6,377 matches
-
a calității ofertei școlare privită în integralitatea sa. Calitatea ofertei școlare este dată de suma trăsăturilor și caracteristicilor acesteia care privesc capacitatea ei de a satisface nevoile precise, directe sau implicite ale beneficiarilor 23 - elevii și absolvenții. În acest sens diagnosticarea situației existente la nivelul școlii conduce la recomandarea pentru managerii acesteia de a pregăti o ofertă atractivă . Punctul forte al ofertei școlii îl constituie calitatea corpului profesoral. Dacă școala dispune de un corp de cadre didactice bine pregătite, cu rezultate
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
calitate al producției, dezvoltarea tehnologiilor critice se referă la realizarea de sisteme de asamblare flexibile, introducerea de procese cu cost redus și eficiența productivă și economică mare, documentarea avansată a controlului de calitate (în special prin elaborarea de proceduri minuțioase), diagnosticarea abaterilor de la calitate și întreprinderea de măsuri oportune pentru eliminarea acestora. Aplicarea conceptelor prezentate mai sus privind dezvoltarea tehnologiilor critice se poate evidenția, pentru o mai bună înțelegere, printr-un exemplu din domeniul construcției și exploatării navelor de transport. Astfel
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3154]
-
și calitatea schemelor sale de asimilare, de inițiativă și de activismul său (H. Aebliă. Unul din factorii de bază ai reușitei școlare, deși nu singurul, este inteligența școlară. În fața variabilei deosebit de complexe „reușită școlară” se susține, pe bună dreptate, că diagnosticarea, chiar deosebit de precisă, a inteligenței elevului este insuficientă pentru a prevedea în mod sigur rezultatele lui școlare. Astfel, o parte considerabilă a varianței rezultatelor școlare nu poate fi explicată prin nivelul de inteligență, ci prin factori non- intelectuali de personalitate
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
de nivelul clasei etc. Din această cauză inteligența școlară este o noțiune prin excelență relativă, care depinde în același timp de variațiile permanente ale școlii, ale sarcinilor școlare și ale personalității elevului. În general sunt folosite teste de inteligență pentru diagnosticarea la elevi a capacității lor de învățare. Această practică implică însă ideea că testele de inteligență „măsoară” capacitatea de învățare, cu alte cuvinte, în acest context, inteligența se confundă cu inteligența școlară. Această apropiere a inteligenței de capacitatea de învățare
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
formă rii ei poate fi accelerat sau încetinit de numeroși factori de origine internă sau externă. Pentru acest motiv elevii prezintă diferențe individuale accentuate sub aspectul nivelului, structurii și al eficienței inteligenței lor școlare. Criteriul cel mai valid al cunoașterii, diagnosticării inteligenței este performanța intelectuală, care exprimă capacitatea de „a face ceva”. Inevitabil apare totuși și întrebarea „cum funcționează inteligența?”, și, în particular, „cum funcționează inteligența școlară?” Reușita școlară nu este un bun predictor al eficienței inteligenței școlare deoarece aceasta este
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
în ceea ce privește stadiul la care se află un anumit grup de subiecți, într-un anumit moment al derulării demersului instructiv-educativ) de exemplu, care este nivelul competenței de comunicare orală/scrisă la copiii care urmează să intre în clasa I; funcția de diagnosticare (cel mai frecvent, la nivelul cauzelor care au provocat disfuncții în realizarea unei/unor componente a/ale unei activități instructiv-educative) de exemplu, cauzele folosirii incorecte a formelor de genitiv/dativ; funcția de prognosticare (a unor elemente ulterioare secvenței față de care
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
mai sus și coordonarea mai largă, necesară în cazul unor probleme cum sunt politica calității și obiectivele calității. În prezent, este larg răspândită folosirea unor departamente cu funcții de coordonare în controlul calității, prevăzute cu cadrele de specialiști necesare pentru diagnosticare, pentru elaborarea planurilor departamentale și pentru alte activități de coordonare ''proiect cu proiect''. Totuși, problema repartizării sarcinilor privitoare la funcția calității pentru aceste departamente nu este clar definită, așa cum este în cazul departamentelor de contabilitate, în ceea ce privește funcția financiară. Există condiții
