1,781 matches
-
apoi s-a aruncat fulgerător. A intrat prin vena care pulsa pe gâtul încordat și a pătruns cu bucurie în sângele fierbinte. Era cuprins de un entuziasm nemărginit. Alerga prin vene și vase, punând stăpânire pe un teritoriu primitor și stimulativ. A trecut prin inimă, s-a lăsat strâns și răsucit de bătăile ei, apoi a ieșit în același periplu nebunesc pe alte canale, până când a ajuns din nou de unde plecase. A străpuns iarăși vena și-a ieșit puțin lângă locul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2299_a_3624]
-
de acord. La aceste lucruri se gândea Ancuța în timp ce căuta horoscopul zilnic pe net și din când în când mai dădea câte o căutare pe numele ei, să vadă fișierul în care scria componența departamentului lor, pe pagina Academiei. Era stimulativ să-și vadă numele și totodată spera să mai apară ceva, să mai scrie cineva, în sfârșit, să se știe cunoscută cât de cât. În timpul acesta, Giulia își făcuse o părere generală. Pe Ancuța o considera o matracucă rămasă pe
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2299_a_3624]
-
de supresori hormonali pentru a contracara fenomenele de natură sexuală, X e descoperită la acest punct. Venirea ta nesperată în mijlocul nostru ar putea fi cel mai bun lucru pentru ea. Are nevoie, din punct de vedere psihologic, de un suport stimulativ complet. - Vreți să spuneți că... vreți să mă culc cu ea...? - Da. Trebuie să fie o relație reciproc consimțită. X vrea. Tu vrei? M-am ridicat din fotoliu, mi-am pus ochelarii și m-am așezat pe marginea canapelei. În
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2226_a_3551]
-
termenul corect, s-a gândit el. Relația lui cu Amanda era un dezastru complet. De fapt, lui Hugo nu-i era greu deloc să-și imagineze viața fără Theo. Aproape că-i venea să plângă atunci când se gândea la lumea stimulativă, stabilă din punct de vedere financiar, în care dormea cât avea nevoie în care trăise și care crezuse că i se cuvine. Hugo a întors fața roșie și transpirată către Jake. Pentru că anticipase prezența unui copil calm și bine-crescut undeva
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2086_a_3411]
-
unul dintre cei mai mari consumatori de mass-media. Se poate estima că mass-media din România se află în prezent într-un proces important de schimbare a orientării și stilului. Se prefigurează o creștere rapidă a priorității acordate funcției de cadru stimulativ al dezbaterilor publice asupra opțiunilor politice fundamentale și a direcțiilor de dezvoltare. O asemenea schimbare de stil se simte tot mai clar și în modul de raportare la guvernare: o scădere a criticii fundată pe suspiciunea de principiu cu o
O analiză critică a tranziției by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2092_a_3417]
-
Școala de la București de informatică juridică 7. În 1979, Ilariu Mrejeru 8, consilier permanent al Consiliului legislativ, a publicat lucrarea sa dedicată tehnicii legislative. Institutul de cercetări juridice al Academiei Române, creat în 1954, a reprezentat și reprezintă un cadru instituțional stimulativ pentru fundamentarea științifică a elaborării dreptului, cercetători de elită ai acestui Institut având remarcabile contribuții în domeniu 9. Se cuvine a fi amintiți, în primul rând, Traian Ionașcu, Mihail Eliescu, Petre Paul Anca, Salvador Brădeanu, Zeno Oprea, Ioan Lipovanu, foști
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
inginer mecanic și consultant în domeniul managementului. După încheierea colaborării cu Taylor, în 1893, colaborare care a avut ca principal obiectiv eficientizarea muncii prin cercetare științifică, a dezvoltat sistemul de salarizare în acord, propus de Taylor, printr un sistem mai stimulativ care combina așa-numitul salariu zilnic garantat (un salariu zilnic minim) cu bonificații pentru depășirile de normă. Spre a putea efectua măsurători asupra gradului îndeplinirii sarcinilor, a inițiat introducerea în practica de atelier a graficelor liniare de activitate, prin care
Finanțarea proiectelor europene by Lilian ONESCU,Daniela FLORESCU () [Corola-publishinghouse/Science/200_a_150]
-
