1,829 matches
-
prin planuri și programe operaționale. a. Diagnoza mediului intern și extern al organizației - se referă în special la analiza nevoilor indivizilor, grupurilor și ale comunității în general, prin raportare la situația concretă a comunității și la resursele disponibile în comunitate. Diagnoza se referă atât la mediul intern al organizației, cât și la mediul extern (cel imediat, apropiat - cuprinde factorii de mediu care afectează direct funcționarea organizației; cel mediat, depărtat - cuprinde factorii de mediu care nu influențează decât indirect organizația). Formele principale
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
referă atât la mediul intern al organizației, cât și la mediul extern (cel imediat, apropiat - cuprinde factorii de mediu care afectează direct funcționarea organizației; cel mediat, depărtat - cuprinde factorii de mediu care nu influențează decât indirect organizația). Formele principale de diagnoză și de analiză a nevoilor sunt: • analiza informațiilor de tip cantitativ - numărul probabil de potențiali beneficiari ai ofertelor și serviciilor educaționale, vârsta acestora, date cantitative despre mediul de proveniență al beneficiarilor (structura ocupațională, rata șomajului, rata delincvenței etc.), situația spațiilor
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
procesul de selecție sau clasificare, după diferite criterii, în concordanță cu misiunea organizației, poate să fie destul de dificil. b. Elaborarea strategiei - presupune parcurgerea următoarelor etape: • descrierea contextului social general la nivel regional și local - o sinteză a informațiilor rezultate din diagnoze și analize de nevoi care servește la identificarea resurselor strategice și a țintelor strategice (pentru exemplificare, vezi matricea SWOT); • (re)formularea misiunii organizației - un enunț sintetic prin care se exprimă motivul fundamental pentru care organizația există și își desfășoară programele
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
a dovedit viabil din perspectiva creșterii eficacității instituției școlare (school improvement). Baza modelului o constituie așa-numitul ciclu managerial de colaborare (collaborative school management cycle), care include șase faze principale: • precizarea finalităților și identificarea necesităților - corespund momentului de analiză și diagnoză la nivel instituțional; • proiectarea (elaborarea politicii școlare, a strategiilor, a obiectivelor și a direcțiilor majore de urmat) - corespunde funcției de proiectare; • programarea activităților - subfuncție a proiectării și moment succesiv acesteia; • pregătirea și aprobarea bugetului necesar - presupun tot proiectare, bazată pe
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
managerială în condiții de eficiență și eficacitate: • necesitatea delimitării activității manageriale pe segmentele unui ciclu managerial; necesitatea organizării activității cu delimitarea clară a compartimentelor de decizie și a celor de execuție; • conducerea la nivel instituțional are sarcini legate de analiză, diagnoză și proiectare de ansamblu (proiectarea și programarea concretă le revin mai ales managerilor de la nivelurile ierarhice medii); • implementarea poate fi urmărită de la nivel instituțional (din perspectiva funcționării întregii unități); coordonarea operațională și controlul de detaliu le aparțin managerilor de la nivelurile
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
scăpați-ne de biciul administrației”. Țăranul a devenit „fatalist”, căci e mereu supus abuzurilor, acestea au ajuns „o stare de normalitate”. A defini „răul de căpetenie” al acestei lumi patologice devine preocuparea constantă a ziaristului, obiectul unor numeroase analize sociale. Diagnozele sale constituiau puncte de reper ale programelor organizatorice pe care le propunea. Principala grijă a statului - credea - ar trebui să fie aceea de „a aduce mai degrabă îmbunătățiri în administrație”. Din aceste ameliorări vor decurge apoi efecte benefice pentru unele
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
