1,166 matches
-
orice lucru și face să se clatine din temelii lumea care apare din el. El este fondul negativ al fiindului din care Ființa se detașază printr-un fel de ruptură. Ce este atunci Ființa? Heidegger ne învață că o veritabilă chestionare nu trebuie să fie agresivă. Cel care întreabă, în acest caz, trebuie să se deschidă la ceea ce este chestionat și să devină locul permeabil revelației. Pentru a gândi Ființa în sens heideggerian, trebuie să o trăiești. Cel care se preocupă
Semn și interpretare by Aurel Codoban [Corola-publishinghouse/Science/295577_a_296906]
-
stiluru de învățare ale elevilor și variabilele demografice (gen, gradul didactic, nivelul studiilor, anii de vechime la catedră)? Metode Ancheta se definește ca o metodă de culegere a datelor despre entitățile sociale cuprinse într-un eșantion, de obicei, pe baza chestionării orale sau scrise. Principalele caracteristici ale anchetei sunt următoarele: a) standardizarea (ancheta este un tip de cercetare care presupune utilizarea unor instrumente de investigație standardizate); b) eșantionarea (ancheta folosește eșantioane reprezentative, care permite ulterior estimarea rezultatelor la nivelul întregii populații
Convingerile cadrelor didactice în legătură cu adaptarea la stilurile de învăţare ale elevilor la orele de ştiinţe by Mirela Suhan () [Corola-publishinghouse/Science/683_a_969]
-
sunt următoarele: a) standardizarea (ancheta este un tip de cercetare care presupune utilizarea unor instrumente de investigație standardizate); b) eșantionarea (ancheta folosește eșantioane reprezentative, care permite ulterior estimarea rezultatelor la nivelul întregii populații din care s-a extras eșantionul); c) chestionarea (ancheta folosește, în general, două tehnici: chestionarea și interviul, chestionarul permițând o evaluare statistică de mai mare precizie); d) amploarea și elaborarea (ancheta are în vedere un univers social mai larg comparativ cu alte metode de cercetare și se realizează
Convingerile cadrelor didactice în legătură cu adaptarea la stilurile de învăţare ale elevilor la orele de ştiinţe by Mirela Suhan () [Corola-publishinghouse/Science/683_a_969]
-
tip de cercetare care presupune utilizarea unor instrumente de investigație standardizate); b) eșantionarea (ancheta folosește eșantioane reprezentative, care permite ulterior estimarea rezultatelor la nivelul întregii populații din care s-a extras eșantionul); c) chestionarea (ancheta folosește, în general, două tehnici: chestionarea și interviul, chestionarul permițând o evaluare statistică de mai mare precizie); d) amploarea și elaborarea (ancheta are în vedere un univers social mai larg comparativ cu alte metode de cercetare și se realizează în echipe de cercetători, uzând de operatori
Convingerile cadrelor didactice în legătură cu adaptarea la stilurile de învăţare ale elevilor la orele de ştiinţe by Mirela Suhan () [Corola-publishinghouse/Science/683_a_969]
-
Datele adunate de la acest prim grup au fost utilizate pentru alcătuirea chestionarului final. Al doilea eșantion folosit pentru acest studiu a fost format din cadre didactice alese aleator și care predau la școli gimnaziale din orașul Vaslui. O parte dintre chestionare au fost aplicate prin e-mail, altele direct. Analiza celui de-al doilea eșantion în funcție de datele demografice: Experiența didactică - anii de vechime la catedră variază de la 6 la 36 și în procente 12,22 % între 0 și 10 ani vechime, 50
Convingerile cadrelor didactice în legătură cu adaptarea la stilurile de învăţare ale elevilor la orele de ştiinţe by Mirela Suhan () [Corola-publishinghouse/Science/683_a_969]
-
vechime, 11,11% între 21 și 30 de ani vechime, 15,55% peste 30 ani vechime. Studii: 35,55% dintre respondenți au studii liceale, 2,22 % au studii posliceale, 53,33% au studii superioare, 7,77% au studii postuniversitare. La chestionare au răspuns mai multe femei ( 92,22%) decât bărbați ( 7,78%). Cadrele didactice cu gradul I reprezintă 72,22%, cele cu gradul II, 11,11%, cu definitivatul 16,66%. Chestionarele Folosind metoda Ajzen și Fishbein (1980) de realizarea a chestionarelor
Convingerile cadrelor didactice în legătură cu adaptarea la stilurile de învăţare ale elevilor la orele de ştiinţe by Mirela Suhan () [Corola-publishinghouse/Science/683_a_969]
-
Obiective de referință Exemple de activități de învățare 1.1. să observe și să descrie elemente de a u tocunoaștere identificarea caracteristicilor personale; enumerarea trăsăturilor personale p ozi tive despre sine; identificarea propriilor „puncte tari” și „puncte slabe”; completarea de chestionare. 1.2. să sesizeze d iferenexemple de asemănări și deosebiri d in tre oameni; țele în creștere și dez „Cine sunt eu?” - descrierea modului voltare prin care se aseamănă și se diferențiază de alții; completarea de fraze lacunare. 1.3
