949 matches
-
cooperant, cu o dispoziție bună, dar care se poate modifica rapid, de exemplu în cazul unui mic insucces în activitatea derulată sau atunci când nu înțelege un anumit consemn. Prezintă și unele tulburări de comportament, din spectrul pervaziv. Sunt prezente unele stereotipii comportamentale, unele manierisme - de exemplu atinge un lacăt de la ușa garajului de fiecare dată când se urcă sau coboară din mașină, are câteva jucării pe care le plasează spre periferia câmpului vizual și le rotește minute în șir, etc. Încercările
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
scoasă din pantaloni. d) Psihomotricitate Merge singur; Urcă / coboară scări; Aleargă fară probleme (din proprie inițiativa); Se cațără; Închide / deschide ușa; Depășește mici obstacole; Se implică mai mult în activități dinamice, ce presupun multă mișcare Lovește mingea cu piciorul; Prezintă stereotipii motrice; Este activ; Aruncă mingea către o persoană indicată după ce i se arată cum să facă acest lucru, lovește mingea cu piciorul dacă și adultul ii dă mingea lovind-o tot cu piciorul; Unori îi place să arunce mingea fără
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
indicații. d) Psihomotricitate Merge singură; Merge pe vârfuri; Urcă / coboară scări; Aleargă fără probleme (din proprie inițiativă); Gest grafic neconstituit; Se cațără; Închide / deschide ușa; Depășește mici obstacole; Se implică mai mult în activități dinamice, ce presupun multă mișcare Prezintă stereotipii motrice. c) Comportamentul cognitiv Se implică în activități ce vizează achiziții cognitive; Prezintă deficit cognitiv important; Manifestă interes pentru activitățile ce presupun mișcare (jocul cu mingea) dar realizează și acțiuni statice dacă ințelege sarcinile (pune mărgele pe ață, coase cu
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
între mijloacele și metodele folosite și forma cea mai eficientă de organizare și aplicare a acestora. Astfel, modelarea trebuie să caracterizeze particularitățile obiectivelor de instruire, natura efortului, structura motrică proprie acțiunii pentru care element tehnic a fost concepută, particularitățile ritmului, stereotipia efortului fizic, etc. În tehnologia didactică se vor utiliza în general modelele operaționale în care să fie precizați următorii parametri: acțiunea motrică utilizată, volumul (durata, timpul), intensitatea (ritmul, tempoul). Problematizarea ca metodă activă, se va folosi în situații care vizează
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
pot determina deformări ale informației recepționate. Formarea deducțiilor și presupunerilor are loc în timp și are rolul de a economisi resurse pentru a grăbi cunoașterea și a elimina incertitudinea. Principalele distorsiuni și deformări care pot determina erori de interpretare sunt: stereotipia tendința de a caracteriza individul în funcție de grupul căruia îi aparține; efectul de halou: exagerarea unei trăsături sau impresii; atribuirea: stabilirea cauzei / cauzelor comportamentului unei alte persoane; proiectarea: presupunerea că propriile motivații pot explica comportamentul altora; apărarea în fața percepției: tendința de
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
a folosirii cuvintelor, fapt reliefat de însăși respectarea unei anumite succesiuni. Se constată prezența criteriului logic, care nu reușește să depășească totuși nivelul elementar. Există tendința de a se opera exagerat cu anumite șabloane formulative, fapt care imprimă exprimării o stereotipie specifică. 3. Etapa enumerativ-narativă se caracterizează prin folosirea de scurte propoziții și fraze, dintre care unele sunt întocmite corect și complet, altele fragmentar, deficitar. Stereotipia exprimării persistă, recurgându-se adesea la un șablon al formulării care se înfățișează ca factor
Aspecte privind formarea ?i evaluarea competen?elor de lectur? ale elevului deficient de auz by Gabriela Chirte? [Corola-publishinghouse/Science/83999_a_85324]
-
