1,004 matches
-
pagina 5 selectând criteriu principal câmpul Rezultat, sortare ascendentă și criteriu secundar câmpul Media sortare descendentă. 17 g2) Sortați tabelul din pagina 6 selectând criteriu principal câmpul Media, sortare descendentă și criteriu secundar câmpul Nume și prenume, sortare ascendentă. g3) Sortați tabelul din pagina 7 selectând criteriu principal câmpul Școală, sortare ascendentă, criteriu secundar 1 câmpul Rezultat, sortare ascendentă, criteriu secundar 2 câmpul Media, sortare descendentă. h) Inserați în pagina 4 o diagramă care să reprezinte grafic datele din coloanele Nume
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
și să afișeze în câmpul rezultat ―admis‖ (dacă media este mai mare sau egală cu 6 și notele la cele 3 probe sunt mai mari sau egale cu 5) sau ‖respins‖ (în caz contrar). Salvați interogarea cu numele qry elevi. h) Sortați interogarea descrescător după câmpul media. Salvați interogarea sortata. h1) Creați un filtru care să afișeze toți elevii admiși. Realizați o captură de ecran și salvați fișierul cu numele fis3 1.jpg. 53 h2) Creați un filtru care să afișeze toți elevii
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
unele sub altele și lăsați spațiu egal între casete pe orizontală. j) Sortați tabela Tbl Intrari pe nivele multiple după câmpurile dată intrării și denumire produs, sortare crescătoare. Salvați tabela sortata. k) Duplicați tabela Tbl Intrari și salvați copia cu numele Tbl Intrari 1. Sortați tabela după câmpul pret um. Salvați tabela sortata. l) Creați un filtru care să afișeze toate înregistrările care nu au data intrării 01.01.2010. Realizați o captură de ecran și salvați fișierul cu numele fis4 1.jpg. m) Creați un filtru care
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
primise scrisoarea de la Achile. Textul era neschimbat, ceea însemna că nu știe nimic despre revenirea lui Zogru. Vencica nu primea niciodată scrisorile acasă, ci afla de ele de la soțul ei, ofițer de Securitate care chiar această misiune o avea, să sorteze din scrisorile particulare pe cele care i se păreau dușmănoase ori suspecte. Așa că în memoria Vencicăi, Zogru găsise doar atât: Iar mi-a scris nenorocitul, aceleași cuvinte, adresate lui Zogru. Își făcea procese de conștiință pentru nebunia ei de a
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2299_a_3624]
-
altele tot așa de simpatice, sau haioase. Am trecut rapid și peste chestia aia cu homo ludens, fiindcă se pare că nu numai atunci, ci și în zilele noastre, sunt destui din categoria homo ludens, care se joacă nestingheriți cu sorta oamenilor, sau chiar a popoarelor. Altceva m-a agățat de nas, în toată halimaua asta, și anume, voiam să știu momentul precis, când viitorul Gheorghe sau Vasile, s-au rupt definitiv de neamurile lor prea iubitoare de banane și au
Parasca by Mititelu Ioan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91853_a_92383]
-
aranjat dulapurile, i-o întoarse ea. —Ba nu, că de îndesat în mașina de spălat, le îndesai, spuse el. Deși de cele mai multe ori cu rezultatul că se colorau în roz sau în albastru, pentru că nu te pricepeai deloc să le sortezi. Dar, dacă ții tu minte, le lăsai să se usuce pe calorifer zile întregi, așa că toate ieșeau țepene din mâinile tale. —Și ce dacă nu sunt casnică din fire? zise Darcey. —Păi, văd că ești, tocmai asta e! exclamă el
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1942_a_3267]
-
pictograme -> program pentru toată ziua). 14. La mulți copii trebuiesc întoarse pictogramele ce reprezintă activitățile ce le-au terminat de făcut. 15. Dacă apar modificări în programul zilei, semnalați-le în program, dar fără a abuza de acest principiu. 16. Sortați pictogramele în ordine alfabetică sau pe domenii. Fiecare categorie de pictograme trebuie să fie pe o anumită culoare. Exemplu: pictogramele cu emoții intră în aceeași categorie: * se lipește pe un carton o coală de hârtie roșie * pictogramele ce aparțin unei
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
a ri-farne opera d'arte. La percezione del dolore e la rimessione mistica: îl contenuto del mujahade sufistă Considerando quindi come coccio che și frantuma, l'uomo și vede nella sua vită sorpassato dall'incertezza e dall'instabilità della sua sorte, ritrovando nell'esperienza del raccoglimento un punto di inizio per quanto non potrebbe spiegare né de-cifrare: ci și riferisce proprio al produrre una comprensione dal nulla, quel nulla (sifr, în arabo è lo zero) di cui și riveste îl
[Corola-publishinghouse/Science/84976_a_85761]
-
