2,327 matches
-
la performanță de grup și care au fost redate în secvențele dedicate parametrilor și caracteristicilor, tipurilor de acțiuni, comunicări și performanțe; b) dimensiunea relațională, care concentrează în mod deosebit aspectul socioafectiv, raporturile de roluri, coeziunea și identitatea grupurilor; c) dimensiunea contextuală, care se referă la situarea grupului atât în mediul proxim (membrii unui colectiv de muncă fac parte dintr-o organizație industrială stratificată ierarhic), cât și în contextul sociocultural mai larg (o regiune, o țară, o cultură anume), cu valori, norme
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
ierarhic), cât și în contextul sociocultural mai larg (o regiune, o țară, o cultură anume), cu valori, norme și cutume specifice și cu o economie mai mult sau mai puțin dezvoltată. Unii autori (vezi și Neculau, 2003) includ în analiza contextuală și variabile „de interior” ale grupului, mergând de la „frecvența interacțiunilor” și „timpul de care se dispune pentru a realiza o sarcină”, până la „compoziția grupului”. În descrierea conținutului dimensiunii contextuale sunt prezente și variabile de legătură cu mediul ambiant, dar ele
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
puțin dezvoltată. Unii autori (vezi și Neculau, 2003) includ în analiza contextuală și variabile „de interior” ale grupului, mergând de la „frecvența interacțiunilor” și „timpul de care se dispune pentru a realiza o sarcină”, până la „compoziția grupului”. În descrierea conținutului dimensiunii contextuale sunt prezente și variabile de legătură cu mediul ambiant, dar ele sunt inserate printre cele „de interior” și apar destul de palid marcate. Am ținut, de aceea, să adaug - în spiritul unor texte de specialitate mai recente (vezi și Gilbert, Fiske
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
ele sunt inserate printre cele „de interior” și apar destul de palid marcate. Am ținut, de aceea, să adaug - în spiritul unor texte de specialitate mai recente (vezi și Gilbert, Fiske și Lindzey, 1998; Bryjak și Soroka, 2001) - la expresia „analiză contextuală” și cuvântul „ecologică”, tocmai pentru a sublinia că sunt în joc locul și rolul grupurilor într-un cadru de existență mai extins, cu legăturile dintre ele și diferitele manifestări ale acestui cadru. Dintre aspectele mediului fizic în care își desfășoară
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
de sub tipar volumul Întrevederi cu Mircea Eliade, Eugen Ionescu, Ștefan Lupașcu și Grigore Cugler. Ciclul editorial Unde scurte, inițiat în 1990, are simptomele evidente ale unei recitiri. L. și-a revăzut textele, le-a regrupat atașându-le câte unui reper contextual esențial și țintuindu-le sub titluri sugestive: Seismograme (1993), Posteritatea contemporană (1994), Estetice (1994), Pragul (1995) și Insula Șerpilor (1996). Citite, textele redactate din mers și difuzate ritmic sub un voltaj emoțional înalt, își revelează valoarea documentară inalterabilă. Privite în
LOVINESCU-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287853_a_289182]
-
reconstruire a mesajelor. Continuând această idee, putem avansa ipoteza conform căreia factorii de „zgomot” la nivelul emiterii mesajului (fie aflați în faza inițială la emițător, fie în faza secundară, în momentul feedback-ului oferit de către receptor) nu sunt doar cei contextuali, ci îi putem include aici și pe cei de feedback prematur, o perturbare pe care comunicarea însăși o poate introduce în comunicare. Dacă este să furnizăm un exemplu cu directă incidență didactică, un elev/student care nu este de acord
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
a rolurilor așteptate de către echipă de la membrii ei și, implicit, productivitate crescută în îndeplinirea sarcinilor. Aceste două funcții (pe care le regăsim în aria unor criterii pentru determinarea rolurilor în grup) se completează cu o a treia, extrem de importantă: funcția contextuală. Echipele nu acționează într-un mediu steril, ele sunt supuse unor influențe variate venite din diferite direcții și niveluri particulare ale organizației din care fac parte și, mai general, ale societății ca atare. Iată de ce liderul de echipă eficient va
