7,877 matches
-
de laborator . Prin desfăşurarea de lucrări practice de laborator, elevii îşi formează priceperi şi deprinderi de lucru necesare pentru viaţă şi pentru activitatea profesională, îşi dezvoltă abilităţile de cooperare şi de lucru în echipă. Lucrările de laborator se execută prin parcurgerea următoarelor etape: Instructajul privind normele de protecţia muncii specifice lucrării , realizat de către profesor, la începutul orei. Instalaţiile şi aparatele din laborator trebuie să aibă instrucţiuni de folosire cu măsurile de protecţia muncii necesare. Nu se permite realizarea de lucrări
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
continuă : fişe de observaţie; fişe test; fişe de lucru; fişe de documentare; fişe de autoevaluare/ interevaluare; eseul; portofoliul; referatul ştiinţific; proiectul; activităţi practice; teste docimologice. Se propun următoarele instrumente de evaluare finală : proiectul, studiul de caz, portofoliul, testele sumative. În parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ şi la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii rezultatelor învăţării. Elevii trebuie evaluaţi numai în ceea ce priveşte atingerea rezultatelor învăţării specificate în cadrul acestui modul. Se propune un test de
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
extraşcolare; Testele sumative reprezintă un instrument de evaluare complex, format dintr-un ansamblu de itemi care permit măsurarea şi aprecierea nivelului de pregătire al elevului. Oferă informaţii cu privire la direcţiile de intervenţie pentru ameliorarea şi/sau optimizarea demersurilor instructiv-educative. În parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ şi, la final, de tip sumativ pentru verificarea atingerii rezultatelor învăţării. Elevii trebuie evaluaţi numai în ceea ce priveşte atingerea rezultatelor învăţării specificate în cadrul acestui modul. Evaluarea sumativă trebuie proiectată astfel
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
extraşcolare; Testele sumative reprezintă un instrument de evaluare complex, format dintr-un ansamblu de itemi care permit măsurarea şi aprecierea nivelului de pregătire al elevului. Oferă informaţii cu privire la direcţiile de intervenţie pentru ameliorarea şi/sau optimizarea demersurilor instructiv-educative. În parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ şi, la final, de tip sumativ pentru verificarea atingerii rezultatelor învăţării. Elevii trebuie evaluaţi numai în ceea ce priveşte atingerea rezultatelor învăţării specificate în cadrul acestui modul. Evaluarea sumativă trebuie proiectată astfel
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
conform specificațiilor din standardul de pregătire profesională. Se recomandă abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activităţi de învăţare variate, prin care să fie luate în considerare caracteristicile de învăţare ale fiecărui elev. Pentru obținerea rezultatelor învățării vizate de parcurgerea modulului, pot fi derulate următoarele activităţi de învăţare: elaborarea de referate interdisciplinare, exerciţii de documentare din diferite surse (reviste de specialitate, cataloage de produse, Internet, documentaţia tehnică furnizată de producatori, reprezentanţe sau unităţi de service auto), exerciții de demontare / montare
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
produse, Internet, documentaţia tehnică furnizată de producatori, reprezentanţe sau unităţi de service auto), exerciții de demontare / montare a componentelor autovehiculului, studii de caz asupra unor soluţii constructive pentru componentele automobilului, vizionări de materiale video. Pentru obținerea rezultatelor învățării vizate de parcurgerea modulului „Autovehicule”, se recomandă următoarele activităţi practice de învăţare: Pentru laboratorul tehnologic : exerciţii de identificare, de demontare / montare, de analiză constructivă şi funcţională a componentelor, mecanismelor, sistemelor, instalaţiilor şi echipamentelor autovehiculului. studii de caz asupra principiilor constructive şi funcţionale ale
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
