690 matches
-
continuare să-l acopere...) Octav: (mobilizîndu-l pe gropar..., amuzîndu-se) Mai bine golani decît... (privesc în jur cu prudență și nu mai spun textul bine știut...) la, la, la, la... (reiau de cîteva ori acest vers... îmbunătățit...; din ce în ce mai atenți...; Octav pune casetofonul în funcție și pe muzica asurzitoare cîntă refrenul lor, mișcîndu-se în stil brigadă artistică...; intră Marieta, Costache și Matei; incomodat de gălăgie și de comportamentul celor doi, Matei oprește casetofonul) Matei: Păi ce dracu' faceți voi aicea?! Comerț sau program
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
de cîteva ori acest vers... îmbunătățit...; din ce în ce mai atenți...; Octav pune casetofonul în funcție și pe muzica asurzitoare cîntă refrenul lor, mișcîndu-se în stil brigadă artistică...; intră Marieta, Costache și Matei; incomodat de gălăgie și de comportamentul celor doi, Matei oprește casetofonul) Matei: Păi ce dracu' faceți voi aicea?! Comerț sau program artistic?! Octav: Și una și alta... Amîndouă sînt creații... Matei: Bine, bine, cum stăm? Octav: Stăm bine... Matei: Stăm bine, numai că maică-ta spune că nu stăm tocmai bine
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
informare...; n-am recunoscut... Am dat o declarație în scris... apoi, timp de vreo 10 ore, au venit cinci anchetatori care-mi citeau informarea și eu nu recunoșteam în scris... numai că ultimul a scos din sertar o casetă de casetofon... și am ascultat ceea ce de fapt spusesem... A fost prima dată cînd am făcut pe mine (pauză) mi-a spus că nu mă arestează pentru că sînt membru de partid... dar că excluderea mea e o chestiune de ore... (se ridică
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
metode și procedee multiple, folosite la toate ariile curriculare - conversația dirijată, explicația, exercițiul, problematizarea ( De ce cad frunzele toamna? - întrebare pusă de un elev), activitate frontală, independentă și pe grupe, decupare, lipire, memorizare, iar ca materiale -ilustrații, foi, lipici, creioane colorate, casetofon cu muzică pentru copii ( „Anotimpurile”, de Vivaldi), foi cu versuri însușite la alte obiecte. Va avea loc o evaluare sumativă, care se va face oral , individual și colectiv, dar și prin calificative la sfârșitul orei. Fiecare copil va primi la
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
cinematograf în aer liber. Fără laboratoare, bibliotecă sau măcar vreo sală de curs. În 1972, a fost produs un model de păpușă Barbie cu mâinile flexibile, care puteau ține diverse obiecte, și astfel păpușa a fost echipată cu telefon, televizor, casetofon și tavă cu două pahare 124. Printre ocupațiile ei preferate se numără echitația, șofatul (în mașini de lux, rapide), excursiile, înotul în piscina proprie, masa de prânz (sau cină) la McDonald's și hainele la modă. Orice încercare de a
Efectul de bumerang: eseuri despre cultura populară americană a secolul XX by Adina Ciugureanu [Corola-publishinghouse/Science/1423_a_2665]
-
că punem o casetă cu formația Beatles pentru un prieten, îi place muzica, dar i se pare că e prea tare. Nu putem să-i citim gândurile, așa că, pentru a ne înștiința, își codifică sentimentele și strigă mai tare decât casetofonul: "Dă-l mai încet!" O dată ce a fost emis, mesajul trece printr-un canal, în mod normal prin spațiul aerian dintre cei doi, dar alte sunete de pe canal vor distorsiona adesea mesajul, în exemplul nostru muzica zgomotoasă a formației Beatles poate
[Corola-publishinghouse/Science/85111_a_85898]
-
vreau să câștig, dar să câștigi și tu!”). 5. Rezolvarea unui conflict din cadrul colectivului de elevi În semestrul al doilea al anului școlar, un grup de 6 elevi au săvârșit mai multe fapte grave: - fapta 1 - un elev a stricat casetofonul clasei, din greșeală; - fapta 2 - un elev a intrat în clasă cu pantofii murdari, după ce elevul de serviciu i-a atras atenția; - fapta 3 - un elev l-a lovit la cap cu o piatră pe altul; - fapta 4 - un elev