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
a funcțiilor de conducere potrivite cu problema identificată, inițierea unor acțiuni pe care situația în cauză le solicită. Conducerea de echipă se centrează (așa cum am văzut deja) pe trei arii de dezvoltare a funcțiilor sale: de sarcină, de menținere și contextuale. În prima arie (cea referitoare la îndeplinirea sarcinii) regăsim: focalizarea pe scopuri (clarificarea acestora, câștigarea acordului membrilor privind aceste scopuri), stabilirea structurii (planificarea, organizarea, clarificarea rolurilor, delegarea), luarea deciziilor (informarea, controlarea, coordonarea, medierea, sintetizarea etc.), pregătirea membrilor în abilitățile cerute
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
asupra receptării informației prin două modalități diferite, dar și asupra problemelor de exersare și consecvență În utilizare. Concomitent cu concentrarea pe dezvoltarea limbajului pe cale auditivă, adepții metodei comunicării totale consideră că se poate vorbi și de indicii suplimentare de tip contextual și nonverbal, care Întăresc și completează semnificația mesajului. Un climat oral trebuie realizat prin Îmbinarea cu comunicarea non-verbală. În comunicarea cu elevul cu dificultăți de Învățare limbajul oral, scris, nonverbal și paraverbal trebuie adaptat la funcționalitatea mentală pentru a fi
PROIECT DE LECȚIE ÎN PARTENERIAT IMPLICÂND CONCEPTUL DE COMUNICARE TOTALĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Lăcrămioara-Gabriela SCUTĂRIȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2165]
-
al beligeranței (agonicul) se convertește în fertilitatea spiritului pașnic, nonantagonic (irenicul). Jocul ca matriță a literaturii rămâne punctul de demaraj al studiului, dar traseul demonstrativ se orientează în direcția opusă. Schimbarea de ecleraj speculativ trebuie considerată în întreaga sa amploare contextuală. Dincolo de orice variații spectrale, scena intelectuală a anilor ’70-’90 ai secolului al XX-lea a fost dominată de o filosofie agresivă a diferirii și a alterității, ilustrată, printre alții, de Michel Foucault, Jacques Lacan sau Jacques Derrida, de Hans
SPARIOSU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289809_a_291138]
-
în schema de interpretare și de evaluare urmată de lucrarea de față. Fiind vorba de un text perfect izolat, de un fel de „meteorit literar”, ivit dintr‑un loc greu de reperat, nu dispunem de nici un reper sigur de interpretare contextuală. Așadar, textul este legat de mai multe tradiții, după cum am văzut, prin fire pe care le putem identifica cu ușurință. Unul dintre aceste fire duce la cateheza lui Chiril, ca și la mediul teologic al creștinismului din Asia Mică. Tiranul
[Corola-publishinghouse/Science/2074_a_3399]
-
Pascal, la „Luceafărul”, în 1968, iar editorial cu Dicționar onomastic, apărut în 1969, primul volum al ciclului Ingeniosul bine temperat. În pofida tirajului mic, cartea va avea un mare succes de public și va face vâlvă prin noutatea și extravaganța ei contextuală. În 1969 S. ajunge șef de cabinet al lui Dumitru Popescu, devenit în acel an secretar al Comitetului Central al Partidului Comunist Român. Funcția e stresantă și oarecum nepotrivită cu temperamentul „artist” al prozatorului, care încearcă să îi ajute, după
SIMIONESCU-3. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289687_a_291016]
-
aplicat, al textului. Teza de doctorat a lui Boerescu, Traité comparatif des délits et des peines, au point de vue philosophique et juridique, publicată În 1857, era concepută În tradiția dreptului natural. Încrederea Într-un „model etern” independent de mutațiile contextuale , Într-o ordine universală bazată pe legi descifrabile a priori prin rațiune (influența lui Kant, la care autorul făcea de altfel trimitere , este aici ușor de intuit) au fundamentat un text care, dincolo de conținutul său juridic, avea implicații politice vizibile
