1,895 matches
-
calea spre infinit, "subt semnul înalt al curcubeului magic", e închisă. Câtă vreme posibilitatea de transgresare a limitei întârzie, s-ar părea că rămânerea lângă glii și ape în tangibil deci ar duce la o provizorie reconciliere, dacă nu la acomodarea cu cenușia poveste a lumii. Enigme teribile se întrepătrund însă și aici, în toate chipurile; semnale indescifrabile vorbesc despre misterul-sumă care e misterul cosmic. Pretutindeni hieroglife! Dat fiind că instrumentul pentru stabilirea corelațiilor e imperfect, lumea pare o criptografie imensă
[Corola-publishinghouse/Science/1545_a_2843]
-
impactul ISD nu poate fi neglijat, constatăm o tendință de creștere foarte mare în perioada de preaderare față de perioada de asociere și o ușoară diminuare în perioada de postaderare față de cea de preaderare, explicabilă printre altele și datorită costurilor de acomodare a economiei românești în complexul economic al Uniunii Europene. Eficiența economică de tipul efort/efort Calculul eficienței economice de tipul efort/efort s-a realizat determinând volumul valoric al ISD ce revine la un euro import și la un leu
Economia României sub impactul investiţiilor străine directe by Marinela Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/225_a_443]
-
acestuia a fost efect al crizei economice și financiare internaționale și/sau al impactului primilor ani de integrare a României în UE, care, așa cum a fost cazul și altor țări care au aderat, au înregistrat o serie de costuri de acomodare cu mediul comunitar; în perioada de postaderare (2007-2011) deficitul mediu anual al balanței comerciale intra UE 27 a României a cunoscut cele mai mari creșteri în cazurile: Olandei - 16,72 ori; Ungariei - 12,91 ori; Austriei - 4,04 ori; Germaniei
Economia României sub impactul investiţiilor străine directe by Marinela Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/225_a_443]
-
evaluarea performanțelor elevilor și mai puțin la alte ipostaze ale acesteia (evaluarea sistemului, evaluarea programelor de instruire, evaluarea profesorilor, evaluarea calității învățământului etc.), însă fără a le exclude total. Pe scurt, intenția noastră este surprinsă prin următoarele obiective ale lucrării: - acomodarea cititorului cu limbajul pedagogic și accesarea corectă de către acesta a aparatului conceptual specific teoriei și practicii evaluative; - lecturarea și înțelegerea adecvată a practicilor docimologice contemporane, a conținuturilor și reverberațiilor adiacente purtate de acestea; - conștientizarea unor criterii de selectare și valorizare
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
existență” (ibidem, p. 509). Prin urmare, adaptarea la mediul universitar are în centrul ei învățarea și schimbările caracteristice acestuia. De aceea, ne-am propus să-l abordăm în mod preferențial și să fim de acord cu ideea că „faza de acomodare a procesului de adaptare, care presupune introducerea unor modificări mai mult sau mai puțin radicale în organizarea internă anterioară a personalității se realizează pe baza învățării” (ibidem, p. 516). Restrângând și mai mult aria investigațiilor pe care ni le-am
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
echipei din spațiul informal, acesta urmând să continue soluționarea cu alți membri, ceea ce reclamă comunicarea către noua echipă a unor aspecte ale procesului rezolutiv din prima etapă. 6. Concluzii Cercetarea relevă necesitatea acordării unei atenții sporite acelor modalități de susținere, acomodare a studenților la mediul universitar legate de problematica lucrului în echipă. Studiul strategiilor de adaptare a studenților la condițiile și sarcinile mediului academic are o mare importanță datorită implicațiilor deosebite în ceea ce privește formarea și dezvoltarea unor tehnici de lucru care să
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
am arătat mai înainte, în practica ședințelor propagarea reprezentărilor asumate de colegiul senatului este mult facilitată prin artefactul (buletinul informativ) propus participanților ca document de lucru și prin ghidarea interacțiunilor de către rector. Procesul facilitat de această practică este cel de acomodare a stării reprezentaționale din mintea contributorului individual la descrierea din artefactul provenit de la colegiul senatului și la discursurile acomodative ale celorlalți participanți. Acomodarea (adică modificarea reprezentării individuale) nu este obstrucționată de nici un artefact echivalent buletinului informativ prin care consiliul profesoral
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
document de lucru și prin ghidarea interacțiunilor de către rector. Procesul facilitat de această practică este cel de acomodare a stării reprezentaționale din mintea contributorului individual la descrierea din artefactul provenit de la colegiul senatului și la discursurile acomodative ale celorlalți participanți. Acomodarea (adică modificarea reprezentării individuale) nu este obstrucționată de nici un artefact echivalent buletinului informativ prin care consiliul profesoral să-și urmărească promovarea reprezentărilor cu aceeași eficiență ca a colegiului senatului. Vorbim despre un document care să fi „salvat” rezultatele activității cognitive
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
