2,037 matches
-
zone în care ideea comunitară se construiește pornind de la ambele premise (Banatul, zone al Transilvaniei). 4.2. Comunitatea din perspectiva administrației locale Eurobarometrul Rural 2002 pune la dispoziție și date culese în primăriile din rural, astfel încât este posibilă surprinderea unor fațete ale comunității și din perspectiva administrațiilor locale, indicatorii folosiți fiind relevanți pentru acțiunea colectivă comunitară (vezi Anexa 4.2). Marea majoritate a primăriilor (73,5%) afirmă că nu există un comitet de inițiativă în sat, sau o altă formă de
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
mai sus. Interesant este deci, faptul că un astfel de fenomen, ce suscită o varietate atât de mare de analize, nu a reușit să fie exprimat printr-o definiție unică, larg acceptată. Există însă diverse definiții, care accentuează fiecare anumite fațete ale fenomenului. Astfel, globalizarea este înțeleasă ca proces social în care constrângerile geografice asupra orânduirilor sociale și culturale își pierd din importanță, simultan cu conștientizarea de către oameni a acestei situații" (Waters, 1995 apud Guillen, 2001) sau, accentuând relațiile între state
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
1998). Castells (1996, apud Guillen, 2001) spune că economia globală este o economie capabilă să funcționeze unitar, în timp real, la scară planetară. Însă aspectele economice relevante pentru cele două comunități vizate, nu se discută în acești termeni. Toate aceste fațete economice ale globalizării enumerate mai sus, nu fac parte din viața de zi cu zi acelor două sate investigate. Ele sunt doar simple informații despre care, poate, oamenii au auzit la televizor. Ei trăiesc o viață simplă, cu probleme economice
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
cu puțin peste nivelul subzistenței. Capitolul 5 IDENTITATE COLECTIVĂ, ETNICĂ ȘI CULTURALĂ ÎN COMUNITATEA RURALĂ 1. ASPECTE PRELIMINARE Capitolul de față își propune să analizeze un concept extrem de prolific în sociologia actuală și anume acela de identitate, cu toate tipurile (fațetele) ei. Demersul urmărit este atât teoretic, cât și empiric, acesta din urmă concretizând date cantitative și calitative, provenite atât din studiul de caz pe cele două localități, cât și din analize secundare pe diverse baze de date, reprezentative la nivel
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
da, cărui fapt se datorează ele? * Se poate contura o imagine a identității în rural la nivel național, și dacă da, care este aceasta? 2. ABORDĂRI TEORETICE ALE IDENTITĂȚII Identitate individuală, socială, colectivă, etnică, culturală ... Un fenomen social cu multe fațete, controversat, discutat, definit și abordat în moduri variate. Distincția între tipurile de identitate amintite mai sus nu este una foarte clară. Atât în literatura de specialitate, cât și în viața socială, granița între ele este destul de estompată: identitatea socială și
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
viața unei comunități rurale este semnificativ și pentru problematica identității. Esențial este faptul că diversele specii ale identității identitatea individuală, socială, culturală, etnică, profesională nu sunt opuse, nu sunt realități diferite și independente una de cealaltă, ci ele reprezintă diferite fațete ce întregesc procesul de construcție a identității. În acest articol pornesc de la premisa că identitatea este acel ansamblu de elemente ce permite individului să-și construiască și să mențină o imagine a propriei persoane, cu o oarecare constanță în timp
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
pregnant (Vasiliu, 2005: 299-306). Esențial este faptul că diversele specii ale identității identitatea individuală, socială, culturală, etnică, profesională, instituțională în ultimă instanță (Jurcan, 2005) nu sunt opuse, nu sunt realități diferite și independente una de cealaltă, ci ele reprezintă diferite fațete ce întregesc procesul de construcție a identității. Totuși, în cele ce urmează, voi analiza separat tipurile de identitate relevante pentru discuția de față, din considerente explicative și de expunere sistematică a ideilor. În acest demers pornesc de la premisa că identitatea
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
rural, o mare parte din acesta încă își construiește identitatea-proiect, căutând strategiile identitare cele mai eficiente pentru legitimarea acțiunilor lor, a opțiunilor de viață și uneori a calității vieții în mediul rural. 4.2 Identitate etnică și națională O altă fațetă a identității, relevantă pentru lucrarea de față, este identitatea etnică. Conceptualizând identitatea în mod multinivelar, identitatea etnică este un alt nivel al identității, alături de cea individuală, socială, culturală, etc. Definirea identității etnice se face tot prin referința la grupul social
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
