16,690 matches
-
cât de mult înseamnă el pentru ea. O declarație de dragoste, pe care el ar fi trebuit să o savureze din plin și să se simtă fericit. Poate chiar a fost, deși este tentat mai curând să analizeze, să caute motivații ori sensuri ascunse. Altfel-zis, să „problematizeze”, îndepărtând, involuntar, tocmai acea bucurie spontană, simplă, trăită de orice îndrăgostit căruia i se dăruiește iubire. 21 mai, 2006 După confesiunea de mai sus a Teodorei, profesorul R. nu se simte mai „important”, dar
Jurnalul lui P. H. Lippa by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1687_a_3006]
-
drept liant al unor elemente ce trebuie să capete coerență și să dea impresia întregului. iunie 2006 Deși am parcurs deja câteva zeci de pagini, sunt la fel de nerăbdător să reiau lectura caietului lui P.H.L. Urmăresc nu atît „aventura” eroului, cât motivațiile, mai mult sau mai puțin transparente, ale autorului. El scrie o nuvelă și, în același timp, meditează asupra poveștii care tocmai se derulează. Comentează, adnotează, aprobă sau contrazice comportamentul celor doi eroi. De aceea este greu să-ți dai seama
Jurnalul lui P. H. Lippa by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1687_a_3006]
-
ce mă atrage spre lectura unui autor despre care nu mai știe aproape nimeni, demult îngropat într-un colț de istorie literară, sub trei rânduri scrise pe un ton condescendent, dacă nu chiar ironic... Cred că, în ce mă privește, motivația cea mai plauzibilă trebuie să fie curiozitatea pentru „pagina primară”, ca să zic așa, scrisă de o mână demult uscată, dezintegrată, „istorică”. Și s-ar putea să mai fie ceva: sunt apropiat ca vârstă de eroul lui P.H.L. Ești înclinat de la
Jurnalul lui P. H. Lippa by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1687_a_3006]
-
normal. Iar rațiunea ne poruncește să admitem normalitatea. Scriitorul povestește mai departe că Profesorul „se încăpățânează” să-i declare Teodorei cum că iubirea lui pentru ea nu a scăzut; dimpotrivă, s-a întărit, a devenit mai profundă și a căpătat „motivații în plus”. Ea îl ascultă zâmbind: Este sigur că nu încearcă să dezvolte „o nouă teorie”? „-Dar tu nu simți la fel?” - o întreabă, ușor mirat. „-Crezi că mai am timp să-mi dau seama ce simt?” Așa este: acum
Jurnalul lui P. H. Lippa by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1687_a_3006]
-
A se stesso "Către sine însuși" cu profundul dispreț aruncat vieții fango e noia noroi și urât, infinită zădărnicie este totul, "nimic altceva", iar Eminescu, în Rugăciunea unui dac aruncă "blestem mișcării prime, al vieții primul colț" care a fost motivația de a pune în versuri, în jocul sublim al formelor prozodice cât mai perfecte atâta dispreț și disperare? Voința esteticului estompează gravitatea ideației, transformă tragicul în "bucuria" nu doar a unui joc pur semantic, ci a creației, adică a descoperirii
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1515_a_2813]
-
și cunștințele acumulate, oferind soluții și idei originale. Ea face posibilă crearea de produse reale sau pur mintale, constituind un progres în planul social. Componenta principală a creativității o constituie imaginația, dar creația de valoare reală mai presupune și o motivație, dorința de a realiza ceva nou, ceva deosebit. Și cum noutatea, azi, nu se obține cu ușurință, o altă componentă este voința , perseverența în a face numeroase încercări și verificări. Gândirea creatoare este deosebit de complexă și are la bază o
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
a sistemului conceptual din domeniile respective, ele deschid noi perspective de studiu și au o largă aplicabilitate”(C. Alpopi, 2002, p. 12). Creativitatea este favorizată de asemenea și de o serie de factori: intelectuali(inteligența, imaginația, fluiditatea, flexibilitatea, originalitatea, elaborarea, motivația). „Factorii intelectuali: conduc spre formarea unei gândiri creatoare care este o gândire divergentă, în cadrul căreia se pot distinge aspectele de fluiditate(exprimă bogăția și ușurința actualizării asociațiilor și desfășurarea ușoară a ideilor, implică și gândirea productivă cât și gândirea creatoare
