2,231 matches
-
Zammar Mohammad H.; Adresa: Alsterdorferstrasse #1921, 22297 Hamburg, Germania; Cetățenia: Siria; Data Nașterii: 1961 - Zayzay Augustine Minister of State Without Portofolio - Zelitny Abdal M. (Cunoscut Și Sub Numele: Zelitney Monem Sau Zelitny Abdalmonem Abdulla); Adresa: 3839 E. Glenn, #212 Tucson, Az Sau Alfaisaliah Po Box 1717, Taif Arabia Saudita Sau Po Box 43154 Tucson, Az; Asigurare Socială: 505-96-6509; Data Nașterii: 11.1.1954 - Zerzour Hakim Data Nașterii: 14.2.1968 - Zia Khawaja A. Adresa: 24 Woodhill Ln Glen Head Ny; Asigurare Socială
HOTĂRÂRE nr. 467 din 16 mai 2002 pentru aprobarea Listei cuprinzând persoanele fizice şi juridice suspecte de săvârşirea sau finanţarea actelor de terorism. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/142419_a_143748]
-
1961 - Zayzay Augustine Minister of State Without Portofolio - Zelitny Abdal M. (Cunoscut Și Sub Numele: Zelitney Monem Sau Zelitny Abdalmonem Abdulla); Adresa: 3839 E. Glenn, #212 Tucson, Az Sau Alfaisaliah Po Box 1717, Taif Arabia Saudita Sau Po Box 43154 Tucson, Az; Asigurare Socială: 505-96-6509; Data Nașterii: 11.1.1954 - Zerzour Hakim Data Nașterii: 14.2.1968 - Zia Khawaja A. Adresa: 24 Woodhill Ln Glen Head Ny; Asigurare Socială: 095-66-9780; Data Nașterii: 15.2.1965 - Zinga Manuel, Belgia - Zubiaga Bravo, Manex, Data
HOTĂRÂRE nr. 467 din 16 mai 2002 pentru aprobarea Listei cuprinzând persoanele fizice şi juridice suspecte de săvârşirea sau finanţarea actelor de terorism. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/142419_a_143748]
-
Articolul UNIC Se aprobă încadrarea în categoria funcțională a drumurilor comunale, sub denumirea "DC 100", cu traseul "DJ 413 - Pietrele - UM 02475 Az" și lungimea de 6,200 km, a unor drumuri nenominalizate, situate în comuna Băneasa, județul Giurgiu, potrivit anexei care face parte integrantă din prezenta hotărâre. PRIM-MINISTRU ADRIAN NASTASE Contrasemnează: ---------------- Ministrul administrației publice, Octav Cozmăncă p. Ministrul lucrărilor publice, transporturilor
HOTĂRÂRE nr. 549 din 7 iunie 2001 privind aprobarea încadrării în categoria funcţională a drumurilor comunale, sub denumirea "DC 100", a unor drumuri nenominalizate, situate în judeţul Giurgiu. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/135102_a_136431]
-
obuhvacenih ovom ispravom (carinsko ovlastenje br. .......*1)) izljavljuje da șu, osim ako je to drugacije izricito navedeno, ovi proizvodi ..........................*2) preferencijalnog podrijetla, KUMULACIJA - HRVATSKA. Versiunea ungară: A jelen okmanyban szereplo aruk exportore (vamfelhatalmazasi szam: ..........*1)) kijelentem, hogy eltero jelzes hianyaban az aruk kedvezmenyes ................*2) szarmazasuak, KUMULACIO - HORVAT. Versiunea polona: Eksporter produktow objetych tym dokumentem (upowaznenie wladz celnych nr. ................*1)) deklaruje, ze, z wyjatkiem gdzie jest to wyraznie okreslone, produkty te maja ........... *2) preferencyjne pochodzenie, KUMULACJA - CHORWACJA. Versiunea română: Exportatorul produselor ce
PROTOCOL nr. 7a din 5 decembrie 2002 privind definirea conceptului de "produse originare" şi metodele de cooperare administrativă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148976_a_150305]
-
prelevării probelor de apă - Vizimintavetel kesdetenek napja es oraja .................................... 3. Secțiunea de prelevare a probelor de apă A vizimintavetel szelvenye .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. 4. Dată măsurării debitului ........ A vizhozammeres kelte ............ 5. Secțiunea de măsurare a debitului A vizhozammeres szelvenye .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. .................................. 6. Dată completării buletinului Az adatlap kitoltesenek kelte ............................................... 