689 matches
-
comunității locale în cadrul căreia funcționează. Centrele județene de resurse și asistență educațională oferă servicii specializate de mediere școlară, coordonează, monitorizează și evaluează, la nivel județean, activitatea și serviciile educaționale oferite de centrele școlare pentru educație incluzivă, centrele și cabinetele logopedice interșcolare, centrele județene și cabinetele de asistență psihopedagogică. Lecțiile AEL l Cele mai bune în lume Marele juriu al World Summit Award, competiție internațională ce s-a desfășurat la Tunis concomitent cu Summitul Mondial privind Societatea Informațională, sub înaltul patronaj al
Agenda2005-48-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284431_a_285760]
-
Olimpiadă națională l Pentru tinerii iubitori ai sportului Ministerul Educației și Cercetării a aprobat organizarea și desfășurarea campionatelor sportive școlare și interșcolare, sub denumirea „Olimpiada națională a sportului școlar”. La aceste competiții au dreptul de participare copiii și elevii care, în anul competițional aflat în curs, nu figurează în evidențele învățământului sportiv organizat în unitățile de învățământ și în evidențele structurilor sportive
Agenda2005-52-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284549_a_285878]
-
hi-tech. Noaptea, după ce se încheie transmisiunile de la Atena, mă uit pe DVD-uri la secvențe din istoria Olimpiadelor. Exercițiile la sol sau paralele ale celebrelor pe atunci Olga Korbut și Ludmila Turișceva, de la München ’72, par momente dintr-un concurs interșcolar: viteza, numărul de rotații, complexitatea aterizărilor, totul e redus la jumătate. Iar cele două gimnaste arată ca niște fete care mai fac și altceva, de pildă să meargă la o înghețată cu băieții, nu numai cascade de „șuruburi” și „echere
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2042_a_3367]
-
whisky. Santiago urmărise scena cu zîmbetul pe buze: Vlăjganul era de nerecunoscut, fusese idolul lui În școala primară, era Încă mic de tot cînd Vlăjganul era cel mai bun Înotător, fusese idolul lui În liceu, un delfin nu altceva, campion interșcolar, regele tuturor petrecerilor. Încerca să Înțeleagă de ce se schimbase atît de mult, Îi trecu prin minte că tocmai farmecul Îl pierduse... Trebuia să se mai gîndească la asta, dar tocmai atunci privirea i se stinse, de parcă dintr-odată ar fi
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2098_a_3423]
-
Matematică și Fizică. Am desfășurat în paralel și o bogată activitate sportivă în calitate de căpitan al echipei școlii, participând la diferite întreceri sportive. Am făcut parte din corul școlii, din echipe de dansuri și din diferite mișcări artistice, evidențiate în activitățile interșcolare. Echipa de dansuri populare a școlii a fost premiată la faza republicană cu premiul doi. Bunele rezultate menționate sunt rodul unei discipline severe, al muncii consecvente și al seriozității cu care am abordat problemele școlii. În cadrul concursului Tinere condeie organizat
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
mai ales, în rândul colegilor/colegelor prin jovialitatea lui, printr-o manieră plăcută a comunicării și disponibilitatea de a întreține o atmosferă plăcută în orice grup se afla. În plus, era un foarte bun sportiv, participant merituos la multe concursuri interșcolare de atletism și de fotbal. Nu se revăzuseră până într-o zi în care Iuliana, la ziua onomastică a unei prietene, se oprise la o florărie să cumpere un buchet de flori pentru sărbătorită. După un scurt dialog de circumstanță
TAINICELE CĂRĂRI ALE IUBIRII by Marian Malciu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91752_a_92809]
-