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
și o încăpățânare în a le duce mai departe, indiferent de piedicile care pot apărea în procesul legislativ, în procesul legiferării sau în alte etape ale elaborării unor acte normative. Mie mi se pare că a pune întrebarea în forma chestionării bunei-credințe a executivului poate fi greșit. Dacă punem întrebarea în sensul găsirii unei alternative la blocaj, vă pot spune că nu există acea alternativă. Deci, practic, blocajul, în mod ideal, nu ar trebui să existe. Eu sincer nu cred că
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
Analiza constă în descompunerea unei entități în elemente, care pot fi izolate, identificate, cuantificate și măsurate distinct. 9.2.2. Principalele instrumente de audit intern 9.2.2.1. Chestionarul cuprinde întrebările pe care le formulează auditorii interni. Tipurile de chestionare sunt: a) chestionarul de luare la cunoștința (CLC) - cuprinde întrebări referitoare la contextul socio-economic, organizarea internă, funcționarea entității/structurii auditate; ... b) chestionarul de control intern (CCI) - ghidează auditorii interni în activitatea de identificare obiectivă a disfuncțiilor și cauzelor reale ale
DECIZIE nr. 512 din 6 octombrie 2004 pentru aprobarea Normelor metodologice privind exercitarea auditului public intern în cadrul Casei Naţionale de Asigurări de Sănătate ��i al caselor de asigurări de sănătate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164405_a_165734]
-
ziua examenului, pe bază de semnătură, șeful comisiei primește de la șeful serviciului sau de la înlocuitorul acestuia la conducere dosarele candidaților, programatorul, chestionarele și grilele de verificare împreună cu un număr egal de anexe cu cel al persoanelor planificate. ... (2) Anexele la chestionare se semnează de șeful serviciului poliției rutiere sau de înlocuitorul acestuia, înainte de începerea examenului, evidență acestora se ține într-un registru-tip, iar atribuirea lor se face în ordinea seriilor acordate de tipografie. ... Articolul 13 (1) Examinarea persoanelor la cunoașterea
INSTRUCŢIUNI nr. 525 din 5 septembrie 2003 privind organizarea şi desfăşurarea examenului pentru obţinerea permisului de conducere. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152383_a_153712]
-
anexele pentru depistarea eventualelor însemnări ce ar putea influența răspunsurile candidaților; ... c) instruiește persoanele examinate cu privire la modul de desfășurare a examenului și de completare a anexei la chestionar, timpul afectat probei teoretice, precizând că sunt interzise efectuarea oricăror însemnări pe chestionare, folosirea de materiale ajutătoare, precum și consultarea între candidați. Articolul 15 (1) Obligațiile examinatorilor în timpul probei teoretice: ... a) supraveghează cu atenție modul de desfășurare a examenului și reverifica concordanță datelor consemnate pe anexă la chestionar cu cele din documentul de identitate
INSTRUCŢIUNI nr. 525 din 5 septembrie 2003 privind organizarea şi desfăşurarea examenului pentru obţinerea permisului de conducere. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152383_a_153712]
-
chestionar cu cele din documentul de identitate; ... b) întrerup examinarea, scot din sală și declara "Respins" persoanele care încearcă să promoveze examenul prin fraudă, pe cele care se consultă între ele ori pe cele care consemnează răspunsurile la întrebările din chestionare pe coli de hartie sau pe alte documente decât anexă la chestionar; ... c) interzic accesul în sala de examen al altor persoane decât cele prevăzute în programator, cu excepția ofițerilor cu atribuții de control; ... d) le este interzis să comunice candidaților
INSTRUCŢIUNI nr. 525 din 5 septembrie 2003 privind organizarea şi desfăşurarea examenului pentru obţinerea permisului de conducere. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152383_a_153712]
-
sau pe alte documente decât anexă la chestionar; ... c) interzic accesul în sala de examen al altor persoane decât cele prevăzute în programator, cu excepția ofițerilor cu atribuții de control; ... d) le este interzis să comunice candidaților răspunsurile la întrebările din chestionare ori să desfășoare alte activități care ar împiedica supravegherea în timpul examenului. (2) După expirarea timpului acordat pentru completarea anexelor, acestea împreună cu chestionarele se rețin de către examinator. Articolul 16 (1) Corectarea anexelor la chestionare se efectuează separat de către 2 membri ai
INSTRUCŢIUNI nr. 525 din 5 septembrie 2003 privind organizarea şi desfăşurarea examenului pentru obţinerea permisului de conducere. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152383_a_153712]
-