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
pentru a-și asigura succesul afacerii. Motivarea individuală a întreprinzătorului, reprezintă un punct de pornire către afacere. Din aceasta perspectivă, motivele individuale constituie un element esențial al actului de a întreprinde, ele constituie cauza inițială, punctul de plecare, motoul personal. Motivațiile intrării în afaceri Nr. Crt. Motivații Componente 1. Motivații profesionale Munca atrăgătoare Perspectiva descoperirilor Perspectiva obținerii prestigiului 2. Motivații psihologice O fac alții, de ce eu nu Respectul social Renumele ce se poate obține Extinderea relațiilor Satisfacția de a fi propriul
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
Motivarea individuală a întreprinzătorului, reprezintă un punct de pornire către afacere. Din aceasta perspectivă, motivele individuale constituie un element esențial al actului de a întreprinde, ele constituie cauza inițială, punctul de plecare, motoul personal. Motivațiile intrării în afaceri Nr. Crt. Motivații Componente 1. Motivații profesionale Munca atrăgătoare Perspectiva descoperirilor Perspectiva obținerii prestigiului 2. Motivații psihologice O fac alții, de ce eu nu Respectul social Renumele ce se poate obține Extinderea relațiilor Satisfacția de a fi propriul stăpân (independent) 3. Motivații materiale Posibilitatea
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
întreprinzătorului, reprezintă un punct de pornire către afacere. Din aceasta perspectivă, motivele individuale constituie un element esențial al actului de a întreprinde, ele constituie cauza inițială, punctul de plecare, motoul personal. Motivațiile intrării în afaceri Nr. Crt. Motivații Componente 1. Motivații profesionale Munca atrăgătoare Perspectiva descoperirilor Perspectiva obținerii prestigiului 2. Motivații psihologice O fac alții, de ce eu nu Respectul social Renumele ce se poate obține Extinderea relațiilor Satisfacția de a fi propriul stăpân (independent) 3. Motivații materiale Posibilitatea unor câștiguri mari
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
perspectivă, motivele individuale constituie un element esențial al actului de a întreprinde, ele constituie cauza inițială, punctul de plecare, motoul personal. Motivațiile intrării în afaceri Nr. Crt. Motivații Componente 1. Motivații profesionale Munca atrăgătoare Perspectiva descoperirilor Perspectiva obținerii prestigiului 2. Motivații psihologice O fac alții, de ce eu nu Respectul social Renumele ce se poate obține Extinderea relațiilor Satisfacția de a fi propriul stăpân (independent) 3. Motivații materiale Posibilitatea unor câștiguri mari Sunt în situații dificile (concedierea, emigranții) Asigurarea unui nivel de
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
Nr. Crt. Motivații Componente 1. Motivații profesionale Munca atrăgătoare Perspectiva descoperirilor Perspectiva obținerii prestigiului 2. Motivații psihologice O fac alții, de ce eu nu Respectul social Renumele ce se poate obține Extinderea relațiilor Satisfacția de a fi propriul stăpân (independent) 3. Motivații materiale Posibilitatea unor câștiguri mari Sunt în situații dificile (concedierea, emigranții) Asigurarea unui nivel de trai ridicat pentru familie Siguranța locului de muncă 4. Motivații morale Dorința de a realiza ceva propriu ,deosebit Perspectiva participării la progresul societății “Întreprinzătorul, conform
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
