67,638 matches
-
care cuprinde formarea inițială și formarea continuă. ... Articolul 3 (1) Formarea inițială asigură dobândirea competențelor necesare pentru îndeplinirea atribuțiilor la numirea în prima funcție de cadru militar și se realizează printr-un cumul al contextelor de învățare, după cum urmează: ... a) în context formal, în cadrul instituțiilor de învățământ din sistemul de apărare, ordine publică și securitate națională - învățământ universitar de licență sau postliceal, ori prin cursuri pentru inițierea în carieră în cadrul instituțiilor de învățământ ale MAI, după caz; ... b) în context nonformal prin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
a) în context formal, în cadrul instituțiilor de învățământ din sistemul de apărare, ordine publică și securitate națională - învățământ universitar de licență sau postliceal, ori prin cursuri pentru inițierea în carieră în cadrul instituțiilor de învățământ ale MAI, după caz; ... b) în context nonformal prin activități organizate în cadrul unităților MAI fără scoatere de la locul de muncă, pe post; ... c) în context informal la locul de muncă prin exersarea activităților profesionale potrivit atribuțiilor postului, sub îndrumare, în perioada tutelei profesionale. ... (2) Formarea continuă este
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
universitar de licență sau postliceal, ori prin cursuri pentru inițierea în carieră în cadrul instituțiilor de învățământ ale MAI, după caz; ... b) în context nonformal prin activități organizate în cadrul unităților MAI fără scoatere de la locul de muncă, pe post; ... c) în context informal la locul de muncă prin exersarea activităților profesionale potrivit atribuțiilor postului, sub îndrumare, în perioada tutelei profesionale. ... (2) Formarea continuă este ulterioară formării inițiale, se organizează pentru dezvoltarea carierei militare, respectiv a celor care au promovat cursul pentru inițierea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
potrivit atribuțiilor postului, sub îndrumare, în perioada tutelei profesionale. ... (2) Formarea continuă este ulterioară formării inițiale, se organizează pentru dezvoltarea carierei militare, respectiv a celor care au promovat cursul pentru inițierea în carieră și se realizează printr-un cumul al contextelor de învățare, după cum urmează: ... a) în context formal, prin cursuri și programe formative în cadrul instituțiilor de învățământ sau desfășurate de furnizori de pregătire profesională autorizați; ... b) în context nonformal prin activități organizate în cadrul unităților MAI fără scoatere de la locul de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
tutelei profesionale. ... (2) Formarea continuă este ulterioară formării inițiale, se organizează pentru dezvoltarea carierei militare, respectiv a celor care au promovat cursul pentru inițierea în carieră și se realizează printr-un cumul al contextelor de învățare, după cum urmează: ... a) în context formal, prin cursuri și programe formative în cadrul instituțiilor de învățământ sau desfășurate de furnizori de pregătire profesională autorizați; ... b) în context nonformal prin activități organizate în cadrul unităților MAI fără scoatere de la locul de muncă, pe post; ... c) în context informal
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
cursul pentru inițierea în carieră și se realizează printr-un cumul al contextelor de învățare, după cum urmează: ... a) în context formal, prin cursuri și programe formative în cadrul instituțiilor de învățământ sau desfășurate de furnizori de pregătire profesională autorizați; ... b) în context nonformal prin activități organizate în cadrul unităților MAI fără scoatere de la locul de muncă, pe post; ... c) în context informal la locul de muncă prin exersarea activităților profesionale potrivit atribuțiilor postului. ... (3) Cadrul militar care participă la examene și/sau cursuri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
în context formal, prin cursuri și programe formative în cadrul instituțiilor de învățământ sau desfășurate de furnizori de pregătire profesională autorizați; ... b) în context nonformal prin activități organizate în cadrul unităților MAI fără scoatere de la locul de muncă, pe post; ... c) în context informal la locul de muncă prin exersarea activităților profesionale potrivit atribuțiilor postului. ... (3) Cadrul militar care participă la examene și/sau cursuri pentru dezvoltarea carierei cu scoatere de la locul de muncă, se consideră în misiune pe perioada frecventării acestora, potrivit
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
Cadrul militar care participă la examene și/sau cursuri pentru dezvoltarea carierei cu scoatere de la locul de muncă, se consideră în misiune pe perioada frecventării acestora, potrivit planului de învățământ, respectiv graficului de examinare, indiferent de forma de desfășurare și contextul de realizare a învățământului. ... Capitolul II Formarea inițială a cadrului militar Articolul 4 (1) Formarea inițială a cadrului militar, în context formal, reprezintă învățarea organizată și structurată realizată într-un cadru instituționalizat și se fundamentează pe o proiectare didactică explicită
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
