1,094 matches
-
românesc. De-a lungul a câtorva ani am constatat că predarea excesivă a unui lexic, oricât de științific și ,,selectat” ar fi, nu este suficientă și nici recomandabilă în cazul limbajului gestual, care are o gramatică specifică, vizuală, spațială și gestuală. Sunt necesare structuri conversaționale care să implice mișcări specifice gesturilor, în funcție de diferite contexte, cu folosirea mimicii și pantomimicii adecvate pe baza unor texte tematice, axate pe ceea ce se predă în școală la diferite obiecte. Deși există mai multe metode de
Proiect de standardizarea unui vocabular gestual pentru profesori debutan?i by VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84345_a_85670]
-
diferite contexte, cu folosirea mimicii și pantomimicii adecvate pe baza unor texte tematice, axate pe ceea ce se predă în școală la diferite obiecte. Deși există mai multe metode de comunicare cu persoanele surde, noi nu dorim să exagerăm folosirea limbajului gestual, ci să-l folosim în funcție de posibilitățile de comunicare ale copiilor. Va trebui să pornim de la ideea că limbajul gestual este considerat primul limbaj al copilului surd profund, iar învățarea limbii române, care este a doua limbă maternă pentru el, se
Proiect de standardizarea unui vocabular gestual pentru profesori debutan?i by VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84345_a_85670]
-
școală la diferite obiecte. Deși există mai multe metode de comunicare cu persoanele surde, noi nu dorim să exagerăm folosirea limbajului gestual, ci să-l folosim în funcție de posibilitățile de comunicare ale copiilor. Va trebui să pornim de la ideea că limbajul gestual este considerat primul limbaj al copilului surd profund, iar învățarea limbii române, care este a doua limbă maternă pentru el, se va realiza mai bine pe baza cunoștințelor de limbaj gestual. Ceea ce am realizat noi cu colectivul acestei școli este
Proiect de standardizarea unui vocabular gestual pentru profesori debutan?i by VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84345_a_85670]
-
copiilor. Va trebui să pornim de la ideea că limbajul gestual este considerat primul limbaj al copilului surd profund, iar învățarea limbii române, care este a doua limbă maternă pentru el, se va realiza mai bine pe baza cunoștințelor de limbaj gestual. Ceea ce am realizat noi cu colectivul acestei școli este doar un început. Prin elaborarea acestui dicționar sperăm că putem veni în ajutorul cadrelor didactice care vor să se perfecționeze în munca cu elevii surzi, să comunice mai mult cu ei
Proiect de standardizarea unui vocabular gestual pentru profesori debutan?i by VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84345_a_85670]
-
să contribuie la micșorarea decalajului de cunoștințe existent între elevii surzi și auzitori de aceeași vârstă. De asemenea, dicționarul va fi util și părinților auzitori care au copii surzi, pentru a comunica cu ei cât mai devreme posibil în limbaj gestual. Trebuie să menționez că este greșit să se realizeze gesturile în ordinea gramaticală a limbajului verbal. Deși acest procedeu este specific începătorilor, el este considerat greșit de specialiștii acestui domeniu și de către persoanele surde însăși. Aici se aplică principiul ,,Când
Proiect de standardizarea unui vocabular gestual pentru profesori debutan?i by VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84345_a_85670]
-
foarte corect și ușor de copii. • Desenele copiilor - elevii au fost solicitați să picteze ce le-a plăcut cel mai mult din filmul „Crăiasa Zăpezii” urmând sa își argumenteze apoi alegerea. Lucrul cu textul - Textul a fost citit verbal și gestual; elevii au avut de aranjat propoziții din text în ordinea întâmplărilor; s-au efectuat exerciții de completare a unor propoziții lacunare din text; elevii au alcătuit câte o propoziție pe baza planșei didactice și a propriilor reprezentări plastice și ulterior
Introducerea textului literar la elevii deficien?i de auz de v?rst? ?colar? mic? by Ioana ?erban () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84068_a_85393]
