2,049 matches
-
viziunii mitice pe care și-o pot face ceilalți. Viziunea mitică accesibilă celorlalți oricît de veridică ar putea ea fi rămîne puri imagine, pură imaginație simbolic personificantă. Din contra, viziunea activ trăită nu mai este o personificare simbolică, ci o personalizare reală, înfăptuitorul poate spune că este într-adevăr Dumnezeu și Fiul lui Dumnezeu. Dar acestea nu sînt decît simboluri, ba chiar niște simboluri foarte vechi. Buddha [cuvînt sanscrit avînd sensul de "iluminatul" -N.t.], eroul mitului hindus, exprimă celălalt aspect
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
cursurilor școlare, să le ofere alternative, dansa de a-si regândi modul de adaptare la social, promovarea unor comportamente constructive si a gândirii critice. Munca în echipa, învățarea motivată, accentul pe consilierea tinerilor, negocierea mijloacelor de realizare a obiectivelor si personalizarea traseelor de instruire constituie repere importante. Minorii cu probleme de comportament, în special cei cu vârsta mai mica de 14 ani, numiți „copiii străzii" se definesc prin absenta ocupației, ei nu merg la școală, vagabondează, sunt săraci si, în cea
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3140]
-
în care se poate stabili un caz de malpraxis medical, doctrina și legislația română prevăd două tipuri de prejudiciu care pot da naștere unei acțiuni în justiție cu scop reparator: prejudiciul patrimonial și prejudiciul moral. Alte modalități de identificare și personalizare a prejudiciului sunt prezentate deja, în secțiunea destinată anterior condițiilor de existență pentru stabilirea răspunderii. În același sens, subliniem că doctrina 1 include posibila vătămare corporală în cadrul variantelor prejudiciului patrimonial, alături de sustragerea, distrugerea sau degradarea unui bun, pierderea unui drept
MALPRAXISUL MEDICAL by RALUCA MIHAELA SIMION () [Corola-publishinghouse/Science/1374_a_2741]
-
Ńigări. Ce fel de oameni sunt cei care fumează aceeași marcă de Ńigări cu a dumneavoastră? Este important să se stabilească un profil general al fumătorului prin astfel de întrebări care pot aduce elemente importante din punct de vedere al personalizării strategiei terapeutice non farmacologice și farmacologice în vederea renunŃării la fumat. 4.4.3.2. Evaluarea motivaŃiei și a pregătirii pentru schimbarea majoră pe care o implică renunŃarea la fumat. Modelul trans-teoretic al schimbării este un model bazat pe stadii discrete
Mic ghid al practicianului FUMATUL by Florin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/1684_a_2997]
-
o "mutație fundamentală în ecologia speciei umane"349, care conduce la o etică de tip consumerist și la distanțarea de etica productivistă a muncii. În aceste condiții se pune și problema reificării și a alienării 350, din moment ce în dorința de personalizare a consumului, "subiectul, prin însăși exigența sa de a fi subiect, nu face decât să se producă drept obiect al cererii economice. [...] "Diferențele specifice" fiind produse la scară industrială, alegerea pe care-o poate face e dinainte imobilizată; îi rămâne
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
e dinainte imobilizată; îi rămâne doar iluzia unei distincții personale. Vrând să adauge ceva care o va singulariza, conștiința se reifică și mai mult în amănunte. Tocmai acesta e paradoxul alienării: alegerea vie se încarnează în diferențe moarte"351 (s. a.). Personalizarea sau "cea mai mică diferență marginală" se constituie ea însăși într-o constrângere ce contribuie la proliferarea sistemelor de obiecte; Baudrillard remarcă însă că instituirea diferențelor de statut prin intermediul posesiunii de obiecte introduce de fapt abolirea diferențelor reale dintre oameni
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
