2,083 matches
-
Desenează un tablou de familie” Educație sanitară: „Măricica” ADE: Activitate integrată DS (AM)„Omul”joc logic matematic DOS „Sănătatea, un dar prețios!” VINERI ADP: Primirea copiilor;Întâlnirea de dimineață „Știu ce fac cu.,..”; „Singurel mă îngrijesc”; Ne pregătim pentru activități; Gustarea; ĂLA: JOC DE ROL: „Să îmbrăcam păpușă” BIBLIOTECĂ: „Dinții pieptănului” (linia verticală)-scriere Joc distractiv „Chipul hazliu” ADE: Activitate integrată DLC„Răspunde repede și bine!” joc didactic DPM „Mers în diferite direcții cu ocolire de obstacole cu schimbări de ritm
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
și opriri la semnal; Joc„Mergi cum îți spun!” 4. SUBTEMA: COMUNITATEA NOASTRĂ PERIOADĂ: 18-21 oct.2010 DATĂ ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE LUNI ADP: Primirea copiilor;Întâlnirea de dimineață „Știi unde locuiești?”; „Reguli de comportare pe strada”; Ne pregătim pentru activități; Gustarea; ĂLA: BIBLIOTECĂ: „Citim imagini cu orașul nostru” CONSTRUCȚII: „Orașul meu” Plimbare pentru a cunoaște locații importante în orașul Harlau ADE: Activitate integrată „Acesta-i orașul meu” DS (CM) „Unde locuim?” observare localitatea noastră DEC(EM) a) „Frumoasă-i stradă noastră
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
locuim?” observare localitatea noastră DEC(EM) a) „Frumoasă-i stradă noastră” cântec; b) „Când am fost noi la plimbare” j.m.; MARȚI ADP: Primirea copiilor;Întâlnirea de dimineață „Adresa mea este.....”; „ Reguli de comportare pe strada”; Ne pregătim pentru activități; Gustarea; Opțional 1:”Prietenii culorilor” ĂLA: ȘTIINȚĂ: „Muzeul satului” JOC DE ROL: „De-a turiștii” Educație ecologică „Să păstrăm curățenia în parcul dincomuna noastră” ADE: Activitate integrată DLC„Albumul cu imagini” joc didactic DEC(Ed.plastica) „Stradă grădiniței” pictură MIERCURI ADP
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
parcul dincomuna noastră” ADE: Activitate integrată DLC„Albumul cu imagini” joc didactic DEC(Ed.plastica) „Stradă grădiniței” pictură MIERCURI ADP: Primirea copiilor;Întâlnirea de dimineață „Eu sunt ghidul din orașul meu”;„ Reguli de comportare pe strada”; Ne pregătim pentru activități; Gustarea; ĂLA: ARTĂ: „Orașul meu în sărbătoare”desen CONSTRUCȚII: „Orașul meu” machetă Joc de mișcare „Orășelul copiilor” 65 ADE: Activitate integrată DLC „Poveste cu bucluc”poveste creată cu început dat DS (AM) „Ordonează blocurile în ordinea crescătoare a etajelor” JOI ADP
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
creată cu început dat DS (AM) „Ordonează blocurile în ordinea crescătoare a etajelor” JOI ADP: Primirea copiilor;Întâlnirea de dimineață „Ce-mi place și ce nu-mi place la orașul meu?”;„ Reguli de comportare pe strada”; Ne pregătim pentru activități; Gustarea; ĂLA: ARTĂ: „Albumul orașului nostru” JOC DE ROL : „De-a primarul” Educație rutieră „O plimbare prin oraș” ADE: Activitate integrată DS (AM) „Ordonează copacii în ordine crescătoare și descrescătoare” DOS(AP) „Orașul meu”(îmbinare,aplicație) VINERI ADP: Primirea copiilor; Întâlnirea
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
Activitate integrată DS (AM) „Ordonează copacii în ordine crescătoare și descrescătoare” DOS(AP) „Orașul meu”(îmbinare,aplicație) VINERI ADP: Primirea copiilor; Întâlnirea de dimineață „Acesta este orașul meu! (prezentarea obiectivelor importante) ”;„ Reguli de comportare pe strada”; Ne pregătim pentru activități; Gustarea; ĂLA: BIBLIOTECĂ: „Completează corect grafismele”(combinații de semne grafice)scriere CONSTRUCȚII PLANE: „Cartierul în care locuiesc” Activitate gospodăreasca „Facem curățenie în curtea grădiniței” ADE: Activitate integrată DOS (EP) „Să ne cunoaștem comună”(prezentare la calculator de pe site-ul primăriei) DPM
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