căruia între finanțator și managerul proiectului trebuie să existe un singur canal de comunicare, astfel încât să fie evitată transmiterea eronată a informațiilor, dar fără a exclude principiul transparenței sau pe cel al accesului neîngrădit la informație; • principiul mediului de lucru stimulativ reprezintă responsabilitatea managerului de proiect de a crea pentru membrii echipei un mediu de lucru stimulativ care să exploateze întreg potențialul acestora; • principiul controlului, conform căruia orice proiect trebuie să se desfășoare conform procedurilor elaborate înainte de începerea sa, proceduri prin
Finanțarea proiectelor europene by Lilian ONESCU,Daniela FLORESCU () [Corola-publishinghouse/Science/200_a_150]
-
fie evitată transmiterea eronată a informațiilor, dar fără a exclude principiul transparenței sau pe cel al accesului neîngrădit la informație; • principiul mediului de lucru stimulativ reprezintă responsabilitatea managerului de proiect de a crea pentru membrii echipei un mediu de lucru stimulativ care să exploateze întreg potențialul acestora; • principiul controlului, conform căruia orice proiect trebuie să se desfășoare conform procedurilor elaborate înainte de începerea sa, proceduri prin care se stabilește cum trebuie făcut un anumit lucru și de cine; • principiul succesului predefinit, potrivit
Finanțarea proiectelor europene by Lilian ONESCU,Daniela FLORESCU () [Corola-publishinghouse/Science/200_a_150]
-
pot fi formulate, după opinia noastră, astfel: a) creșterea eficienței prin crearea unor relații de proprietate clare, pornind de la superioritatea producției private față de cea publică, prin creșterea eficienței alocărilor<footnote Alocarea resurselor în economie se îmbunătățește prin implementarea de structuri stimulative; aceasta depinde însă în primul rând de structura pieței și numai în parte de structura de proprietate (privatizarea nu conduce la o creștere importantă a eficienței alocărilor nici măcar pe piețele concurențiale dacă întreprinderea este protejată prin măsuri politice - subvenționare, păstrarea
Macroeconomia tranziției postsocialiste by Cristian Florin CIURLĂU () [Corola-publishinghouse/Science/196_a_212]
-
integrați (din dorința de a-i motiva și valoriza În fața celorlalți, dar fără un rezultat evident În timp), conduita afectivă exagerată etc. Și această atitudine are efecte negative asupra dezvoltării și evoluției școlare și sociale a copilului: excluderea din activitățile stimulative și reducerea oportunităților de interacțiune cu ceilalți elevi din clasă, apariția sentimentului de inutilitate și incapacitate În rezolvarea sarcinilor școlare, faptul că se conturează convingerea că acești copii au un statut deosebit față de ceilalți, automulțumirea, dependența față de adult În activitățile
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
Școala și conducerea/managementul școlii incluzive" În modelul tradițional, școala este privită ca fiind locul unde are loc Învățarea, fără a menaja copiii În fața volumului de cunoștințe, care trebuie asimilat necondiționat și reprodus ulterior. Școala incluzivă este deschisă unor situații stimulative, fiind mai flexibilă și mai variată din punctul de vedere al ocaziilor de Învățare; actul Învățării nu mai e privit ca fiind ceva impus, ci capătă o serie de semnificații noi, datorită posibilităților de selecție și „negociere” a tipurilor de
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
personalității, o mare parte dintre ele pot fi diminuate și prevenite prin măsuri educative corecte și complete și prin programe terapeutice adecvate. Prevenirea și eliminarea stărilor afective negative, a modelelor de comportament greșite conduc la crearea unui climat afectiv pozitiv, stimulativ și tonic, care impulsionează maturizarea conduitei copilului și permite structurarea echilibrată și armonioasă a personalității acestuia. Concluzionând, putem spune că procesul de analiză și cunoaștere a personalității elevilor cu dizabilități ridică o serie de probleme și dificultăți determinate de tipologia
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
