1,119 matches
-
hârtie. Prin activitățile desfășurate ne-am propus identificarea problemelor locale de mediu, găsirea soluțiilor potrivite, îmbunătățind astfel aspectul școlii, al localității printr-o largă participare. Obiectivele urmărite respectă condițiile impuse de strategiile educației ecologice în școală și comunitate: conștientizare, implicare, responsabilizare, drept de decizie, spirit de echipă, voluntariat. Experiența noastră de voluntariat pentru protecția mediului este mediatizată anual prin intermediul revistei Ecologica, care dă posibilitate atât cadrelor didactice cât și elevilor să prezinte propriile impresii și trăiri privind reușitele și nereușitele în
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Grămadă Adelina, Șeșureac Andreea () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93171]
-
cât de bine, când și de ce se învață ceea ce se învață, precum și la ce anume servește mai târziu ceea ce s-a învățat în școală. Posibilitatea realizării unor parcursuri școlare individualizate, motivante pentru elevi, orientate spre inovație și spre împlinire personală. Responsabilizarea tuturor agenților educaționali în vederea proiectării, monitorizării și evaluării curriculum-ului. III.1. Programa școlară - competențe generale și competențe specifice Pentru elaborarea programelor școlare s-au definit competențe generale și competențe specifice. În general, competențele se definesc ca ansambluri structurate de
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
Însemna un transfer prealabil de sarcini Încă Înainte de dizolvarea Direcției Presei. În mod semnificativ, În 1974 dispare și caseta tehnică de pe versoul paginilor de titlu, radiere simbolică ce anunță epoca obscură a manipulărilor economice (În condițiile raționalizării hârtiei) și a responsabilizărilor Împinse Înspre baza sistemului. Acrobațiile editoriale decid consacrările și declasările Într-un sistem care eludează prin litera sa cererea pieței. Drumul pe care trebuie să Îl parcurgă orice manuscris Își are odiseea lui dramatică dincolo de spațiul public, pe mesele redactorilor
[Corola-publishinghouse/Science/1909_a_3234]
-
este așa hotărât să se scoale să meargă la muncă ș...ț Rar să găsești un om hotărât. Nu îi interesează de bani. Lasă că are mama, are tata, are bunica. Lasă că îi dă de la Sfat” - bărbat, agricultor), la responsabilizarea individului („Comisia de împăciuire din care făcea parte și săteanul îl făcea mândru pe acesta că este implicat. Acum el nu mai are nici o responsabilitate” - lider local, 54 de ani), lucruri cunoscute ca factori de succes care au stat la
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
de poduri și podețe; - construcție de dispensar, cămin cultural sau renovarea acestora; - construcție de biserici; - introducere a gazului, apei curente etc. Tradiționalism/modernitate tradiționalism modernitate lipsa de planificare planificare lipsa de inițiativă, responsabilitate toleranta respect pentru ierarhii raționalizare aspirații reduse responsabilizare, autonomie evaluări nerealiste (mult mai pozitive) participare ale propriei situații teama de schimbare strategie de căutare activă a informațiilor Consum mass-media - număr mare de cititori de ziare - varietate a posturilor de radio și TV urmărite - acces Internet - acces la televiziune
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
performanțele actuale în termeni de cost, calitate, servicii și timp” (Hammer și Champy, 1993). Principiul diviziunii muncii este înlocuit cu principiul multifuncționalității angajaților, care are ca efect stimularea implicării active în atingerea obiectivelor organizației, reducerea controlului și creșterea nivelului de responsabilizare. Multe întreprinderi continuă să utilizeze fișe ale posturilor, aplicând definițiile clasice ale muncii, activității și postului. Bineînțeles, organizațiile se mișcă din ce în ce mai mult spre noi configurații sau structuri organizaționale, construind posturi din ce în ce mai largi, cu sarcini mai puțin structurate, care se schimbă
[Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