tendința de a se opera exagerat cu anumite șabloane formulative, fapt care imprimă exprimării o stereotipie specifică. 3. Etapa enumerativ-narativă se caracterizează prin folosirea de scurte propoziții și fraze, dintre care unele sunt întocmite corect și complet, altele fragmentar, deficitar. Stereotipia exprimării persistă, recurgându-se adesea la un șablon al formulării care se înfățișează ca factor comun pentru fiecare propoziție sau frază. 4. Etapa narativ-expresivă este cea mai evoluată. În scris expresivitatea își găsește un corelat important în prezentarea coerentă a
Aspecte privind formarea ?i evaluarea competen?elor de lectur? ale elevului deficient de auz by Gabriela Chirte? [Corola-publishinghouse/Science/83999_a_85324]
-
auctoriale care face să existe un criteriu principal de selecție a operei de artă ce structurează universul romanesc - criteriul celebrității. Toate operele de artă descrise în aceste romane sunt creații canonice, clasice, a căror semnificație se configurează în baza unor stereotipii reciproc acceptate de autor și, respectiv, cititor. În plus, în romanul ekphrastic românesc al perioadei 1960-1995 se conturează câteva particularități ale scriiturii ekphrastice. Analiza dialogului dintre literatură și arta vizuală (pictură sau sculptură) în romanelor din această perioadă revelează prezența
Ekphrasis. De la discursul critic la experimentul literar by Cristina Sărăcuț () [Corola-publishinghouse/Science/84951_a_85736]
-
de artă din Timișoara (1872). Apariția tardivă și nesusținută a criticii literare românești, dar și a criticii de artă pentru relația literatură/artă se poate explica prin apariția târzie a colecțiilor muzeale care să strângă opere de artă. Ekphrasis și stereotipii culturale Romanul ekphrastic romanesc pune preferințele artistice ale scriitorilor români într-o lumină diferită. Întrebarea esențială vizează motivele care ar putea explica alegerea acestor tablouri și a statuii ca subiecte ekphrastice - pentru referințele ekphrastice și în egală măsură pentru descrieri
Ekphrasis. De la discursul critic la experimentul literar by Cristina Sărăcuț () [Corola-publishinghouse/Science/84951_a_85736]
-
odată comparat cu un stereotip pictural devine mai clar explicat cititorului 22. Din această observație referitoare la indicele canonic al operelor de artă citate în ekphrasis derivă și o altă posibilă explicație a preferințelor scriitorilor români pentru ele. Atunci când discută stereotipiile din descrierile ekphrastice Alexandra Vrânceanu vorbește despre existența unor toposuri culturale ce întrețin frecvența apariției unor imagini și permit reactualizarea unor coduri culturale 23. În cazurile pe care le-am analizat se poate vorbi de o "complicitate" hermeneutică stabilită între
Ekphrasis. De la discursul critic la experimentul literar by Cristina Sărăcuț () [Corola-publishinghouse/Science/84951_a_85736]
-
teologic îl constituia apariția școlilor confesionale, adevărate focare de energii creatoare, morale și de disciplină - spirituală și lumească. Apreciind inestimabilele servicii pe care școala confesională, de orice rit, le-a făcut cauzei naționale de peste munți, Nae Ionescu demontează toate prejudecățile, stereotipiile care circulau pe seama acestui tip de școală 6. Propunerea lui Nae Ionescu din 1926, prin proiectul de lege amintit, de a transforma treptat seminariile în licee confesionale nu impieta asupra structurii învățământului religios. De fapt, seminariile urmau să devină adevărate
Biserica și elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/84936_a_85721]
-
se raporta la interesele politice ale statului neocomunist. Iată de ce unii prelați ai Bisericii Ortodoxe Române nu au renunțat la aceste năravuri, răsfrângându-se inclusiv la nivelul calității omileticii lor căldicele - există și aici, în plan formal, o serie de stereotipii la care preoții ar trebui să renunțe: de exemplu, în loc de formula canonică, pe linia tradiției patristice, a fraților creștini, marcă esențială a monahismului ortodox, unii clerici optează pentru o adresare improprie, frizând de-a dreptul cacofonia: credincioși creștini, ca și cum ar
Biserica și elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/84936_a_85721]
-
