44,221 matches
-
grădină. -Ce ați făcut? Elevii nu mai răspund ci arată prin diferite mișcări până când tatăl ghicește. Dacă ghicește aleargă după ei să-i prindă. Cine e prins rămâne lângă tată, ca să-l ajute. Jocul continuă până ce se termină toți jucătorii. Indicații metodice La clasele I și a II-a povestea trebuie să fie scurtă, mișcările să imite munca cât mai precis. Se fixează de la început locul pe unde se va alerga. Elevii prinși îl ajută pe tată să prindă cât mai
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
merge de la București la Arad. Elevii care poartă acest nume trebuie să-și schimbe locurile între ei în timp ce jucătorul fără loc caută să ocupe unul din locurile celor doi. Elevul care rămâne fără loc strigă alte localități și jocul continuă. Indicații metodice Dacă elevul care nu a avut loc nu reușește să ocupe unul din locurile celor doi jucători, va continua, mai departe, el jocul. 13. Muncitorii Locul - sală, teren, clasă. Elevii sunt așezați în cerc pe două linii față în
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
trebuie să execute gesturile prin care se redă munca. De exemplu, „șoferul” va imita mânuirea volanului, „croitorul” - cusutul hainelor. Elevul care nu este atent sau confundă munca cu alta este scos din joc. Câștigă ultimii doi elevi rămași în joc. Indicații metodice Se poate juca și pe echipe, câștigând echipa care are cei mai mulți jucători rămași. 14.Numerele Locul de desfășurare - teren. Jocul este o variantă a jocului „Alfabetul”. Se poate juca de un număr de elevi mai mic. Se înlocuiesc literele
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
rămas fără culcuș. Acesta se salvează de „vulpe” intrând într-un cerc. Când a intrat într-un cerc, „iepurele” celălalt trebuie să iasă din cerc și să alerge, ferindu-se de „vulpe”. Dacă un „iepure” este prins, se inversează rolurile. Indicații metodice Conducătorul să aibă grijă ca fiecare jucător să alerge. 17. Merg pe stradă Jucătorii stau față în față în cerc cu fața spre centru la un interval de un braț. Unul dintre jucători este în afara cercului și recită. Încet
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
după „pești” căutând să-i prindă. După ce reușește să prindă un elev, dă mâna cu acesta și aleargă, în continuare, după altul, îl prinde și se țin toți trei de mână și jocul se repetă până ce sunt prinși toți elevii. Indicații metodice Cei prinși se țin toți de mână formând un lanț, continuând să prindă cât mai mulți elevi. 22.Ștafeta Elevii sunt împărțiți în 2-4 echipe. Pentru fiecare echipă există un băț colorat diferit. Fiecare echipă se împarte în două
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
numărului „2”, numărul „2” aleargă și dă ștafeta numărului „3”. Numerele care au alergat își reiau locul la sfârșitul rândului. Jocul continuă până la ultimul din echipă care trebuie să ducă ștafeta învățătorului. Echipa care dă prima ștafeta învățătorului este învingătoare. Indicații metodice Elevii se numerotează înainte de joc. Un jucător nu trebuie să alerge până ce nu primește ștafeta. Nerespectarea acestor reguli duce la descalificarea echipei. 23.Ulii și porumbeii Colectivul de elevi este împărțit în două echipe. Componenții unei echipe sunt „ulii
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
La semnalul dat, jucătorii cu mingea o aruncă printre picioarele celorlalți jucători care ajută împingând cu mâna mingea către ultimul jucător al echipei. Acesta prinde mingea și fuge cu ea prin dreapta vecinului și se așază în fața echipei, jocul continuând. Indicații metodice Jocul continuă până când primul jucător din fiecare echipă rămâne în fruntea șirului. Echipa a cărei prim jucător a sosit primul la locul său este câștigătoare. 26.Zboară, zboară Elevii se așează în cerc, în linie sau în bănci, stând
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
care a plecat, jocul s-a terminat. Echipa care face cu mai multă îndemânare și viteză este câștigătoare. Reguli Cercul va fi îmbrăcat de toți jucătorii la fel, adică începându-se cu piciorul stâng și dezbrăcat prin scoaterea piciorului drept. Indicații metodice Procedeul trecerii prin cerc este arătat și explicat de învățător înainte de începerea jocului. 37.Mingea în tunel Din trei bețe lungi de cel puțin un metru (bastoane de gimnastică), legate la mijloc între ele cu o sfoară, se improvizează
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
de la începutul lecției fiecărui colț i se atribuie denumirea unei culori. În timpul desfășurării lecției, la un moment dat, profesorul strigă o culoare la auzul căreia toți trebuie să alerge la colțul respectiv. Cei care greșesc sau ezită vor fi penalizați. Indicații metodice Pentru a crea surpriza pot fi strigate și alte culori în afara celor atribuite colțurilor. În aceeași oră jocul poate fi repetat de mai multe ori în diferite momente ale lecției. 44.Prinde perechea! Se delimitează un spațiu de joc
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