asocierea globalizării cu un fel de fatalism politic și economic, cu insecuritatea cronică, inegalitatea și criza identitară, crește miza educației în planul afirmării politice, culturale și educaționale a indivizilor și comunităților. Punerea accentului pe localizare (regionalizare, autonomii locale și instituționale, responsabilizarea comunității locale, promovarea diversității și specificității, participarea și spiritul comunitar, construirea rețelelor locale de învățare etc.), ca proces complementar care însoțește globalizarea, reprezintă unul dintre răspunsurile realiste la provocările prezente și de perspectivă. Așa încât, dacă discutăm despre relevanta educației pentru
by Ţăranu Adela-Mihaela [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
înainte sau în faza incipientă de implementare a politicii în așa fel încât să existe posibilitatea colectării datelor relevante și necesare pentru procesul de monitorizare. II Principalele criterii de evaluare a opțiunilor de politică fiscală sunt necesitatea, proporționalitatea, subsidiaritatea, transparența, responsabilizarea, accesibilitatea și simplitatea. Criteriile de evaluare vizează: măsura în care rezultatele implementării politicii fiscale corespund cu cele stabilite în etapa de formulare a acesteia; raportul dintre costurile obținerii rezultatelor și cele preconizate în etapa de formulare a politicii și precizate
Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Nicoleta Mihăilă, Flavian Clipa, Raluca Irina Clipa, Lăcramioara Daniela Rotariu, Magdalena Negruţiu, Aurelia Stela Toader () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2358]
-
informat are câteva particularități ce derivă din faptul că și aparținătorii legali trebuie să-și asume responsabilitatea acceptării unui act medical. Aici, de regulă, mama este implicată, iar medicul va trebui să găsească acele căi prin care să realizeze și responsabilizarea copilului și nu culpabilizarea lui, să folosească un limbaj adecvat, să respecte parteneriatul cu părinții, iar ambianța În care se realizează investigațiile și tratamentul să reflecte pe cât posibil viața socio-școlară a copilului. Sub aspectul vârstei autorii decelează trei etape În
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
unei aglomerări urbane care rămîne, de altfel, regiunea cea mai bogată a Europei, conform unei anchete INSEE din august 1998. Indulgența actorilor implicați în ajutorarea socială transpare în rezultatele chestionarului pe marginea responsabilității săracului. Acești subiecți avansează eventual ideea unei responsabilizări terapeutice a asistaților, mai mult decît atribuirea unei responsabilități contabile sau morale. Subiecții implicați (20 din 30 vs. 12 din 30 în cazul celor neimplicați) afirmă explicit că săracii nu sînt responasabili de situația lor). Să adăugăm, ca amănunt, că
by Jean-Marie Seca [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
aureolând-o meritat sau nu, atrăgând noi competențe în procesul de formare. Introducerea unui management al calității constituie o acțiune complexă, cu proceduri și instrumente specifice de monitorizare. Procesul de învățământ ca atare se cere a fi parcelat (sarcini, obiective, responsabilizări exacte, delegări de competențe, pârghii de corecție, autocontrol etc.), astfel încât să permită obiectivări și măsurători adiacente, pentru a se putea pune etichete sau emite valorizări. Trebuie vegheat ca acest cadru de validare să nu supraîncarce sistemul, să nu-l birocratizeze
[Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
control așteaptă (mai ales când instrumentele sunt structurate tocmai de cei din sistem!). Chiar și în cazul unei evaluări externe nu trebuie neglijată influența instrumentului de evaluare asupra conduitelor clienților. Ca principiu, postulăm multiplicitatea evaluării și a dispozitivelor specifice (de la responsabilizarea deontologică a actorilor până la autoevaluări la nivel de persoană sau organizație, la evaluări interne și externe) care să genereze un plus de calitate pentru fiecare componentă și pentru întregul organism formativ. Strategiile formale, legaliste se cer a fi ajutate de
[Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