fost în mod constant una sinuoasă. Pe fondul neclarităților instituționale generate de existența deopotrivă a unui Parlament puternic și a unui președinte ales prin vot direct cu atribuții executive semnificative, sistemul de partide a fost influențat în permanență de o personalizare excesivă, ideologia având relevanță doar la nivel declarativ, dar fără a fi reflectată în acțiunile politice ale partidelor. Deși alegerile din 2008 păreau să așeze întrucâtva sistemul de partide într-o logică ideologică, ultimele evoluții în materie de alianțe au
Voturi și politici : dinamica partidelor românești în ultimele două decenii by Sergiu Gherghina () [Corola-publishinghouse/Science/1101_a_2609]
-
în toată această perioadă de după revoluție (exemple suplimentare poti fi date din discursurile politice pro-aderare la NATO și UE). Multe dintre formele deviante de comportamentului politic ce au caracterizat clasa politică din România au fost moșteniri de la vechiul regim, precum personalizarea (atenția și suportul public acordat unei persoane datorită carismei și nu a unor programe politice prezentate), folosirea limbii de lemn (Tudor și Gavrilescu ne arată că regulile de formare și funcționare a limbii de lemn din perioada comunistă nu au
Voturi și politici : dinamica partidelor românești în ultimele două decenii by Sergiu Gherghina () [Corola-publishinghouse/Science/1101_a_2609]
-
specificitate autohtonistă extrasă din caracteristicile sfârșitului veacului al XIX-lea prima jumătate a veacului al XX-lea, la care se adaugă 'contribuția' comunistă" (Pușcaș 2008, 39). Obsesia pentru lider a partidelor politice românești este mai veche, Dan Pavel numind-o "personalizare": conflictele politice s-au dus între un lider (Iliescu sau Băsescu) cu partidul său politic, pe de o parte, și celelalte partide, de cealaltă parte (Pavel 2010, 31). Spuneam la începutul acestui studiu că nu agreez doar simpla inventariere a
Voturi și politici : dinamica partidelor românești în ultimele două decenii by Sergiu Gherghina () [Corola-publishinghouse/Science/1101_a_2609]
-
europeni se implică în mod semnificativ în circumscripțile lor electorale. Această evoluție este încurajată de tendința de regionalizare a scrutinului european și de recursul la votul preferențial într-un număr crescând de state membre (16 din 27), ce permite o personalizare crescută a alegerilor și ce are rolul de a motiva reprezentantul să fie prezent pe teren. Aleșii pretrec mai mult timp la nivel local și regional, schimbă modul de a comunica cu alegătorii lor (blog-uri, newsletters) și se afirmă ca
Despre Parlamentul European: democratizare şi democraţie by Nathalie Brack, Ramona Coman, Yann-Sven Rittelmeyer, Cristina Stănculescu [Corola-publishinghouse/Science/1399_a_2641]
-
Cehă în MF Dnes, pe faptul că Parlamentul European este prea îndepărtat de cetățeni și nu reușește să comunice activitatea politică pe care o desfășoară. Alegerile europene au suscitat din nou o serie de discuții cu privire la deficitul democratic și la personalizarea campaniilor. Tot în luna mai, de exemplu, Irish Times, atrăgea atenția asupra accentului pus pe personalitatea candidaților și nu pe problematicile europene, deseori absente în dezbateri. Critica este adresată atât oamenilor politici, cât și jurnaliștilor. În aceeași direcție se înscriu
Despre Parlamentul European: democratizare şi democraţie by Nathalie Brack, Ramona Coman, Yann-Sven Rittelmeyer, Cristina Stănculescu [Corola-publishinghouse/Science/1399_a_2641]
-
fișa postului" de prelector. 6. Prelecțiunea ca ritual Deși, cel mai adesea, discuțiile despre ritualul prelecțiunilor intră în categoria anecdoticii literare, ele sunt importante pentru sublinierea insistenței cu care s-a încercat individualizarea, sau, într-un termen de factură recentă, personalizarea acestui tip de conferință. Și, în bună mă-sură, conferirea acestui caracter de incon-fundabilitate a reușit cu succes. Fie și pentru că, așa cum observă Panu, toată lumea înțelesese că "nu se glumește cu asemenea lucruri". Nu se glumește cel puțin oficial, pentru că
[Corola-publishinghouse/Science/1469_a_2767]
-