ursul se trezește, se ridică în picioare și caută să prindă jucătorii care încearcă să scape prin alergare. Jucătorul prins dublează ursul și ajută la prindere. Jocul se continuă până se prind 3-4 jucători după care se alege alt urs. Indicații metodice Inițial jocul se desfășoară cu rostirea textului stând pe loc, ulterior se asociază rostirea textului cu deplasare. 47.Lupta în cerc Pe dușumea se desenează cu creta un cerc cu o rază de 1,5 metri. Doi jucători intră
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
reușit să prindă această minge, jucătorul care i-a aruncat-o ia locul vânătorului. Reguli Cea mai apropiată pasă poate fi la al patrulea om. Pasele nu trebuie să întreacă înălțimea jucătorului din centru când stă cu brațele întinse sus. Indicații metodice Acest joc se poate executa și cu pase de fotbal când există trei mingi de fotbal dintre care una se deosebește de celelalte prin culoare. Pasele trebuie să fie date în așa fel încât mingea să se rostogolească pe
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
învârtește la stânga sau la dreapta. După aceea simte nevoia să-și prindă coada. În momentul când capul a atins coada se inversează rolurile. Capul devine coadă și invers. Dacă jocul se repetă, se schimbă și elevii din cap și coadă. Indicații metodice Nu se desfășoară în sală cu ciment pe jos. Când șarpele se rupe în trei părți se consideră mort. Continuă puțin timp jocul apoi se face șarpe. 9.Crabii și creveții Jucătorii sunt împărțiți în două echipe egale, față
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
jucători Material - o minge mică. Elevii sunt așezați în cerc. Unul din ei aruncă mingea strigând, totodată, o meserie, iar cine prinde mingea trebuie să rostească numele unui obiect întrebuințat în aceeași meserie. Exemplu: „zidar” - răspunde „cărămidă”; „fierar” - răspunde „ciocan”. Indicații pentru joc Se poate inversa strigându-se obiectul și răspunzând meseria cu care este în legătură. Mingea se aruncă în raza cercului nu prea sus ca să poată fi prinsă de jucători. 15.Portretul Locul - clasă Jucători - 20-40 elevi. Elevii stau
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
răspunde cu „da” sau „nu” iar din răspunsurile lor elevul trebuie să deducă care elev a fost ales. Elevul care întreabă își va sistematiza întrebările în așa fel încât să poată ghici persoana aleasă înainte de a pune 20 de întrebări. Indicații metodice Pentru clasele I și a II-a portretul va fi din cadrul colegilor de clasă sau se va face portretul ghicitorului. Elevii nu au voie să vină cu alte completări la întrebările puse de ghicitor. Se va răspunde numai cu
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
care elevii din cerc sau din bănci trebuie să-l imite întocmai. Când însă elevul din mijloc sau din fața clasei va spune „fă așa!”, executând o mișcare, elevii nu trebuie să-l imite. Elevii care greșesc sunt eliminați din joc. Indicații metodice Elevul din mijloc va trebui să execute foarte repede mișcarea rostind cuvintele arătate mai sus, pentru a încurca pe jucătorii. 17.Ghicește cuvântul ales Elevii stau în bănci. Un elev, ales de învățător, iese afară din clasă. În acest
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
Constantin Țoiu Cuvinte descoperite într-un carnețel din anul 1977 plin de note spaniole practice nefolosite, indicații, ca hotele, pensiuni, care aici uneori se numesc hostales, gen: Hostal Regional, Calle del Principe, sau altul Benaventi, Calle Careteas unde e și o cafenea. Caretaș sau Sân Jaime, Calle Honoreta, Pension Lepanto, Hostal Residencia și multe altele. Nu mai
Cu scârbă și necesitate by Constantin Țoiu () [Corola-journal/Journalistic/9495_a_10820]
-
unde am stat, era curat, într-o familie de intelectuali. Și prețurile, - 300 pesetas, 270 pesetas, prețuri pentru o noapte, de atunci... Nu știu de ce le notasem eu atât de sârguincios. Și undeva, pe la mijloc, cuvintele acestea două... , iar dedesubt indicația: a se folosi într-o epistola... De unde și până unde?... Ce-mi veni?... în Spania! în orice caz, nici o legătură. Era așadar ceva care venea din urmă. O idee care ma urmărise până aici. Nu era greu să deduc: Primo
Cu scârbă și necesitate by Constantin Țoiu () [Corola-journal/Journalistic/9495_a_10820]
-
fost trimisă o scrisoare expediată din București, pe 9 mai 2007, într-un plic ce are antetul "România Mare", prin care Vladimir Tismăneanu e amenințat, direct, cu moartea. E posibil ca expeditorii să nu fie jurnaliștii de la "România Mare", în ciuda indicațiilor existente în acest sens. Dar ceea ce vorbește în textul scrisorii e tocmai ideologia "României Mari", pe care am "palpat-o", ca să zic așa, pe cont propriu, în "scena balconului", pe 18 decembrie 2006. Am văzut atunci un grup de oameni
Asasinii printre noi by Mircea Mihăieș () [Corola-journal/Journalistic/9577_a_10902]
-
la drum prin viscol și zăpadă că pun în pericol viața pasagerilor. În localitățile Albița și Huși, mai multe autocare pline cu pasageri au rămas înzăpezite. Vicepremierul Liviu Dragnea a declarat că principalii responsabil sunt șoferii, care refuză să asculte indicațiile Poliției. „Șoferii de autocar pun în pericol viața pasagerilor circulând pe drumuri înzăpezite”, a spus Dragnea, care a solicitat armatei să scoată mai multe utilaje la deszăpezire.