de rezultate concrete pentru copiii aflați în dificultate din cauza unor tulburări de limbaj. Prof. dr. Cristina Manolache Casa Corpului Didactic Botoșani Cuvânt înainte Acest auxiliar a fost conceput pentru a veni în principal în ajutorul profesorilor din cabinetele centrelor logopedice interșcolare. Aici veți găsi fișe de antrenament pregrafic pentru copii de la grădiniță, fișe de diferențiere a sunetelor învățate, fișe de înțelegere a vorbirii, fișe pentru fluența vorbirii și balbism și fișe de lucru pentru corectarea dislexo-disgrafiei. Majoritatea fișelor au fost realizate
Fişe de lucru din cabinetul de logopedie by Alina Biolan () [Corola-publishinghouse/Administrative/1145_a_2052]
-
de surzi din țară există așa-numitele ,,dialecte” regionale/școlare. Acestea constă în semne ,,specifice”, care s-au stabilizat și consolidat în școlile respective. Mai târziu acestea se unifică, datorită contactelor mai frecvente între elevii diferitelor școli, cu prilejul concursurilor interșcolare. Cu ajutorul dicționarului nostru dorim să contribuim la accelerarea procesului de unificare a semnelor pentru crearea unui limbaj gestual românesc. De-a lungul a câtorva ani am constatat că predarea excesivă a unui lexic, oricât de științific și ,,selectat” ar fi
Proiect de standardizarea unui vocabular gestual pentru profesori debutan?i by VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84345_a_85670]
-
de Gimnastică, să-și scoată băieții afară și să joace oina cu ei în curtea interioară a liceului, în mijlocul căreia se răsfăța bătrânul castan sălbatic. Avea oră cu a VII-a reală, care dăruise liceului pe cel mai îndrăcit campion interșcolar de oină, pe Dumitrescu Grigore, cunoscut în toată lumea școlărească a Bucureștilor sub numele de Glagore! De câte ori lucra cu a VII-a reală, Cioc era foarte concentrat, căci îl preocupa enorm antrenamentul lui Glagore, care era căpitanul echipei lăzăriste de oină
Cișmigiu Comp by Grigore Băjenaru [Corola-publishinghouse/Imaginative/295561_a_296890]
-
pe Dumitrescu Grigore, cunoscut în toată lumea școlărească a Bucureștilor sub numele de Glagore! De câte ori lucra cu a VII-a reală, Cioc era foarte concentrat, căci îl preocupa enorm antrenamentul lui Glagore, care era căpitanul echipei lăzăriste de oină la "meciurile interșcolare!" Cioc avea o ambiție foarte justificată și civilizată în același timp, "să se joace fără să se strige și mai ales fără ca jucătorii să bată din palme, pentru a cere mingea". Nu putea să sufere zgomotul în timpul jocului și nu
Cișmigiu Comp by Grigore Băjenaru [Corola-publishinghouse/Imaginative/295561_a_296890]
-
absolut singuri. numai și numai din dragoste pentru sport la: fotbal, rugbi; volei, hochei pe gheață etc. Nu erau supravegheați de nimeni, nu aveau nici măcar un antrenor, dar lucrau cu multă râvnă, pentru că îi stimula o justificată ambiție: toate cupele interșcolare să fie ale Lazărului. Barbă se complăcea în postura de proteguitor al sporturilor, și-n scurtă vreme liceul începu să geamă de sportivi: elevi de pe la toate liceele din București, și-n special de la Sfântul Sava, știindu-se buni sportivi, veneau
Cișmigiu Comp by Grigore Băjenaru [Corola-publishinghouse/Imaginative/295561_a_296890]
-
1926, în special în clasa a VIII-a modernă, aveam elevi care jucau fotbal sau rugbi în echipe ca: "Venus", "Unirea-Tricolor", "Telefon-Club", "Olympia-Club" ― cei mai mulți dintre ei, deși foarte tineri, fiind internaționali de câteva ori. Era prin mai și-ncepuseră meciurile interșcolare. De cum înflorise primăvara, băieții începuseră antrenamentul sub conducerea lui Ghiță Drăghicescu, dintr-a VIII-a modernă de la "Clubul Venus". Până acum, Lazărul bătuse la fotbal toate echipele celelalte, și astăzi, după-amiază, la 3, avea meci cu Evanghelica, la Federație unde
Cișmigiu Comp by Grigore Băjenaru [Corola-publishinghouse/Imaginative/295561_a_296890]
-
