1,111 matches
-
al arcușului este locul în care arcușul produce sunet numai prin greutatea sa proprie. Deci primele trăsături de arcuș este bine să se facă cu porțiunea din jurul mijlocului arcușului. Otakar Šeavčik recomandă să se înceapă cu treimea din mijlocul arcușului (E2) pentru că folosind acest segment, nu este de făcut nici o mișcare de corectare a direcției. Cu această porțiune deja marcată (E2) se va produce tonul necesar pentru primele exerciții fără o cheltuială considerabilă de forță, numai prin trăsături în sus
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
forță, numai prin trăsături în sus și în jos, din articulația cotului, palma nemodificându-și unghiul față de antebraț. Din punct de vedere fiziologic este imposibil să se cânte cu o relaxare totală, căci la o destindere completă a tuturor mușchilor, arcușul cade din mână. Orice încordare inutilă și greșită poate fi evitată însă cel mai ușor în porțiunea marcată a arcușului. Este bine ca după ce apucarea corectă a arcușului a fost formată, să trecem la pregătirea conducerii arcușului. K.G.Mostras recomandă
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
de vedere fiziologic este imposibil să se cânte cu o relaxare totală, căci la o destindere completă a tuturor mușchilor, arcușul cade din mână. Orice încordare inutilă și greșită poate fi evitată însă cel mai ușor în porțiunea marcată a arcușului. Este bine ca după ce apucarea corectă a arcușului a fost formată, să trecem la pregătirea conducerii arcușului. K.G.Mostras recomandă următorul procedeu; pedagogul stând cu fața la elev, ține arcușul în poziție de cântat iar elevul alunecă, cu mâna pe bagheta arcușului
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
cu o relaxare totală, căci la o destindere completă a tuturor mușchilor, arcușul cade din mână. Orice încordare inutilă și greșită poate fi evitată însă cel mai ușor în porțiunea marcată a arcușului. Este bine ca după ce apucarea corectă a arcușului a fost formată, să trecem la pregătirea conducerii arcușului. K.G.Mostras recomandă următorul procedeu; pedagogul stând cu fața la elev, ține arcușul în poziție de cântat iar elevul alunecă, cu mâna pe bagheta arcușului. Pedagogul rus T.V.Pogojeva propune să nu se
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
a tuturor mușchilor, arcușul cade din mână. Orice încordare inutilă și greșită poate fi evitată însă cel mai ușor în porțiunea marcată a arcușului. Este bine ca după ce apucarea corectă a arcușului a fost formată, să trecem la pregătirea conducerii arcușului. K.G.Mostras recomandă următorul procedeu; pedagogul stând cu fața la elev, ține arcușul în poziție de cântat iar elevul alunecă, cu mâna pe bagheta arcușului. Pedagogul rus T.V.Pogojeva propune să nu se tragă cu arcușul pe coarde dintr-o dată. Trebuie însușită
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
greșită poate fi evitată însă cel mai ușor în porțiunea marcată a arcușului. Este bine ca după ce apucarea corectă a arcușului a fost formată, să trecem la pregătirea conducerii arcușului. K.G.Mostras recomandă următorul procedeu; pedagogul stând cu fața la elev, ține arcușul în poziție de cântat iar elevul alunecă, cu mâna pe bagheta arcușului. Pedagogul rus T.V.Pogojeva propune să nu se tragă cu arcușul pe coarde dintr-o dată. Trebuie însușită mai întâi mișcarea arcușului fără vioară, ajutându-ne de un inel
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
arcușului. Este bine ca după ce apucarea corectă a arcușului a fost formată, să trecem la pregătirea conducerii arcușului. K.G.Mostras recomandă următorul procedeu; pedagogul stând cu fața la elev, ține arcușul în poziție de cântat iar elevul alunecă, cu mâna pe bagheta arcușului. Pedagogul rus T.V.Pogojeva propune să nu se tragă cu arcușul pe coarde dintr-o dată. Trebuie însușită mai întâi mișcarea arcușului fără vioară, ajutându-ne de un inel format din degetul mijlociu și cel mare al palmei stângi, prin care
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
formată, să trecem la pregătirea conducerii arcușului. K.G.Mostras recomandă următorul procedeu; pedagogul stând cu fața la elev, ține arcușul în poziție de cântat iar elevul alunecă, cu mâna pe bagheta arcușului. Pedagogul rus T.V.Pogojeva propune să nu se tragă cu arcușul pe coarde dintr-o dată. Trebuie însușită mai întâi mișcarea arcușului fără vioară, ajutându-ne de un inel format din degetul mijlociu și cel mare al palmei stângi, prin care va fi alunecată bagheta arcușului. Ambele procedee aduc foarte mari foloase
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