să comunice candidaților răspunsurile la întrebările din chestionare ori să desfășoare alte activități care ar împiedica supravegherea în timpul examenului. (2) După expirarea timpului acordat pentru completarea anexelor, acestea împreună cu chestionarele se rețin de către examinator. Articolul 16 (1) Corectarea anexelor la chestionare se efectuează separat de către 2 membri ai comisiei de examinare, nominalizați în programator, după expirarea timpului afectat pentru rezolvarea chestionarelor de către candidați. ... (2) Evaluarea răspunsurilor date pe anexele la chestionare se efectuează în prezența a 2 martori asistenți, aleși din
INSTRUCŢIUNI nr. 525 din 5 septembrie 2003 privind organizarea şi desfăşurarea examenului pentru obţinerea permisului de conducere. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152383_a_153712]
-
se rețin de către examinator. Articolul 16 (1) Corectarea anexelor la chestionare se efectuează separat de către 2 membri ai comisiei de examinare, nominalizați în programator, după expirarea timpului afectat pentru rezolvarea chestionarelor de către candidați. ... (2) Evaluarea răspunsurilor date pe anexele la chestionare se efectuează în prezența a 2 martori asistenți, aleși din rândul celorlalți candidați. ... (3) Sunt considerate greșite răspunsurile care nu corespund cu grila de verificare a chestionarului, cele care prezintă ștersături sau corecturi și cele care nu sunt însemnate cu
INSTRUCŢIUNI nr. 525 din 5 septembrie 2003 privind organizarea şi desfăşurarea examenului pentru obţinerea permisului de conducere. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152383_a_153712]
-
la serviciul poliției rutiere, separat, în ordinea datei de expediție. ... Articolul 30 (1) Dosarele de examinare ale persoanelor declarate "Admis" și copiile programatoarelor se arhivează pe zile/comisie. Originalele programatoarelor se arhivează separat, conform reglementărilor în vigoare. ... (2) Anexele la chestionare împreună cu chitanțele de plată a taxelor de examinare ale persoanelor declarate "Respins" se arhivează pe zile, în ordine alfabetică. ... Articolul 31 Testarea la cunoașterea regulilor de circulație a personalului Ministerului Administrației și Internelor, care conduce autovehicule din dotare, se efectuează
INSTRUCŢIUNI nr. 525 din 5 septembrie 2003 privind organizarea şi desfăşurarea examenului pentru obţinerea permisului de conducere. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152383_a_153712]
-
perspectivele apărute pe parcursul proiectului și care decurg din obiective: 9. recomandări pentru proiecte potențiale (continuitatea proiectului), Pot fi evaluatori: - evaluatori din cadrul rețelei Autorității/Inspecțiilor Regionale: - evaluator numit de alți finanțatori decât Autoritatea; - evaluator independent autorizat. Modelele de evaluare sunt următoarele: chestionare, sondaj de opinie pe eșantion de grup țintă, referință despre proiect în mass-medîa, raportul de evaluare întocmit de monitor, vizitarea proiectului. Mediatizare: Modalitățile de mediatizare sunt următoarele: conferința de presă, interviuri, reportaje, articole, mape de prezentare, bannere, afișe, fluturași, pliante
CRITERII din 13 mai 2004 pe baza cărora se efectuează selecţia proiectelor în domeniul protecţiei speciale a persoanelor cu handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158535_a_159864]
-
și va fi distribuit tuturor participanților, înainte de participarea la sesiunile de instruire. Acesta va servi, printre altele, ca reper în măsurarea impactului activităților de instruire. Ulterior fiecărei activități de instruire, contractorul va evalua prin testare impactul acesteia, prin completarea de chestionare sau prin alte metode alese de către acesta. Acest test va forma baza evaluării succesului pe care l-a avut fiecare activitate de instruire și va servi la modificarea activităților ulterioare pe baza lecțiilor învățate. 13. Resurse Contractorul va întocmi un
MEMORANDUM DE ÎNŢELEGERE din 17 mai 2002 între Guvernul României ��i Guvernul Regatului Danemarcei privind Programul FEU+6*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149478_a_150807]
-
Analiza constă în descompunerea unei entități în elemente, care pot fi izolate, identificate, cuantificate și măsurate distinct. 9.2.2. Principalele instrumente de audit intern 9.2.2.1. Chestionarul cuprinde întrebările pe care le formulează auditorii interni. Tipurile de chestionare sunt: a) chestionarul de luare la cunoștință (CLC) - cuprinde întrebări referitoare la contextul socio-economic, organizarea internă, funcționarea entității/structurii auditate; ... b) chestionarul de control intern (CCI) - ghidează auditorii interni în activitatea de identificare obiectivă a disfuncțiilor și cauzelor reale ale
NORME METODOLOGICE din 6 octombrie 2004 privind exercitarea auditului public intern în cadrul Casei Naţionale de Asigurări de Sănătate şi al caselor de asigurări de sănătate*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165214_a_166543]