motivației elevilor pentru diferitele domenii ale cunoașterii, îi va pregăti mai bine pe aceștia în perspectiva integrării în viața socială. Învățarea asistată de calculator și multimedia, îmbinarea activității frontale cu cea 114 115 individuală și pe grupe, realizarea diferențierii și personalizării activității de instruire constituie alte direcții importante ale modernizării strategiilor didactice. CAPITOLUL III DIRECȚII DE DEZVOLTARE ALE ÎNV)Ț)RII ASISTATE DE CALCULATOR 3.1. Utilizarea calculatorului în procesul de predareînvațare Principala sursă a viitoarei dezvoltării economico sociale o constituie
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
este firea pentru aceasta. Așezat în deschiderea nuvelei ar fi dat naștere la interpretări critice asemănătoare și ar fi hărăzit eroului un destin literar de aceeași natură controversată cu cel al soacrei din Moara cu noroc. Diferența principală constă în personalizarea evident mai pronunțată dată de adresarea la persoana a II-a singular. Trebuie de asemenea să ținem cont de faptul că raporturile dintre personaje sunt altele în cele două texte amintite: tată-fiică în Pădureanca, soacră-ginere în Moara cu noroc. Acesta
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
al omenescului. Personajele-victimă, patologicul senzualității, violența abrutizantă, obsesiile care copleșesc caracterele sunt câteva dintre elementele definitorii care așază orice text în perimetrul naturalismului. Cine e sămădăul?" se întreba în eseul din 1977, Magdalena Popescu. ,,El reprezintă încarnarea unui principiu, singura personalizare directă și expresă din literatura lui Slavici a voinței de putere. Autorul are însă tactul de a nu lucra cu o schemă simplificată și demonstrativă. Întâmplare sub care se manifestă necesitatea răului, sămădăul nu e instrumentul orb al unei pasiuni
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
unei lumi a fericirii și dreptății pot fi considerate drept forme de manifestare atenuate ale așteptărilor milenariste. Orice sistem politic, oricare ar fi principiile de la care se revendică, oricît de democratic pretinde că este, ține cont de principiul întruchipării, al personalizării puterii; orice lider, orice șef de partid încearcă, mai mult sau mai puțin, să întruchipeze Salvatorul, în sfîrșit, se știe rolul pe care-1 are, ca factor esențial al coeziunii colective, prezența "altuia", frica de "altul", adică imaginea Barbarului ce se
Mituri și mitologii politice by RAOUL GIRARDET [Corola-publishinghouse/Science/1114_a_2622]
-
german, vezi remarcabila carte (publicată, fără îndoială, prea devreme pentru a-și putea găsi audiența ce i se cuvenea) a lui Dominique Pelassy, Semnul regăsit, Fayard, Paris, 1983. 27. Vezi Dominique Pellasy, op. cit. 28. Vezi L. Hamon și A. Mabileau, Personalizarea puterii, P.U.F., Paris, 1964. De asemenea, Charismatic Political Leadership, Princeton University Press, 1968. 29. Stephan George, Poemes ("Al șaptelea inel"), tr. în fr. de Maurice Boucher, Aubier, Paris, 1969. 30. Despre cultul eroului vezi, bineînțeles, Thomas Carlyle, Eroii
Mituri și mitologii politice by RAOUL GIRARDET [Corola-publishinghouse/Science/1114_a_2622]
-
grupului de copii, iar fragmentările nesupravegheate pot pune bazele viitoarelor posibile fenomene de pseudospeciație, pe care demagogii inconțienți ai politicii (populiștii) le vor exploata cu ușurință. Fenomenul este încurajat și de discursul unei pedagogii non-restrictive, care pledează pentru individualizarea și personalizarea scenariului didactic în dauna umanității comune (universalizante) pe care educația de la vechii greci încoace a considerat-o singura marcă a intrării unui copil în lumea adulților. În dialogul platonic omonim, Protagoras afirmă că virtutea, înțeleasă ca virtute politică, înseamnă arta
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
