2,952 matches
-
test (CT) sunt informative, iar cele bazate pe teste pe fâșii de beton prin metoda slab test (ST) sunt de referință. (5) În ceea ce privește compozițiile fixe ale betonului, nu se impun condiții pentru consistența acestuia. A1. Teste pe cuburi de beton de 100x100x100 mm, metoda cube test (CT) – Pentru clasa de expunere XF1 (dozaj de ciment 300 kg/mc și raport A_t/C = 0,6): Cantitatea de material exfoliat determină o reducere mai mică de 5% a masei probei de beton după
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 24 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287404]
-
pe teste pe fâșii de beton prin metoda slab test (ST) sunt de referință. (5) În ceea ce privește compozițiile fixe ale betonului, nu se impun condiții pentru consistența acestuia. A1. Teste pe cuburi de beton de 100x100x100 mm, metoda cube test (CT) – Pentru clasa de expunere XF1 (dozaj de ciment 300 kg/mc și raport A_t/C = 0,6): Cantitatea de material exfoliat determină o reducere mai mică de 5% a masei probei de beton după aplicarea a 56 de cicluri și respectiv
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 24 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287404]
-
-se cantitatea de apă, agregate și aditiv, cu încadrarea în limitele date de Tabelele 3 și 4. Se recalculează cantitățile de apă și agregate pentru îndeplinirea condițiilor ce decurg din clasa de expunere. Din fiecare amestec se confecționează câte 9-12 cuburi de beton, din care 6 probe se încearcă la compresiune la 2 și 7 zile și respectiv 3 probe la vârsta de 28 de zile. Se recomandă încercarea unei serii la 56 de zile (pentru cimenturile cu adaosuri în procent
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 24 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287404]
-
de referință pentru evaluarea rezistenței la îngheț-dezgheț prin exfoliere se consideră cele obținute prin aplicarea metodei ST (slab test) care este recunoscută ca metodă de referință și de către SR CEN/TS 12390-9. Criteriile și rezultatele obținute prin aplicarea metodei CT (cube test) vor avea doar un caracter informativ (neobligatoriu pentru decizie). În toate cazurile în care nu se îndeplinesc criteriile de performanță pentru o anumită clasă de expunere XF la atacul din îngheț-dezgheț, cimentul nu se utilizează pentru clasa de expunere
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 24 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287404]
-
neobligatoriu pentru decizie). În toate cazurile în care nu se îndeplinesc criteriile de performanță pentru o anumită clasă de expunere XF la atacul din îngheț-dezgheț, cimentul nu se utilizează pentru clasa de expunere XF superioară ca agresivitate. ... A.2.1.2. Metoda informativă cube test, CT În continuare se exemplifică testarea probelor de beton preparate cu un tip de ciment notat CE3, prin metoda informativă cube test. Probele de beton de 100x100x100mm au fost preparate cu dozaj de ciment 300 kg/mc, raport (fix) A_t/C
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 24 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287404]
-
atacul din îngheț-dezgheț, cimentul nu se utilizează pentru clasa de expunere XF superioară ca agresivitate. ... A.2.1.2. Metoda informativă cube test, CT În continuare se exemplifică testarea probelor de beton preparate cu un tip de ciment notat CE3, prin metoda informativă cube test. Probele de beton de 100x100x100mm au fost preparate cu dozaj de ciment 300 kg/mc, raport (fix) A_t/C =0,6, agregate sort 0-4 mm (36%), 4-8 mm (18%) și 8-16 mm (46%), aditiv 0,5% pe bază de lignosulfonat modificat. Probele de
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 24 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287404]
-
28 de zile Dozaj ciment (kg/mc) Raport A_t/C Rezistența la compresiune (N/mmp) 2 zile 7 zile 28 zile 300 0,60 14,5 14,6 27,1 28,1 36,8 36,6 14,6 29,7 36,1 14,8 27,3 36,9 Se calculează absorbția de apă L, pentru fiecare cub înainte de introducerea acestuia în camera frigorifică: L= (m_28d - m_27d)/m_27d ● 100 (%) unde: m_27d - reprezintă masa cubului uscat în aer la 27 de zile (g) m_28d - reprezintă masa cubului saturat la 28 de zile (g) În Tabelul A2.11 se prezintă valorile
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 24 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287404]
-
28 zile 300 0,60 14,5 14,6 27,1 28,1 36,8 36,6 14,6 29,7 36,1 14,8 27,3 36,9 Se calculează absorbția de apă L, pentru fiecare cub înainte de introducerea acestuia în camera frigorifică: L= (m_28d - m_27d)/m_27d ● 100 (%) unde: m_27d - reprezintă masa cubului uscat în aer la 27 de zile (g) m_28d - reprezintă masa cubului saturat la 28 de zile (g) În Tabelul A2.11 se prezintă valorile obținute pentru absorbția de apă a betoanelor determinată în conformitate cu SR CEN/TS 12390-9. Tabelul A2.11