flacără ai grijă să nu le atingi decât după ce s-au răcit și reține că sticla fierbinte nu se deosebește de cea rece ! -Este obligatorie spălarea mâinilor cu apă și săpun la terminarea unei lucrări și îna inte de luarea gustărilor în timpul pauzelor; -Înainte de a părăsi laboratorul stinge spirtierele (becul de gaz) și închide robinetele de la chiuvete. 1.2 LA MANIPULAREA REACTIVILOR -Ai grijă să nu impurifici reactivii în timpul folosirii lor; Vei manipula reactivii cu spatule, pipete etc. perfect curate
APA-SURSA VIEŢII by HRISCU GINA LILI [Corola-publishinghouse/Science/267_a_501]
-
pentru a putea lucra mai eficient. Figura 7-2 TEHNICA LUI MADDIE DE ELIBERARE A ENERGIEI PRIN BURIC PONTUL 6: POFTE SPECIFICE DE MOMENT O diversiune rapidă pe care o puteți face În momentul În care aveți poftă de o mică gustare de care trupul dumneavoastră nu are nevoie presupune plasarea unui deget mijlociu În buric, Împingînd cu presiune În sus și În jos cîțiva cm. Apoi apăsați În jos Înapoi În buric. Repetați mișcarea, de această dată Împingînd În afară către
-Medicina energetica pentru femei. In: Medicina energetica pentru femei by Donna Eden, David Feinstein () [Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]
-
dura luni sau chiar ani până când simțul gustului va reveni, dar pot exista și modificări permanente ale gustului. Puteți lua în considerare următoarele strategii care să vă ajute să vă îmbunătățiți apetitul: Mâncați cu „îmbucături” mici și luați mai multe gustări în cursul zilei; Încercați să vă alimentați chiar dacă mâncarea nu are gust pentru dumneavoastră; Dacă nu simțiți gustul unui aliment, încercați-l din nou după câteva luni; s-ar putea să constatați că v-ați redobândit simțul gustului; Adăugați mai
CANCERUL CAVITĂŢII ORALE GHID PENTRU PACIENŢI by DANIELA TRANDAFIR , VIOLETA TRANDAFIR () [Corola-publishinghouse/Science/414_a_861]
-
puteți scădea în greutate dacă aveți dificultăți în alimentație. Pierderea în greutate poate fi de asemenea rezultatul modificărilor simțului gustului sau a abilității de înghițire. Este important să mâncați, astfel încât dacă aveți posibilitatea, încercați să beneficiați de mai multe mici gustări zilnice. Mâncați cu înghițituri mici alimente moi și sorbiți lichide precum apă, apă minerală, băuturi răcoritoare cu ghimbir, ceaiuri slabe. Dacă grețurile sunt severe, rugați medicul dumneavoastră să vă prescrie o medicație antiemetică. Dieteticianul vă poate sfătui în privința băuturilor cu
CANCERUL CAVITĂŢII ORALE GHID PENTRU PACIENŢI by DANIELA TRANDAFIR , VIOLETA TRANDAFIR () [Corola-publishinghouse/Science/414_a_861]
-
însăilează cu vervă ușure o intrigă rocambolescă, într-o manieră înrâurită de dicția torențială a lui Frédéric Dard. Semnată cu apropont Freddy Dardara, narațiunea își trădează autorul nu doar prin coloritul întorsăturilor de condei, ci și prin ispititoarele liste de gustări. Nu e de mirare, un rol pe care U. îl interpretează cu talent fiind acela de... maestru bucătar. E, cum singur se prezintă, un „Pierrot cu bonetă”, duhliu, cordial și rafinat (Gastronomice... à la Păstorel, 1998). În „gastronomicele” lui sfârâie
ULMU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290331_a_291660]
-
educatoare bovarică, insatisfăcută că o curta un șofer pe ea, care avea studii, își alina acreala existențială dându-mă afară din sala în care stătea cu copiii și unde eu trebuia să vin cu găleata de lapte să le împart gustarea de dimineață, pe motiv că „nu terminase la timp procesul educativ”. La aceasta se adăuga și faptul că nu mă înregimentasem să iau din porția copiilor și să-i duc umilă ceea ce personalul de la bucătărie fura pentru a-i câștiga
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