De ce îi acuză Dragnea pe șoferii autocarelor înzăpezite by Bratu Iulian () [Corola-journal/Journalistic/80406_a_81731]
-
pot să semneze adeverință de primire, agentul va încheia proces-verbal, lăsând citația în mină lor; dacă cer arătați nu voiesc să primească citația sau sunt lipsa, agentul va afișa citația, fie pe ușă locuinței celui citat, fie, daca nu are indicația apartamentului sau camerei locuite, pe ușă principala a clădirii, încheind de asemenea proces-verbal despre toate acestea. ... (5) Inminarea citației nu se poate face unui minor sub 14 ani împliniți sau unei persoane lipsite de judecată. Puterea de judecată este presupusa
CODUL DE PROCEDURĂ CIVILĂ din 9 septembrie 1865 (**republicat**)(*actualizat*) (actualizat până la data de 31 ianuarie 2013*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106056_a_107385]
-
și înțelegem că evită r-ul pentru a nu-i atrage un accent secundar și, deci, pentru a proteja încă o dată începutul versului. Vom vedea imediat de ce. În versul 6 toate edițiile păstrează apostroful larg (mai puțin edițiile cratimatice actuale) - indicație de citire / recitare sacadată, balansată - iar în versul 7 numai Titu Maiorescu, numai în primele 3 ediții, are: De și nu e de cât femee - care este forma din manuscrisul 2261, 81 v (databil 1882-1883). Este scris pentru a se
Cum scria Eminescu? by N. Georgescu () [Corola-journal/Journalistic/7706_a_9031]
-
corespunde probabilității mai mari de contact cu idișul (sursa fundamentală) și cu rusa. Soluția etimologică propusă de Unbegaun nu a fost însă preluată nici de DEX, nici de Micul dicționar academic (2001): în mod destul de ciudat, dicționarele se mulțumesc cu indicația "etimologie necunoscută". Cît de puternică este circulația lui blat în rusă se poate constata în momentul de față și din prezența cuvîntului în Wikipedia (în versiunea în rusă, dar și cea în engleză), ca termen-cheie pentru a descrie sistemul de
Blaturi by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/7709_a_9034]
-
distruse în epoca "omului nou". Cu instinct de romancier veritabil, Doina Ruști se ferește să caracterizeze pozitiv ori negativ oamenii și faptele lor. Istoria fiecăruia este desfășurată (nonlinear, dar coerent) în condițiile date, impuse de către noul Centru. Satul trăiește după indicațiile și tabelele activiștilor județeni: cine să fie promovat și cine să fie sancționat, câte arestări să se facă și pentru ce delicte. Fiecare unitate politico-administrativă este legată, cu cătușe sigure, de cea imediat superioară. De aici și senzația Adelei că
Un tovarăș de sus by Daniel Cristea-Enache () [Corola-journal/Journalistic/7731_a_9056]
-
atât mai mult vom constata că dirijorul nu numai că atribuie și distribuie vocile, ci este totodată și întemeietorul muzicii, eliberatorul ei, îngrijindu-se de stabilirea tempoului și schimbărilor lui pe parcursul lucrării, de mobilitatea nuanțelor în funcție de anumite legi acustice ori indicații ale compozitorului, de prezervarea rigorii ritmice, de stabilirea perspectivei sonore, precum și de însuflețirea partiturii printr-o dicție subliniată și prin crearea unei anvelope timbrale turnată după norme și cutume stilistice clar definite. Din gesturile, grima și, mai ales, harul lui
La o aniversare by Liviu Dănceanu () [Corola-journal/Journalistic/8172_a_9497]
-
pe dealul celalt, dinspre răsărit... ascultă-mă pe mine... am îmbătrînit pe locurile astea; cîți au trimes-o acolo unde ai trimis-o dumneata nu s-a mai făcut maiuri... am fost și la Crănicean și la Anverescu..." Căpitanul urmează indicația ciobanului și obține astfel gradul rîvnit, mișcarea ordonată in extremis fiind apreciată pozitiv și atrăgîndu-i felicitările comisiei. Milităria nu e singurul domeniu care făcea posibile asemenea pățanii. în cartea sa de amintiri (Născut în '02), Sașa Pană povestește cum se
D-ale examenelor by Ștefan Cazimir () [Corola-journal/Journalistic/9646_a_10971]