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3150]
-
e c ă z a e u t c e f e e r a c i u l u t n e m a t r a p e d l u r d a c n i d(“diagnosticare”). Este indicat ca și comitetul să-și definească clar sarcinile. Acest lucru se realizează prin elaborarea unui cadru de referință în formă scrisă, care se aprobă de către conducerea superioară, conferind astfel comitetului un caracter legitim. Diversitatea mare a problemelor calității
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3150]
-
de cercetare-dezvoltare și proiectare a produselor, de marketing, de planificare a producției, de contabilitate și de control al calității. Statutul comitetului cuprinde următoarele obiective: * Identificarea principalelor probleme de calitate nerezolvate; * Stabilirea priorităților în abordarea problemelor; * Punerea la punct a unei diagnosticări adecvate pentru descoperirea cauzelor și remedierilor. * Discutarea soluțiilor posibile; * Recomandarea acțiunilor de remediere. * Urmărirea modului de aplicare a acțiunilor stabilite și a faptului dacă există mijloace de control corespunzătoare pentru menținerea realizărilor obținute. * Stabilirea resurselor materiale umane și financiare, într-
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3150]
-
acestora, stabilirea programelor de remediere, urmărirea aplicării acestor programe și evaluarea rezultatelor revine unor departamente specializate din cadrul organizației productive, conform unor scheme principiale prezentate în tabelele 3.1. și 3.2. În aceste tabele sunt stabilite responsabilitățile pentru funcția de diagnosticare, respectiv de remediere a defectelor. Potrivit tabelelor de mai sus, în rezolvarea problemelor legate de remedierea neconformităților, sunt implicate două entități organizatorice: managementul general și structura funcțională responsabilă cu acțiunea de diagnosticare. Managementul general are următoarele funcții: * Contribuie la asigurarea
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3150]
-
aceste tabele sunt stabilite responsabilitățile pentru funcția de diagnosticare, respectiv de remediere a defectelor. Potrivit tabelelor de mai sus, în rezolvarea problemelor legate de remedierea neconformităților, sunt implicate două entități organizatorice: managementul general și structura funcțională responsabilă cu acțiunea de diagnosticare. Managementul general are următoarele funcții: * Contribuie la asigurarea unității de scop prin realizarea acordului cu privire la ceea ce trebuie să se înțeleagă prin “acele câteva probleme de importanță vitală privind calitatea”. * Definește aspectele teoretice privitoare la cauzele posibile ale problemelor calității. * Asigură
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3150]
-
din partea personalului de execuție. * Furnizează informații și recomandări cu privire la “mentalitatea” existentă în întreprindere și sursele de rezistență față de schimbările ce sunt de așteptat. . Asigură autoritatea de aplicare în practică a măsurilor de remediere propuse. Structura funcțională însărcinată cu activitatea de diagnosticare este formată din angajați (de regulă specialiști cu funcții de coordonare) care posedă timpul, aptitudinile experimentale și obiectivitatea necesare pentru a descoperi cauzele și remedierile problemelor cu caracter sporadic sau cronic privind calitatea. Pentru problemele care apar în cadrul unui departament
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3150]
-
este formată din angajați (de regulă specialiști cu funcții de coordonare) care posedă timpul, aptitudinile experimentale și obiectivitatea necesare pentru a descoperi cauzele și remedierile problemelor cu caracter sporadic sau cronic privind calitatea. Pentru problemele care apar în cadrul unui departament, diagnosticarea se efectuează uneori de personalul departamentului. Totuși, pentru problemele care implică mai multe departamente, pârghia de diagnosticare va fi formată, de regulă, din specialiști instruiți special care să aibă timpul și competența pentru a urmări defectele pe întregul parcurs, de la