misiune pe perioada frecventării acestora, potrivit planului de învățământ, respectiv graficului de examinare, indiferent de forma de desfășurare și contextul de realizare a învățământului. ... Capitolul II Formarea inițială a cadrului militar Articolul 4 (1) Formarea inițială a cadrului militar, în context formal, reprezintă învățarea organizată și structurată realizată într-un cadru instituționalizat și se fundamentează pe o proiectare didactică explicită și finalități educative prestabilite exprimate în cunoștințe și/sau competențe dobândite și certificate instituțional. ... (2) Formarea inițială, în context formal, cuprinde
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
militar, în context formal, reprezintă învățarea organizată și structurată realizată într-un cadru instituționalizat și se fundamentează pe o proiectare didactică explicită și finalități educative prestabilite exprimate în cunoștințe și/sau competențe dobândite și certificate instituțional. ... (2) Formarea inițială, în context formal, cuprinde: ... a) programe universitare de licență sau postliceale realizate în instituțiile de învățământ din sistemul de apărare, ordine publică și securitate națională, în condițiile legii; ... b) cursuri pentru inițierea în carieră, realizate în cadrul instituțiilor de învățământ ale MAI. ... Articolul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
7 Rezultatele obținute la cursul de inițiere în carieră se valorifică în mod corespunzător de către tutorele profesional, atunci când perioada cursului se suprapune cu perioada de tutelă profesională. Capitolul III Formarea continuă a cadrului militar Secțiunea 1 Formarea profesională continuă în context formal Articolul 8 Formarea profesională continuă, în context formal, pentru dezvoltarea carierei militare, se asigură prin: a) cursuri de capacitate profesională pentru acordarea gradului de colonel/comandor; ... b) cursuri de perfecționare în specialitate pentru acordarea gradului de maior/locotenent-comandor; ... c
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
carieră se valorifică în mod corespunzător de către tutorele profesional, atunci când perioada cursului se suprapune cu perioada de tutelă profesională. Capitolul III Formarea continuă a cadrului militar Secțiunea 1 Formarea profesională continuă în context formal Articolul 8 Formarea profesională continuă, în context formal, pentru dezvoltarea carierei militare, se asigură prin: a) cursuri de capacitate profesională pentru acordarea gradului de colonel/comandor; ... b) cursuri de perfecționare în specialitate pentru acordarea gradului de maior/locotenent-comandor; ... c) cursuri pentru schimbarea specialității/profilului de muncă; ... d
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
personalul rechemat în activitate; ... f) programe/stagii de formare pe linii de activitate, cum ar fi, de exemplu, convocări tematice, ședințe lucrative, exerciții tactice ș.a.m.d. - cu durata sub 60 ore de curs, indiferent de forma de organizare și contextul de realizare a învățării; ... g) cursuri de management - cu durata de minimum 60 ore de curs, indiferent de forma de organizare în context formal a învățământului; ... h) limbi moderne, în funcție de nivelul de cunoaștere al cursanților și a celui propus potrivit
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
tactice ș.a.m.d. - cu durata sub 60 ore de curs, indiferent de forma de organizare și contextul de realizare a învățării; ... g) cursuri de management - cu durata de minimum 60 ore de curs, indiferent de forma de organizare în context formal a învățământului; ... h) limbi moderne, în funcție de nivelul de cunoaștere al cursanților și a celui propus potrivit cadrului european - minimum 2 luni pentru inițiere și minimum 1 lună pentru perfecționare, la forma de învățământ cu frecvență; acestea pot fi organizate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
propus potrivit cadrului european - minimum 2 luni pentru inițiere și minimum 1 lună pentru perfecționare, la forma de învățământ cu frecvență; acestea pot fi organizate și în alte forme ale învățământului cu respectarea corespunzătoare a cerinței minime de durată de la contextul formal cu frecvență; ... i) cursuri organizate la instituții de formare profesională specializate din afara MAI: furnizori acreditați, instituții din cadrul sistemului național de apărare și securitate națională ș.a.m.d.; ... j) programe/stagii de studii în străinătate. ... (3) Cursurile prevăzute la alin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
management de nivel III se prezintă de către DGMRU, spre aprobare, ministrului afacerilor interne. ... (8) Personalul MAI care deține titlul de doctor în specialitatea management este creditat cu nivelul III - nivel managerial strategic. ... Secțiunea a 2-a Formarea profesională continuă în context nonformal Articolul 17 Formarea profesională continuă în context nonformal a cadrelor militare cuprinde: a) participarea la concursuri, respectiv examene pentru dezvoltarea carierei militare; ... b) activitățile de pregătire organizate de unitățile MAI fără scoatere de la locul de muncă, pe post. Articolul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
spre aprobare, ministrului afacerilor interne. ... (8) Personalul MAI care deține titlul de doctor în specialitatea management este creditat cu nivelul III - nivel managerial strategic. ... Secțiunea a 2-a Formarea profesională continuă în context nonformal Articolul 17 Formarea profesională continuă în context nonformal a cadrelor militare cuprinde: a) participarea la concursuri, respectiv examene pentru dezvoltarea carierei militare; ... b) activitățile de pregătire organizate de unitățile MAI fără scoatere de la locul de muncă, pe post. Articolul 18 Concursurile, respectiv examenele pentru dezvoltarea carierei militare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