cu atât mai validă cu cât diagnosticul diferențial și etiologic este mai corect. La alcătuirea profilului psihopedagogic este necesar să se cunoască și unele aspecte care caracterizează persoanele cu nevoi speciale: - manifestările psihice se concretizează În răspunsuri directe la situațiile stimulative, ceea ce facilitează pătrunderea În intimitatea psihică și evaluarea ei; - au mai puține posibilități de a recepționa stimulii Înconjurători și de a elabora răspunsuri cantitative și calitative, ceea ce Îngreunează analiza de ansamblu a expresiei psihice; - actele comportamentale sunt rezultatul a două
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
centrată În special pe favorizarea schimbului de informații Între elevi, fiecare dintre ei având posibilitatea de a-și pune În valoare cât mai bine aptitudinile, cunoștințele și experiența personală, iar intervenția profesorului trebuie să favorizeze sau să creeze o atmosferă stimulativă, În care grupul să aibă atât zone de libertate, cât și zone de responsabilitate, În contextul În care fiecare elev este deschis spre celălalt și interesat de descoperirea propriei persoane prin relațiile cu ceilalți; - caracteristicile relației profesor-elev: În condițiile Învățământului
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
abilităților sociale necesare integrării optime În colectiv. Alături de aceste competențe, se adaugă cele necesare și specifice tuturor cadrelor didactice: competențele științifice, competențele psihopedagogice și metodice și competențele manageriale și psihosociale. În condițiile Îndeplinirii unor sarcini simple, activitatea de grup este stimulativă, generând un comportament contagios și un efort competitiv; În rezolvarea sarcinilor complexe, a problemelor, obținerea soluției corecte e facilitată de emiterea unor ipoteze multiple și variate. Interacțiunea stimulează efortul și productivitatea individului și este importantă pentru autodescoperirea propriilor capacități și
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
monumentalului strălucitor cu vaste deschideri spre universul mare. Frigul provoacă, În planul imaginarului, două figuri: una a retragerii, a solitudinii tihnite, alta a plutirii, evaziunii sub forma plimbării. Pentru cea dintîi caracteristică este imaginea cabinetului (iar În interiorul cabinetului imaginea ocrotitoare, stimulativă a focului), pentru cea de a doua este imaginea saniei ușoare. Cabinetul este, cum am discutat deja, un spațiu ocrotitor și un cronotop al literaturii.* Locul lui este luat, În Viscolul, de „o căsuță drăgălașă cu ferestrele lucind”. Aici călătorul
Dimineața poeților. Eseu despre începuturile poeziei române by Eugen Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1935_a_3260]
-
pentru fiecare În parte din moment ce și copiii cu deficiențe sau handicap au și ei aceleași trebuințe fundamentale de creștere și dezvoltare ca toți ceilalți copii. Au nevoie de aceeași afecțiune, de securitate, de un mediu Înconjurător sănătos și de experiențe stimulative, de apreciere și susținere. Integrarea individuală a copilului cu nevoi speciale În clasa obișnuită mai are și alte implicații extraordinare: copilul rămâne În familie, beneficiind de sprijin moral-afectiv necondiționat. Pe de altă parte, programele și resursele organizatorice și procedurale sunt
„SALVEZI DACĂ ŞTII SĂ ACȚIONEZI!”E DEVIZA UNEI ŞCOLI PENTRU TOȚI, ŞCOALĂ CARE E TOTODATĂ ŞI PENTRU FIECARE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cristina ANTON, Anca ȚIBULCĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2138]
-
deoarece ele sunt perioade de concordie, lipsite de contradicție.” Extinzănd problema sensului de la nivelul persoanei individuale la cel al persoanei colective a unui popor, Hegel a argumentat că numai opoziția spiritului colectiv cu sine însuși, cu înfăptuirile sale constituie forța stimulativă a înnoirii vieții poporului respectiv. Dimpotrivă, împlinirea spiritului colectiv, întrucăt își satisface voința și năzuințele sale, înseamnă săvărșirea sa, dispariția opoziției stimulative dintre sine și realitate și substituirea contradicției cu armonia, cu împăcarea de sine, cu fericirea. Dar desăvărșirea spiritului
Demnitatea de a fi fericit. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Andreea Doman () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2303]