7. Condiții meteorologice: /nebulozitate, timp ploios, vânt/.................... Meteorologial viszonyok: /felhozet, esos ido, szel/.......................... Temperatura aerului: ........................................................ A levego homerseklete ....................................................... Fenomene de îngheț: ......................................................... Jegviszonyok ................................................................ Culoare: .................................................................... Szin: ....................................................................... Miros: ...................................................................... Szag ........................................................................ Peliculă: ................................................................... Hartya ...................................................................... Corpuri plutitoare vizibile: ................................................ Lathato uszadekok ........................................................... 8. Rezultatele obținute - A
PROTOCOL din 31 mai 2002 privind Sesiunea a XIV-a a Comisiei mixte hidrotehnice româno-ungare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147570_a_148899]
-
000 flexionări; − rezistență la lovituri repetate mai mare de 1.000 flexionări, pentru probele în stare uscată și peste 100 flexionări, în cazul probelor în stare umedă. 87 În soluție se pot adăuga pigmenți organici sau anorganici (de exemplu coloranți azo), plastifianți (nbutilsulfonamidă și 2-etilhexil sulfonamidă, benzoat de 2-etilhexil) etc. Toți acești aditivi nu afectează proprietățile de barieră ale peliculei copoliamidice de acoperire [180]. În cazul în care copoliamidele sunt utilizate în industria de încălțăminte drept termoadezivi, polimerii trebuie să satisfacă
COPOLIAMIDE SINTEZĂ, PROPRIETĂŢI, APLICAŢII by MĂDĂLINA ZĂNOAGĂ () [Corola-publishinghouse/Science/685_a_976]
-
a ț ex tu lu i în pa gi na (ț itl u, a ut or , a lin ea te ); să r aș pu nd a la i nt re ba ril e fo rm ul at e pe b az a un ui ț ex ț ci țiț ; să r el at ez e în c uv în te p ro pr îi, i nt ro șu cc es iu ne l og ic a, în ta m pl ar
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
cc es iu ne l og ic a, în ta m pl ar ile p re ze nt at e în trun te xt n ar at iv ; să fo rm ul ez e în tre ba ri pe b az a te xt ul ui c îți ț; să g aș ea sc a și no ni m e, a nt on im e și o m on im e pe nt ru cu vi nt el e da te
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
na ); să a lc at ui aș că i n sc ris e nu nt ur i și m pl e, d ez vo lta te s i co re ct e du pa im ag în i, pe b az a un ui s up or ț v iz ua l s au p e ba za u no r c uv în te d at e; să în te gr ez e cu vi nt el e no i
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
îți i d at e pe nt ru a fo rm a un te xt sc ur ț o ra l în sc ris Fo rm ul ea za e nu nt ur i l og ic e pe b az a de im ag în i o ra l în sc ris D es pa rte c or ec ț ( or al ) i n și la be c uv în te b is ila bi ce m on os ila
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
d în trun te xt Id en țif ic a se cv en te le d ia lo ga te și d es cr ip tiv e di nt run te xt n ar at iv D el im ițe az a te xt ul în fr ag m en te lo gi ce , c u sp rij în Po ve st es te c u sp rij în , p e ba za p la nu lu i d e id
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ic a pe rs on aj el e di nt run te xt c îți ț M em or ea za și re ci ta g hi ci to ri, sc ur te p oe zi i G ru pe az a cu vi nt el e du pa c riț er îi dă te (f iin te , l uc ru ri, a ct iu ni e tc .) R ec un oa st e pa rți le d e vo rb ire
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Tr an sc rie u n sc ur ț ț ex ț Sc rie d up a di ct ar e li te re s ila be c uv în te p ro po zi ții R ed ac te az a un te xt sc ur ț, cu șu po rt U til iz ea za c or ec ț i n en un tu ri or to gr am el e uz ua le U til iz ea za