tatălui său față de toate aceste demersuri, pentru că are impresia că a greșit foarte tare cu ceva, dar nu știe cu ce; - viață instinctivă: instinct de apărare, alimentar prezente; - activitatea, vorbirea, scrisul, producția grafică (motivație, amploare, randament, eficiență, hiperactivitate, agitație, inhibiție, stereotipii, manierisme, negativisme): vorbește coerent, se exprimă bine, scrie poticnit, stă și se gândește ca să nu greșească, scrie citeț, aplecat spre dreapta, dar într-un ritm mai încet decât cel conform cu clasa a IV-a; memoria prezintă trăinicie și rapiditate
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
relativ la reacția părinților săi față de toate aceste demersuri; știe că a greșit foarte tare că le-a ascuns situația lui școlară; - viață instinctivă: instinct de apărare, alimentar prezente; - activitatea, vorbirea, scrisul, producția grafică (motivație, amploare, randament, eficiență, hiperactivitate, agitație, inhibiție, stereotipii, manierisme, negativisme): vorbește coerent, se exprimă bine, scrie bine, mai puțin caligrafic, aplecat spre dreapta, dar într-un ritm adecvat, conform cu clasa a IV-a; memoria prezintă trăinicie și rapiditate, are caracter voluntar și conștient, elevul nu are dificultăți; este
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
create de agenții excitanți, mișcarea se realizează datorită “plasticității” scoarței cerebrale. Grație acestei plasticități scoarța cerebrală poate utiliza un număr mare de stereotipuri elementare componente ce se ivesc în condițiile mereu schimbătoare ale desfășurării actului interpretativ. Procesul de instalare a stereotipiei, destul de complicat, odată format, necesită o cheltuială minimă de energie pentru a funcționa. Procesul invers, adică distrugerea unei stereotipii bine stabilite și înlocuirea ei cu alta nouă, cere eforturi mari din partea sistemului nervos central. Astfel se explică dificultatea corectării
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
număr mare de stereotipuri elementare componente ce se ivesc în condițiile mereu schimbătoare ale desfășurării actului interpretativ. Procesul de instalare a stereotipiei, destul de complicat, odată format, necesită o cheltuială minimă de energie pentru a funcționa. Procesul invers, adică distrugerea unei stereotipii bine stabilite și înlocuirea ei cu alta nouă, cere eforturi mari din partea sistemului nervos central. Astfel se explică dificultatea corectării unor mișcări învățate greșit, mișcări ce periclitează buna desfășurare a actului interpretativ. Automatizarea mișcărilor Cea mai mare parte din
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
este acesta. Lumea medievală este un exemplu foarte potrivit pentru a studia fenomenul, pentru că a cunoscut toți factorii necesari stabilității imaginarului său colectiv: "durata lungă" (după expresia celebră a lui Fernand Braudel, din lucrarea închinată civilizației medievale mediteraneene în 1958); stereotipiile legate de relația cu alteritatea (forme care fixează în memoria colectivă experiența istorică); reperele vieții spiritual-religioase (calendar, figuri sacre, narațiuni, ritualuri, imagini, simboluri etc.); un program politic structurat, cu câteva mari teme mobilizatoare în momente de criză, susținut public de
Imaginarul medieval: forme și teorii by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
sine (după cum apreciază și Vlad Georgescu), a fost reprezentat în variate forme și în mentalul colectiv, în imaginar. Mentalitățile, precum și procesul de memorare colectivă, au fost întărite tocmai de caracterul oral al culturii, de precaritatea mijloacelor de comunicare și de stereotipiile tradiției. Formele culturale și spirituale ale vremii - ceremonialul, iconografia, predica de amvon, hagiografiile - au întărit și au încărcat schemele de memorare cu narațiuni mitice desprinse din relieful istoric, cu figuri și modele locale sau preluate din tradiția creștină, cu legende
Imaginarul medieval: forme și teorii by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