IDENTITĂȚI DOCTRINARE ÎN PRIMA PARTE A DOMNIEI LUI CAROL I: CAZUL VASILE BOERESCU. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by SIMION-ALEXANDRU GAVRIŞ () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1275]
-
rol important al profesorului în achiziția, prelucrarea și utilizarea informațiilor, în acțiunea de formare a deprinderilor și abilităților practice(de laborator, în rezolvarea problemelor). Se recunoaște existența limitelor inteligenței artificiale, datorate caracterului complex al limbajului natural, cu încărcătură metaforică și contextuală (care la comunicarea orală este însoțită și de gestică, ton etc.) și care nu se poate prelua integral de calculator. Utilizarea calculatorului în învățarea școlară a fizicii-de exemplu, a obținut deja succese, atît prin specificul acestei materii care se pretează
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Vranceanu Aurelia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_895]
-
rol important al profesorului în achiziția, prelucrarea și utilizarea informațiilor, în acțiunea de formare a deprinderilor și abilităților practice(de laborator, în rezolvarea problemelor). Se recunoaște existența limitelor inteligenței artificiale, datorate caracterului complex al limbajului natural, cu încărcătură metaforică și contextuală (care la comunicarea orală este însoțită și de gestică, ton etc.) și care nu se poate prelua integral de calculator. Avantajele calculatorului ca tablă școlară față de desenul animat rezidă în caracterul interactiv al sistemului informatic, ce permite modificări de grafică
CUM DETERMINĂM STILUL DE PREDARE POTRIVIT?. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]
-
luat din informațiile generale ale documentului: meniul Tool - Option - fișa User Information. 4.4. Editarea și revederea comentariilor Comentariile pot fi revăzute și/sau editate în panoul de comentarii. Butonul Edit Comment din bara Reviewing sau comanda sinonimă din meniul contextual atașat unui text adnotat, realizează de asemenea afișarea panoului de comentarii. 4.5. Eliminarea unui comentariu Ștergerea unui comentariu presupune atât eliminarea textului comentariului cât și înlăturarea marcării locului adnotat. ștergerea conținutului unei adnotări nu duce la eliminarea comentariului, se
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
înlăturarea marcării locului adnotat. ștergerea conținutului unei adnotări nu duce la eliminarea comentariului, se obține un comentariu fără conținut dar ancorat în textul principal. Pentru eliminarea unui comentariu: se poziționează pe textul adnotat; se selectează opțiunea Delete Comment din meniul contextual sau butonul Delete Comment de pe bara Reviewing, sau se navigează prin butoanele Previous Comment, Next Comment de pe bara Reviewing până se ajunge pe comentariul dorit și se acționează butonul Delete Comment de pe bara Reviewing. 4.6. Incorporarea comentariilor în document
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
multor celule, comenzile de formatare se vor aplica conținutului fiecărei celule din selecție. Apar formatări noi de aliniere a textului în cadrul celulei: de aliniere pe verticală (Alignment) și de direcție a textului (Text Direction). Comenzile respective se regăsesc în meniul contextual (activat la click dreapta) sau în unelte ale barei Tables and Borders: align Top, textul este aliniat la limita superioară (opțiunea implicită); center Vertically, textul este aliniat la mijlocul celulei, pe verticală; align Bottom, textul este aliniat la marginea de jos
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