Renumele ce se poate obține Extinderea relațiilor Satisfacția de a fi propriul stăpân (independent) 3. Motivații materiale Posibilitatea unor câștiguri mari Sunt în situații dificile (concedierea, emigranții) Asigurarea unui nivel de trai ridicat pentru familie Siguranța locului de muncă 4. Motivații morale Dorința de a realiza ceva propriu ,deosebit Perspectiva participării la progresul societății “Întreprinzătorul, conform definițiilor din dicționarul limbii române, este persoana care are spirit de acțiune, care are inițiativă, care știe să interprindă acțiuni la momente oportune, acest cuvânt
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
Say este cel care subliniază, pentru prima oară, rolul economic și social pe care îl joacă antreprenorul: de a orienta resursele de care dispune societatea către domeniile de activitate economică ce asigură cea mai eficientă valorificarea a lor. Indiferent de motivația pe care o poate avea o persoană atunci când decide să devine antreprenor(dorința de îmbogățire, curiozitate, dorința de faimă, de satisfacere, de apreciere,etc.) trebuie să țină mereu cont de interesele propriidar și de cele ale consumatorului. Antreprenorul la fel
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
de a reuși să creeze ceva nou ceva inovator și în același timp ceva util unei societăți. Este acea personă care începe și dezvoltă o acțiune, își asumă responsabilitățile și riscurile specific, întreprinzătorul dispune deci de capacitate, aptitudini, cunoștințe și motivație pentru a crea ceva de valoare pe termen lung. “Trăsăturile generale ale întreprinzătorului include un ansamblu de trăsături ale personalității, precum: * Nevoia de reușită. * Dorința de control. * Dorința de independent. * Factorii cognitive precum: abilitățile, inteligența și aptitudini. Dar și o
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
Educarea creativității reprezintă proba practică a nivelelor științelor educației, întrucât comportamentul creator este cel mai complex comportament. Activitatea creatoare are un scop cu caracter creativ ce vizează nu producerea a ceva nou ci mai bine zis crearea a ceva nou. Motivația activității creatoare este o component vitală, esențială deoarece numai o motivație echilibrată este capabilă să permită realizarea adecvată scopului activității creatoare. Realizările care sunt obținute în domeniul creației diferă de cele obișnuite, depășind mult procesele învățării, complexitatea psihologică a creației
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
creator este cel mai complex comportament. Activitatea creatoare are un scop cu caracter creativ ce vizează nu producerea a ceva nou ci mai bine zis crearea a ceva nou. Motivația activității creatoare este o component vitală, esențială deoarece numai o motivație echilibrată este capabilă să permită realizarea adecvată scopului activității creatoare. Realizările care sunt obținute în domeniul creației diferă de cele obișnuite, depășind mult procesele învățării, complexitatea psihologică a creației constă în participarea întregii vieții psihice a individului și nu doar
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
unei evoluții îndelungate. Momentul magic în care iese la iveală ideea poate apare și ca o consecință ulterioară unui efort. Efortul necesar creativității poate fi apreciat atât din punct de vedere material (timp, fonduri, mijloace, stadiul cunoștințelor), cât și psihologic (motivații, perseverență, implicare). Acest efort poate deveni uneori și o piedică: tensiune nervoasă, teama de ceea ce vor spune alții, frica de a nu greși, de a nu pierde timpul etc. Creativitatea este favorizează și de o serie de factori: intelectuali- care
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
descoperi atât pasiunea, cât și abilitățile de a fi creator în mod spontan sau privindu- i/urmărindu-i cu receptivitate pe alții - absorbind în mod constant, tacit, sugestii, noțiuni, dexteritate și ritm, care ne îmbunătățesc viața practică. Factorul crucial este motivația de a realiza ceva creativ. Talentul, personalitatea și deprinderile ne arată ce putem să facem, pe când motivația ne arată ce vom face sau am început să facem deja. Inovarea reprezintă acea caracteristică a întreprinzătorului, acel mijloc prin care el explorează