-
Monitorizare a Drogurilor și a Dependenței de Droguri de la Lisabona și a formularelor ONU privind situația anuală și bienală a drogurilor Obiective specifice 1. Monitorizarea situației drogurilor prin crearea și dezvoltarea sistemului informațional prin utilizarea instrumentelor specifice (indicatori, tabele standard, chestionare) pentru realizarea unor standarde de calitate a datelor, în scopul cunoașterii: a) consumului de droguri în rândul populației generale, al populației tinere și a consumului problematic; ... b) numărului și caracteristicilor persoanelor admise la tratament ca urmare a consumului de droguri
HOTĂRÂRE nr. 73 din 27 ianuarie 2005 privind aprobarea Strategiei naţionale antidrog în perioada 2005-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164908_a_166237]
-
Monitorizare a Drogurilor și a Dependenței de Droguri de la Lisabona și a formularelor ONU privind situația anuală și bienală a drogurilor Obiective specifice 1. Monitorizarea situației drogurilor prin crearea și dezvoltarea sistemului informațional prin utilizarea instrumentelor specifice (indicatori, tabele standard, chestionare) pentru realizarea unor standarde de calitate a datelor, în scopul cunoașterii: a) consumului de droguri în rândul populației generale, al populației tinere și a consumului problematic; ... b) numărului și caracteristicilor persoanelor admise la tratament ca urmare a consumului de droguri
STRATEGIE NAŢIONALĂ ANTIDROG din 27 ianuarie 2005 în perioada 2005-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164909_a_166238]
-
Analiza constă în descompunerea unei entități în elemente, care pot fi izolate, identificate, cuantificate și măsurate distinct. 8.2.2. Principalele instrumente de audit intern 8.2.2.1. Chestionarul cuprinde întrebările pe care le formulează auditorii interni. Tipurile de chestionare sunt: a) chestionarul de luare la cunoștința (CLC) - cuprinde întrebări referitoare la contextul socio-economic, organizarea internă, funcționarea entității/structurii auditate; ... b) chestionarul de control intern (CCI) - ghidează auditorii interni în activitatea de identificare obiectivă a disfuncțiilor și cauzelor reale ale
NORME METODOLOGICE din 9 septembrie 2003 privind organizarea şi exercitarea auditului intern în cadrul Ministerului Sănătăţii*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/153894_a_155223]
-
pentru depistarea eventualelor însemnări ce ar putea influența răspunsurile candidaților; ... c) instruiesc persoanele examinate cu privire la modul de desfășurare a examenului și de completare a anexei la chestionar, la timpul afectat probei teoretice, precizând că sunt interzise efectuarea oricăror însemnări pe chestionare, folosirea de materiale ajutătoare, precum și consultarea între candidați. Articolul 12 (1) Obligațiile examinatorilor în timpul probei teoretice: ... a) supraveghează cu atenție modul de desfășurare a examenului și reverifica concordanță datelor consemnate pe anexă la chestionar cu cele din documentul de identitate
ORDIN nr. 574 din 1 aprilie 2005 privind organizarea şi desfăşurarea examenului pentru obţinerea permisului de conducere. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/166747_a_168076]
-
programator, cu excepția ofițerilor cu atribuții de control; ... c) întrerup examinarea, scot din sală și declara respinse persoanele care încearcă să promoveze examenul prin fraudă, pe cele care se consultă între ele ori pe cele care consemnează răspunsurile la întrebările din chestionare pe coli de hartie sau pe alte documente decât anexă la chestionar; ... d) le este interzis să comunice candidaților răspunsurile la întrebările din chestionare ori să desfășoare alte activități, care ar împiedica supravegherea în timpul examenului. (2) După expirarea timpului acordat
ORDIN nr. 574 din 1 aprilie 2005 privind organizarea şi desfăşurarea examenului pentru obţinerea permisului de conducere. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/166747_a_168076]
-
pe cele care se consultă între ele ori pe cele care consemnează răspunsurile la întrebările din chestionare pe coli de hartie sau pe alte documente decât anexă la chestionar; ... d) le este interzis să comunice candidaților răspunsurile la întrebările din chestionare ori să desfășoare alte activități, care ar împiedica supravegherea în timpul examenului. (2) După expirarea timpului acordat pentru completarea anexelor, acestea împreună cu chestionarele se rețin de către examinator. Articolul 13 (1) Corectarea anexelor la chestionare se efectuează separat de către cel putin 2
ORDIN nr. 574 din 1 aprilie 2005 privind organizarea şi desfăşurarea examenului pentru obţinerea permisului de conducere. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/166747_a_168076]