-
a secvențelor prezentate. 4. Concluzii Elevii deficienți de auz de vârstă școlară mică pot lucra cu fragmente de text literar cu condiția ca acestea să le fie prezentate sub egida comunicării totale, cu tot ce implică aceasta: vorbire orală, limbaj gestual, labiolectură, utilizarea aparatelor auditive, utilizarea văzului drept compensare a pierderii auditive prin imagini cât mai sugestive, filme, teatru de păpuși, planșe didactice, reprezentare plastică a textului scris. Unul din cele mai importante lucruri atunci când lucrăm cu elevii deficienți de auz
Introducerea textului literar la elevii deficien?i de auz de v?rst? ?colar? mic? by Ioana ?erban () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84068_a_85393]
-
am spus. Și ce se întâmplă mai departe? Ei, uite, asta e o întrebare bună. Idioată, în esența ei, dar bună la suprafață. Întotdeauna am urât obsesia oamenilor pentru poveștile în care trebuie să se întâmple mereu ceva. Ceva concret, gestual, tangibil, eminamente non-abstract. Gen Speed cu Sandra Bullock. E o chestiune enervantă. Ca și cum eu însumi ar trebui să mă întâmplu în fiecare zi încă puțin, ca să mă justific pentru toți cei care trăiesc faptic, fără urmă de viață interioară. Adânc
Dincolo de portocali by Ioana Bâldea Constantinescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1347_a_2732]
-
de ocară sau sudalme. și, fapt mai rar întâlnit, pe părinții mei nu i‐am auzit niciodată certându‐ se. Am avut și am credința că ei se înțelegeau mai mult din priviri. Tot cu privirile, însoțite de mesaje mimice și gestuale, ne adresau nouă, copiilor, îndemnuri, interdicții, aprobări ori mustrări. Laudele, manifestările de tandrețe, mângâierile nu se practicau la vedere. Acestea se puteau citi în gesturile, în uităturile sau cuvintele, rostite într‐ un anume fel, de către părinți. Mult mai târziu, când
OMAGIU MAMEI () [Corola-publishinghouse/Imaginative/416_a_1082]
-
cel mai înalt simț axiologic din literatura noastră, așa încât, chiar când este apofatic, neagă pentru că nu este respectată afirmarea ființării, armonia existențială. Lucian Blaga atunci când neagă, o face mai detașat, ca un ritual artistic, înțelepciunea și iubirea lui sunt "jocuri" gestualul în odăjdii metaforice. * Orice creație de artă autentică este transformarea unui amalgam disparat idei, cuvinte, forme, culori, sunete într-o structură articulată, unitară. Tensiunile ideatice și formale ale organizării interne într-un poem, tablou, piesă muzicală realizează un microcosmos perfect
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1515_a_2813]
-
Nagy Oszkár izbucniră În râs. De ce râdeți? Întrebă Ziffer deloc supărat. Dacă te-ai uita și tu la ce se face azi, ai fi uimit să constați ca ejacularea ta plastică, cu ceva metafizică În cazul tău, se numește pictură gestuală, dacă vrei, zise Eugen Pascu. Vezi Rauschenberg, Stella Franck. Izbucniră toți patru În râs. Era doar noaptea Anului Nou, iar pictura era departe de a-și fi spus ultimul cuvânt. Iolanda și Petru se Învârteau printre invitați, separați și apropiați
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1856_a_3181]
-
se așeză comod pe scaun și începu să citească. Trebuia să fi ajuns pe la mijlocul scrisorii când ridică capul cu o expresie întrebătoare, ca unul care nu pricepuse ce i se spusese, apoi continuă și, fără întreruperi și fără alte manifestări gestuale, încheie lectura. Un patriot plin de intenții bune, spuse el și, în același timp, o canalie, De ce o canalie, întrebă președintele, Dacă ceea ce se relatează aici e adevărat, dacă femeia aceea, presupunând că a existat, într-adevăr n-a orbit
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1963_a_3288]
-
lucrări de artă pe care le consideră ”bune” sau chiar ”extraordinare”. Însă după părerea unor avizați în domeniu aceste ”opere de artă” sunt doar niște elemente penibile de non-cultură, numai dacă ne referim, spre exemplu, la unele lucrări de pictură gestuală unde autorii nu trebuie să cunoască cine știe ce tehnici deosebite de desen, parataxă a culorilor sau reguli de compoziție plastică, totul facându-se ”după inspirația de moment”. Asemănător se întâmplă și în alte domenii, am amintit anterior de literatură sau de filosofie