pentru Lazăr, pentru că Evanghelica, intimidată, n-a mai băgat nici un gol. Din zeci de piepturi a izbucnit strigătul de triumf: ― Pentru Echipa liceului Lazăr: hip, hip, ura, urraa, urraaa! Prin anii 1923, 1924, 1925 și 1926, Lazărul a luat cupele interșcolare la toate sporturile ce se practicau pe atunci: fotbal, rugbi, volei etc, Barbă era tare încîntat că liceul de sub conducerea lui deținea toate cupele la sport. Ba, odată, la o serbare de sfârșit de an, când a vorbit despre succesele
Cișmigiu Comp by Grigore Băjenaru [Corola-publishinghouse/Imaginative/295561_a_296890]
-
de an, când a vorbit despre succesele sportive ale liceului și a prezentat publicului cupele obținute, printre altele a spus: ― Sânt fericit că liceul Gheorghe Lazar s-a clasat în fruntea tuturor liceelor din București și regret că printre concursurile interșcolare nu este prevăzut și canotajul. Am convingerea că în fiecare clasă se găsesc cel puțin câte 20 de campioni posibili! Că dacă "repetiția este mama memoriei", nu este mai puțin adevărat că și antrenamentul îți asigură biruința în meciuri, indiferent
Cișmigiu Comp by Grigore Băjenaru [Corola-publishinghouse/Imaginative/295561_a_296890]
-
la Gimnastică timp de aproape cinci-șase lecții, fără să știe nimeni, a fost farsa cu oina. Venise primăvara mai repede decât ne așteptam, și Cioc ne scosese în curtea mare, ca să jucăm oina, și să-și recruteze elementele pentru "meciurile interșcolare", cu un minut m-ai devreme. Clasa era împărțită în două echipe: la prima era căpitan Matei Păunescu; iar la a doua, Costache Rădulescu; amândoi căpitanii, foarte buni prieteni în particular, se găseau de astă dată ca serioși adversari... sportivi
Cișmigiu Comp by Grigore Băjenaru [Corola-publishinghouse/Imaginative/295561_a_296890]
-
care se spune că le trăiesc majoritatea scriitorilor. Acea primăvară a anului 1916 o văd ca pe o primăvară petersburgheză tipică, atunci când Îmi amintesc imagini ca acestea: Tamara purtând o pălărie albă nefamiliară, printre spectatorii unei obositoare partide de fotbal interșcolar, În care, În duminica aceea, un noroc extraordinar m-a ajutat să rețin nenumărate mingi; sau un fluture Camberwell Beautys, exact de aceeași vârstă cu idila noastră, Încălzindu-și la soare aripile negre vătămate, cu marginile Înălbite de hibernare, pe
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2082_a_3407]
-
altor organizații de stat și particulare, al societăților de binefacere, al persoanelor fizice sau juridice din țară și din străinătate, pentru stimulare, compensare și recuperare a handicapului. ... Articolul 43 Tipul și gradul handicapului copilului se stabilesc de comisii de expertiză, interșcolare și județene, subordonate inspectoratelor școlare. Articolul 44 Învățământul special dispune de planuri de învățământ, programe școlare, manuale și metodologii didactice alternative, elaborate în funcție de tipul și gradul handicapului și aprobate de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului. Articolul 45 (1) În învățământul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/200667_a_201996]
-
calificării obținute și în condițiile prevăzute de legislația în vigoare. Capitolul VII Unități conexe ale învățământului preuniversitar Articolul 47 (1) La nivelul învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectivă se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/200667_a_201996]
-
ale învățământului preuniversitar Articolul 47 (1) La nivelul învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectivă se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/200667_a_201996]
-
