103,224 matches
-
recomandă ca indicele CZU dintr-o cotă să nu fie mai bogat de patru cifre. Acest sistem va oferi posibilitatea regăsirii aceluiași document în mai multe locuri, în funcție de conținutul său. În cadrul indicelui CZU documentul este așezat în ordinea alfabetică după tabelele de cutterizare. Așezarea sistematico-alfabetică prezintă o serie de avantaje, oferind posibilitatea beneficiarului să cunoască direct documentul. Printre dezavantaje, aș semnala o bună cunoaștere a sistemului de clasificare. Sistemul face risipă de spațiu. Se recomandă ca documentele așezate în acces liber
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
document prin autor, titlu, ediție, date de apariție, colecție, redarea succintă a conținutului acestuia sub forma indicilor sau a descriptorilor. Această activitate presupune: Ø utilizarea standardelor de descriere bibliografică Ø consultarea unor instrumente de referință (documente de referință, tezaure, vocabulare, tabele de clasificare, baze de date de autoritate etc.) Prelucrarea documentelor, a informației, presupune: Ø date referitoare la descrierea fizică a documentelor Ø date referitoare la conținutul documentelor Ø date locale 89. Ce este un document? R: Documentul este reprezentat de
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
text, imagine, sunet), atât pentru gestiunea cât și pentru difuzarea informației. E bine să ținem cont; Ø ce tip de document construim Ø frecvența aducerii la zi Ø mărimea documentului Ø complexitatea sa (grafică, trimiteri la alte părți ale documentului, tabele, formule) Ø cine va fi utilizatorul Ø nivelul de cultură informatică necesară pentru utilizarea anumitor funcționalități Ø cum va fi consultat documentul 137. Enumerați formatele unui document electronic R: Funcționalitățile și vizualizarea bazei documentelor vor depinde de formatul de structurare
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
indice zecimal este tratat ca o fracție zecimală cu zeroul inițial omis. Pentru o utilizare mai ușoară și mai eficientă, indicii zecimali sunt grupați câte trei, de la stânga la dreapta, grupele fiind despărțite prin puncte. CZU are două tipuri de tabele pentru indici și un index alfabetic pe subiecte. 1. Tabele principale 2. Tabele auxiliare 3. Index alfabetic 146. Ce conțin tabelele principale? R: Tabelele principale conțin indicii principali rezultați din împărțirea universului cunoașterii umane în zece clase mari. Schema generală
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
inițial omis. Pentru o utilizare mai ușoară și mai eficientă, indicii zecimali sunt grupați câte trei, de la stânga la dreapta, grupele fiind despărțite prin puncte. CZU are două tipuri de tabele pentru indici și un index alfabetic pe subiecte. 1. Tabele principale 2. Tabele auxiliare 3. Index alfabetic 146. Ce conțin tabelele principale? R: Tabelele principale conțin indicii principali rezultați din împărțirea universului cunoașterii umane în zece clase mari. Schema generală este aceasta: 0 Generalități. Știință și cunoaștere în general. Informare
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
o utilizare mai ușoară și mai eficientă, indicii zecimali sunt grupați câte trei, de la stânga la dreapta, grupele fiind despărțite prin puncte. CZU are două tipuri de tabele pentru indici și un index alfabetic pe subiecte. 1. Tabele principale 2. Tabele auxiliare 3. Index alfabetic 146. Ce conțin tabelele principale? R: Tabelele principale conțin indicii principali rezultați din împărțirea universului cunoașterii umane în zece clase mari. Schema generală este aceasta: 0 Generalități. Știință și cunoaștere în general. Informare. Documentare 1 Filosofie
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
zecimali sunt grupați câte trei, de la stânga la dreapta, grupele fiind despărțite prin puncte. CZU are două tipuri de tabele pentru indici și un index alfabetic pe subiecte. 1. Tabele principale 2. Tabele auxiliare 3. Index alfabetic 146. Ce conțin tabelele principale? R: Tabelele principale conțin indicii principali rezultați din împărțirea universului cunoașterii umane în zece clase mari. Schema generală este aceasta: 0 Generalități. Știință și cunoaștere în general. Informare. Documentare 1 Filosofie. Psihologie 2 Religie. Teologie 3 Științe sociale. Drept
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
câte trei, de la stânga la dreapta, grupele fiind despărțite prin puncte. CZU are două tipuri de tabele pentru indici și un index alfabetic pe subiecte. 1. Tabele principale 2. Tabele auxiliare 3. Index alfabetic 146. Ce conțin tabelele principale? R: Tabelele principale conțin indicii principali rezultați din împărțirea universului cunoașterii umane în zece clase mari. Schema generală este aceasta: 0 Generalități. Știință și cunoaștere în general. Informare. Documentare 1 Filosofie. Psihologie 2 Religie. Teologie 3 Științe sociale. Drept. Politică. 4 Liber
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