au loc în clasă, un grup de pedagogi francezi au propus nouă funcții care acoperă evenimentele esențiale ale predării, prin funcție înțelegându-se orice act de predare produs de profesor. Aceste funcții sunt: de organizare, de impunere, de dezvoltare, de personalizare, de feed - back pozitiv, de feed - back negativ, de concretizare, de afectivitate pozitivă, de afectivitate negativă. Una dintre concluziile cercetării a fost că, un număr mare de funcții de dezvoltare, de feed - back pozitiv, de personalizare, de afectivitate pozitivă, evidențiază
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
impunere, de dezvoltare, de personalizare, de feed - back pozitiv, de feed - back negativ, de concretizare, de afectivitate pozitivă, de afectivitate negativă. Una dintre concluziile cercetării a fost că, un număr mare de funcții de dezvoltare, de feed - back pozitiv, de personalizare, de afectivitate pozitivă, evidențiază o personalitate și o metodologie democratic - liberală. Profesorul aparținând acestui tip tratează elevii ca pe niște parteneri reali în învățare, își face timp pentru a le asculta problemele și întrebările, dă dovadă de adaptabilitate și spirit
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
ca o condiție a reușitei sociale; * mizele afective - se referă la faptul că, într-o societate în care raporturile părinți - copii capătă o tot mai mare încărcătură afectivă, școala începe să vizeze obiective pe dimensiunea afectivă, iar familia face din personalizarea activității școlare un deziderat; * mizele culturale - se referă la faptul că diferitele grupuri sociale (familiile) se mobilizează pentru susținerea unor idealuri culturale, iar școala apare ca un câmp privilegiat sub acest aspect. Apariția unor astfel de mize familiale ale școlarității
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]
-
trebuie să ne mișcăm înspre o educație comprehensivă, care să provoace elitismul și să ofere fiecăruia un drum mai bun. Evidența arată că asta ne ajută să îmbunătățim standardele. Caracteristica centrală a unui nou sistem înspre excelență trebuie să fie personalizarea adică sistemul să se adapteze la individ și nu invers. Acesta va oferi standarde înalte pentru toți cea mai bună calitate posibilă pentru serviciile adresate copiilor, care să respecte nevoile și circumstanțele individuale cel mai bun sistem de învățare efectivă
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
de procesare, stocaj și esențializare a informațiilor/cunoștințelor destinate inovării ; schimbări de ip inovativ în structura și limbajul programelor de studiu, construcția unui nou ethos, a unui cod deontologic specific utilizatorilor (vezi dreptul de autor, licența de utilizare, mecanismele de personalizare, accesul la alte culturi și limbi, îmbogățirea hărții diversității opțiunilor, a multiculturalității, cu consecințe asupra proiectării strategiilor de procesare a cunoașterii în diferitele ei ipostaze). e) La nivelul relației subiect informație/cunoștință sunt sesizabile modelele de educație ecologică mentală (abilitatea
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
didactic). f) La nivelul proiectelor destinate formării inițiale și continue a formatorilor evidențiem: prezența strategiilor de construcție, validare și utilizare a mijloacelor suport pentru învățare (de exemplu, manualele școlare), proiectarea scenariilor didactice, alternative (practicate în sistemul ODI Open Distance Learning); personalizarea rutei și ritmului de învățare; managementul clasei de elevi realizat în contexte noi, virtuale chiar. Ca urmare, proiectele de învățare se stabilesc pe baza unor noi tipuri de relații educaționale, a unor formate noi privind dimensiunile textelor școlare, a calității
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
interesului și motivației elevilor pentru diferitele domenii ale cunoașterii, îi va pregăti mai bine pe aceștia în perspectiva integrării în viața socială. Învățarea asistată de calculator și multimedia, îmbinarea activității frontale cu cea individuală și pe grupe, realizarea diferențierii și personalizării activității de instruire constituie alte direcții importante ale modernizării strategiilor didactice.
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]