cu care se află în raporturi de intercondiționare: „obstacole”, „conflict”, „stress”. Fenomenul de frustrație este aspect al actului de adaptare la mediul înconjurător; el apare în raporturile de continuă interacțiune dintre organism și mediu, în dublul proces de „asimilare” și „acomodare”. În acest sens Vasile Pavelcu precizează: „Întreaga civilizație reprezintă efortul, atât de «asimilare», de transformare a naturii potrivit aspirațiilor și trebuințelor societății, ale unității și ale individului, cât și grija de a asigura «acomodarea» individului, a personalității la natura și
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
în dublul proces de „asimilare” și „acomodare”. În acest sens Vasile Pavelcu precizează: „Întreaga civilizație reprezintă efortul, atât de «asimilare», de transformare a naturii potrivit aspirațiilor și trebuințelor societății, ale unității și ale individului, cât și grija de a asigura «acomodarea» individului, a personalității la natura și la exigențele societății. În acest context se ivesc numeroase conflicte și contradicții; în focul lor, ca într-un furnal, se forjează, se realizeayă și se definitivează personalitatea omului; sacrificăm și înmormântăm unele dorințe, spre
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
se știe, într-un complex de tendințe și trebuzințe. Nu toate prezintă însă același grad de intensitate și aceeași importanță pentru individ. Forța și valoarea trebuințelor, diferite de la individ la individ, determină, într-o măsură, natura și intensitatea procesului de „acomodare”. În general, procesul de acomodare poate fi privit ca un efort depus pentru găsirea unor soluții sau rezolvări corespunzătoare (ex. elevul care dorește mult să practice o anumită profesiune începe să învețe temeinic, planificându-și timpul și formându-i un
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
de tendințe și trebuzințe. Nu toate prezintă însă același grad de intensitate și aceeași importanță pentru individ. Forța și valoarea trebuințelor, diferite de la individ la individ, determină, într-o măsură, natura și intensitatea procesului de „acomodare”. În general, procesul de acomodare poate fi privit ca un efort depus pentru găsirea unor soluții sau rezolvări corespunzătoare (ex. elevul care dorește mult să practice o anumită profesiune începe să învețe temeinic, planificându-și timpul și formându-i un stil mai eficient de muncă
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
soluții sau rezolvări corespunzătoare (ex. elevul care dorește mult să practice o anumită profesiune începe să învețe temeinic, planificându-și timpul și formându-i un stil mai eficient de muncă intelectuală) Într-o accepțiune mai simplă a termenului, procesul de acomodare constă în contextul de acțiuni sau activități realizate în sensul satisfacerii motivelor, tendințelor sau trebuințelor proprii. Dar, conceptul de „acomodare” nu implică numai activitatea intelectuală de soluționare a problemelor apărute, sau a celor planificateș acomodarea presupune, în plus, și participarea
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
timpul și formându-i un stil mai eficient de muncă intelectuală) Într-o accepțiune mai simplă a termenului, procesul de acomodare constă în contextul de acțiuni sau activități realizate în sensul satisfacerii motivelor, tendințelor sau trebuințelor proprii. Dar, conceptul de „acomodare” nu implică numai activitatea intelectuală de soluționare a problemelor apărute, sau a celor planificateș acomodarea presupune, în plus, și participarea instanțelor afective și volitive ale personalității, a acelor stări sufletești și reacții comportamentale care apar, care apar, de obicei, în
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
simplă a termenului, procesul de acomodare constă în contextul de acțiuni sau activități realizate în sensul satisfacerii motivelor, tendințelor sau trebuințelor proprii. Dar, conceptul de „acomodare” nu implică numai activitatea intelectuală de soluționare a problemelor apărute, sau a celor planificateș acomodarea presupune, în plus, și participarea instanțelor afective și volitive ale personalității, a acelor stări sufletești și reacții comportamentale care apar, care apar, de obicei, în situații de constrângere, contrariere sau blocare, când oamenii nu pot reacționa șablon, pe baza unor
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
unor deprinderi stereotipe. Când exigențele realității obiective exterioare ating, sau depășesc, limitele de rezistență ale individului sau când trebuințele și scopurile acestuia întâlnesc, în calea realizării lor, obstacole exterioare sau interioare importante, adaptarea ni se înfățișează sub aspectul dominant al „acomodării”. În general, atunci când un scop important nu poate fi complet realizat, subiectul respectiv trăind acut efectele sentimentului de a fi nedreptăți, se vorbește de „frustrație”. Înțelesul curent al conceptului de „frustrație” traduce însăși semnificația etimologică a termenului: „frustration” înseamnă păgubire
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
de „pericol” (amenițare), care poate fi definit ca un proces de anticipare a „răului”(a acelor consecințe nedorite pentru individ), și conceptul de „neliniște” comun de altfel și fenomenelor de „frustrație” ei „conflict”, și care desemnează reacția afectivă a subiectului. Acomodarea, la „pericol” presupune încercarea de a-l elimina; cu cât mai grav este răul anticipa cu atât mai mare va fi efortul de a face față situației și mai inten să emotial (neliniștea) subiectului. Conceptul de „pericol”, ca o anticipare
