1,163 matches
-
teren, bazate pe observație și anchetă. Astfel, pentru a se descifra ce legătură există între gradul de similaritate perceput de membrii in-group-ului și gradul de amenințare din partea out-group-ului percepută de membrii in-group-ului asupra evaluării membrilor out-group-ului, s-a recurs la chestionarea mai multor sute de studenți ruși cu privire la trei out-group-uri (georgieni, moldoveni, ucraineni), solicitându-li-se să evalueze: caracteristicile „ostilitate”, „prietenie”, „inteligență”, „lăcomie”, cât de mult seamănă aceștia cu ei, iar, la finalul chestionarului, în ce măsură reprezintă ei o amenințare pentru Rusia
[Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
tip științific (faza a cincea), iar aceasta se leagă de numele lui George Gallup, care, în 1928, susține teza de doctorat cu titlul O metodă obiectivă pentru determinarea intereselor cititorului față de textele unui ziar. Ideile avansate în respectiva teză - necesitatea chestionării directe a publicului și posibilitatea studierii pe eșantioane - sunt concretizate și testate cu ocazia alegerilor generale din 1934. În 1935 se înființează Institutul American de Opinie Publică (Gallup Polls), care și-a dobândit repede o mare popularitate și prestigiu, prognosticând
[Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
cît și deținuții se feresc să-și exprime părerile, pentru a evita consecințele neplăcute. Într-o cultură a secretomaniei și a duplicității, în care aproape toți se toarnă unii pe alții superiorilor și sînt la rîndul lor turnați, răspunsurile la chestionare sînt fie date la nimereală, fie încearcă să contureze o imagine dezirabilă, și nu reală. În același timp, nu pot surprinde acea lume care nu se vrea surprinsă prin întrebări standardizate. Cum putem formula întrebările într-un chestionar despre limbajul
by BRUNO ŞTEFAN [Corola-publishinghouse/Science/998_a_2506]
-
2.DURATA: aprilie - mai - 2010 III. RESURSE UMANE - Cadre didactice Grupul Școlar “Anghel Saligny” Iași - Aistent social din cadrul Centrului de zi “Sfântul Nicolae” IV. RESURSE MATERIALE - material didactic: planșe, pliante, coli albe. VI. RESURSE INFORMATIONALE - Parteneriatele incheiate cu partenerii proiectului;Chestionare aplicate participanților;Pliante, broșuri, cărți care au legătură cu subiectele abordate in proiect; VIII. SCOP Formarea unei atitudini pozitive și responsabile față de propria sănătate și a celor din jur, a unui stil de viață sănătos prin derularea unor activități referitoare
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Mihaela GORGAN, Lăcrămioara POPA () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93172]
-
boli cu transmitere sexuală, metode contraceptive și sarcină. Ei vor manifesta o atitudine responsabilă în ceea ce privește viața sexuală și luarea deciziilor cu privire la relațiile sexuale. XII. EVALUAREA Se va face la începutul proiectului, pe parcurs și la încheierea acestuia prin aplicarea de chestionare și pe baza jurnalului realizat de elevi pe parcursul derulării proiectului. XIII. DISEMINAREA Diseminarea rezultatelor proiectului se va face în cadrul ședințelor cu părinții, la sedințele din cadrul Tribunalului elevilor, în Consiliul elevilor și la întâlnirile consilierilor educativi și responsabililor cu proiecte și
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Mihaela GORGAN, Lăcrămioara POPA () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93172]
-
proceduri pentru situații de urgență (mediu, sănătate și securitate în muncă); • documentele necesare organizației pentru a asigura planificarea, desfășurarea și controlul efectiv al proceselor sale; • înregistrările cerute de standard. Din documentația tehnică fac parte: • procese-verbale • minute; • rapoarte; • registre; • certificate; • cereri; • chestionare; • caiete de sarcini • specificații • forme de comunicare de la autoritățile, părți interesate sau alte organisme de reglementare (verbale, scrisori, notițe etc.); • instrucțiuni; • decizii; • contracte; • prescripții; • diagrame de flux; • hărți ale procesului; • matrici de responsabilitate; • coduri; • convenții; • legi; • tratate; • regulamente; • diplome; • autorizații