Rezolvarea conflictelor dintre şcolarii mici by MARIA COVĂSNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91762_a_93523]
-
informațiile din alte obiecte și din medii diverse. Aici sunt incluși senzorii umani, camerele de luat vederi, microfoanele, scannerele și radarele. Aparatele de înregistrat sunt echipamente prin intermediul cărora sunt plasate informațiile în containere. Aici se încadrează procesele umane, imprimantele, magnetofoanele/casetofoanele/reportofoanele și inscriptoarele de discuri. Procesoarele de informații sunt obiecte care manipulează informații - oamenii, microprocesoarele, precum și softul și hardul sistemelor informatice. Termenul de infrastructură informațională se referă la resursele informaționale, inclusiv sistemele de comunicație, instituții sau persoane din domeniu. Se
[Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
principale sunt suficiente? Orice alegem, folosim litere mari și spații duble sau triple. Nu capsăm paginile. Numerotăm paginile. Nu despărțim o idee pe pagina următoare. * Exersăm rostirea discursului. Repetăm discursul în fața oglinzii, ne înregistrăm cu o cameră video sau un casetofon. Stăm în picioare și vizualizăm audiența ca și cum ar fi în fața noastră. * Pregătim mijloace audiovizuale. Cercetările arată că reținerea informației prezentate cu suport vizual este de 65 de procente după trecerea a 5 zile în comparație cu numai 5 procente fără asemenea suport
by Mircea Agabrian [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
activități în sat pentru transmiterea acestor obiceiuri, tradiții copiilor; * menționarea câtorva obiceiuri pe care subiectul le-a învățat de la părinți și le-a transmis copiilor săi; * existența unor obiceiuri, tradiții care s-au pierdut; * aparatură electrocasnică în posesie: televizor, radio, casetofon, telefon, calculator, etc. IV. Întrebări de identificare * locul unde s-a născut (în satul în care locuiește, în alt sat, la oraș); * dacă a locuit vreodată mai mult timp la oraș (cât timp); * ce are familia în proprietate; * număr de
by Adela Elena Popa [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
acestora în mediul lor de viață. Psihologii utilizează o serie de tehnici pentru a realiza o observație cu adevărat naturală, nederanjantă pentru cei observați. Amintim: tehnica observației vizibile, dar ignorată; tehnica observatorului ascuns; utilizarea unor dispozitive de supraveghere și înregistrare (casetofoane, camere video etc.) și crearea unor medii familiare (în miniatură), acel mediul care simulează condițiile naturale de care suntem interesați. Nu trebuie să uităm și de limitele observației naturale: incapacitatea de a controla toate variabilele, dificultatea cuantificării acestora și implicațiile
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
zgomote) • Să asocieze imaginea cu zgomotul corespunzător • Să utilizeze limbajul mimico gesticular în colajul muzical propus Obiective afective: • Participarea cu interes la lecție Strategia didactica: • Metode și procedee: exerciții senzorio-motorii, jocul didactic, explicația, demonstrația, conversația, jocul-exercițiu. • Material didactic: casete audio, casetofon, jucării, imagini/jetoane Bibliografie: Păunescu, C., 1997 „Terapia educațională integrată”, Ed. Pro Humanitate; Botezatu, V. , Raus, G., 2005 „Ghid metodic aspecte privind procesul educațional-terapeutic pentru elevi cu cerințe speciale de învățare (deficiență de intelect) clasele I-IV”, Ed. Pim, Iași
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