achiziționeze întâi de toate limba acelei comunități, să cunoască reperele geografice ale teritoriului ocupat de acea comunitate și să internalizeze informații mai mult sau mai puțin complete sau exacte despre istoria comunității și a locului respectiv. Toate acestea construiesc diverse fațete ale sentimentului identitar. Rolul limbii este covârșitor, inclusiv prin faptul că este unul din primele elemente, legate de identitate, care sunt interiorizate de-a lungul vieții: "Limba maternă, cultura comunității etnice și valorile ei, transmise nu pe cale genetică, ci însușite
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
ea mai frecventă la sexul masculin și la etnia maghiară. Există o oarecare suprapunere cu datele din cele două sate Tălmăcel și Ludoș în sensul că și acolo sentimentul de mândrie era influențat de vârstă și de etnie. O altă fațetă a sentimentului de mândrie resimțit în raport cu faptul de a fi român, poate fi surprinsă prin analiza secundară pe date din Barometrul de Opinie Publică mai 2001. Aceste date ne permit să facem și o comparație pe rural urban la nivel
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
și românii și rromii consideră că în România, se bucură de cel mai mult respect românii, apoi germanii, maghiarii, evreii, și pe ultimul loc, cu procente foarte mici ale alegerii rromii. În ce privește relațiile interetnice între români și rromi, ce constituie fațeta atitudinal-comportamentală a identității etnice asumate de cele două categorii, se poate observa din analiza datelor că rromii au o imagine mai bună asupra acestor relații față de români (57,2% din ei consideră că între rromi și români sunt relații de
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
să cultive o așteptare pozitivă, o atitudine optimistă din partea populației. Ceea ce a contat foarte mult. Elementul-surpriză care poate apărea, de data aceasta, este continuarea practicilor care au declanșat criza, ceea ce ar avea un efect dezastruos asupra încrederii. Este semnificativă și fațeta externă a încrederii. Atâta timp cât America era văzută ca un model, mai fiecare țară se străduia să împrumute, dacă nu chiar să copieze metode, practici, stiluri americane. Era țara-model. Acum țările care au beneficiat de pe urma creșterii economice din ultimele decenii realizată
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
îl numim Zidul Chinezesc. S-a ridicat o pavăză care, prin mărime, poate fi considerată "naturală" în fața năvălitorului. Fără existența Zidului nu am putea imagina dezvoltarea de mai târziu a civilizației chineze. Un alt fapt ne atrage atenția asupra celeilalte fațete a medaliei, când a fost nesocotită condiția generoasă a mediului geografic. China are o deschidere oceanică foarte largă, care este întărită de existența unor adevărați "plămâni" maritimi, reprezentați de insulele Taiwan, Hong Kong, Macao. Potrivit unor interpretări recente, navigatorii chinezi au
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
răspunsurile ușoare, interpretările superficiale, cu deosebire etichetările grăbite. De câte ori vrei să judeci ceva ce se întâmplă în spațiul chinez, simți nevoia să iei un timp de meditație, un răgaz pentru a întoarce lucrurile pe mai multe fețe, pentru a descoperi fațete care ți-au scăpat sau pe care nu erai pregătit să le înțelegi. Este vorba despre o altă cultură, despre un alt univers spiritual. Graba este poate cel mai costisitor lucru. Sunt foarte mulți autori care surprind faptul că ridicarea
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
de participiu activ, la plural (’inn" muntaqimóna: 32, 22; 43, 41/40; 44, 16/15) și în expresia 9ó al-intiq"m (5, 95/96, 39, 37/38). Se referă la faptul ca Dumnezeu pedepsește necredința, perseverarea în râu. Este cealaltă fațetă a dreptății sale. Versetele care îl conțin sunt avertismente pentru cei care, după ce au fost iertați, recad în greșeală (5, 95; 39, 37; 44, 16), nu iau seama la semnele lui Dumnezeu (32, 22; 43, 41) Semnificație de bază: pedepsește
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
1986). 1.6. Organizarea sistemelor școlare în lumea contemporanătc "1.6. Organizarea sistemelor școlare în lumea contemporană" În ciuda convergenței din ce în ce mai puternice a modalităților de organizare a sistemelor de învățământ la nivel mondial, evoluție care poate fi etichetată ca una dintre fațetele globalizării, persistă diferențe notabile chiar și între țări care au indici de dezvoltare asemănători. În mod evident, deosebirile dintre țările bogate și cele în curs de dezvoltare sunt mult mai importante, de vreme ce prioritățile de politică educațională și resursele disponibile sunt
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
ultimilor cincisprezece ani de dictatură. Caracterul arbitrar și nedrept al sistemului, ca și atomizarea socială, generată de teroare și de înăbușirea de către sistem a sferei publice, au stimulat dezvoltarea unei rezistențe pasive, mai degrabă cognitivă și normativă decât practică la fațetele instituționale ale regimului. Acestea s-au manifestat prin absența valorilor, pierderea sentimentului puterii și al alternativelor (no future, powerlessness) și au susținut adoptarea unor strategii de supraviețuire ilicite. Mai mult, absența integrității profesionale a personalului aflat în serviciul public poate