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
II.9.4. EXTRASISTOLE; II.9.5. AMEȚEALĂ; II.9.6. PARESTEZII LA NIVELUL MEMBRULUI PUNCȚIONAT DIN CAUZA ANESTEZIEI LOCALE. Se vor avea în vedere înainte de a se efectua angiografia: 1-Premedicația pentru reacțiile alergice posibile la substanțele de contrast iodate și chestionarea atentă a bolnavilor asupra alergiilor lor; 2-Hidratarea corectă a pacienților înainte de angiografie în orele de interdicție alimentară și hidrică orală; 3-Înlocuirea insulinei cu scurtă durată de acțiune la diabetici cu insulina cu durată lungă sau medie de acțiune (care va
Imagistica meningioamelor de convexitate by Vasile BUSUIOC, Silviu BUSUIOC () [Corola-publishinghouse/Science/100964_a_102256]
-
o lume ameliorată prin raționalitate. - Lectura salvează. Salvează destinul unui ins care în afara scrisului nu găsește coerența atât de necesară vieții noastre. Firile mult prea impresionabile cad în capcana destrămării dacă acordă credit nemăsurat ecoului prea intens al evenimentelor. O chestionare prea personală a lumii, fără mentor și fără plan, debusolează. Lumea nu este făcută să fie recompusă mental de fiecare individ al ei. Este o mare naivitate să crezi că poți răspunde la marile întrebări filosofice pe cont propriu. Răceala
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
strige în auzul tuturor adevăruri care aduc disconfort și iritare. Dar scriitorul își asumă antipatia odată cu rolul său. - Lectura previne. Oamenii nu pot trăi fără întrebări filosofice. Filosofia este catalogată de cei mai mulți ca pierdere de vreme. Să te îndeletnicești cu chestionarea lumii, să sapi în tine întrebări aparent fără răspuns, să-ți amâni acțiunile prin această frenatoare îndeletnicire!... Filosofia însă, chiar dacă a cunoscut contestări, nerecunoașteri, ironii din partea simțului comun, nu a murit nicicând. Se manifestă ca un domeniu de sine stătător
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
ipoteze, este necesar să dezvoltăm o metodologie pentru a determina cum epuizarea poate fi măsurată la aceste niveluri. După cum a devenit evident cu mulți ani în urmă în cercetările din cadrul climatului organizațional, acumulările de epuizare la nivel individual (adunate prin chestionare de self-report) pot să nu fie suficiente în sine pentru a trage concluzii în legătură cu rata de întindere a epuizării în cadrul grupurilor sau a întregii organizații. Această problemă reprezintă o importantă provocare pentru cercetări viitoare asupra epuizării (Cooper, Dewe, O’Driscoll
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
acum ne-au oferit o imagine destul de clară a structurii „obiective” a proceselor de formare și perfecționare ale cadrelor didactice. Ne interesa însă și modul în care se raportau agenții implicați la respectivele procese. Prin urmare, investigația a continuat cu chestionarea acestora. Mai multe mii de chestionare, specializate pentru fiecare categorie de agenți, au fost aplicate studenților de la facultățile care asigurau cadre didactice învățămîntului băștinaș, profesorilor din domeniu, chestionați cu prilejul cursurilor de perfecționare la care erau obligați să participe o dată
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
în metode de sine stătătoare, datorită specificului obiectului metodei observaționale în științele socioumane: indivizii cu care cercetătorul interacționează prin intermediul limbajului oral sau scris. În opinia autorilor, poziția potrivit căreia ancheta este o metodă ce se poate realiza fie prin intermediul tehnicii chestionării, fie prin tehnica interviului susținută de S. Chelcea (1996) nu este adecvată datorită unor inadvertențe: -Chestionarul nu poate fi considerat tehnică de cercetare, fiind un instrument de cercetare. -Distincția dintre interviu și chestionar bazată pe forma de comunicare cu subiecții
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
