2,850 matches
-
cu directorul general administrativ al universității are misiunea de a atrage și gestiona adecvat toate resursele mobilizate, managementul academic-reprezentat de rectorat, decanate și șefii de catedră și de departamente poate contribui la alocarea optimală a resurselor financiare prin măsuri de raționalizare a conținutului și organizării ofertei educaționale și de cercetare științifică. O diagnoză sumară a managementului academic al universităților românești de stat relevă următoarele aspecte ivite de după anul 1989. În primul rând, expansiunea listei specializărilor academice din oferta educațională de lungă
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
multe, dar și costuri suplimentare, pe care universități atât de mici nu le pot suporta numai din alocații bugetare. Aplicarea sistemului de credite transferabile și gestionarea Împreună a cursurilor comune din ciclul inferior al parcursului academic este o soluție de raționalizare a costurilor care se aplică cu succes atât În centre universitare vest-europene, cât și cele din SUA. Folosirea rațională a resurselor materiale, umane și financiare pe care le au universitățile dintr-o localitate (sau chiar dintr-o regiune) poate conduce
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
mai mult, de exemplu, decât Germania, sau dublu față de alte țări dezvoltate (ca pondere în PIB). Trebuie acordată atenție prioritizării investițiilor publice, creșterii calității acestora pentru România spre Compactul Fiscal. Disciplină și dezvoltare maximizarea efectelor de multiplicare dar și continuării raționalizării cheltuielilor publice și creșterii veniturilor bugetare, inclusiv prin reducerea masivă a evaziunii fiscale. România a avut până acum o evoluție volatilă și uneori divergentă față de țările dezvoltate din UE. Sunt de preferat creșteri graduale dar sănătoase unei învârtiri continue în
Disciplină şi dezvoltare. In: România spre Compactul Fiscal by Cristian SOCOL () [Corola-publishinghouse/Science/206_a_422]
-
prudență în consum în perioadele de expansiune cu beneficiul unei reduceri mai mici a consumului în perioadele de recesiune. România spre Compactul Fiscal. Disciplină și dezvoltare 90 În scopul măririi eficienței sectorului guvernamental, este prioritar de aplicat un Plan de raționalizare a cheltuielilor publice, care să cuprindă: un audit al funcțiilor guvernului (administrație centrală și locală); un sistem clar de evaluare și programare a resurselor umane, materiale și financiare la nivelul administrației. Informatizarea accelerată a administrației publice centrale și locale; prioritizarea
Disciplină şi dezvoltare. In: România spre Compactul Fiscal by Cristian SOCOL () [Corola-publishinghouse/Science/206_a_422]
-
și locală); un sistem clar de evaluare și programare a resurselor umane, materiale și financiare la nivelul administrației. Informatizarea accelerată a administrației publice centrale și locale; prioritizarea investițiilor publice; normative corect fundamentate pentru lucrările suportate din cheltuielile bugetare de capital; raționalizarea cheltuielilor cu bunurile și serviciile, completată de transparența procedurilor de achiziții; posibila revenire la sistemul unic de achiziții de bunuri și servicii în sistemul public; revizuirea subvențiilor acordate companiilor de la bugetul de stat. Se va prefera acordarea de subvenții condiționate
Disciplină şi dezvoltare. In: România spre Compactul Fiscal by Cristian SOCOL () [Corola-publishinghouse/Science/206_a_422]
-
alterare a funcțiunii paradigmatice a limbajului în construcția tematică, datorită alterării de percepție, ceea ce schimbă semnificațiile figurii (scenei) reale cu alte semnificații proiectate; - alterare în esență a funcțiunii sintagmatice a limbajului, ce se desfășoară asociativ într-o "catastrofă a verbului"; - raționalizări, atașamente la detalii, construcții epice pe detalii, simbolism accentuat cu regresiune evidentă, fantezii non-structurale, cu percepții bizare de obiecte distruse, deteriorate, într-o alterare mai mult sau mai puțin importantă a expresiei globale; - în schizofrenia paranoidă pot apărea teme de
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