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
că în perioada ciclului elementar, copiii descoperă în mod gradat că un comportament al unei persoane nu reflectă neapărat sentimentele ei. De asemenea, ei încep să înțeleagă faptul că reacția unei persoane, într-o situație stresantă, poate avea mai multe fațete. Către sfârșitul claselor elementare Ă și în special în adolescență Ă copiii devin capabili de a adopta o optică oarecum detașată și analitică a propriului comportament, la fel și în privința comportamentului celorlalți. Selman consideră că profesorii și specialiștii psihopedagogi pot
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
accentul pe aspectul mecanic al învățării, pe virtuțile repetiției, proslăvite în Evul Mediu, dar stânjenind interpretările care au subliniat și subliniază necesitatea cultivării gândirii independente și a creativității elevilor. Treptat, o serie de cercetări exacte au scos în lumină multiple fațete ale învățării. E. Tolman, printr-un ingenios experiment, a dovedit formarea în psihismul șoarecelui a unui plan, o schemă a labirintului parcurs de multe ori. B. Skinner a evidențiat existența unor reflexe condiționate mai complexe Ă reflexele instrumentale (condiționarea operantă
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
gândirea implică un minimum de efort imaginativ, în sensul găsirii unei soluții anterior necunoscute. Din punct de vedere psihopedagogic, ne interesează creativitatea ca structură psihică pe care școala e chemată să o dezvolte, să o formeze. Structura ei are multe fațete, numeroși factori concură la constituirea unei potențe creatore. 2. Factorii creativitățiitc "2. Factorii creativit\ții" 2.1. Factori de natură intelectuală tc "2.1. Factori de natur\ intelectual\ " a. Funcția esențială procesului de creație originală o constituie imaginația. O vreme
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
variabilele reprezintă indicatori valizi ai fenomenului creativ sau că însuși comportamentul solicitat de teste este un comportament creativ. În orice caz, o astfel de supoziție poate fi contracarată odată ce comportamentul nu este spontan, ci impus. Se delimitează, astfel, încă o fațetă a problematicii validității externe, discutată în altă secțiune a capitolului de față. 3 Există controverse cu privire la informațiile disponibile evaluatorilor (Runco, 1989) și la modul lor de selectare. În formularea lui Murray (1995), cine va evalua evaluatorii sau pe evaluatorii evaluatorilor
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
într-un ghid de întocmire a studiilor de caz. Recomandăm cu prudență ca fiecare cercetător să încerce măcar câteva astfel de centre de atenție, ca parte a procesului de selectare a celei mai adecvate orientări pentru studiul de caz respectiv. Fațetele multiple Munca creativă este întotdeauna un demers cu multiple fațete. Prezentarea unei fațete atribuite fie creatorului, fie cercetătorului este un factor variabil. Dar păstrăm în minte cu smerenie că orice fațetă pe care o evidențiem își datorează existența unei acțiuni
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
cu prudență ca fiecare cercetător să încerce măcar câteva astfel de centre de atenție, ca parte a procesului de selectare a celei mai adecvate orientări pentru studiul de caz respectiv. Fațetele multiple Munca creativă este întotdeauna un demers cu multiple fațete. Prezentarea unei fațete atribuite fie creatorului, fie cercetătorului este un factor variabil. Dar păstrăm în minte cu smerenie că orice fațetă pe care o evidențiem își datorează existența unei acțiuni sau afirmații proprii creatorului și constituie prin urmare un aspect
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
fiecare cercetător să încerce măcar câteva astfel de centre de atenție, ca parte a procesului de selectare a celei mai adecvate orientări pentru studiul de caz respectiv. Fațetele multiple Munca creativă este întotdeauna un demers cu multiple fațete. Prezentarea unei fațete atribuite fie creatorului, fie cercetătorului este un factor variabil. Dar păstrăm în minte cu smerenie că orice fațetă pe care o evidențiem își datorează existența unei acțiuni sau afirmații proprii creatorului și constituie prin urmare un aspect de a cărui
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
celei mai adecvate orientări pentru studiul de caz respectiv. Fațetele multiple Munca creativă este întotdeauna un demers cu multiple fațete. Prezentarea unei fațete atribuite fie creatorului, fie cercetătorului este un factor variabil. Dar păstrăm în minte cu smerenie că orice fațetă pe care o evidențiem își datorează existența unei acțiuni sau afirmații proprii creatorului și constituie prin urmare un aspect de a cărui prezență, probabil, creatorul a fost, de asemenea, conștient. Vom avea posibilitatea să observăm că unele aspecte sunt subordonate
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]