unele experiențe ale subiectului (de exemplu, dacă dorim să studiem opiniile elevilor despre consilierea psihopedagogică în școală, am putea include în această secțiune și o întrebare care să clarifice dacă subiectul a cerut sau nu ajutorul unui consilier). Deși cele mai multe chestionare plasează această secțiune de date biografice înainte de întrebările propriu-zise, se poate opta (și este recomandabil) pentru plasarea acesteia la sfîrșitul chestionarului (Evans, 1985). Unii autori recomandă inversarea celor două secțiuni, considerînd că în timpul completării chestionarului se stabilește o anumită legătură
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
temporale diferite (trecute, prezente sau viitoare). Conform unor clasificări, în această categorie sînt incluse și acele întrebări care își propun să surprindă atitudini, credințe, așteptări ale subiecților, dar considerăm că acest sens este prea larg. Întrebările de cunoștințe incluse în chestionare nu au un scop evaluativ, ci permit caracterizarea unei persoane anchetate. Întrebările de control sau „itemii de minciună” nu conduc la achiziția unor informații propriu zise, ci contribuie la verificarea acurateței cu care un respondent a răspuns la alte întrebări
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
cât și pentru cele ilicite, sunt acasă, sau acasă la prieteni și în baruri, cluburi, discoteci. Putem observa diferența mare între răspunsurile elevilor la indicatorul mediu de consum (bar, club, discoteci) datorată faptului că întrebarea privind mediul de consum din chestionare nu prevedea diferențierea droguri legale-droguri ilegale. Cumulate, cele două procentaje, care menționează mediul de consum - acasă și acasă la prieteni - însumează 29% dintre răspunsuri (studenți) față de 35,4% dintre elevii. Figura 31: Mediul de consum (interviuri consumatori) " În curtea școlii
[Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
cadre didactice, un preot profesor de la Seminarul Teologic “Vasile cel Mare“ Iași. Activitatea a vizat integrarea tinerilor în comunitate și a parcurs următorul program: - Din activitățile noastre trecute și ... propuneri pentru cele viitoare - Prezentări de filme, PPT, postere, album foto, chestionare, - Tinerii în așteptarea primăverii - Program de lucru pe ateliereFemei celebre - Cum ne machiem - Daruri pentru cei de lângă noi - Atelier de mărțișoare“Cojoacele babei Dochia” - moment artistic - O ținută plăcută și o atitudine demnă ne ajută să fim apreciați - Rețete de
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Lorica AXINTE, Carmen FILOTI () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93168]
-
didactic. Iată de ce un aspect importat asupra căruia se cuvine să atragem atenția este acela că liderul grupului (tutorul) trebuie să dovedească, pe lângă o cunoaștere profundă a materialului, și stăpânirea unor abilități în sfera relaționării umane, cum ar fi: tehnica chestionării/adresării de întrebări, oferirea unor întăriri pozitive/feedback ca reacție la comportamentele de învățare ale colegilor din grupul de discuție tutorial, un grad ridicat de toleranță și răbdare etc. În lumina acestor considerente, devine evident că eșecul unor activități tutoriale
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
o acțiune de tipul maieuticii socratice); în ambele situații remarcăm rolul observatorului pe concluziile căruia - concluzii afirmate la finele întâlnirii - se poate desfășura un viitor stagiu de intervievare. 6.6. Tehnica Delphitc "6.6. Tehnica Delphi" Reprezintă o tehnică de chestionare progresivă având ca finalitate procesul de luare a deciziei în anumite situații. Pentru aceasta, în varianta propusă de Rand Corporation (apud Johns, 1998), se alcătuiește un grup de experți care nu intră niciodată în contact unii cu alții. Lor le
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
într-un grup de cursanți, alocându-se 10-20 de minute pentru fiecare fază. Avantajul principal constă în anonimatul participării, iar construcția individuală poate fi urmată de o dezbatere în plen. 6.7. Experimentultc "6.7. Experimentul" Câteodată, simpla observare ori chestionare a cursantului este insuficientă. Un demers profund formator îl are implicarea acestuia din urmă în propria activitate de învățare. Un argument în acest sens este schizokinetica (engl. Schizokinesis) („schizo” - divizat și „kinetică” - acțiune); termenul desemnează un răspuns al organismului care