următorul procedeu; pedagogul stând cu fața la elev, ține arcușul în poziție de cântat iar elevul alunecă, cu mâna pe bagheta arcușului. Pedagogul rus T.V.Pogojeva propune să nu se tragă cu arcușul pe coarde dintr-o dată. Trebuie însușită mai întâi mișcarea arcușului fără vioară, ajutându-ne de un inel format din degetul mijlociu și cel mare al palmei stângi, prin care va fi alunecată bagheta arcușului. Ambele procedee aduc foarte mari foloase prin aceea că: 1. alunecând cu mâna pe bagheta arcușului
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
propune să nu se tragă cu arcușul pe coarde dintr-o dată. Trebuie însușită mai întâi mișcarea arcușului fără vioară, ajutându-ne de un inel format din degetul mijlociu și cel mare al palmei stângi, prin care va fi alunecată bagheta arcușului. Ambele procedee aduc foarte mari foloase prin aceea că: 1. alunecând cu mâna pe bagheta arcușului, elevul își însușește pe de o parte orientarea corectă a mișcării mâinii drepte, iar pe de altă parte degetele mâinii sunt relaxate pentru a
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
arcușului fără vioară, ajutându-ne de un inel format din degetul mijlociu și cel mare al palmei stângi, prin care va fi alunecată bagheta arcușului. Ambele procedee aduc foarte mari foloase prin aceea că: 1. alunecând cu mâna pe bagheta arcușului, elevul își însușește pe de o parte orientarea corectă a mișcării mâinii drepte, iar pe de altă parte degetele mâinii sunt relaxate pentru a putea face aceasta mișcare, 2. încercând să tragă arcușul printr-un inel format de degetul mare
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
că: 1. alunecând cu mâna pe bagheta arcușului, elevul își însușește pe de o parte orientarea corectă a mișcării mâinii drepte, iar pe de altă parte degetele mâinii sunt relaxate pentru a putea face aceasta mișcare, 2. încercând să tragă arcușul printr-un inel format de degetul mare și cel mijlociu al mâinii stângi, mâna nu încearcă nici o încordare și în același timp mișcările sale sînt active și libere. S.Suzuki în lucrarea sa experientală “Violin School” partea I pornește de pe
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
mare și cel mijlociu al mâinii stângi, mâna nu încearcă nici o încordare și în același timp mișcările sale sînt active și libere. S.Suzuki în lucrarea sa experientală “Violin School” partea I pornește de pe coarda Mi, cu trăsături mici la mijlocul arcușului, pe valori de saisprezecimi și optimi scurtate prin punct, urmate de pauză de pătrime, în măsura de ¾. Trece apoi pe coarda La, recomandând schimbarea rapidă a coardelor în timpul pauzei de pătrime. Toate execițiile se fac la început, fără partitură, elevul
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
și firește invers, o pauză. Această pauză (sau suma lor) are un rol de conștientizare a senzațiilor musculare. Din același motiv, și anume pentru a facilita orientarea musculară este indispensabil deasemenea ca la început să ne limităm la porțiuni de arcuș precis măsurate. Abia atunci când fiecare porțiune i-a devenit elevului conștientă din punct de vedere muscular, el va fi în stare mai târziu să le reunească fără greș în treceri curgătoare. Acesta este deci motivul pentru care pledez în favoarea
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
atunci când fiecare porțiune i-a devenit elevului conștientă din punct de vedere muscular, el va fi în stare mai târziu să le reunească fără greș în treceri curgătoare. Acesta este deci motivul pentru care pledez în favoarea începerii trăsăturilor de arcuș pe porțiuni mici și pe valori de pătrime. Exercițiile cu porțiunea din jurul mijlocului arcușului vor fi executate mai intâi pe coardele La și Re. Trecând pe coarda Sol, apoi din nou pe coarda Re și La vom ajunge și pe
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
va fi în stare mai târziu să le reunească fără greș în treceri curgătoare. Acesta este deci motivul pentru care pledez în favoarea începerii trăsăturilor de arcuș pe porțiuni mici și pe valori de pătrime. Exercițiile cu porțiunea din jurul mijlocului arcușului vor fi executate mai intâi pe coardele La și Re. Trecând pe coarda Sol, apoi din nou pe coarda Re și La vom ajunge și pe coarda Mi. Trăsăturile de arcuș vor fi mici, la mijlocul arcușului, în valori de pătrimi
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
pe valori de pătrime. Exercițiile cu porțiunea din jurul mijlocului arcușului vor fi executate mai intâi pe coardele La și Re. Trecând pe coarda Sol, apoi din nou pe coarda Re și La vom ajunge și pe coarda Mi. Trăsăturile de arcuș vor fi mici, la mijlocul arcușului, în valori de pătrimi separate de pauze de pătrime. Pauzele ce despart sunetele (sau suma acestor pauze) sunt, din ce în ce mai scurte până la dispariția lor, pentru că se ajunge treptat la stăpânirea procedeului de inversare a arcușului. Trăsăturile