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3150]
-
obiectivitatea necesare pentru a descoperi cauzele și remedierile problemelor cu caracter sporadic sau cronic privind calitatea. Pentru problemele care apar în cadrul unui departament, diagnosticarea se efectuează uneori de personalul departamentului. Totuși, pentru problemele care implică mai multe departamente, pârghia de diagnosticare va fi formată, de regulă, din specialiști instruiți special care să aibă timpul și competența pentru a urmări defectele pe întregul parcurs, de la simptom la cauză și remediu. În Tabelul 3.3. se prezintă sintetic modul în care se desfășoară
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3150]
-
dimensiunile pieselor ce trebuie prelucrate, de complexitatea acestora, de natura transmiterii fasciculului și de precizia necesară. Centrului de procesare îi pot fi adăugate echipamente auxiliare, cum ar fi proiectarea și prelucrarea asistată de calculator (CAD CAM - Computer Aided Design / Manufacturing), diagnosticarea fasciculului, monitorizarea procesului și reglarea automată a parametrilor de proces. În prezent sunt disponibile sisteme on-line de control adaptiv, scopul lor fiind acela de a minimiza pe cât posibil intervenția umană în cadrul centrelor de prelucrare laser, având în vedere continua automatizare
MARCAREA PRIN MICROPERCUŢIE ŞI CU FASCICUL LASER A UNOR MATERIALE by ŞTEFAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1607_a_2906]
-
fermă! 5. Câteva probleme ale Învățământului românesc 5.1. Interogații la Început și... sfârșit de an școlar Orice Început de an școlar se poate converti și Într-un moment de bilanț, de prilejuri interogative pe mai multe axe: trecut-prezent-viitor, local-central-internațional, diagnosticare (a ceea ce a fost) - constatare (a ceea ce este) - proiectare (a ceea ce poate fi). De ani buni Încoace, se tot vorbește despre reforma educației, se schimbă paradigme de politică educațională, se construiește, dar mai ales se deconstruiește, se experimentează, se supun
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
transforma politica monetară mai degrabă într-un pilon de susținere a unei societăți libere, decât într-o amenințare a temeliilor sale"811. Când discutăm despre expansiune monetară, expansiune economică, politică, bani, trebuie să discutăm despre știință, măsură, cuantificare, efort de diagnosticare, orientare în funcție de sistemul economic gestionat. Regula lui Milton Friedman este mai mult decât evident că se referă la economia americană după Al Doilea Război Mondial. Există economii pentru care o asemenea rată ar însemna sub-monetizare, după cum există economii pentru care
Feţele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chiriţescu () [Corola-publishinghouse/Science/1442_a_2684]
-
de aceasta; • fundamentarea deciziilor managementului instituției financiar-bancare pe probleme de lichiditate etc. Literatura economică de specialitate grupează societățile comerciale, În general, inclusiv societățile financiar-monetare, din punctul de vedere al rentabilității și lichidității lor, În patru mari categorii<footnote C. Bărbulescu, Diagnosticarea Întreprinderilor În dificultate economică, Editura Economică, București, 2002. footnote>, respectiv: • societăți comerciale rentabile și lichide; • societăți comerciale rentabile și nelichide; • societăți comerciale nerentabile și lichide; • societăți comerciale nerentabile și nelichide. În cazul instituțiilor și societăților financiar-monetare, rolul marketingului În evitarea
Marketing financiar-monetar by Lefter CHIRICĂ () [Corola-publishinghouse/Science/235_a_185]
-
mare decât jumătate din nevoia de fond de rulment (de exploatare); • creditele de trezorerie nu trebuie să fie mai mari decât jumătate din nevoia de fond de rulment (de exploatare). 2) Analiza dinamică a riscului de solvabilitate - se folosește pentru diagnosticarea și explicarea dezechilibrelor financiare, reflectate de analiza statică, de următoarele instrumente operaționale<footnote I. Stancu, Finanțe, teoria piețelor financiare, finanțele Întreprinderilor, analiza și gestiunea financiară, Editura Economică, București, 1997. footnote>: • excedentul de trezorerie al exploatării; • capacitatea de autofinanțare; • autofinanțarea; • cash-flow-ul