spectaculosul abstract cu interpretările și intuiția sa delirantă. Bolnavul cutreieră cercurile ezoterice, se consacră căutărilor misterioase, cunoașterii sistemelor de organizare cosmică, stabilirea religiilor, experienta spiritului. în grad minim, aceste forme constituie raționalismul morbid al lui Minkovski, caracterizat prin tendinta la raționalizare sistematică și la filtrare rece a tuturor evenimentelor și relațiilor interumane. Câteodată evoluția delirantă este mai puțin lentă și foarte zgomotoasă. Invazia delirantă se face nu prea brutal ci printr-un gen de "infiltrație surdă", dar ea izbucneste cu experiențe
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
fiind arma critică cea mai puternică împotriva tuturor totalitarismelor, a tuturor integrismelor. Dar ea nu ne oferă ideea completă despre modernitate. Nu există o singură figură a modernității, ci două, privind una spre cealaltă și al căror dialog constituie modernitatea: raționalizarea și subiectivitatea" (Alain Touraine, 1994: 125). 1.2. Rolul structurilor de limbaj Marcă fundamentală a ființei umane, "casă a ființei" în strălucita formulă a lui Heidegger din "Scrisoarea despre umanism", limba naturală reprezintă o condiție sine qua non a oricărei
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
devine monomania postcomunistă a lui ¨a gîndi negru și a vorbi negru¨. * de la o castă închisă, cu selecție de sus în jos, bazată pe criterii exclusiv ideologice * la democratizarea și profesionalizarea breslei, trecerea la un stadiu profesional fiind marcată de : raționalizarea practicilor jurnalistice; formarea interdisciplinară (în științele comunicării, științe politice, științele limbii); schimbarea mentalității (de la eroul justițiar tip Watergate la furnizorul de informație nudă în jurnalismul de serviciu). Consolidînd relația dintre comunicare și democrație, mass-media poate să ofere remedii sau cel
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
de combinare a elementelor sale componente: • cu utilizarea variată a tipurilor de mijloace de învățământ ca auxiliare, fie după caracteristicile lor constructive, fie după suportul de prezentare, fie după rolul dominant în activitate (în comunicare, în învățarea prin cercetare, în raționalizarea timpului), fie prin combinare variată, ► strategie determinată de combinarea formelor de organizare a activității educaților: • frontală, • independentă individuală, • independentă prin cooperare în grup omogen sau eterogen, • prin pregătire anticipată pentru lecție, • prin rezolvare în afara clasei sau a școlii. Este evident
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
cognitivă (Joița, 2002) Dar este complementară sistemului de metode de învățământ structurat după sursele învățării (Cerghit, 2006): metode de comunicare și dobândire a valorilor socioculturale, metode de explorare sistematică a realității obiective, metode fundamentate pe acțiune practică și metode de raționalizare a conținuturilor și operațiilor de predare/învățare. Metodele constructiviste propriu-zise și chiar cele clasice adaptate principiilor constructiviste au nevoie de un context pedagogic adecvat, în corelație și cu întreaga concepție asupra curriculumului nou, reconsiderat pe prioritatea formării competențelor. Or, acest
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
informațiilor, • Metode deductive, conform etapelor superioare ale procesărilor mentale (în rezolvarea de probleme și situații, reflecții personale în luarea de decizii), • Metode de construire a înțelegerii și învățării la nivel creativ. ► Metode clasice (de comunicare, de explorare, de acțiune, de raționalizare, apud I. Cerghit) cu valențe constructiviste. ► Metode, procedee care valorifică constructivist condițiile externe (sociale) și interne (metacognitive) ale cunoașterii și învățării științifice: • Metode pentru învățarea situațională, • Metode pentru învățarea prin comunicare, • Metode prin colaborare și cooperare, • Metode pentru învățarea ancorată
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