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
-i cu receptivitate pe alții - absorbind în mod constant, tacit, sugestii, noțiuni, dexteritate și ritm, care ne îmbunătățesc viața practică. Factorul crucial este motivația de a realiza ceva creativ. Talentul, personalitatea și deprinderile ne arată ce putem să facem, pe când motivația ne arată ce vom face sau am început să facem deja. Inovarea reprezintă acea caracteristică a întreprinzătorului, acel mijloc prin care el explorează schimbarea ca posibilitate de realizare a afacerii. Procesul de inovare presupune: imaginație, observații, analize, creativitate pentru generare
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
și „greutăților” trebuie împărțite între mai mulți! Prea multă singurătate strică... În umbra „puterii supreme” (a oricărei „puteri”, de fapt!) se ascunde trădătorul de rigoare... Unii doresc să uite tot ceea ce au învățat, alții nu doresc lucrul acesta! Fiecare cu motivația lui bine întemeiată... Viața - un chin? (Nicidecum) E o poveste plină de surprize pe care trebuie să învățăm să o scriem cum se cuvine!... Dispariția pădurilor de pe fața pământului pare a marca sfârșitul vieții pe planeta noastră! Să amânăm acest
MINIME by COSTANTIN Haralambie COVATARIU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1685_a_3002]
-
pentru demisia sa din viață, secreta lui dorință. De ce, la ce mai servește, eșuând ca povestitor și ca logodnic? Ar părea că această nevoie de a muri a ghidat Destinul, Determinismul, pentru ca Clarita să îl lase. Era nevoie de o motivație. Și se recreează în infidelitatea fostei sale logodnice și în amintirea iubirilor sale, mai poetice acum decât în trecut. "M-am născut ca cei mai mulți dintre muritori, însetat de viață de la naștere, pierzând cu dobândirea apetitului nativa sațietate. Și acum ce
Dragoste şi pedagogie by Miguel de Unamuno [Corola-publishinghouse/Imaginative/1414_a_2656]
-
problemă a destinului uman. Modelul de la care pleacă îl constituie Choeforele lui Eschil, ce are ca personaj central pe Oreste, dar aici nu mai apare problema responsabilității eroului pentru fapta sa; autorul francez modifică sensibil intriga piesei, semnificația personajelor și motivația actelor acestora, de unde modernitatea și originalitatea operei, al cărei suport ideatic existențialist este evident. Când vine în Argos, însoțit de pedagogul său, Oreste nu este un personaj cu un caracter definit, ci un ins în devenire; el nu a fost
Legenda Electrei de-a lungul timpului by Irinel Aura Stoica () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1626_a_3036]
-
temeri care l-au determinat să instituie ritualurile și ceremoniile religioase cu scopul declarat de a-i face pe oameni să-l privească neîncetat, pentru a nu avea timp să privească spre ei înșiși; un dialog pe marginea crimei și motivației ei, dialog ce pune în lumină un spirit raționalist și ateu, revelând o altă viziune despre o lume în care, Dumnezeu fiind absent, omul răspunde singur pentru faptele sale. Avem aici un Egist blazat, nemulțumit de starea de ucigaș (de
Legenda Electrei de-a lungul timpului by Irinel Aura Stoica () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1626_a_3036]
-
pentru remedieri, deoarece se observase o fragilitate ridicată a acestui model de Volvo la izbiturile din spate. Nu mare a fost surpriza managerilor de la Volvo în momentul în care o mare parte din clienți au refuzat returul acestor mașini sub motivația că Volvo este la fel de sigură ca și un tanc, iar dorința fabricantului de a-i aduce îmbunătățirii nu va avea cum să-i crească rezistența deoarece mai rezistentă decât în acel moment o mașină Volvo nu putea fi. Bazându-se
Cum să-ţi faci publicitate : ghid practic testat by Dan Ştefanov [Corola-publishinghouse/Administrative/938_a_2446]