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
nu va avea nevoie de prea multe motive care țin de oportunități sau presiuni pentru a comite frauda financiară. 3.3.3. Perspectiva Hollinger-Clark asupra fraudei financiare Studiul celor doi profesori, Richard Hollinger și John Clark, s-a bazat pe chestionarea unui eșantion de 10.000 de angajați americani pentru identificarea factorilor determinanți ai fraudei. Rezultatele studiului au reliefat faptul că principalul factor care determină apariția fraudei la nivelul unei firme este reprezentat de mediul de lucru (Pontell și Geis, 2007
Riscul de fraudă by Ioan-Bogdan ROBU () [Corola-publishinghouse/Science/205_a_255]
-
Poeta nu construiește „tablouri”, nici „perorații”, ci oferă consistență semantică unor trăiri și reflecții, uneori printr-un imagism auster, alteori pe ton baladesc, nu o dată cu accente de calofilie. Temele, subiectele sunt cele obișnuite pentru lirica de acest gen (chestiuni și chestionări existențiale, erotica, morala și responsabilitatea umană, comuniunea cu natura, dar și autointerogarea asupra scrisului, prin eboșe de artă poetică). Ulterior se ivesc modulații diferite ale aceluiași tip de discurs poetic, însoțite de inovații tematice ori de recuzită, de lexic și
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287644_a_288973]
-
și analizate și informații referitoare la propriul sistem din audio-vizual, precum și propriile materiale promoționale transmise prin aceste mijloace. 3. Analize socio-psihologice complexe: În cadrul acestui grup de metode se disting: analiza cantitativă și calitativă, analiza răspunsurilor rezultate în urma diferitelor tipuri de chestionare, analiza de imagine; analiza informațiilor rezultate din interviuri și anchete sau studii de caz și, bineînțeles, analiza profilelor bipolare. Aceste metode socio-psiholo-gice, mai înainte menționate, au un mod de derulare foarte bine structurat, iar rezultatele obținute prin aplicarea acestor metode
by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Science/1035_a_2543]
-
caracteristicilor grupurilor țintă. Se vor realiza: 1) broșuri — cu privire la tematica proiectului: 300 exemplare care vor fi distribuite în cadrul seminariilor informative. 2) mapă informativă — în tiraj de 50 exemplare; va fi distribuită profesorilor și părinților care vor participa la activități. 3) chestionare, fișe de evaluare — circa 500 exemplare. 4) CD-uri — cu imagini de la activitățile desfășurate (fotografii + filme). 5) Dosar de presă — care va monitoriza mesajele și articolele mass-media. 6) Mape cu articole, eseuri, referate — realizate de elevi în cadrul proiectului. 7
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
contiguu cu chimia, etc.; 3. Oferă posibilitatea simulării fenomenelor fizice și chimice, utilizarea unor imagini animate și dinamice, facilitînd învățarea conținuturilor curriculare la chimie; 4. Permite realizarea unui șir de operații didactice foarte importante care țin de evaluare,oferă posibilitatea chestionării celui ce învață pentru identificarea lacunelor în procesul de învățare a noului conținut și de evaluare a cunoștințelor, excluzînd copierea, apreciind obiectiv cunoștințele, păstrînd evidența evoluției fiecărui elev; 5. Permit integrarea cunoștințelor, prin realizarea proiectelor individuale aleelevilor. 6. Individualizează instruirea
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Vranceanu Aurelia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_895]
-
mai degrabă ca o transcriere decât ca o interpretare a vieții, că aceia care au puține cărți le iau mult mai în serios decât aceia care citesc mult, profesional. 143 Putem oare depăși nivelul presupunerilor de acest fel ? Putem folosi chestionare și alte mijloace de efectuare a anchetelor sociologice ? O obiectivitate absolută nu se poate obține, deoarece valoarea răspunsurilor va depinde de memoria și de puterea de analiză a celor interogați, iar mărturiile acestora vor trebui să fie codificate și evaluate
[Corola-publishinghouse/Science/85058_a_85845]