pentru invalizi. Procesul de învățămînt din aceste școli se desfășoară pe baza planurilor de învățămînt și programelor școlare specifice, avizate de Ministerul Învățămîntului. Articolul 38 Pentru corectarea vorbirii elevilor din învățămîntul primar și gimnazial se organizează centre logopedice. Centrul logopedic interșcolar funcționează pentru corectarea tulburărilor de limbaj la copiii școlari și preșcolari și se organizează pe lîngă o grădiniță sau școala gimnazială, fiind coordonat și îndrumat de inspectoratul școlar. Centrul logopedic se organizează cu cel puțin 2 posturi de profesori logopezi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/140677_a_142006]
-
activitatea de orientare a elevilor desfășurată în școli. Ele îndruma profesorii și diriginții în cunoașterea, informarea și educarea elevilor pentru alegerea profesiunii, efectuează examene psihologice și acordă consultații la cererea elevilor și părinților. Laboratoarele de orientare sînt instituții cu caracter interșcolar și se înființează de Ministerul Învățămîntului cel mult unu pe județ sau în municipiul București, fiind subordonate direct inspectoratelor școlare. Personalul didactic al laboratoarelor se normează: - 2-3 posturi de profesori pentru orientare (specialitatea psihologie sau pedagogie), ]n funcție de numărul elevilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/140677_a_142006]
-
didactic în domeniul psihopedagogiei speciale nu a permis o eficiență crescută și în sensul recuperării copiilor. O experiență aparte în sistemul nostru de învățământ, privind facilitarea integrării școlare a copiilor cu cerințe speciale, a fost și este prezența centrelor logopedice interșcolare, unde, pe lângă terapia tulburărilor de limbaj, se desfășurau și activități de terapie complexă a tulburărilor asociate: psihomotorii, afective, instrumentale și de învățare, activități de terapie prin culoare, euritmie, consiliere a cadrelor didactice și a părinților etc. Au existat și experiențe
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
deplină concordanță cu potențialul aptitudinal evaluat la începutul fiecărui ciclu de învățare (în cazul elevilor cu cerințe educaționale speciale, evaluarea se poate face fie de către consilierii din școala respectivă, fie și de membrii comisiilor de expertiză complexă înființate la nivel interșcolar). Analizând lucrurile dintr-o altă perspectivă, fiecare membru din conducerea școlii incluzive trebuie să îndeplinească o serie de cerințe desprinse din principiile-cadru care stau la baza acestui tip de școală: să creadă în valoarea ideii de incluziune școlară și să
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
constă tocmai în această ofertă de alternative diferențiate care nu poate fi aplicată în practică fără o schimbare în ceea ce privește mentalitatea și acțiunea. În perioada preșcolară sau în ciclul primar sunt planificate acțiuni de evaluare/ expertizare a copiilor în centre logopedice interșcolare, în comisiile de protecție a copilului sau în cadrul comisiilor de evaluare internă existente în instituțiile școlare care au personal de specialitate. Inspectoratul Școlar Județean (inspectorul școlar de specialitate), centrul logopedic, Comisia pentru Protecția Copilului întocmesc anual situația copiilor cu probleme
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
care efectuează expertiza complexă a copiilor cu cerințe speciale ar mai putea fi reținute și următoarele atribuții: ținerea evidenței copiilor cu cerințe educative speciale de pe raza județului/ județelor, municipiului sau a unei zone dintr-o localitate, în cazul unei comisii interșcolare; expertizarea complexă a copiilor care prezintă cerințe educative speciale datorate unor deficiențe, precum și a persoanelor cu dizabilități locomotorii (nedeplasabile), școlarizate la domiciliu, în vederea orientării și/sau reorientării lor școlare și profesionale; recomandarea curriculumului corespunzător potențialului de învățare al unui copil
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]