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 24 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287404]
-
36,1 14,8 27,3 36,9 Se calculează absorbția de apă L, pentru fiecare cub înainte de introducerea acestuia în camera frigorifică: L= (m_28d - m_27d)/m_27d ● 100 (%) unde: m_27d - reprezintă masa cubului uscat în aer la 27 de zile (g) m_28d - reprezintă masa cubului saturat la 28 de zile (g) În Tabelul A2.11 se prezintă valorile obținute pentru absorbția de apă a betoanelor determinată în conformitate cu SR CEN/TS 12390-9. Tabelul A2.11. Valorile absorbției de apă a betoanelor la 28 de zile Masa probei
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 24 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287404]
-
g) P (%) P, medie (%) 300 kg/mc 0,11 0,13 1,22 52,02 53,48 2,28*1) 1,94 0,21 0,18 2,18 45,54 48,11 2,06*1) sediment 0,14 0,23 4,34 64,36 69,07 1,47*2) total 0,46 0,54 7,74 161,92 170,66 5,81 *1) Pierdere de masă calculată pentru un cub *2) Pierdere de masă calculată pentru 2 cuburi Pentru fiecare determinare se calculează "pierderea" P a celor două cuburi din container ca procent din masă: P= m_s,n/m_0 ● 100 (%) (A2.2) unde: m_0 reprezintă masa unui cub respectiv a celor două cuburi
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 24 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287404]
-
1,22 52,02 53,48 2,28*1) 1,94 0,21 0,18 2,18 45,54 48,11 2,06*1) sediment 0,14 0,23 4,34 64,36 69,07 1,47*2) total 0,46 0,54 7,74 161,92 170,66 5,81 *1) Pierdere de masă calculată pentru un cub *2) Pierdere de masă calculată pentru 2 cuburi Pentru fiecare determinare se calculează "pierderea" P a celor două cuburi din container ca procent din masă: P= m_s,n/m_0 ● 100 (%) (A2.2) unde: m_0 reprezintă masa unui cub respectiv a celor două cuburi uscate în aer (dintr- un container) la 27
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 24 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287404]
-
sediment 0,14 0,23 4,34 64,36 69,07 1,47*2) total 0,46 0,54 7,74 161,92 170,66 5,81 *1) Pierdere de masă calculată pentru un cub *2) Pierdere de masă calculată pentru 2 cuburi Pentru fiecare determinare se calculează "pierderea" P a celor două cuburi din container ca procent din masă: P= m_s,n/m_0 ● 100 (%) (A2.2) unde: m_0 reprezintă masa unui cub respectiv a celor două cuburi uscate în aer (dintr- un container) la 27 de zile (g) m_s,n reprezintă masa cumulată de material exfoliată după
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 24 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287404]
-
de masă calculată pentru un cub *2) Pierdere de masă calculată pentru 2 cuburi Pentru fiecare determinare se calculează "pierderea" P a celor două cuburi din container ca procent din masă: P= m_s,n/m_0 ● 100 (%) (A2.2) unde: m_0 reprezintă masa unui cub respectiv a celor două cuburi uscate în aer (dintr- un container) la 27 de zile (g) m_s,n reprezintă masa cumulată de material exfoliată după n cicluri de îngheț- dezgheț (rotunjită la 0,1 g) m_s,n = m_s before + m_c+f+b în care
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 24 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287404]
-
cub *2) Pierdere de masă calculată pentru 2 cuburi Pentru fiecare determinare se calculează "pierderea" P a celor două cuburi din container ca procent din masă: P= m_s,n/m_0 ● 100 (%) (A2.2) unde: m_0 reprezintă masa unui cub respectiv a celor două cuburi uscate în aer (dintr- un container) la 27 de zile (g) m_s,n reprezintă masa cumulată de material exfoliată după n cicluri de îngheț- dezgheț (rotunjită la 0,1 g) m_s,n = m_s before + m_c+f+b în care: m_s,n reprezintă masa cumulată de
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 24 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287404]
-
informare, observația proprie, exercițiul personal, instruirea programată, experimentul și lucrul individual, tehnica muncii cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui, etc; ... – folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele cunoașterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activitățile de documentare
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
informare, observația proprie, exercițiul personal, instruirea programată, experimentul și lucrul individual, tehnica muncii cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui, etc; ... – folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele cunoașterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activitățile de documentare
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