e nella scelta del perdono, passando per la "porta stretta" del diritto naturale. Perciò senza grazia cristiana che și oppone alla vendetta umană, sovente etichettata quale "giustizia", la libertà și trasformerebbe immediatamente în liberazione esistenzialistica e relativizzazione della morale, una sorta di diritto per cui ogni valore, privo di carità, non coinciderebbe con la virtù, e îl valore și tradurrebbe nel contrario della qualità umană. Ciò comportă che îl rapporto tra l'uomo e la forma del mondo, nel tempo caratterizzante
[Corola-publishinghouse/Science/84976_a_85761]
-
fosse stată fatta salva per sempre proprio l'esistenza di ognuno di noi e per ognuno di noi23. Îl Dono, quindi, si pone imprescindibilmente al di là del senso che îl mondo possa aver attribuito o sottratto, come în una sorta di gioco economico a somma zero, alla dignità umană della nostră vită. Îl sacrificio di Cristo interseca l'indeterminabile presente nel comune cammino verso Dio: è allora îl sacrificio, cioè îl limes e îl limen del martirio attraverso îl tempo
[Corola-publishinghouse/Science/84976_a_85761]
-
che mi sedevano accanto mi dissero: Pensavamo che fosse tutto perduto, che non avremmo mai più riascoltato la nostră musica, né rivisto la nostră danza. Mi accorsi che îl pubblico pianse singhiozzando terribilmente per tutto l'intero spettacolo. Fu una sorta di rinascita, un momento în cui îl dolore di sopravvivere și fuse inestricabilmente con la gioia di vivere", così Amitav Ghosh, cît., p. 64. 21 Aristotele, Fisica, a cură di Luigi Ruggiu, Mimesis Edizioni, Milano, 2007, pp. 243-249. Șu questo
[Corola-publishinghouse/Science/84976_a_85761]
-
di una tradizione che lo stesso Moretti fă rimontare a Guizot), vedono l'identità europea, pur non negata, fondarsi invece sulla discontinuità e sulla cesura rispetto al passato, e assumere dunque una formă plurale e policentrica, concependola insomma "come una sorta di arcipelago: un insieme di spazi (nazionali) ognuno dei quali produce una (e una sola) mutazione formale"7. Moretti cita Barraclough, Chabod e Morin come esempi 900eschi della teși discontinuista, cui și dovrebbero certo aggiungere, sul piano specificamente storico-letterario, îl
[Corola-publishinghouse/Science/84976_a_85761]
-
sembra riflettere quella del valoroso capitano Moro. 4. Illustrando le sue Città invisibili, în un saggio destinato poi a fungere da Presentazione del libro, Italo Calvino și soffermava a lungo sulla sua genesi e struttura, finché, quasi colto da una sorta di repentino esprit d'escalier, riconosceva: Non ho ancoră detto la cosa che avrei dovuto dire per prima: Le città invisibili și presenta come una serie di relazioni di viaggio che Marco Polo fă a Kublai Kan"31. Non și
[Corola-publishinghouse/Science/84976_a_85761]
-
quello della realtà urbanistica, politica e sociale di fine Novecento. Semplificando, ogni città diviene 'figură' di un tema cruciale per la cultura occidentale, cui agganciare suggestioni leggibili, e così infatti lette, în plurime direzioni allegoriche 34. Și delinea così una sorta di vademecum 'postmoderno' dei caratteri fondamentali dell'identità occidentale, che con l'evocazione dell'Oriente favoloso, confinata all'interno della 'cornice' che ospita i dialoghi di Marco e Kublai, sembrerebbero avere poco a che fare. Eppure, come forse intendeva suggerire
[Corola-publishinghouse/Science/84976_a_85761]
-
pur certamente presente all'autore 39), quella di eterotopie. Ciò che Michel Foucault, nella Prefazione de Le parole e le cose (1966), definiva come luoghi reali (a differenza delle utopie), mă che, come poi precisava lo stesso filosofo, "costituiscono una sorta di contro-luoghi", "luoghi che și trovano al di fuori di ogni luogo, per quanto possano essere effettivamente localizzabili [...] luoghi che sono assolutamente altro da tutti i luoghi che li riflettono e di cui parlano"40; come, ad esempio, uno specchio
[Corola-publishinghouse/Science/84976_a_85761]
-
specchio, luogo che ci fă vedere dove non siamo partendo da dove siamo. E cos'altro sono che le Città di Calvino 41, se non, appunto, 'specchi' orientali în cui l'identità occidentale și proietta? Un'interpretazione che trova una sorta di autoesplicativa mise en abyme nelle parole pronunciate da Marco a Kubilai: "L'altrove è uno specchio în negativo. Îl viaggiatore riconosce îl poco che è suo, scoprendo îl molto che non ha avuto e non avrà" (p. 27). Mă
[Corola-publishinghouse/Science/84976_a_85761]
-
sunt consemnate, de exemplu într-un caiet de doi elevi. Aceste idei pot fi și înregistrate (de obicei pe bandă magnetică, casetofon sau, mai nou în sistem video). - Stadiul III (de staționare a ideilor) “ în care elevii de comun acord, sortează ideile după următoarele criterii: este prea greu de realizat; este mai ușor de realizat; nu se poate realiza; soluția este prea costisitoare; necesită timp îndelungat; este bună, originală, etc. - Stadiul IV schițarea pe tablă - Ideea cea mai bună se schițează