reprezintă partea finală a demersului de proiectare didactică prin care cadrul didactic va măsura eficienţa întregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmăreşte măsura în care elevii şi-au format competenţele propuse în standardele de pregătire profesională. Evaluarea poate fi : Continuă în timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continuă a rezultatelor învăţării; instrumentele de evaluare pot fi diverse, în funcţie de specificul modulului şi de metoda de evaluare – probe orale, scrise, practice; planificarea evaluării trebuie să aibă loc într-un mediu real, după
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
consta în descrierea unui proces sau a unei situații specifice pregătirii autovehiculului nou pentru predarea către client, mentenanței de bază a vehiculelor rutiere, comunicării cu clienții etc.; portofoliul, care oferă informaţii despre rezultatele şcolare ale elevilor, activităţile extraşcolare , etc. În parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ şi la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii rezltatelor învăţării. Elevii trebuie evaluaţi numai în ceea ce priveşte atingerea rezultatelor învăţării specificate în cadrul acestui modul. Vom exemplifica modalitățile de evaluare
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
de lucru; fişe de documentare; fişe de autoevaluare/ interevaluare; eseul; referatul ştiinţific; proiectul; activităţi practice; teste docimologice; lucrări de laborator/ practice. Sugerăm următoarele instrumente de evaluare finală : proba practică; proiectul; studiul de caz; portofoliul; testele sumative; Se recomandă ca în parcurgerea modulului să se utilizeze atât evaluarea de tip formativ cât și de tip sumativ pentru verificarea atingerii rezultatelor învăţării. Elevii vor fi evaluaţi în ceea ce priveşte atingerea rezultatelor învăţării specificate în cadrul modulului. Un exemplu de instrument de evaluare
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
relaţia nemijlocită a elevului cu obiectele cunoaşterii, prin recurgere la modele concrete; însuşirea unor metode de informare şi de documentare independentă, care oferă deschiderea spre autoinstruire, spre învăţare continuă. Pentru atingerea obiectivelor şi dezvoltarea cunoştinţelor, abilităţilor şi aptitudinilor/competenţelor vizate de parcurgerea modulului, pot fi folosite următoarele medode de predare-învăţare: metode de comunicare orală: expozitive, interogative (conversative sau dialogate), discuţiile şi dezbaterile, problematizarea; metode de comunicare bazate pe limbajul intern (reflecţia personală); metode de comunicare scrisă (tehnica lecturii); metode de explorare a
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
observaţie; fişe test; fişe de lucru; fişe de documentare; fişe de autoevaluare/interevaluare; eseul; referatul ştiinţific; proiectul; activităţi practice; teste docimologice; lucrări de laborator/practice Propunem următoarele instrumente de evaluare finală : proiectul; studiul de caz; portofoliul; testele sumative. Se recomandă, ca în parcurgerea modulului, să se utilizeze atât evaluarea de tip formativ, cât și de tip sumativ, pentru verificarea atingerii rezultatelor învăţării. Elevii vor fi evaluaţi în ceea ce priveşte atingerea rezultatelor învăţării specificate în cadrul modulului. Exemplu de instrument de evaluare pentru
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
importanţă deosebită în atingerea rezultatelor învăţării. Se recomandă abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activităţi de învăţare variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învăţare ale fiecărui elev. Pentru atingerea rezultatelor învăţării vizate de parcurgerea modulului, pot fi derulate următoarele activităţi de învăţare: Elaborarea de referate interdisciplinare; Activităţi de documentare; Vizionări de materiale video (casete video, CD/ DVD – uri); Problematizarea; Demonstraţia; Investigaţia ştiinţifică; Învăţarea prin descoperire; Activităţi practice; Studii de caz; Jocuri de rol; Simulări
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