animal. Profesorul va lăsa un timp de gandire corespunzător, în care copiii își vor focaliză atenția auditiva; eventual, anumite pasaje/fragmente vor fi reluate. Pe baza unor imagini (suport intuitiv-concret), copiii vor asocial sunetele cu animalele ce produc aceste onomatopee. Casetofon Jucării/mulaje Conversația Exercițiul Casetofon Conversația Demonstrația Exercițiul senzorio-motor al onomatopeelor Imagini Joc exercițiu Evaluare formativa prin: observarea comportamentelor; capacitatea de identificare și diferențiere; aprecierea răspunsurilor verbale și nonverbale III. Pregătirea elevilor pentru receptarea noilor cunoștințe Profesorul produce anumite zgomote
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
timp de gandire corespunzător, în care copiii își vor focaliză atenția auditiva; eventual, anumite pasaje/fragmente vor fi reluate. Pe baza unor imagini (suport intuitiv-concret), copiii vor asocial sunetele cu animalele ce produc aceste onomatopee. Casetofon Jucării/mulaje Conversația Exercițiul Casetofon Conversația Demonstrația Exercițiul senzorio-motor al onomatopeelor Imagini Joc exercițiu Evaluare formativa prin: observarea comportamentelor; capacitatea de identificare și diferențiere; aprecierea răspunsurilor verbale și nonverbale III. Pregătirea elevilor pentru receptarea noilor cunoștințe Profesorul produce anumite zgomote (bătaia din palme, foșnitul, mototolirea
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
gesturile respective. Joc: „Spune ce ai auzit!” Sarcina didactica: Elevii vor asculta anumite zgomote (suport auditiv) și vor identifica respectivele zgomote. Se revine acolo unde copiii întâmpină dificultăți, suportul audio fiind completat de cel intuitiv concret (imagini). Demonstrația Explicația Joc-exercițiu Casetofon, casetă Explicație Demonstrația Joc-exercițiu Joc didactic Imagini capacitatea de concentrare a atenției VI. Fixarea cunoștințelor Joc: „Asculta comandă!” Profesorul arată unui elev o anumita imagine folosită anterior în lecție și îi cere să reproducă onomatopeele/ zgomotele respective. Explicație Joc-exercițiu Joc
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
sărută. Precum doi colegi de la Scînteia, George Radu Chirovici și Paul Anghel, care se strâng în brațe unul pe altul, se sărută. Se strigă mereu "Ceaușescu și poporul". Încercăm, eu și Atanasiu, să culegem impresii de la participanți, el mereu cu casetofonul, eu cu carnetul. Suntem înconjurați îndată de o mulțime de doritori să ne dea declarații, bucureșteni și provinciali, tineri și vârstnici. Toți aprobă și își exprimă adeziunea la poziția oficială a țării față de evenimentele din Cehoslovacia"(Buzilă: 1999, 49; subl
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
a societății poloneze și devalorizarea drastică a zlotului. Leul nu a cunoscut o astfel de evoluție deoarece valuta era interzisă în RSR și deci inutilizabilă. Articolele prin intermediul cărora cetățenii români cumpărau și vindeau favoruri erau "țigări[le], whiskey[-ul]" și "casetofoanele" (Sampson: 1983, 139-141). Nu în ultimul rând, PCR reușise să confiște sentimentul național, resorbindu-l în ideologia romantic leninistă, în timp ce PMUP avea mari carențe la acest capitol, fiind tocmai de aceea criticat, așa cum se poate observa în citatele de mai
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
având în dotare 20 - cameră de computere 5 - instalații pentru microfoane 2 - ecran de protecție 2 - perete pentru afișaj 2 - retroproiector 2 - proiector de film sau diapozitive 2 - cameră video 2 - videorecorder 2 - TV color 2 - tablă magnetică 2 - magnetofon/casetofon 2 - traducere simultană 2 - telefon mobil 2 - telefax 2 - xerox 2 - reportofon 2 - spații pentru activitate în grup 2 - servicii pe Internet 2 - birou 2 Anexă 1.2 --------- la normele metodologice ----------------------- CRITERII MINIME privind clasificarea hotelurilor pentru tineret și a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/170131_a_171460]
-