3) Unitățile aparatului central al MAI, precum și cele din inspectoratele generale/similare coordonează formarea profesională în specialitate; în această calitate pot organiza convocări tematice, ședințe practice, cursuri/programe de formare profesională și alte asemenea. Aceste activități constituie formare profesională în contexte de învățare prevăzute de legislația în vigoare. Articolul 20 (1) Formarea profesională continuă a cadrelor militare, pe post, se organizează și se desfășoară pe baza determinării necesarului de formare profesională, în urma analizei modului de desfășurare a activităților curente, a îndeplinirii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
Care ar trebui să fie pentru aceasta sprijinul colegilor sau al structurii de conducere/comandă? l) Ce alte solicitări profesionale sau personale aveți, dintre cele care ar putea fi rezolvate de unitate sau de alte structuri ale MAI? ... (2) În funcție de context pot fi puse și alte întrebări, cum ar fi: ... a) În ce măsură starea dumneavoastră de sănătate a influențat îndeplinirea atribuțiilor de serviciu și rezultatele pe care le-ați obținut? ... b) Cum puteau fi prevenite abaterile disciplinare pe care le-ați săvârșit
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
un mod adecvat prin facilitarea accesării de programe specifice, activități planificate, suport personal și familial. Eficiența programelor de reabilitare a copiilor și adolescenților la risc sau cu tulburări de s��nătate mintală poate fi crescută dacă ele sunt oferite în contextul unui mediu cu un nivel scăzut de stigmatizare din partea comunității, punându-se accentul pe "persoană", și nu pe "pacient". În acest fel va cre��te sentimentul de responsabilitate, de valorizare, precum și de încurajare și implicare personală a copilului și adolescentului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277949_a_279278]
-
specialiștii din cadrul serviciilor de educație și a celor din asistența socială este deficitară din lipsa unei abordări integrate a serviciilor acordate în cele trei domenii: educațional, social și în domeniul sănătății. Tratamentul unui copil implică, în mod obligatoriu, intervenții în contexte naturale ale copilului, la școală sau acasă. Intervenții de specialitate se oferă numai în cabinetele specialiștilor în sănătate mintală. ... O problemă identificată constă în numărul mic de copiii și adolescenți diagnosticați cu tulburări de sănătate mintală în raport cu numărul lor estimat
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277949_a_279278]
-
și procesare a datelor. Un sistem de colectare bine organizat este esențial în abordarea și elaborarea strategiei de intervenție pe diferitele paliere ale tulburărilor mintale. Ținând cont că prevalența și incidența raportate la valorile internaționale sunt mult mai scăzute, în contextul lipsei unui mecanism de colectare a datelor și luând în considerare faptul că avem un număr redus de medici de specialitate psihiatrie pediatrică, putem afirma că există subdiagnosticare la nivelul acestui segment populațional. Resursele umane reprezintă o altă problemă a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277949_a_279278]
-
de sănătate mintală care au săvârșit fapte penale. 2.4. Priorități guvernamentale Sănătatea mintală este un parametru esențial de care se leagă bunăstarea persoanei, capacitatea sa de învățare, succesul școlar/maturitatea școlară, reabilitarea și integrarea socială și profesională. În acest context, Strategia este un factor determinant pentru realizarea obiectivelor Strategiei naționale de sănătate 2014-2020, aprobată prin Hotărârea Guvernului nr. 1.028/2014 , Strategiei naționale privind incluziunea socială și reducerea sărăciei 2015-2020, aprobată prin Hotărârea Guvernului nr. 383/2015 , Strategiei naționale pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277949_a_279278]
-
a fost adoptat de Consiliul de administrație al BDCE în septembrie 2011 (denumit în continuare Ghidul privind achizițiile), Prin prezentul convin după cum urmează: 1. Interpretare 1.1. Definiții Următorii termeni vor avea înțelesul specificat mai jos, cu excepția cazurilor în care contextul necesită altfel: Acord înseamnă prezentul acord-cadru de împrumut, inclusiv anexele sale. Alocare înseamnă angajarea unei tranșe de către Împrumutat pentru costurile eligibile ale Proiectului chiar dacă o astfel de tranșă nu a fost încă disponibilizată în cadrul Proiectului. Perioadă de alocare are înțelesul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277048_a_278377]
-
efectuate și costurile eligibile totale ale Proiectului, raport care rezultă din datele care urmează să fie furnizate în cadrul anexei 4. Tranșă înseamnă o sumă disponibilizată sau care urmează a fi disponibilizată din împrumut. 1.2. Referiri În cazul în care contextul nu cere altfel, referirile la: a) acest Acord vor fi interpretate ca referiri la acest Acord, după cum poate fi completat, modificat sau reconfirmat periodic; ... b) "clauze", "subclauze" și "preambuluri" vor fi interpretate ca referiri la clauze, subclauze și, respectiv, preambuluri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277048_a_278377]