de treziri precoce amplifică activitatea mentală, iar neliniștile excesive influențează somnul. Terapeutul poate da informații privind igiena somnunlui: proastele obiceiuri sau influențe exterioare care favorizează insomnia (administrarea de cafeină, de nicotină, de băuturi alcoolice în timpul serii, sieste lungi și frecvente, gustări la miezul nopții...). El poate propune o restricționare a somnului pentru a favoriza adormirea sau stabilirea unui orar de somn mai regulat. Lucrările lui BȘlanger, Morin, Langlois și Ladouceur demonstrează, totuși, faptul că tratamentul tulburării de anxietate generalizată antrenează adesea
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
după mese normale. Pentru a-și înșela foamea și a rămâne în viață, ea fumează în fiecare zi aproximativ zece țigări și bea doi litri de apă gazoasă fără zahăr. Ea sare sistematic peste micul dejun și nu ia nici o gustare. In ultimul timp, Gwen își administrează cinci laxative pe zi. Ea își impune cincizeci de exerciții pentru abdomen după fiecare masă. Dorește să facă și jogging, dar n-are energia necesară pentru aceasta. Ea își reproșează această „slăbiciune de caracter
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
trebuie să păstreze alimentele ingerate, chiar dacă mânâncă mai puțin. In plus, i se recomandă să nu lase să treacă mai mult de patru ore între două mese. I se recomandă să mănânce ceva ușor la mijlocul dimineții și să ia o gustare. Gwen refuză gustările, dar accepta să ia din nou un mic dejun ușor. La sfârșitul ședinței, terapeutul îi prezintă unele lucrări în legătură cu greutatea corporală și reglarea acesteia, cu efectele fizice și psihologice ale bulimiilor și ale purgațiilor, cu ineficiența purgațiilor
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
alimentele ingerate, chiar dacă mânâncă mai puțin. In plus, i se recomandă să nu lase să treacă mai mult de patru ore între două mese. I se recomandă să mănânce ceva ușor la mijlocul dimineții și să ia o gustare. Gwen refuză gustările, dar accepta să ia din nou un mic dejun ușor. La sfârșitul ședinței, terapeutul îi prezintă unele lucrări în legătură cu greutatea corporală și reglarea acesteia, cu efectele fizice și psihologice ale bulimiilor și ale purgațiilor, cu ineficiența purgațiilor în controlul greutății
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
avea nici o criză decât să cedeze, chiar dacă într-o manieră planificată. Terapeutul îi acordă acest drept și o felicită pentru hotărârea sa. Sedința 8 Trecerea în revistă a sarcinilor Gwen mănâncă puțin mai mult. Ea a stabilit să ia o gustare la ora 10. In ciuda temerilor sale privind greutatea, ea respectă programul stabilit la o cântărire pe zi și constată că greutatea sa se stabilizează în jur de 58 de kg. Terapeutul îi cere să treacă la o cântărire la
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
Gwen are mai puține crize de bulimie (una sau două pe săptămână), pe care le suportă mai ușor. Ea nu-și mai provoacă purgație. Mănâncă trei mese pe zi, într-o cantitate medie redusă dar mai diversificată, cât și o gustare dimineața. Se cântărește o dată pe săptămână. Face exerciții abdominale de câteva ori pe săptămână. Continuă să fumeze, dar nu mai bea alcool. Starea generală și viața socială Gwen nu mai este deprimată. Este din nou veselă și nu mai are
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
mese, ale căror costuri au fost parțial suportate de Crucea Roșie și de Comisariatele refugiaților. Aceeași asociație a ajutat zeci de mii de ucenice și lucrătoare de fabrică, un mare număr de eleve, studente și funcționare nevoiașe, oferindu-le mese, gustări, consultații medicale și tratamente gratuite etc.1 Asociația „Casa femeii” din București a rămas și în anii de război un important centru de asistență socială și de educație pentru mii de femei. În căminul său au găsit găzduire la prețuri
Din istoria feminismului românesc. Studiu și antologie de texte (1929-1948) by Ștefania Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1936_a_3261]
-