multiplă prin menținerea tastei SHIFT apăsată în timpul unei succesiuni de click-uri. O unealtă de selecție multiplă este disponibilă de asemenea (prin încadrarea obiectelor care se doresc selectate într-un cadru de selecție). După selectarea unui obiect este posibilă afișarea meniului contextual prin click dreapta. Meniul afișat conține majoritatea comenzilor disponibile pentru obiectul selectat. 2. Operațiuni asupra obiectelor desenate Inserarea unui obiect se efectuează prin: click pe unealta asociată: linie, săgeată, dreptunghi, oval; poziționarea mouse-ului în document (de regulă în poziția dorită
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
On/ Off) și se poate alege o culoare a umbrei prin lista Shadow Color (similară celorlalte unelte de colorare). Formatarea unui obiect desenat se realizează prin: selectat obiectul; utilizăm comanda AutoShape din meniul Format sau comanda Format AutoShape din meniul contextual. Ca urmare a comenzii se afișează dialogul Format AutoShape care cuprinde cinci fișe: Fișa Colors and Lines (dialogul Format AutoShape) conține trei grupuri corespunzătoare uneltelor de pe bara Drawing: Fill, Line, Arrows, care permit stabilirea atributelor de linii, săgeți și de
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
obiectelor Pentru a grupa obiecte se selectează obiectele manual (Shift + click) sau se utilizează unealta Select Objects de pe bara Drawing. Pentru a grupa obiectele selectate se dă comanda Group din meniul afișat prin Draw de pe bara Drawing sau din meniul contextual. Obiectele grupate devin un singur obiect, selectat ca un obiect etc. Dacă se dorește editarea unei componente se va sparge obiectul în componente prin comanda Ungroup, dată când gruparea este selectată. Comanda se găsește în aceleași meniuri cu group. După
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
acestui control se poate efectua o poziționare mai bună a imaginii inserate. 8.3. Editarea unei imagini Modificarea atributelor imaginii se poate efectua prin selectarea imaginii prin click pe imagine; comanda Picture din meniul Format sau Format Picture din meniul contextual. Unele opțiuni sunt însă inhibate (fiind specifice doar formelor), altele sunt activate doar pentru imagini. Fișa Picture (dialogul Format Picture) Prin controalele aceste fișe se pot stabili tăieturi laterale ale imaginii (nu redimensionări în sensul scalării imaginii, care se realizează
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
Brightness permite stabilirea strălucirii imaginii pe o scală 0%-100%; Contrast permite stabilirea contrastului pe scala 0%-100%. Aceste atribute pot fi controlate și din bara de unelte Picture, vizibilă din Toolbars sau prin comanda Show Picture Toolbar din meniul contextual. Comanda Edit ccesibilă din meniul contextual al imaginii (Edit Picture) sau din meniul Edit (Picture Object), comanda deschide imaginea într o fereastră separată, ceea ce permite o editare mai bună prin aceea că nu se interacționează la fiecare pas cu textul
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
o scală 0%-100%; Contrast permite stabilirea contrastului pe scala 0%-100%. Aceste atribute pot fi controlate și din bara de unelte Picture, vizibilă din Toolbars sau prin comanda Show Picture Toolbar din meniul contextual. Comanda Edit ccesibilă din meniul contextual al imaginii (Edit Picture) sau din meniul Edit (Picture Object), comanda deschide imaginea într o fereastră separată, ceea ce permite o editare mai bună prin aceea că nu se interacționează la fiecare pas cu textul înconjurător. IX.Diagrame Printr-o diagramă
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
Prin dublu-click se intră în editarea diagramei, fapt vizualizat prin apariția foii de date. Pentru a modifica diagrama, fără date, se execută un click pe diagramă. În continuare se pot utiliza comenzile din meniuri (specifice diagramelor) sau comenzile din meniul contextual. Prin click se observă că în diagramă se pot selecta zona diagramei (fondul pe care sunt desenate toate componentele diagramei) zona de desen (diagrama propriu-zisă) legenda axele seriile de date În meniul contextual, prima comandă este cea de formatare a
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]