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
cu porțiunea din jurul mijlocului arcușului vor fi executate mai intâi pe coardele La și Re. Trecând pe coarda Sol, apoi din nou pe coarda Re și La vom ajunge și pe coarda Mi. Trăsăturile de arcuș vor fi mici, la mijlocul arcușului, în valori de pătrimi separate de pauze de pătrime. Pauzele ce despart sunetele (sau suma acestor pauze) sunt, din ce în ce mai scurte până la dispariția lor, pentru că se ajunge treptat la stăpânirea procedeului de inversare a arcușului. Trăsăturile mici la mijlocul arcușului sunt recomandate
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
de arcuș vor fi mici, la mijlocul arcușului, în valori de pătrimi separate de pauze de pătrime. Pauzele ce despart sunetele (sau suma acestor pauze) sunt, din ce în ce mai scurte până la dispariția lor, pentru că se ajunge treptat la stăpânirea procedeului de inversare a arcușului. Trăsăturile mici la mijlocul arcușului sunt recomandate deoarece așa cum am menționat mai sus, mișcarea se realizează fără eforturi inutile, doar cu antebrațul în articulația cotului. În acest caz nu sunt necesare mișcările de corectare a direcției trăsăturii, mișcări ce ar trebui
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
mici, la mijlocul arcușului, în valori de pătrimi separate de pauze de pătrime. Pauzele ce despart sunetele (sau suma acestor pauze) sunt, din ce în ce mai scurte până la dispariția lor, pentru că se ajunge treptat la stăpânirea procedeului de inversare a arcușului. Trăsăturile mici la mijlocul arcușului sunt recomandate deoarece așa cum am menționat mai sus, mișcarea se realizează fără eforturi inutile, doar cu antebrațul în articulația cotului. În acest caz nu sunt necesare mișcările de corectare a direcției trăsăturii, mișcări ce ar trebui realizate cu brațul în
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
mi se pare introducerea exercițiilor și în măsura de ¾. Avantajul de început este acela că elevul cântând doar pe timpul 1 poate să se pregătească muscular în timpul celor două pauze de pătrime, deci pe timpul 2 și 3, pentru trăsătura de arcuș în sens opus. Pe de altă parte, elevul trebuie chiar de la începutul studiului instrumentului să știe și să simtă deosebirea dintre organizarea materialului sonor în metru binar și ternar. Este un lucru de o importanță covârșitoare pentru dezvoltarea ulterioară a
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
de la începutul studiului instrumentului să știe și să simtă deosebirea dintre organizarea materialului sonor în metru binar și ternar. Este un lucru de o importanță covârșitoare pentru dezvoltarea ulterioară a elevului instrumentist. După ce elevul va stăpâni bine această porțiune a arcușului pe coarde, în mod separat, se vor introduce trecerile de la o coardă la alta cu aceeași porțiune de arcuș și cu pauze. Prezentăm în continuare un număr de exerciții cu treceri de la o coardă la alta cu trăsături de arcuș
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
Este un lucru de o importanță covârșitoare pentru dezvoltarea ulterioară a elevului instrumentist. După ce elevul va stăpâni bine această porțiune a arcușului pe coarde, în mod separat, se vor introduce trecerile de la o coardă la alta cu aceeași porțiune de arcuș și cu pauze. Prezentăm în continuare un număr de exerciții cu treceri de la o coardă la alta cu trăsături de arcuș separate, cu aceeași porțiune Abia după aceasta vor fi studiate porțiunile de la vârful și talonul arcușului și aici, întâi
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
arcușului pe coarde, în mod separat, se vor introduce trecerile de la o coardă la alta cu aceeași porțiune de arcuș și cu pauze. Prezentăm în continuare un număr de exerciții cu treceri de la o coardă la alta cu trăsături de arcuș separate, cu aceeași porțiune Abia după aceasta vor fi studiate porțiunile de la vârful și talonul arcușului și aici, întâi pe coardele La și Re, pe aceste coarde brațul drept având o poziție mai firească, mai apropiată de poziția naturală, evitându
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
aceeași porțiune de arcuș și cu pauze. Prezentăm în continuare un număr de exerciții cu treceri de la o coardă la alta cu trăsături de arcuș separate, cu aceeași porțiune Abia după aceasta vor fi studiate porțiunile de la vârful și talonul arcușului și aici, întâi pe coardele La și Re, pe aceste coarde brațul drept având o poziție mai firească, mai apropiată de poziția naturală, evitându-se astfel crisparea brațului. Odată cu trăsătura la vârful și talonul arcușului, situația se complică, intră în
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]