familie și cadre didactice; 3. Dezvoltarea unor atitudini pozitive și a unor percepții sociale față de problematica creșterii, dezvoltării și educării copiilor, precum și eliminarea discriminărilor de orice natură. Obiectivele specifice: 1. Dezvoltarea deprinderilor educative ale părinților; 2. Identificarea rolurilor parentale și responsabilizarea părinților; 3. Identificarea și derularea unor forme de activități de sprijinire a parteneriatului educațional între grădiniță și familie, familie preșcolar, educatoare-preșcolar și părinte educatoare. Grupuri țintă: Beneficiari direcți: preșcolarii din grădiniță; Beneficiari indirecți: părinți, educatori, comunitate; Justificarea proiectului: Din perspectiva
Arta de a fi părinte by Leontina Foarfeca () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1405]
-
statului din politica de suport social a reprezentat-o accentul pus de Occident pe preluarea funcțiilor protecției sociale de către economie și, acolo unde aceasta nu reușește satisfăcător, de către societatea civilă. În mod special guvernarea 1997-2000 a fost caracterizată prin mitologia responsabilizării societății civile - în mod special a ONG-urilor - pentru acordarea suportului social. Chiar și în prezent, un foarte important lider politic a declarat că nu este treaba statului să-i ajute pe cei săraci, ci mai mult a Bisericii. Mitologia
[Corola-publishinghouse/Science/2092_a_3417]
-
modificarea segmentului motivațional al angajaților. Aceștia proiectează o serie de priorități socioeconomice și politice în însăși activitatea lor, a MAE, a României. Global, din clasificarea rezultatelor la chestionarul completat de lotul II sesizăm introducerea unor itemi de mare complexitate și responsabilizare. Sintetic, acești itemi sunt centrați în jurul foarte multor răspunsuri care se pot „condensa” astfel: legătura politică externă - politică internă; cunoașterea „urgențelor” în politica externă în 2004; integrarea României în Uniunea Europeană; necesitatea formării profesionale a viitorilor specialiști în diplomația românească. Totodată
[Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
pe cea a celorlalți colegi. Ceea ce este interesant este faptul că nu de puține ori tocmai acești studenți pasivi sunt cei mai nemulțumiți. În aceste condiții, putem recurge la o serie de strategii de activare: 1) Strategia activării „mecanice”: vizează responsabilizarea expresă, individualizată, directă, studentului i se cere expres să rezolve o anumită sarcină. Din perspectiva rezultatelor studiului prezent, i se poate cere să emită și să solicite opinii, informații, urmând a fi evaluat în funcție de activismul său. 2) Strategia activării interesului
[Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
dintre răspundere și responsabilitate este cel puțin la fel de mare ca și cea dintre responsabilitate și responsabilitate morală; sunt trei nivele, grade diferite, de Înălțime diferită ale aceleiași capacități obținute de individ În procesul socializării sale. Responsabilitatea nu este totuna cu responsabilizarea , prima desemnează rezultatul, cealaltă procesul. Aceasta vrea să spună că, de fapt, În circumstanțele de la Începutul socializării individului, acesta este mai mult sau mai puțin responsabil. De fapt, mai puțin, sau chiar de loc. Prin responsabilizare se Înțelege procesul specific
Peripatethice by Sorin-Tudor Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/1800_a_3164]
-
nu este totuna cu responsabilizarea , prima desemnează rezultatul, cealaltă procesul. Aceasta vrea să spună că, de fapt, În circumstanțele de la Începutul socializării individului, acesta este mai mult sau mai puțin responsabil. De fapt, mai puțin, sau chiar de loc. Prin responsabilizare se Înțelege procesul specific de a induce, ființei umane, prin educație, diferite grade de responsabilitate, succesiv mai Înalte. Cum În mod just remarca E. Dupréel , procesele de responsabilizare pot fi considerate ca generatoare, ca intensificatoare ale vieții interioare căreia Îi
Peripatethice by Sorin-Tudor Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/1800_a_3164]
-
mai puțin responsabil. De fapt, mai puțin, sau chiar de loc. Prin responsabilizare se Înțelege procesul specific de a induce, ființei umane, prin educație, diferite grade de responsabilitate, succesiv mai Înalte. Cum În mod just remarca E. Dupréel , procesele de responsabilizare pot fi considerate ca generatoare, ca intensificatoare ale vieții interioare căreia Îi dau forma. Astfel se construiește condiția noastră umană. Responsabilitatea nu este Înnăscută. Probabil că unele dimensiuni ale simțului moral - Înțeles ca și conștiință morală sunt Înnăscute, existând ca