observaţie; fişe test; fişe de lucru; fişe de documentare; fişe de autoevaluare/interevaluare; eseul; referatul ştiinţific; proiectul; activităţi practice; teste docimologice; lucrări de laborator/practice Propunem următoarele instrumente de evaluare finală : proiectul; studiul de caz; portofoliul; testele sumative. Se recomandă, ca în parcurgerea modulului, să se utilizeze atât evaluarea de tip formativ, cât și de tip sumativ, pentru verificarea atingerii rezultatelor învăţării. Elevii vor fi evaluaţi în ceea ce priveşte atingerea rezultatelor învăţării specificate în cadrul modulului. Evaluarea finală a unității de rezultate
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
ajutor de stat, în baza condițiilor de eligibilitate și de selecție în cadrul procedurii de ofertare concurențială, stabilește pe bază de punctaj proiectele ce urmează a fi finanțate și semnează contracte de finanțare cu beneficiarii de ajutor de stat, după parcurgerea celor două etape ale procesului de evaluare, respectiv: a) verificarea conformității administrative și a eligibilității documentației: comisia de selecție constituită la nivelul furnizorului de ajutor de stat va verifica conformitatea administrativă a ofertei. După finalizarea procesului de verificare administrativă și
SCHEMĂ DE AJUTOR DE STAT din 26 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254354]
-
de verificare tehnico-economică a tuturor documentațiilor depuse în cadrul procedurii concurențiale, furnizorul va publica lista cu beneficiarii selectați pentru finanțare, respectiv cu solicitanții respinși. (10) Furnizorul acordă ajutorul de stat după semnarea contractelor de finanțare cu beneficiarii selectați în urma parcurgerii celor două etape ale procesului de evaluare menționate la alin. (4) în cadrul procedurii de ofertare concurențială. Capitolul XIV Regula de cumul Pentru același beneficiar și aceleași cheltuieli eligibile, ajutorul acordat prin prezenta schemă nu se poate cumula cu niciun
SCHEMĂ DE AJUTOR DE STAT din 26 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254354]
-
o discriminare, ci o deosebire de tratament juridic determinată de faptul că situația în care se află judecătorul de la ÎCCJ diferă de cea a celorlalți judecători; or, această deosebire de tratament se bazează pe un criteriu obiectiv și rațional - parcurgerea tuturor treptelor profesionale ale carierei de judecător. Prin urmare, art. 290 din lege nu încalcă art. 16 alin. (1) din Constituție. ... (3.32) Criticile de neconstituționalitate a dispozițiilor anexei nr. 1 pct. B art. 2 lit. b) la lege în raport
DECIZIA nr. 520 din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261390]
-
loc de producere existent sau nou Articolul 32 În situația locurilor de producere existente, montarea unei IS cu management automat de putere activă cu limitare operațională a puterii evacuate la valoarea puterii evacuate menționate în ATR, respectiv în CfR, necesită parcurgerea procesului de notificare a noului loc de producere cu IS, cu respectarea: a) etapelor procedurii prevăzute la art. 4 alin. (1) lit. e) ; ... b) condițiilor tehnice specificate în normele tehnice existente la punerea în funcțiune a locului de producere în
NORMĂ TEHNICĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264042]
-
proprietarului/administratorului acesteia se face exclusiv după ieșirea tuturor animalelor existente în exploatația respectivă. (8) După închiderea temporară sau permanentă a unei exploatații comerciale la cererea proprietarului/administratorului acesteia, SNIIA nu permite tranzacții de animale având această sursă sau destinație decât după parcurgerea procedurii prevăzute la alin. (10) . (9) În cazul închiderii temporare sau permanente a unei exploatații comerciale ca urmare a nerespectării legislației sanitar-veterinare în vigoare, SNIIA nu permite tranzacții de animale având această destinație. (10) Redeschiderea unei exploatații comerciale închise temporar
NORMA SANITAR-VETERINARĂ din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263890]
-
dispoziție a directorului general, autorizarea acordată. Articolul 8 În situația necesității modificării listei persoanelor autorizate din cadrul entității, prevăzute la art. 3 lit. b) , entitatea solicită Autorității Aeronautice Civile Române modificarea în mod corespunzător a acesteia, care se face prin parcurgerea procesului prevăzut la art. 5-7 . Articolul 9 Autoritatea Aeronautică Civilă Română, Serviciul Român de Informații, Ministerul Afacerilor Interne și Ministerul Apărării Naționale sunt exceptate de la procedura de autorizare ca entitate ce poate solicita verificarea aprofundată. Articolul 10 Autoritatea Aeronautică