1941-noiembrie 1941 și a servit în tot acest răstimp un total de 7.888 mese. În afară de cantină s-au dat în tot cursul anului pentru școala de ucenice care a funcționat în același local aproape 10.000 de ceaiuri și gustări, în mod cu totul gratuit. Pentru aceeași categorie a funcționat la sediu ca și în ceilalți ani, cabinetul medical cu ajutorul d-nei Dr. Droc. S-au dat consultațiuni, radiografii, rețete, tratamente și s-au făcut fișe pentru 250 de membre. Ca
Din istoria feminismului românesc. Studiu și antologie de texte (1929-1948) by Ștefania Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1936_a_3261]
-
ucenice. În afară de activitățile obținute, Departamentul Industrial a sărbătorit Nașterea Domnului prin trei mari adunări. 1. Adunarea lucrătoarelor din diverse ateliere și fabrici la care au participat 187 persoane și care a constat într-un concert de colinde, lecturi și o gustare. 2. Adunarea ucenicelor, pentru 290 de ucenice din diverse cursuri profesionale de ucenicie. Adunarea a constat dintr-o masă oferită gratuit, concert de colinde și împărțire de daruri. 3. Adunarea grupărilor care activează la Centrul A.C.F. șerban Vodă la
Din istoria feminismului românesc. Studiu și antologie de texte (1929-1948) by Ștefania Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1936_a_3261]
-
recrutat din fabricile din jurul centrului care a atins 2-2.500 persoane. Tot în acest centru s-a mai servit masa pentru lucrătoarele fabricii de ciorapi Adesgo. Numărul meselor s-a ridicat la 4.693 mese și 2.900 ceaiuri și gustări. C. Bazate pe activitatea din trecut am putut continua prin echipe bine organizate în câteva fabrici activitatea A.C.F. Programul a fost ca și cel de la centru. D. Colonia de vară a anului 1940 din Bran, jud. Brașov, a fost
Din istoria feminismului românesc. Studiu și antologie de texte (1929-1948) by Ștefania Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1936_a_3261]
-
personal corespondența cu mamele copiilor din Moldova, explicând că aparțin organizației U.F.A.R. și, lucrând în C.A.R.S., au sub supraveghere copilul respectiv. La trecerea trenurilor cu copii prin gări, U.F.A.R.-istele trebuie să mobilizeze femeile, să aducă gustări calde copiilor. (Județeana Oradea a îngrijit, ca în toate gările pe unde au trecut copiii, să li se servească lapte cald). În localitățile unde rămân copiii, prietenele noastre să-i însoțească până la centrele de plasament. Aceste centre sunt create pentru
Din istoria feminismului românesc. Studiu și antologie de texte (1929-1948) by Ștefania Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1936_a_3261]
-
element de decor semnificativ (galeria simpatizanților, cum este cazul conferințelor PRM sau PNȚCD) sau un indice de conflict latent în interiorul partidului (conflictul între Ciorbea și Radu Vasile, de pildă). Notați orice incident minor - inclusiv agitația creată în jurul bufetului suedez, al gustărilor de protocol. Avem deja sugestia unui final ironic, care să contrasteze cu banalitățile vehiculate în conferință („Din toată întâlnirea cu vârfurile partidului, nu am reținut decât cafeaua cu lapte și excelentele fursecuri”). Observați, de asemenea, contradicția dintre vorbă și faptă
Tehnici de redactare în presa scrisă by Sorin Preda () [Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
școală și se aflau în această situație) constituie o premisă a analfabetismului funcțional și crește alarmant riscul sărăciei și excluziunii sociale. Creșterea participării școlare prin programul „Cornul și laptele”: introducerea în anul 2002 a programului „Cornul și laptele” (o masă/gustare zilnică gratuită) pentru elevii din clasele I-IV a avut efecte pozitive certe, programul fiind primit foarte bine de părinții elevilor și de întreaga populație și contribuind la creșterea participării școlare în special în zonele sărace și în rândul minorității
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]