obiective, • prin verificarea de comportamente observabile, • prin accentul pus pe direcțiile reglării, pentru adaptarea sistemului sau luarea de decizii. De aici poate rezulta o clasificare a modelelor în evaluare: evaluarea-măsurare (de tip clasic prin efecte, prin metrie, docimologie), evaluarea-gestiune (cu raționalizarea prin obiective, prin luarea de decizii, evaluarea în sistem) și evaluarea-judecare (a situațiilor complexe, unde are loc dialogul formativ, chestionarea în acțiune, cercetarea de sens ca problematizare, ca interpretare în funcție de context). Dar acestea sunt esențial (micro)paradigme, între ele fiind
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
prea apropiate pentru ca elevul să se poată realiza liber. Dirigintele modern trebuie să abolească catedra ca barieră de comunicare, simbol al totalitatismului tradițional și să exercite pe baze diverse, prin impulsionare, Întregul potențial pe care copilul Îl are În sine. Raționalizarea permanentă a procesului educațional asigură În mare măsură, obținerea de către elev a unui randament de nivel maximal, În funcție de posibilitățile individuale și de efortul depus. Prima reprezentare a copilului despre sine Însuși este adeseori formată În primii ani de școală. Aici
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
copil și părinte pe de o parte și Între copil și cadrele didactice pe de altă parte. Adaptarea școlară este În mare măsură determinată de factori externi elevului care pot influența dezvoltarea lui viitoare și modul de a se manifesta. Raționalizarea permanentă a procesului educațional asigură În mare măsură, obținerea de către elev a unui randament de nivel maximal, În funcție de posibilitățile individuale și de efortul depus. Prima reprezentare a copilului despre sine Însuși este adeseori formată În primi ani de școală. Aici
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
un model social în care relațiile dintre indivizi tind să fie în principal de tip afectiv, iar regulile formale neimportante către un model în care relațiile între indivizi devin impersonale, iar regulile formale dominante; sau Weber (1968, 1993) în procesul raționalizării; la contemporani precum Inglehart (1997) în trecerea de la modernitate la postmodernitate; Toffler (1973, 1983) în metafora celor trei valuri, adică în trecerea de la societatea agrară la societatea industrială și apoi la cea informațională; Naisbitt în postularea celor zece megatendințe ale
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
a, b). În fond, se poate spune că ele au același fundament teleologic. Practic, societățile foste comuniste au îmbrățișat mai devreme (de exemplu Germania de Est, Ungaria, Polonia, statele baltice, Slovenia) sau mai târziu (Bulgaria, România, Slovacia) fără prea multă raționalizare sau reflexivitate o ideologie a unei evoluții sociale imaginate ca dezvoltare către democratizare sau liberalizare și globalizare. Dacă privim înapoi acum, se poate spunem în termenii lui Smith (1973), că revoluția totală nu a fost a lui 1989, ci a
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
istorie necunoscută. Pentru mulți din tinerii de astăzi pare un basm povestea alimentarilor goale sau în care găseai cu ceva noroc creveți chinezești și "gumă de mestecat", sau povestea cozilor la carne, lapte, pâine și alte alimente de bază. Povestea raționalizării benzinei, alimentelor de bază și a cartelelor. Povestea cofetăriilor în care dacă găseai un Pepsi te considerai un mare învingător. Povestea colegului (sau colegei) al cărui tată era director sau tovarăș și lua întotdeauna premiul întâi, pentru că, nu-i așa
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
și dependenții de droguri. Indicele pe care-l vom numi de aici înainte "autoritate" apare în literatură frecvent sub denumirea "autoritate versus autonomie" și are mai multe modalități de construcție. Diversele variante au în spate de fapt teoria weberiană a raționalizării societăților. Pe această bază, Inglehart 17 (1997) propune ca valoarea sa să fie dată de diferența dintre suma a doi indicatori ce denota spiritul "protestantismului" (perseverența și cumpătarea) și suma a doi indicatori ce denotă preferința pentru tradițional (religiozitatea și
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