informare, observația proprie, exercițiul personal, instruirea programată, experimentul și lucrul individual, tehnica muncii cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui, etc; ... – folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele cunoașterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activitățile de documentare
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
informare, observația proprie, exercițiul personal, instruirea programată, experimentul și lucrul individual, tehnica muncii cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui etc.; ... – folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele cunoașterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activitățile de documentare
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
informare, observația proprie, exercițiul personal, instruirea programată, experimentul și lucrul individual, tehnica muncii cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui, etc; ... – folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele cunoașterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activitățile de documentare
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
informare, observația proprie, exercițiul personal, instruirea programată, experimentul și lucrul individual, tehnica muncii cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui, etc; ... – folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele cunoașterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activitățile de documentare
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
în strânsă concordanță cu nevoile actuale ale societății, se impun tehnici moderne de studiu pentru elevi: – brainstorming-ul, știu/vreau să știu/am învățat, jurnalul cu dubla intrare, metoda "SINELG", eseul de cinci minute, ciorchinele, cadranele, diagrama Venn, metoda Frisco, turul galeriei, cubul, bulgărele de zăpadă (piramida), mozaicul (jigsaw), discuția, problematizarea, dezbaterea, proiectul, studiul de caz. ... – folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele cunoașterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activitățile de documentare, modelarea
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
de caz, metoda referatului, metoda proiectului etc.), care oferă deschiderea spre autoinstruire, spre învățare continuă (utilizarea surselor de informare: ex. biblioteci, internet, bibliotecă virtuală). ... O metodă interactivă ce poate fi integrată în activitățile de învățare la acest modul este metoda cubului. Metoda presupune explorarea unui subiect din mai multe perspective. Pentru desfășurarea metodei, se parcurg următoarele etape: 1. Realizarea unui cub pe ale cărui fețe sunt scrise cuvintele: descrie, compară, analizează, asociază, aplică, argumentează. ... 2. Anunțarea temei. ... 3. Împărțirea clasei în
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
biblioteci, internet, bibliotecă virtuală). ... O metodă interactivă ce poate fi integrată în activitățile de învățare la acest modul este metoda cubului. Metoda presupune explorarea unui subiect din mai multe perspective. Pentru desfășurarea metodei, se parcurg următoarele etape: 1. Realizarea unui cub pe ale cărui fețe sunt scrise cuvintele: descrie, compară, analizează, asociază, aplică, argumentează. ... 2. Anunțarea temei. ... 3. Împărțirea clasei în 6 grupe, fiecare dintre ele examinând o temă de pe fețele cubului. ● Descrie: culorile, formele, mărimile etc. ● Compară: ce este
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
metodei, se parcurg următoarele etape: 1. Realizarea unui cub pe ale cărui fețe sunt scrise cuvintele: descrie, compară, analizează, asociază, aplică, argumentează. ... 2. Anunțarea temei. ... 3. Împărțirea clasei în 6 grupe, fiecare dintre ele examinând o temă de pe fețele cubului. ● Descrie: culorile, formele, mărimile etc. ● Compară: ce este asemănător, ce este diferit. ● Analizează: spune din ce este făcut. ● Asociază: la ce îți sugerează să te gândești? ● Aplică: la ce poate fi folosit/(ă)? ● Argumentează: pro sau contra și enumeră o
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
să te gândești? ● Aplică: la ce poate fi folosit/(ă)? ● Argumentează: pro sau contra și enumeră o serie de motive care vin în sprijinul afirmației tale. ... 4. Redactarea finală și împărtășirea răspunsurilor cu celelalte grupe. ... 5. Afișarea formei finale a cubului pe tablă. ... Profesorul realizează un cub pe fețele căruia sunt scrise cuvintele: descrie, compară, analizează, asociază, aplică și argumentează. Fiecare grupă primește documentația tehnologică necesară (incompletă, pentru rezolvarea sarcinilor de lucru). Metoda aleasă va fi aplicată la finalul parcurgerii modulului
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]