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
au sous-entendu", Bréal a decis să desemneze această zonă a "subînțelesurilor" prin termenul de idei latențe: "En terme de grammaire, on appelle ellipse l'omission d'un moț nécessaire au sens de la phrase. Mais ce n'est point de cette sorte d'ellipse que je me propose de vous entretenir: celle dont je veux vous parler est d'une nature plus cachée. Elle a son siége dans le corps des mots, et on pourrait l'appeler ellipse intérieure, s'il ne
Studii de ştiinţa limbii by Bogdan Petriceicu Hasdeu [Corola-publishinghouse/Science/896_a_2404]
-
part énorme au sous-entendu", Bréal decided to refer to this zone of "implications" aș latent ideas: "En terme de grammaire, on appelle ellipse l'omission d'un moț nécessaire au sens de la phrase. Mais ce n'est point de cette sorte d'ellipse que je me propose de vous entretenir: celle dont je veux vous parler est d'une nature plus cachée. Elle a son siége dans le corps des mots, et on pourrait l'appeler ellipse intérieure, s'il ne
Studii de ştiinţa limbii by Bogdan Petriceicu Hasdeu [Corola-publishinghouse/Science/896_a_2404]
-
mai periculoase explozii sociale. Parcă supărați pe această indecizie sau lipsă de curaj, cei doi universitari ieșeni reacționează printr-un gest intelectual admirabil: unul își scoate propria viață la mezat, iar celălalt, cu prietenie, dar cu bisturiu fin, analizează, taie, sortează, arată, concluzionează, sugerează discret diagnostic. Prin intermediul istoriei sale personale, Profesorul Doru Tompea, un strălucit reprezentant al comunității universitare ieșene, ne permite să fim martorii unei perioade din istoria recentă a României despre care o bună parte dintre românii activi nu
[Corola-publishinghouse/Science/84949_a_85734]
-
decide (11); președinte (11); selectează (11); ceva (10); libertate (10); corect (9); oportunitate (9); opțiuni (9); haine (7); variante (7); viață (7); cale (6); calea (6); lua (6); posibilitate (6); selecta (6); șansă (6); variantă (6); drept (5); hotărîre (5); sortează (5); viitor (5); alegere (4); cartea (4); decizii (4); dorință (4); mere (4); opta (4); profesie (4); selecție (4); soarta (4); vota (4); vrea (4); alegeri (3); binele (3); bun (3); carieră (3); compară (3); dreptate (3); drum (3); gîndire
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
selecție (4); soarta (4); vota (4); vrea (4); alegeri (3); binele (3); bun (3); carieră (3); compară (3); dreptate (3); drum (3); gîndire (3); incertitudine (3); a lua (3); nehotărîre (3); obține (3); primar (3); a selecta (3); separă (3); sorta (3); a sorta (3); strînge (3); tria (3); unul (3); viitorul (3); acțiune (2); adună (2); alternative (2); atent (2); ceva bun (2); cadou (2); cunoaștere (2); democrație (2); diversitate (2); durere (2); găsi (2); greșit (2); greu (2); greutate
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
4); vota (4); vrea (4); alegeri (3); binele (3); bun (3); carieră (3); compară (3); dreptate (3); drum (3); gîndire (3); incertitudine (3); a lua (3); nehotărîre (3); obține (3); primar (3); a selecta (3); separă (3); sorta (3); a sorta (3); strînge (3); tria (3); unul (3); viitorul (3); acțiune (2); adună (2); alternative (2); atent (2); ceva bun (2); cadou (2); cunoaștere (2); democrație (2); diversitate (2); durere (2); găsi (2); greșit (2); greu (2); greutate (2); grîul (2
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
piață; pierdere; plantă; plăcere; să pleci; politicos; poliție; dacă poți; a poziționa; președintele; prieten; prima; prinde; produse; profesia; pune; renunțare; responsabil; responsabilitate; rînd; rochia; sat; sau; schimbare; schimbări; scrie; scurta; se decide; selectare; selectiv; selecționa; selecționează; sigur; situații; socoteală; soră; sortat; specialitate; a spune ce dorești; stil; a stinge dorința; dreapta; suma; stînga; șansa; șansă; șanse; ști; o temă; Timofte; tîrg; totul; trăia; ține; ținea; țintește; se uită; una; vacanța; variante diferite; variație; a vedea; verb; vestimentație; vis; voie; voință; a
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
și devine astfel condiție de intervenție ce poate determina pe unii părinții să recurgă la meditații, cu consecința suportării unor costuri ridicate pentru cei mai mulți dintre ei. Să explicăm în detaliu fenomenul discutat folosind ca instrument de lucru matricea cu ajutorul căreia sortăm și organizăm conexiunile dintre categorii. Ea se numește paradigmă în metoda Grounded Theory, care ne ajută să relaționăm categoriile ca să contextualizăm un fenomen, adică să îl localizăm într-o structură condițională și să identificăm cum sau prin ce mijloace o
by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]