universitari emancipați de sub tutelele ecleziastice: B. Wilson, P. Berger, T. Luckmann, D. Martin, R. Fenn, K. Dobbelaere, precum și doi discipoli ai lui Parsons: Bellah și Luhmann. Elementele principale ale acestei paradigme pot fi sistematizate în jurul a trei elemente centrale diferențierea, raționalizarea și mondializarea -, găsim o serie de elemente periferice: autonomizarea, pluralizarea, privatizarea, generalizarea, declinul practicii, necredința și scientizarea." Borlandi et al., 2009, p. 720). Sociologia religiei trezește mai ales interesul instituțiilor ecleziale. Universul protestant este primul care apreciază instrumentul sociologic ca
Religiozitatea și instituțiile sociale în România by Ion Petrică () [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
obiectiv" la "subiectiv", exact invers decât prevăzuse criticul de la Sburătorul or, am mai spus și cu alte prilejuri, nu în sensul acesta a folosit termenii Lovinescu, pentru care "subiectivul" exprimă triumful afectivității, al lirismului (inadecvat genului epic), pe când "obiectivul" presupune raționalizare, intelectualizare, explorare lucidă a sufletului uman și a lumii, a "subiectului" și "obiectului" deopotrivă. 7 E. Lovinescu, "Istoria literaturii române contemporane (1900-1937)", în op. cit., p. 209. 8 După cum semnala Gabriela Omăt, articolul lui Lovinescu Mizerii literare nu a fost prizat
Scriitorul si umbra sa. Volumul 1 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1053_a_2561]
-
vorbește de aproape 2000000 de victime ale închisorilor, deportărilor, lagărelor) și persecutarea minorităților; oprimarea culturii, anihilarea valorilor naționale, negarea artei și culturii occidentale, cenzura absolută, arestarea și defăimarea intelectualilor non-conformi, neînscriși sau revoltați; demolarea patrimoniului istoric și cultural, urbanizarea forțată, raționalizarea hranei și a consumului de energie și de resurse naturale; folosirea fricii drept instrument de control al populației; "masacrarea cetățenilor, din ordinul lui N. Ceaușescu, cu aprobarea conducerii PCR, și cu participarea efectivă a unor unități ale Armatei și Securității
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
convocă autoritățile internaționale și provoacă agitație în jurul cauzei pe care o sprijină. În timpul vizitei oficiale din Franța (iulie 1980), Ceaușescu anulează conferința de presă din cauza atacurilor mediatice. Monica Lovinescu grupează tematic rezumatele acuzelor mass-mediei franceze: megalomania, regimul represiv, cultul personalității, raționalizarea hranei, nivelul de trai scăzut, încălcarea drepturilor omului. Cele mai multe aspecte, consemnate de cronica din 2 august 1980, țin de cultul personalității, comentat în mod ironic de presă: "Nu cunoaștem un alt șef de stat în vizită oficială aici care să
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
a cunoașterii organizate sub egida școlii), distingem patru mari categorii de metode, și anume: I. Metode de comunicare și dobândire a valorilor socio-culturale; II. Metode de explorare sistematică a realității obiective; III. Metode fundamentate pe acțiune (practică); IV. Metode de raționalizare a conținuturilor și operațiilor de predare/învățare. I. Metodele de comunicare - își legitimează existența, și adeseori primatul, în virtutea faptului că cea mai puternică sursă de cunoaștere de care învățământul s-a folosit dintotdeauna a constituit-o experiența de cunoaștere a
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
multe lucruri de învățat în modul cel mai direct. 2. Metode de acțiune simulată sau fictivă (metode de simulare) din a căror categorie fac parte jocurile didactice, jocurile de rol sau de simulare, învățarea pe simulatoare ș.a. IV. Metode de raționalizare a conținuturilor și operațiilor de predare/ învățare, centrate pe performanță, pe eficiență maximă, așa cum sunt: metodele algoritmice, instruirea programată, instruirea bazată pe calculator, Instruirea Asistată de Calculator (IAC), învățarea electronică ș.a. Acestea valorifică elemente sau metode întregi aparținând celorlalte grupări
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]