Peripatethice by Sorin-Tudor Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/1800_a_3164]
-
juridic sau chiar civic, de responsabilitate În general, avem În vedere acte responsabile. Responsabilitatea mai Înaltă, la care se referă Lévinas, este o responsabilitate și față de cea ce n-am făcut, o responsabilitate solidară, În care este exclusă tentația de-responsabilizării, spunând „nu sunt eu de vină”. Ideea responsabilității absolute a fost deja dezvoltată de Husserl (În „Krissis”Ă, care căuta validitatea absolută a responsabilității ca fundament al oricărei morale. Heidegger subordona responsabilitatea mișcării interne a ființei: pentru el, autenticitatea Ființei
Peripatethice by Sorin-Tudor Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/1800_a_3164]
-
elev sau dintre medic și pacient. Acest principiu presupune restructurarea spațiului pentru facilitarea unei corecte reinserții a deținuților în societate: spații de vizită a familiei și prietenilor pe durate prelungite, spații necesare efectuării unor tratamente medicale normale etc. Și pentru responsabilizarea personalului în fața societății, acesta trebuind să fie mai puțin preocupat de izolarea arestatului de comunitate, cît mai ales de normalizarea comportamentului lui. O soluție în acest sens este acceptarea contractului personalizat de executare a pedepsei, dintre deținut și comandantul secției
by BRUNO ŞTEFAN [Corola-publishinghouse/Science/998_a_2506]
-
înmulțirea situațiilor în care angajații sunt și proprietari (posesori de acțiuni) au atras schimbarea aproape radicală a activității de personal. Flexibilizarea specializărilor și a programelor de lucru, implicarea mai mare a angajaților în procesul de conducere sau în cel decizional, responsabilizarea salariaților astfel încât aceștia să acționeze ca lideri, extinderea fenomenului învățării organizaționale sunt noile conținuturi ale activității de personal. Activitatea de marketing contribuie la gestionarea mai eficientă a relațiilor dintre furnizori și clienți. Ea este întâlnită nu doar în unitățile comerciale
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
fiecare lucrător ar putea trece de la o echipă la alta, dacă aceste echipe au nevoie de el și de competența lui. În felul acesta se oferă lucrătorilor operaționali posibilitatea de a-și exprima întregul potențial. Structura orizontală # pune accent pe responsabilizare, pe polivalență și pe evaluarea fondată pe obiective de performanță direct atașate proceselor. De aceea, ea permite operatorilor să efectueze o muncă extrem de gratificantă și orientată direct spre furnizarea propunerilor de valoare și atragerea/cucerirea clientului (Ostroff, 2000, p. 90
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
în ultima vreme transformări esențiale. De pildă, s‑a trecut de la organizația dinozaur (cu ierarhii înalte și rigide) la organizația banc de pești caracterizată prin deplasări rapide și ajustări constante la semnalele recepționate instantaneu. Modelul noului tip de organizație este responsabilizarea, care este mai mult decât o simplă delegare, ea implicând emanciparea personalului și modificarea radicală a atitudinilor și comportamentelor față de muncă, precum și oferirea, tuturor oamenilor, a oportunităților de a avea o carieră, nu doar o simplă slujbă, de a se
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
greu, dacă nu chiar imposibil de întâlnit în practică). Cu toate acestea, ea face obiectul reflecțiilor unor autori. Alain Kerjean a publicat nu demult (în 2002) o lucrare intitulată Le manager-leader. Pornind de la ideea că, în organizațiile postindustriale fondate pe responsabilizare, rolul managerului s‑a schimbat, el militează pentru necesitatea ca acesta să‑și încorporeze în sine trăsăturile liderului, devenind astfel un manager‑lider. # Managerul este astăzi un lider care are o viziune - el știe unde vrea și unde trebuie să
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]