Marketing financiar-monetar by Lefter CHIRICĂ () [Corola-publishinghouse/Science/235_a_185]
-
2003, p. 94). Descrierea făcută de acest tânăr din tribul Ojibway (America de Nord) ritului de vindecare pe care l-a trăit Împreună cu vraciul Old Man Hay, identifică o succesiune clară de acte magice: invocarea, arătarea obiectelor de vindecare, actul terapeutic și diagnosticarea cauzelor bolii. Prin acestea vindecătorul le demonstrează pacientului și tribului că a intrat În contact cu spiritul sacru (manitou) și că a acționat conform practicilor considerate normale și benefice de către grup: Apoi a pus oasele pe trupul meu. După ce a
Introducere în antropologia culturală. Mitul și ritul by Mihai Coman () [Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]
-
pagini - intitulat Michelin Perspective 2005, esența planului strategic ce acoperă perioada 2002-2005. Manifestul este centrat asupra misiunii firmei și obiectivelor strategice asociate perioadei menționate, cu inserții care prezintă contextul intern și extern. Pe de o parte, se punctează o scurtă diagnosticare a situației grupului, compus din firma de anvelope și câteva firme complementare, pe de altă parte, se evaluează perspectivele pieței în anii următori. Prezentarea contextului acoperă 20-25% din cele cinci pagini, restul fiind dedicat unui rezumat de tip slide show
Tehnici de analiză în managementul strategic by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2251_a_3576]
-
nu a fost considerată de Durlak (1998) un factor de risc pentru problemele comportamentale? Statutul socioeconomic inferior. Părinții cu istoric psihopatologic. Numărul de frați. Practicile educaționale dure ale părinților. Răspunsuri: 1a; 2c; 3d; 4b; 5d; 6c. Capitolul 3 DECIZIA CLINICĂ: DIAGNOSTICAREA, EVALUAREA ȘI TRATAREA TULBURĂRILOR INFANTILE Procesul de evaluare cuprinde mai multe etape esențiale, printre care determinarea diferențelor individuale și diagnosticarea semnelor și simptomelor ce indică anumite tulburări mintale (U.S. Department of Health and Human Services, USDHHS∗, 1999). Scopul diagnosticului este
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
psihopatologic. Numărul de frați. Practicile educaționale dure ale părinților. Răspunsuri: 1a; 2c; 3d; 4b; 5d; 6c. Capitolul 3 DECIZIA CLINICĂ: DIAGNOSTICAREA, EVALUAREA ȘI TRATAREA TULBURĂRILOR INFANTILE Procesul de evaluare cuprinde mai multe etape esențiale, printre care determinarea diferențelor individuale și diagnosticarea semnelor și simptomelor ce indică anumite tulburări mintale (U.S. Department of Health and Human Services, USDHHS∗, 1999). Scopul diagnosticului este acela de a clasifica problema în funcție de tipurile de comportament sau de tulburările cunoscute, pentru că, astfel, terapeutul se poate baza pe
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
legate de aplicabilitatea planurilor terapeutice în diverse stadii de dezvoltare. Este vorba în special de programele cognitiv-comportamentale care evidențiază gândirea superioară (gândirea auto-reflexivă, gândirea recursivă și metacogniția, adică reflecția asupra gândirii). Testați-vă cunoștințele Cel mai frecvent utilizat sistem de diagnosticare în Europa este: Manualul de diagnostic și statistică a tulburărilor mintale (DSM). Indexul prescurtat de sănătate mintală. Clasificarea internațională a bolilor. Manualul de sănătate mintală și codurile internaționale. Una din principalele critici împotriva folosirii DSM pentru tulburările infantile este faptul
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
principalele critici împotriva folosirii DSM pentru tulburările infantile este faptul că DSM consideră tulburările mintale ca fiind prezente sau absente. DSM nu ia în considerare diversele manifestări ale tulburărilor în funcție de vârstă. DSM a fost conceput inițial pentru a servi la diagnosticarea adulților. Toate cele de mai sus. Sistemul Achenbach de evaluare empirică (ASEBA) oferă scoruri comportamentale conform sistemului dimensional. sistemului de clasificare pe bază de categorii. modelului medical. sistemului dimensional și celui clasificare pe bază de categorii. Când un copil este
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]