având în dotare 20 - cameră de computere 5 - instalații pentru microfoane 2 - ecran de protecție 2 - perete pentru afișaj 2 - retroproiector 2 - proiector de film sau diapozitive 2 - cameră video 2 - videorecorder 2 - TV color 2 - tablă magnetică 2 - magnetofon/casetofon 2 - traducere simultană 2 - telefon mobil 2 - telefax 2 - xerox 2 - reportofon 2 - spații pentru activitate în grup 2 - servicii pe Internet 2 - birou 2 Anexă 1.2 --------- la normele metodologice ----------------------- CRITERII MINIME privind clasificarea hotelurilor pentru tineret și a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/170132_a_171461]
-
Vânzări cu amănuntul, în magazine specializate, ale aparatelor de radio, televizoarelor și ale echipamentelor audio-video Această subclasa elementară include: - vânzări cu amănuntul ale echipamentelor audio și video - vânzări cu amănuntul ale aparatelor de radio și televizoarelor - vânzări cu amănuntul ale casetofoanelor, camerelor video, aparatelor de radio pentru autoturisme, ale sistemelor hi-fi etc. Această subclasa elementară include de asemenea: - servicii de instalare a aparatelor de radio pentru autoturisme 5245.22 Vânzări cu amănuntul, în magazine specializate, ale discurilor și casetelor (înregistrate sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/151323_a_152652]
-
din Franța, celălalt din Anglia, altă lume, nu? ce vreți, revoluția! mă rog, madam Chiriță are toate motivele să și-i aproprie, salonul e plin, se servesc șerbeturi ca-n vremea lui Conachi, cafele, țigări etc. într-un colț, un casetofon în surdină, între cei doi, un fotoliu liber, pentru cine? madam Chiriță se scuză, pardon?, iese și se întoarce cu dom Chiriță, îl plasează între oaspeți, aceștia, picior peste picior, dom Chiriță, cu picioarele adunate sub fotoliu, oricum, momentul e
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
nu mai poți, fii atent la răspunsuri... Răspunsurile contează... Costache: Da... lăsați... le aranjez eu... (chițcăind a rîs)... am și eu tehnica mea... și simt că dă rezultate..., deja, serios, simt eu că sînt altul... Securistul: (scoate de sub haină un casetofon; îl manevrează, vrea să spună ceva lui Costache, dar... mai verifică o dată masa și scaunele, după care îl ia pe Costache de braț și se îndepărtează de masă, apoi cu discreție) Auzi, măi Costache, vreau să-mi faci și mie
[Corola-publishinghouse/Science/1566_a_2864]
-
Costache: (înțelege și tocmai de asta e năucit) Cum, da și dumneavoastră...?! Securistul: Mă, tu n-o fă pe deșteptul, auzi! Tu înțelege ce vrei, nu-mi spune mie ce înțelegi... și uită! E clar! Hai înapoi la masă. (deschide casetofonul) Tovarășe profesor, acum, după perioada în care am, colaborat, nu?, în care securitatea, noi... eu personal m-am ocupat de formarea dumitale politică, ideologică..., ce crezi, ce ne poți spune despre nivelul la care ai ajuns? Costache: (bine direcționat spre
[Corola-publishinghouse/Science/1566_a_2864]
-
Tovarășe profesor, acum, după perioada în care am, colaborat, nu?, în care securitatea, noi... eu personal m-am ocupat de formarea dumitale politică, ideologică..., ce crezi, ce ne poți spune despre nivelul la care ai ajuns? Costache: (bine direcționat spre casetofon de către colonel) Eu sînt acum un om nou. Vă mulțumesc. (un semn agitat al securistului... Costache a înțeles) Dar mai mult partidului îi mulțumesc... care ne ajută... și care ne vrea numai binele... și ne educă... și ne iartă dacă
[Corola-publishinghouse/Science/1566_a_2864]
-
încearcă să-l potolească) Gata, gata... Gata! Hai liniștește-te... Costache: (revenit dintr-o transă hipnotică) Dacă vreți... eu pot să mai... Securistul: (încă speriat și cu o oarecare silă...) Nu, nu, e destul... A fost bine..., foarte bine... (pune casetofonul în sîn) Bine. Ne vom vedea conform programului... Da? Costache: Da, sigur..., conform programului de devenire... Și lăsați... am eu grijă de răspunsuri... le strunesc eu... Ehe!, nu le merge cu mine. Ehe! Securistul: (ca în fața unui bolnav) Bine, bine
[Corola-publishinghouse/Science/1566_a_2864]