ARTĂ, DEGENERARE , KITSCH Arta holotropică, o reeducare a ”bunului simţ estetic'' by Edi APOSTU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/381_a_550]
-
mai important era că legile morale, sacrosancte, fuseseră inculcate și că viața în univers avea aceeași sursă, provenea din același germene... - ...Sigur avem strămoși comuni! - Noi ?! am zburat de-acolo, simțind pentru prima oară ce-nseamnă să-ți pierzi cumpătul!... Gestual, își fac cruce (un simbol al torturii și al Morții!!!) cînd trec doar pe lîngă anumite clădiri, așa-zise Case ale Domnului, de parcă Dumnezeu, Zeul sau Omphal nu ar fi pretutindeni și ar avea nevoie de anumite așezăminte, precum și de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85073_a_85860]
-
reguli gramaticale’’referitoare la topica formulării mesajelor). În cadrul procesului instructiv-educativ, copiii cu deficiențe de auz pot combina simultan comunicarea verbală cu cea mimico-gestuală sau după caz, prin utilizarea dactilemelor. În cazul părinților surdovorbitori, cu demutizare avansată , modalitatea de comunicare mimico- gestuală este extrem de redusă, ei comunicând cu copilul lor mai ales prin labiolectură, care aduce un aport semnificativ înțelegerii interumane. În schimb,dezvoltarea limbajului verbal al copiilor auzitori din cadrul familiilor de surdovorbitori urmează evoluția normală a copiilor din familiile de auzitori
Deficien?a de auz ?i aspecte legate de limbaj by Alina Covasneanu () [Corola-publishinghouse/Science/84051_a_85376]
-
comunicând cu copilul lor mai ales prin labiolectură, care aduce un aport semnificativ înțelegerii interumane. În schimb,dezvoltarea limbajului verbal al copiilor auzitori din cadrul familiilor de surdovorbitori urmează evoluția normală a copiilor din familiile de auzitori. Copilul surd dezvoltă limbajul gestual în același mod și în aceeași perioadă de timp în care copilul auzitor își dezvoltă limbajul verbal, cu condiția ca fiecare formă de limbaj să fie stimulată adecvat. S-a constatat că acei copii surzi proveniți din părinți surzi, vin
Deficien?a de auz ?i aspecte legate de limbaj by Alina Covasneanu () [Corola-publishinghouse/Science/84051_a_85376]
-
de limbaj să fie stimulată adecvat. S-a constatat că acei copii surzi proveniți din părinți surzi, vin la școală cu un bagaj informațional mai bogat decât cel al copiilor surzi din familiile de auzitori, care n-au folosit limbajul gestual în comunicarea cu ei. Acest limbaj, folosit efectiv în comunicare, le-a permis copiilor surzi să cunoască mediul înconjurător și în același timp să exprime dorințe, gânduri și stări umane diverse. Mai târziu, achizițiile mimico-gestuale contribuie la ,,fertilizarea’’ învățării limbajului
Deficien?a de auz ?i aspecte legate de limbaj by Alina Covasneanu () [Corola-publishinghouse/Science/84051_a_85376]
-
interne nu se poate realiza, de obicei, la majoritatea elevilor surzi din cauza mai multor factori: motivația scăzută pentru vorbirea orală, utilizarea tot mai rară a vorbirii articulate după ce elevii surzi intră în circuitul civic și folosirea preponderentă a limbajului mimico- gestual pentru satisfacerea necesităților de comunicare și relaționare interumană. Limbajul verbal are un grad înalt de convenționalitate față de conținutul realității pe care o denumește; gestul însă este strâns legat de concret. Comunicarea prin gesturi este față în față, percepându-se vizual
Deficien?a de auz ?i aspecte legate de limbaj by Alina Covasneanu () [Corola-publishinghouse/Science/84051_a_85376]
-
de limbaj. Totuși, execuția gesturilor necesită mai mult timp în medie decât în cazul emiterii verbale a cuvintelor. În precizarea naturii raportului dintre gesturi și cuvinte, un rol important îl are contextul în care se petrec evenimentele. În general, limbajul gestual creează impresia unei limbi abreviate, mai extinsă sub unele aspecte (bogăție de idei comunicate printr-un gest de exemplu) și mai redusă în altele, el constituind o premisă esențială în recuperarea deficientului de auz. Personalitatea deficienților de auz Deficiența de