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ih ope da go gi c ne ce să r de sf aș ur ar îi ac tiv ita ții . „C e le ct ie a ți av ut d e pr eg at it pe nt ru a st az i? ” („ G R A IU L N E A M U L U I” , d e G eo rg e C o s bu c) . El ev îi vo r c îți p oe zi a (v ar ia nt
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
vo r c îți p oe zi a (v ar ia nt e de c îți re : c îți re a în la nt , c îți re a se le ct iv a) . „I n or a de a st az i v et i i nv at a sa c îți ți fo ar te b în e ac ea st a po ez ie s i v et i al că tu i p ro po zi ții fo
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ar ea e le vi lo r l a le ct ie . N um îți c ol eg îi că re m er ita n ot a 10 p en tr u ac tiv ita te a de a st az i! P ro feso ru l v a nu m i e le vi i c ar e sau re m ar că ț i n m od d eo se bi ț. C on ve rs at ia C
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
pr iz a: n e vo m ju că c u ba lo an e, d ar , m ai în ta i, tr eb ui e să fă ce m u ne le e xe rc îți i.” „A st az i v om lu cr a ex er ci ții p en tr u bu ze s i o br ăj or i, du pa c ar e ne v om am în ți cu m p ro nu nt
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ar e ne v om am în ți cu m p ro nu nt am s un et ul „ s” în c uv în te .” Pr of es or ul e xp lic a și d em on st re az a ex er ci ții le d e gi m na st ic a fo no ar ticu la to ri e (i n sp ec ia l g im na st ic a lim bi i s i a
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
1 O 2 • ex er ci ții d e în sp ir -e xp ir • em ițe re a de on om at op ee Pr of es or ul e xp lic a și d em on st re az a ex er ci ții le d e în sp ir /e xp ir , p e că re co pi îi șu nt s ol ic ita ți să le e xe cu te : ¾ St în ge re a lu
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
is ta la a ct iv ita te . ÎI Et ap a pr eg at ito ar e: A nu nt ar ea șu bi ec tu lu i s i a ob ie ct iv el or „A st az i v om lu cr a cu o bi ec te d e cu lo ri , f or m e și m ar im i d if er ițe . Jo cu ri le p e că re le v om
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
f ol os în d no tiu ni le : m ar e, m ic ; R ec un oa st e di m en și un ile o bi ec te lo r (g ro s șu bt ire ). Șo rte az a cu u șu rin ta j et oa ne le d up a un ul , do uă , tre i să u pa tru cr ițe rii co ns id er at e șu cc es iv să u și
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ec te lo r fo lo și nd no tiu ni le m ar e, m ic . R ec un oa st e, cu sp rij în , di m en și un ile ob ie ct el or . Șo rte az a je to an el e du pa c riț er iil e cu lo ar e, fo rm a sa u m ar im e. C la și fic a je to an el e du pa c riț
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
un oa st e cu di fic ul ta te m ar im ile ob ie ct el or , c om pa ra nd ule în tre e le c u sp rij în ac or da ț. Șo rte az a je to an el e du pa c riț er iil e cu lo ar e, fo rm a sa u m ar im e cu sp rij în a co rd at . C la și fic a j
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
îți ul 8 : Re al iz at i a co rd ul în tr e șu bs ta nt iv el e și a dj ec tiv el e di n pa ra nt ez e: C or ec te az a gr es ea la ! În v al ea (i ng uș ț) se st re cu ra u n dr um (s er pu ita ). O p aș ar e (m ic ) c u pe ne (g al be
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
rezolvarea ecuațiilor vectoriale constă în faptul că, numai în sistemul cartezian de coordonate, este posibilă descompunerea în trei ecuații scalare, cărora li se poate aplica metoda separării variabilelor. De exemplu, pentru ecuația lui Laplace, ∆A=0, se obține ∆Ax=∆Ay=∆Az=0 și integrarea prin separarea variabilelor se face la fel ca pentru ecuația potențialului electric, ∆V=0. în cazuri particulare în care potențialul vector are numai una din componente nenulă și depinde numai de anumite coordonate, e posibilă separarea variabilelor
COMPATIBILITATE ELECTROMAGNETICĂ SURSE DE PERTURBAŢII ELECTROMAGNETICE by Adrian BARABOI, Maricel ADAM, Sorin POPA, Cătălin PANCU () [Corola-publishinghouse/Science/733_a_1332]