns să amintim un exemplu clasic de scriere cinematografică în celebra „Scară din Odessa“ a
Arta compoziþiei by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
somn/ Prin verzi orbite/ Și sunt străină dacă trec hotarul/ Pletelor tale obosite./ Eu numai limba ta/ O știu vorbi în vis/ Și spune basme numai pentru tine/ Prea trecătoru-mi paradis,/ Prea trecătorule stăpâne./ E frig afară/ Și ceața e deasă,/ Se face seară,/ Timpu-ncet se lasă,/ Dar cât de bine și de cald e-acasă,/ Când unul altuia ne spunem țară" (Țară). Întoarcerea către sine se confundă cu întoarcerea către o altă țară, diferită de cea a vidului existențial a
[Corola-publishinghouse/Science/1454_a_2752]
-
un moment de exuberanță. Glume, rîsete, dar și cîte o ironică înțepătură care îl avertizează pe spectator (și pe cititor deopotrivă) că lucrurile nu stau de fapt așa cum par. Cîte o încordare subită și fără justificare imediată, încruntările tot mai dese te pun pe gînduri. Dacă le treci cu vederea, nu ai decît să iei de bună agitația cu iz festiv. Nimeni, din cei ai casei, nu se îndoiește că profesorul va fi ales rector și asta, bineînțeles, se cere sărbătorit
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
se numește Profile de celibatari, este semnat de Claude Closky și se desfășoară ca o suită de aunțuri matrimoniale expandate (și atît). Textul 31 este o reconstituire genetică a unui fragment proustian transcris de Anne Cadiot, din A l’ombre des jeunes filles en fleur. Alternează textul proustian raturat, adăugit, cu facsimilele manuscrisului orgininal. Aici, nimic nu se află la locul lui, tocmai pentru a-și semnala existența de-plasată, ca deplasare, decalaj; am putea adăuga imediat di-feranță, chiar Da-sein
[Corola-publishinghouse/Science/2368_a_3693]
-
zece scriitori sau un curent pe cale de canonizare: misiune imposibilă). Nu-i mai puțin adevărat că, la 42 de la moartea lui Rimbaud, În 1933, un doctor În litere Îl prezintă pe “blestematul” poet ca “talent vigoureux qui excelle à trouver des images violentes et étranges, d’un goût parfois douteux” (Ch.-M. Des Granges, Histoire illustrée de la littérature franșaise). A doua rațiune care Îndrituiește convingerea că obiectul adecvat teoriei literare nu mai e același: dacă cercetarea literară continuă, iar asta se
[Corola-publishinghouse/Science/2368_a_3693]
-
religie, riști cînd devii patetic și nu cool. Dacă Houellebecq poate fi asimilat tipului cool, atunci cînd scrie, pe urmele lui Pascal, sintagme ca "la terreur pure de l'espace" ("teroarea pură a spațiului"), sau "j'etais sans doute un des derniers hommes de ma generation a m'aimer suffisamment peu pour etre capable d'aimer quelqu'un d'autre" ("eram fără Îndoiala unul dintre ultimii bărbați ai generației mele care mă iubeam suficient de puțin pe mine pentru a fi
[Corola-publishinghouse/Science/2368_a_3693]
-
asesezonate cu Ne vous esclaffez pas, en public, aux seuls mots de con bite ou cul [...] Attendez pour ce faire de vous livrez en cachette à la lecture de romans contemporains. Ils abondent de ces attributs”. Naratorul care conferențiază deschide dese paranteze prin care se Își secretă biografia, mai ales cea recentă, fiind vorba de moartea nevestei sale Lucienne, o femeie mai din p(t)opor care salva prin autenticitate ceea ce pierdea prin lipsa desăvârșită a instinctului social. Lucienne nu pigmentează
[Corola-publishinghouse/Science/2368_a_3693]
-
Aici, Quignard nu este neapărat anticreștin, dar filonul sadian, pan-sexualist, reieșit la suprafață În anii 1950, morala rizomului deleuzian (și nu atît, generic vorbind, „gîndirea rizomatică”), demnitatea lui „le souci de soi” foucaldian Îi cuprind textele Într-o iederă deasă și le adaugă filamente halucinogene fără de care și-ar pierde proprietățile senzoriale, gustul În primul rînd. Ultimul capitol al cărții, LV, se numește Sfîrșitul lui Sofiius. Sofiius este secretarul Împăratului Syagrius. După moartea stăpînului, el primește Într-o bună zi
[Corola-publishinghouse/Science/2368_a_3693]