-
unui popor, Hegel a argumentat că numai opoziția spiritului colectiv cu sine însuși, cu înfăptuirile sale constituie forța stimulativă a înnoirii vieții poporului respectiv. Dimpotrivă, împlinirea spiritului colectiv, întrucăt își satisface voința și năzuințele sale, înseamnă săvărșirea sa, dispariția opoziției stimulative dintre sine și realitate și substituirea contradicției cu armonia, cu împăcarea de sine, cu fericirea. Dar desăvărșirea spiritului unui popor ca săvărșire a sa înseamnă și ivirea unui nou spirit, mai înalt, la care poate să ajungă fie poporul care
Demnitatea de a fi fericit. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Andreea Doman () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2303]
-
desfășurare a activităților, astfel Încât să nu se depășească limitele de rezistență psihică și fizică ale elevilor, nivelul de confort. În cazul activităților terapeutice, realizarea spectacolelor nu va constitui un obiectiv, ci un prilej. Experiența dramatică va fi una creativă și stimulativă dacă nu va exista presiunea realizării spectacolului. Textele-suport pot fi frământări de limbă, scurtă literatură prelucrată pentru copii, piese dramatice de mică Întindere, povești, povești terapeutice, jurnale imaginare. Punctul de pornire al acestor jocuri teatrale trebuie să fie „hai să
TERAPIA PRIN TEATRU MODALITATE DE ADAPTARE ŞI INTEGRARE A ELEVILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Elena MIHAILOVICI, Sabina PREDUCHIN,Cristina FARZIKHOSROUSHAHI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2117]
-
îi determina stări de frică sau atunci când mama apare sau este innaccesibilă 21. Securitatea s-ar defini prin asigurarea unui spațiu în care nivelul de stres perceput de copil e minimum și prin faptul că-i permite o explorare interesantă, stimulativă, cu stimuli pozitivi pentru constituirea unei matrice de atașament sigur. Prin repetări și experiențe succesive, se structurează scheme comportamentale, care asigură formarea unui sistem coerent, cu semnificații clare pentru partenerii în acțiune, generând la copil un tip de atașament sigur
Teorii și metode în asistența socială by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, () [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
pe promovarea echipei, ea este de multe ori solicitată în atingerea obiectivelor organizației. Calitățile și competențele echipei primează în fața poziției ierarhice. Sarcinile sunt distribuite în funcție de competențele fiecărui individ. Cultura gen rețea favorizează instalarea unui climat cald, prietenos. Managementul este flexibil, stimulativ. Nu există o separare clară, netă a funcțiilor de conducere și a celor de execuție. Mare parte din sarcinile managerului sunt delegate echipelor. Acest tip de cultură organizațională este specific mediilor caracterizate printr-un grad ridicat de profesionalism, prin dinamism
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
fi un secret pentru oamenii școlii, rezultatele acestora depind în (foarte) mare măsură de natura climatului existent în școală. Ca și cultura organizațională, acesta se construiește în timp. Managerului îi revine o mare responsabilitate în crearea unui climat organizațional pozitiv, stimulativ, de siguranță, încurajator. El dă o anumită notă/ un anumit caracter relațiilor existente în școală (între profesori, între profesori și elevi, între elevi). Potrivit lui R. Lickert și J. G. Lickert (apud Păun, 1999, p. 129), climatul organizațional are efect cumulativ
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
o mare măsură mai degrabă expresia izolării și a centrării pe sine (pe propriul ego), a ipocriziei și a eliminării, a agresivității și a minimalizării, a neacceptării și a negării, a disprețului și a invidiei. Un mediu uman cu adevărat stimulativ se întemeiază pe comunicarea vie, sinceră, deschisă, pe autenticitate. A fi noi înșine în relațiile cu ceilalți reprezintă potrivit psihologilor umaniști o formă necesară a autodezvăluirii, a autoactualizării cu sens. Oricât de dificile sau de incomode ar fi, sinceritatea și
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]