ușor în orice tratat de specialitate și se neglijează demersul constructiv, formarea de deprinderi, îndeosebi de a căuta noul, de a găsi singur explicații diverselor fenomene. Rolul profesorului în cultivarea creativității În școală sunt numeroase situații și condiții care favorizează stereotipia în munca didactică, cu repercursiuni în gândirea elevilor. Avem în vedere că în școală atât manualul, cât și expunerea profesorului trebuie să se axeze pe acele cuceriri ale științei care sunt considerate ca sigure, definitive, cu evitarea problemelor controversate, precum și
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
Antonescu și colaboratorilor acestuia. Ca literat, debutează în 1933 la „Adevărul literar și artistic” cu versificarea intitulată Matematica, iar editorial în 1934 cu placheta Beton armat (reluată, cu mici modificări, în Pahare de fum, 1974), amalgam de rimări ale unor stereotipii imagistice, în registru simbolist, romantic-tradiționalist, avangardist. V. este indecis atât în stil, cât și în tematică, oscilând între omagii aduse lui Demostene Botez, balade ale nopților cu lună, cu bătrâne vrăjitoare, cânturi aprinse despre noua arhitectură și progresul mijloacelor de
VOITIN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290636_a_291965]
-
și de a se ascunde îndărătul unui limbaj codificat, prin negarea libertății celui care vorbește și a celor cărora le este adresat discursul respectiv. Ea prezintă de asemenea o predilecție pentru formele impersonale - „s-a decis” -, precum și recurgerea repetată la stereotipii. Limba de lemn este limba ortodoxiei*, controlul limbii permițând controlarea gândirii. Ea se învață încă din școala primară, iar mai apoi la cursurile de marxism-leninism* care jalonează parcusul școlar și universitar. în cazuri extreme, limba se rezumă la lozinci, iar
Dicționarul comunismului by Stéphane Courtois () [Corola-publishinghouse/Science/1933_a_3258]
-
utilizat procedeu este copierea fotografică a desenului pe placă. Clișeul linear se folosește pentru a reproduce desene în peniță sau creion, litografii monocrome, gravuri în piatră, cupru, oțel etc. - Clișeu lipit: clișeu pentru tipar înalt, preparat pe o placă de stereotipie cu scopul de a obține imagini clare. Se folosește pentru periodice ilustrate. - Clișeu mixt: clișeu realizat prin combinarea procedeelor de clișeu cu raster și liniar. - Clișeu offset: clișeu metalic (zinc sau aluminiu) executat de obicei pe cale fotochimică, în care placa
Tehnici şi maniere în gravură by Florin Stoiciu () [Corola-publishinghouse/Science/618_a_1363]
-
la tirajele mari pentru a nu uza literele. Reimprimări ale aceleiași ediții, executate de clișee curbe, pentru mașini rotative. Obținerea simultană a mai multor imprimate, atunci când un clișeu poate încăpea în mai multe exemplare în formatul mașinii de tipar etc. Stereotipia a fost inventată în 1725 de William Ged, bijutier scoțian din Edinburgh. În 1739, el a imprimat cu acest sistem prima carte, C. Crispi Sallustii Bellum Catilinarium. SUGATIVĂ, sugative Hârtie sugativă - hârtie poroasă și groasă, special făcută pentru a suge
Tehnici şi maniere în gravură by Florin Stoiciu () [Corola-publishinghouse/Science/618_a_1363]
-
comportamente unor persoane pe care acestea în mod real nu le au, aceasta fie întrucât ele sunt prezente la conducător, la cel care le atribuie, fie întrucât conducătorul ar dori să le găsească, să le știe prezente la colaboratorii săi; stereotipia, adică reducerea unor comportamente la diverse „categorii” comportamentale, stabilite însă arbitrar; prudența sau indulgența excesivă în perceperea altora etc. Consecvent punctului său de vedere potrivit căruia o serie de trăsături dezadaptive (nevrotice) ale liderului afectează succesul organizațional, Kets de Vries
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
să-și apere punctele de vedere; evitați concesiile doar pentru a evita conflictul sau pentru a ajunge la obținerea acordului și armoniei; nu cedați decât la pozițiile care au constituit obiectul unui examen sau unor discuții critice; evitați apelul la stereotipii, la soluții prefabricate; nu recurgeți la argumentul autorității; ascultați și observați reacțiile celorlalți membri ai grupului, evaluați-le cu discernământ și apoi formulați-vă propriile opinii (Doise, Moscovici, 1988, p. 227; 2001, pp. 327-328). Factori psihoorganizaționali Și aceștia sunt extrem de
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]