de succes. Evident că un transfer de politici eficient trebuie să ia în calcul fenomenul dependenței de cale a schimbărilor instituționale. Enunțurile care vor fi formulate cu privire la reforma administrației publice din România au caracterul unor observații care ar putea deveni diagnoze ale reformei administrației publice în urma unor cercetări desfășurate pe mai multe direcții: instituțiile implicate; conținutul legilor care privesc în mod direct reforma, dar și al celor conexe; intențiile politice și de politici manifestate prin programe de guvernare, documente declarative, strategii
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
îi ajută să si clarifice punctele de vedere si să se înțeleagă ei înșiși pe ei ca grup, precum si pe celelalte grupuri. Cel de-al treilea pas presupune reîntoarcerea grupurilor în camerele separate si cercetarea mai în amănunțime a rezultatelor, diagnoza problemei curente si determinarea modului în care fiecare grup contribuie la conflict. Ultimul pas presupune reunirea grupurilor si împărtășirea noilor perspective; mediatorul are rolul de a-i impulsiona să-si identifice rezultatele comune si să-si planifice următoarele etape pentru
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
volumului Don Quijote în Est (Editura Albatros, 1994) inclusiv pentru că metafora din titlu reprezintă perfect demersul spiritual de luptător solitar și fără simbrie al autorului. Este vorba de un regal eseistic de mare combustie intelectuală, un discurs paralel între memorial și diagnoza prezentului și a societății noastre postdecembriste. Construit în genul tezelor și antitezelor unui savant contrapunct, eseul se derulează ca un spectacol de idei, cuceritor prin fervoare, vervă și acuratețe a dicțiunii. Galileo Galilei (chinuit de întrebarea dacă merită să mori
Fără menajamente : critici, istorici literari şi eseişti români by Geo Vasile [Corola-publishinghouse/Science/1441_a_2683]
-
câștigat / nu va a fost decăt sentimentul morții" (petrecute în 1998), surprins totuși în jurnal într-o fază avansată, jenantă, de euforie bahică. Să exemplificăm felul somptuos, învăluitor și totuși algebric, marea simplitate aforistică a dicțiunii la care a ajuns diagnoza critică a lui Gabriel Dimisianu: "Cotidianul, contingentul, lumescul, sunt marcate în viziunea sa (a lui D.L., n.n.) de un semn negativ, delimitează un ținut al răului, un spațiu al descompunerii și înjosirii, al maculărilor nedorite. Sunt "grămada de gunoi a
Fără menajamente : critici, istorici literari şi eseişti români by Geo Vasile [Corola-publishinghouse/Science/1441_a_2683]
-
de tact și de decență față de toate deșănțările, urâțeniile și excesele. Și, în fine, ne lipsește dureros, până la asfixie, sentimentul democratic al libertății și al dreptății, respectul persoanei altuia, care trebuie să fie altceva decât un mijloc de exploatare cotidiană." Diagnoza este crudă, tabloul este sumbru, exigențele formulate indicând un dramatic deficit. Logică, morală, gust, cultură a democrației! Totul stătea sub semnul întrebării. Desigur, considerat în lumina operei întregi, Ralea nu era cel mai îndrituit să dea soluții. Se va vedea
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
și subiective; • după specificul relațiilor investigate: calitative și cantitative; • după natura relației cercetător - subiect: directe și indirecte; • după scopul lor: metode de recoltare a informațiilor, metode de prelucrare și interpretare a acestora, metode de investigație intensivă și extensivă, metode de diagnoză și prognoză, metode de cercetare și metode aplicative (psihoeducaționale, psihoterapeutice); • după caracterul științific: metode intuitive, empirice și metode științifice. Metodele sunt ghidate de concepția generală a cercetătorului, de principiile teoretico - științifice de la care acesta pornește, reunite sub denumirea de metodologia
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