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
care subiectul se exprimă, acționează, sau din schimbările fiziologice care sunt asociat stării respective, b) „neliniștea” ca „variabilă intermediară”, ca stare ipotetică produsă de anumite condiții stimulatoare, dar care, la rândul ei, are anumite consecințe sau efecte pentru procesul de acomodare. Conceptul de „neliniște” nu a fost elucidat pe deplin, rămânâd o sursă de vii controverse. Este greșit, după părerea noastră, să se cosidere „neliniștea” ca o „stare centrală intermediară”, sau ca singurul răspuns care activează toate procesele de acomodare. Este
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
de acomodare. Conceptul de „neliniște” nu a fost elucidat pe deplin, rămânâd o sursă de vii controverse. Este greșit, după părerea noastră, să se cosidere „neliniștea” ca o „stare centrală intermediară”, sau ca singurul răspuns care activează toate procesele de acomodare. Este foarte probabil ca „neliniștea” să reprezinte numai una dintre numeroasele „variabile intermediare”, numai una din multitudinea reacțiilor afective care pot îndeplini această funcție de activizare a proceselor de acomodare. De fapt, credem că nici nu s-ar putea explica altfel
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
centrală intermediară”, sau ca singurul răspuns care activează toate procesele de acomodare. Este foarte probabil ca „neliniștea” să reprezinte numai una dintre numeroasele „variabile intermediare”, numai una din multitudinea reacțiilor afective care pot îndeplini această funcție de activizare a proceselor de acomodare. De fapt, credem că nici nu s-ar putea explica altfel varietatea acomodării, diversitatea formelor de reacții ale procesului de acomodare, așa cum apar ele la deosebite persoane sub influența unor diferite condiții de pericol. În ce condiții va aprecia, de
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
foarte probabil ca „neliniștea” să reprezinte numai una dintre numeroasele „variabile intermediare”, numai una din multitudinea reacțiilor afective care pot îndeplini această funcție de activizare a proceselor de acomodare. De fapt, credem că nici nu s-ar putea explica altfel varietatea acomodării, diversitatea formelor de reacții ale procesului de acomodare, așa cum apar ele la deosebite persoane sub influența unor diferite condiții de pericol. În ce condiții va aprecia, de exemplu, o persoană situația ca fiind amenințătoare?; în ce condiții va utiliza ea
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
dintre numeroasele „variabile intermediare”, numai una din multitudinea reacțiilor afective care pot îndeplini această funcție de activizare a proceselor de acomodare. De fapt, credem că nici nu s-ar putea explica altfel varietatea acomodării, diversitatea formelor de reacții ale procesului de acomodare, așa cum apar ele la deosebite persoane sub influența unor diferite condiții de pericol. În ce condiții va aprecia, de exemplu, o persoană situația ca fiind amenințătoare?; în ce condiții va utiliza ea o anumită „strategie” de angajare în soluții defensive
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
ca „rușine” sau „vinovăție”, în loc de „depresie”?. Ceea ce face sau simte persoana, stresată sau frustrată depinde, atât de condițiile pericolului evaluat de ea, cât și de variabilele individuale ale personalității, de experiența în astfel de situații (mai precis de reacțiile de acomodare pe care le-a învățat, pentru a preveni riscul și pentru a se mobiliza în astfel de condiții). „Stresul psihologic”, ca și „frustrația”, este, de obicei, rezultatul „conflictului”. Un exemplu de analiza a stresului bazat pe conceptul de conflict găsim
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
etape în dezvoltarea personalității, în care „schemele motorii” oferă indicii asupra gradului organizării aspectelor intelectuale ale persoanei. Pe măsura dezvoltării acestor scheme acționale - sub influența mediului, care reprezintă ternul de desfășurare a acestora - se realizează, prin procesele de „asimilare” și „acomodare”, dezvotarea și complicarea activității psihice, organizarea progresivă a „Eului”. Pornind de la importanța determinismului social în edificarea personalității, unii psihologi (ruși îndeosebi) subliniază rolul factorilor și însușirilor de sinteză ale personalității, care sunt puternic influențate de condițiile vieții sociale, cum ar
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
trebuințe. „Fenomenul frustrației” nu poate fi conceput, în lumea umană, în afara ideii de dezvoltare, perfecționare,, care pesupune capacitatea de acordare „creatoare”, de realizare treptată a unui proces de adaptare tot mai complex (sub forma unui proces dublu de „asimilare” și „acomodare” - J. Piaget). Mai mult chiar decât atât, la nivelul psihologic de integrare, există posibilitatea unei „autoreglări conștiente”. Bineînțeles, acest tip de autoreglare nu poate apărea decât pe o anumită treaptă de dezvoltare a vieții psihice și presupune transformarea în ontogeneză
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]