NORME din 15 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264665]
-
ușurință a soluțiilor de eficientizare la momentul respectiv. Niciun imobil nu poate fi vândut fără Certificatul Energetic valid (valabil 10 ani de la data eliberării). Pentru o mai bună înțelegere a cerințelor, sancțiunilor în legătură cu Certificatul Energetic se recomandă parcurgerea Legii nr 272/2005 privind performanța energetică a clădirilor. ... ... 5. INTERVENȚII ARHITECTURALE ȘI STRUCTURALE 5.1 Reducerea umidității la clădirile istorice Principalul factor care conduce la scăderea nivelului de confort și reduce durabilitatea în timp este umiditatea. Mai ales în contextul climei
METODOLOGIE din 22 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263682]
-
totodată data la care începe detașarea, perioada de detașare, data plecării în misiune și data întoarcerii din misiune. (2) În funcție de disponibilitatea aeronavelor și a instructorilor, de condițiile meteorologice, după caz, precum și de alți factori care pot influența parcurgerea programelor de pregătire stabilite pentru personalul navigant și tehnic ingineresc, perioada de detașare propusă inițial se poate prelungi, fără a depăși perioadele prevăzute la art. 4 alin. (2) din Legea nr. 214/2022. Articolul 4 Fondurile prevăzute la art. 9 din
ORDIN nr. M.39 din 17 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265553]
-
conform legii. ... 4. La articolul 7, literele r) și aa) se modifică și vor avea următorul cuprins: r) dreptul de a primi informații cu privire la planificarea materiei pe parcursul întregului an școlar; ... ............................................................................................... aa) dreptul de a oferi feedback, după parcurgerea primelor două sau trei intervale de cursuri din anul școlar, cadrelor didactice care predau la clasă, prin fișe anonime sau prin intermediul unor chestionare anonime securizate; ... ... 5. La articolul 16 alineatul (4), literele e) și f) se modifică și vor
ORDIN nr. 3.797 din 8 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266071]
-
părțile ajung la un acord, conflictul colectiv de muncă este închis și greva încetează. (3) Pe perioada negocierilor, organizatorii grevei pot conveni cu angajatorul suspendarea temporară a grevei. Dacă negocierile eșuează, greva va fi reluată, fără a mai fi necesară parcurgerea etapelor procedurale preliminare prevăzute de lege. (4) Exceptând situația prevăzută la alin. (3) , organizatorii grevei pot amâna declanșarea grevei față de data anunțată sau să o suspende pe o anumită perioadă numai dacă se reia toată procedura de declanșare a
LEGE nr. 367 din 19 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/262989]
-
În situația în care se admite contestația formulată de creditor, părțile vor fi puse în situația anterioară îndeplinirii demersurilor prevăzute de prezenta lege. (5^1) În cazul admiterii contestației creditorului prin hotărâre definitivă, penalitățile și orice daune-interese care ar rezulta din parcurgerea procedurii notificării prevăzute la art. 5 și 6 vor putea fi pretinse doar dacă creditorul contestator probează că debitorul a fost de rea-credință la depunerea notificării. (6) În termen de 10 zile de la data respingerii definitive a contestației, creditorul
DECIZIA nr. 81 din 5 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263669]
-
așteptate și mediul de lucru al unui anumit post; ... e) centru de evaluare - persoana juridică de drept public sau privat, acreditată în condițiile legii să organizeze procese de verificare și atestare ale competențelor generale, definite prin indicatori comportamentali observabili, prin parcurgerea unui șir de exerciții menite să evidențieze nivelul fiecărei competențe generale evaluate; ... f) centru de testare - locația de desfășurare a testării preliminare pentru funcțiile publice generale de grad profesional debutant și pentru funcțiile publice din categoria înalților funcționari publici, precum
NORME din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263388]