de comportament: anxietate, timiditate, comportare retrasă, instabilitate emotivă, controlul și coordonarea fină a activității motrice, impulsivitatea, agresivitatea; interpretarea testelor se poate face și de către specialiștii din cadrul Centrului de Asistență Psihopedagogică. Condiții de administrare: se precizează un criteriu; se avizează o diagnoză anume; ambianță lipsită de stres; cel care administrează trebuie să stăpânească cu precizie noțiunile referitoare la trăsăturile pozitive și negative de caracter, în vederea unei interpretări reale; testul se administrează de la „diagnoză” către o „prognoză” pedagogică. Aspecte ale interpretării: analiza situației
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
de administrare: se precizează un criteriu; se avizează o diagnoză anume; ambianță lipsită de stres; cel care administrează trebuie să stăpânească cu precizie noțiunile referitoare la trăsăturile pozitive și negative de caracter, în vederea unei interpretări reale; testul se administrează de la „diagnoză” către o „prognoză” pedagogică. Aspecte ale interpretării: analiza situației; studiul de oportunitate; datele culese se prelucrează cu ajutorul standardelor de referință, al graficelor, al sociogramelor și sociomatricelor, al tabelelor; interpretarea să fie fundamentată științific, să găsească o profilaxie, să preîntâmpine un
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
și subiective; • după specificul relațiilor investigate: calitative și cantitative; • după natura relației cercetător - subiect: directe și indirecte; • după scopul lor: metode de recoltare a informațiilor, metode de prelucrare și interpretare a acestora, metode de investigație intensivă și extensivă, metode de diagnoză și prognoză, metode de cercetare și metode aplicative (psihoeducaționale, psihoterapeutice); • după caracterul științific: metode intuitive, empirice și metode științifice. Metodele sunt ghidate de concepția generală a cercetătorului, de principiile teoretico - științifice de la care acesta pornește, reunite sub denumirea de metodologia
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
de comportament: anxietate, timiditate, comportare retrasă, instabilitate emotivă, controlul și coordonarea fină a activității motrice, impulsivitatea, agresivitatea; interpretarea testelor se poate face și de către specialiștii din cadrul Centrului de Asistență Psihopedagogică. Condiții de administrare: se precizează un criteriu; se avizează o diagnoză anume; ambianță lipsită de stres; cel care administrează trebuie să stăpânească cu precizie noțiunile referitoare la trăsăturile pozitive și negative de caracter, în vederea unei interpretări reale; testul se administrează de la „diagnoză” către o „prognoză” pedagogică. Aspecte ale interpretării: analiza situației
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
de administrare: se precizează un criteriu; se avizează o diagnoză anume; ambianță lipsită de stres; cel care administrează trebuie să stăpânească cu precizie noțiunile referitoare la trăsăturile pozitive și negative de caracter, în vederea unei interpretări reale; testul se administrează de la „diagnoză” către o „prognoză” pedagogică. Aspecte ale interpretării: analiza situației; studiul de oportunitate; datele culese se prelucrează cu ajutorul standardelor de referință, al graficelor, al sociogramelor și sociomatricelor, al tabelelor; interpretarea să fie fundamentată științific, să găsească o profilaxie, să preîntâmpine un
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
57. Prin teste nu este important să se stabilească performanțele, ci răspunsurile la fiecare probă, precum și corelația dintre itemi, realizându-se astfel tabloul aptitudinilor funcțional-logice. Încadrarea corectă a subiectului în grupul din care face parte "De obicei, în aprecierea și diagnoza deficienților de intelect se face raportarea la copiii normali de vârstă mai mică. Acest punct de vedere a stat la baza elaborării scării de diagnoză a lui A. Binet. În acest sens, s-au întrodus două unități de măsură și
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
Încadrarea corectă a subiectului în grupul din care face parte "De obicei, în aprecierea și diagnoza deficienților de intelect se face raportarea la copiii normali de vârstă mai mică. Acest punct de vedere a stat la baza elaborării scării de diagnoză a lui A. Binet. În acest sens, s-au întrodus două unități de măsură și anume coeficientul de intelect (Q.I.) și vârsta mintală (V.M.). Mai frecvent, o persoană cu handicap de intelect este comparată cu persoanele normale de aceeași