Deficien?a de auz ?i aspecte legate de limbaj by Alina Covasneanu () [Corola-publishinghouse/Science/84051_a_85376]
-
166). Îmbrăcămintea însemna nu numai conformarea la o normă socială, dar și la una etică, înfățișarea ilustrând ordinea dintre trup și suflet, în timp ce lipsa acesteia era semnul păcatului (J.-C. Schmitt, 1999/2002, 778). Această tradiție a disciplinei corporale și gestuale era cunoscută deja de generații în urmă, când clericii erau preocupați să formeze o morală creștină, recomandând tinerilor un habitus fizic ordonat și cumpătat. Totuși, în limbajul medieval apare un nou cuvânt care va denomina ideea de nou, anunțând ivirea
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
așteptat, mută ca o mănușă. M-am prefăcut că nu bag de seamă nimic. În cele din urmă, iritată, și-a mai retras-o întrucâtva și și-a adus-o până-n dreptul genunchilor". După cum vedem, limbajul flirtului devenise mult mai gestual, mai fizic decât în perioada Belle Époque. Domnișoara aceea, că va fi fost reală sau personaj romanesc, nu se proiectează cu totul într-un cuvânt, într-o expresie dulce-amăruie, cum o făceau contesa de Pange sau Catherine Pozzi douăzeci de
by FABIENNE CASTA-ROSAZ [Corola-publishinghouse/Science/967_a_2475]
-
încerca să răspundem, din patru perspective, luând în considerare diferitele moduri de contact cu celălalt și diferitele tentative imaginare de configurare a alterității. 1. Întâlnirea cu "celălalt" Întâlnirea cu "ceilalți" pune problema comunicării, deci și a multiplelor resurse de limbaj, gestuale, vizuale sau făcând apel la caracteristici noi. Se ridică două întrebări în timpul acestei întâlniri: sunt ei oare umani? Au un limbaj anume? Căci nu e de la sine înțeles că "ceilalți" folosesc, asemenea nouă, aparatul fonetic și sunetele. Poate că pentru
by Roger Bozzetto [Corola-publishinghouse/Science/946_a_2454]
-
forma prescrisă pacientului: activă sau pasivă. Din punctul de vedere al problematicii sale, kinetoterapia activă se remarcă prin faptul că pacientul are la dispoziția sa mișcarea într-un context bine definit de motricitate, de la mișcările cele mai grosiere până la abilitățile gestuale, incluzând și funcția de echilibru. Kinetoterapia pasivă se află într-o situație diametral opusă, în sensul că fie nu are la dispoziție resursele biologice care să comande și să execute mișcarea, fie există contraindicații absolute, ce nu permit executarea mișcării
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
coardă în timp de 1 minut. Precizia motrică este capacitatea de a asigura gesturilor o exactitate riguroasă, de calitatea acesteia depinzând, în cea mai mare măsură, randamentul executării actelor motrice, fiind evidentă în cazul muzicienilor instrumentiști, pictorilor, chirurgilor etc. Delicatețea gestuală este pusă în evidență prin finețea cu care sunt executate unele gesturi uzuale. Manipularea obiectelor trebuie să fie executată cu siguranță, în mod corect, cu atenție și cu abilitate. Coordonarea bimanuală reprezintă capacitatea de a folosi ambele mâini în acțiuni
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
întârzieri ori nesiguranță în execuție; - poziția mâinilor în timpul efectuării gesturilor este în acord cu scopul urmărit; - pacientul este în măsură să-și perceapă corect propriul corp, în condițiile unei independențe a segmentelor corporale în raport cu trunchiul. Evaluarea nivelului psihomotric al abilităților gestuale îi permit kinetoterapeutului să includă în planul de recuperare exerciții și jocuri care să contribuie la refacerea engramelor senzitivo-senzoriale și motorii. În acest sens, acțiunile sunt orientate spre: • recunoașterea părților componente ale propriului corp sau ale KT; • recunoașterea și denumirea
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]