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
prețuri. Întreprinzătorul este pivotul întregului mecanism economic, spre el converg toți factorii de producție și de la el pleacă veniturile acestor factori (dividendul, dobînda, salariul etc.). Jean-Baptiste Say a fost printre primii autori care au scos în evidență rolul întreprinzătorului privind diagnoza situației economice, stabilirea unui plan de acțiune, organizarea și controlul execuției acestuia. O funcție specială preluată de întreprinzător este cea a asumării riscului. El ia deciziile și își asumă responsabilitatea acestora, suportînd consecințele. Succesul conduce la maximizarea profitului; insuccesul, la
Economie politică by Tiberiu Brăilean, Aurelian P. Plopeanu [Corola-publishinghouse/Science/1420_a_2662]
-
eroarea jocului de puzzle" (după formula lui Michael Oakeshott) și "eroarea teatrală" (pornind de la valoroasele sugestii ale lui Francis Bacon atunci când discuta despre idola theatri). "Eroarea mimetică" conduce în mod fals interpretul la a căuta corespondențe între etichetele, denumirile și diagnozele istoricului și evenimentele sau faptele din realitate, ignorând că de cele mai multe ori există diferențe sensibile între prezentarea de manual a trecutului și trecutul în sine. Acest mimetism este unul mai general, existând și o serie de metafore revelatoare în acest
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
viziunea sa, perioada postmodernă desemnează o epocă de criză, anarhie, relativism și dezintegrare, o adevărată ruptură față de epoca precedentă, caracterizată de progres, stabilitate și raționalism. Nu este de mirare că Toynbee a fost adesea comparat cu Nietzsche și Spengler în ceea ce privește "diagnoza" oferită postmodernismului, și care conține ca element comun nihilismul, sentimentul "declinului" și al crizei, deși Toynbee, de pildă, chiar critică o parte din ideile lui Spengler. De asemenea, este interesantă observația ce aparține lui Matei Călinescu 41, care a identificat
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
cercetare și discursive care să se poată plia noului cadru al postmodernismului. Mai mult decât atât, unii critici au considerat chiar că una dintre cele mai fructuoase căi de interpretare a scrierilor lui Baudrillard este aceea care se concentrează pe "diagnoza filosofică a modernității și pe limbajul apocaliptic al sfârșitului teoriei, ideologiei, societății și istoriei"429 (s.a.), în care filosoful își dezvăluie latura de "agent provocateur", care polemizează cu teoriile curente și cu modul academic de scriitură și analiză, dezvoltându-și
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
condiții: produc modificări de comportament; contribuie la o acumulare de patrimoniu și conduc la creșterea capacității de producție. În esență se au În vedere cheltuieli de cercetare dezvoltare pentru informatizare, implantarea logisticii comerciale a firmei, formarea profesională și studii de diagnoză, prognoză și fezabilitate; c) prin luarea În considerare a investițiilor financiare, făcînd referire la investițiile de natura plasamentelor În acțiuni, cumpărarea de obligațiuni și titluri de valoare Sfera de cuprindere a conceptului de investiție este marcată și prin mijloacele de
INVESTIŢII INTERNAŢIONALE by ANATOLIE CARAGANCIU () [Corola-publishinghouse/Science/1243_a_2691]
-
proces de reformare cu scopul de a adapta educația la modul de funcționare a societății democratice și a economiei de piață. Programele de modernizare de după 1990 au produs însă efecte superficiale la nivelul procedurilor de învățare-evaluare. Într-un studiu de diagnoză solicitat de Ministerul Educației Naționale, în decembrie 1997, s-a constatat că sistemul de evaluare, centrat pe memorare și deducție, nu cultivă capacitatea de a cerceta, de a utiliza achizițiile în contexte noi sau pentru a facilita orientarea în bibliografie
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3060]