O astfel de notație este numită notație ospitalieră. În aceeași ordine de idei, nu fiecare indice are acoperire în concepte; de exemplu: 512 Algebră este urmat de 514 Geometrie, 513 rămânând liber deci disponibil unor dezvoltări ulterioare. 147. Ce cuprind tabelele auxiliare? R: Indicii auxiliari sunt: Ø Indici auxiliari comuni (generali) Ø Indici auxiliari speciali (analitici) 148. Enumerați indicii auxiliari comuni și semnul lor specific R: Indici auxiliari comuni de: Ø Formă (0...) Ø Limbă =... Ø Rasă și naționalitate (=...) Ø Loc
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
din punct de vedere) speciali -1/9 (cu liniuță) .0 (cu punct 0) ‘... (de sinteză) 161. Prezentați metodologia clasificării documentelor R: Operațiunea de clasificare este numită și indexare. Etape: 1. Stabilirea subiectului documentului (analiza conținutului) 2. Identificarea indicelui / indicilor în tabele 3. Alcătuirea indicelui/indicilor Informațiile pentru stabilirea subiectului se iau din: Ø titlu Ø cuprins Ø introducere Ø conținut Ø bibliografie Ø dicționare, enciclopedii etc. Indexarea documentelor 162. Definiți indexarea R: Ø Reprezentarea cu ajutorul limbajului documentar sau natural a datelor
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
de competențe; Ø programe de formare profesională, traininguri, în această direcție; Ø programe de formare și dezvoltare a competențelor privind relațiile cu utilizatorii cu nevoi speciale, cu grupurile speciale de utilizatori; Ø mijloace de comunicare cu publicul: web-site, buletine informative, tabele de avizare; Ø servicii moderne, flexibile, planificate cu exactitate, axate pe interesele publicului; Ø clădire adecvată, atrăgătoare, confortabilă; Ø program generos, convenabil publicului; Ø accesare catalog on-line; Ø servicii de prelungire a termenului de împrumut; Ø servicii de rezervări de
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
acesteia cu o săptămână înainte de data desfășurării. Ø Alcătuirea unui dosar care va fi înmânat ziariștilor la sfârșitul conferinței. Acesta va cuprinde în sinteză prezentarea făcută de către manager precum și informații suplimentare privind modul în care se desfășoară activitatea instituției (cifre, tabele, fotografii care pot fi folosite de către ziariști etc.). Ø Să nu uităm să mulțumim jurnaliștilor care vor consemna câteva rânduri despre eveniment sau acelora care s au deranjat să participe. Ø Trimiterea dosarului de presă unor publicații care nu au
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
pierdute, distruse ori deteriorate și de taxare a serviciilor și a nerespectării termenelor de restituire a publicațiilor împrumutate. Anexa la O.M.Ed.C. nr. 4626/2005 Ø METODOLOGIE de calcul a pierderilor conform indicilor prețurilor de consum și ratei inflației Ø TABEL cu indicii de prețurilor de consum raportat la anul 2009 Ø REGULAMENTE de organizare și funcționare: Biblioteca Centrală Universitară „Carol I” București Biblioteca Centrală Universitară „Lucian Blaga” Cluj-Napoca Biblioteca Centrală Universitară „Mihai Eminescu” Iași Biblioteca Centrala Universitară „Eugen Todoran” Timișoara
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
perete (din baletul clasic) „3” Elemente cerute de Programa de clasificare FRG și alte elemente artistice „5” Exerciții pentru dezvoltarea creativității și expresivității „6” Exerciții la centrul covorului „4” 9 Perioada pregătitoare - etapa pregătitoare de bază 3 septembrie - 6 ianuarie (Tabelul 1). În această perioadă de pregătire fiecare categorie de mijloace a fost executată pe o durată mai mare de timp, numărul de repetări fiind variabil în funcție de nivelul de execuție a gimnastelor. Exercițiile pentru dezvoltarea ritmicității și muzicalității motrice, precum și exercițiile
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
creativității și expresivității au fost planificate atât în această etapă cât și în cea precompetițională. Acțiunile motrice specifice fiecărei categorii de mijloace ale pregătirii artistice au fost stabilite astfel încât să contribuie la îndeplinirea obiectivelor propuse și au fost descrise corespunzător. Tabelul 1. Perioada pregătitoare - etapa pregătitoare de bază Mijloace Min. L M Mie J Vin Sâm Încălzire 25 * * * * * * Exerciții pentru ritm. și muzicalității motrice 10 * * Exerciții cu sprijin la bara de perete 35 * * * * * Exerciții la centrul covorului 15 * * * * Elemente cerute de
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
Sărituri sissone; • Săritură grupată - tems - lie - poză în stând pe un picior, celălalt înapoi sprijinit, brațele coroană sus; • Săritură pas - pas înainte-poză în stând pe un picior, celălalt înapoi sprijinit, brațele lateral. Perioada pregătitoare - etapa precompetițională 7 ianuarie - 30 martie (Tabelul 2). Obiective de capacități: • formarea ținutei corecte și a execuției artistice a mișcărilor; dezvoltarea aptitudinilor creative; • perfecționarea expresivității, eleganței, dinamismului și virtuozității execuțiilor; dezvoltarea calităților motrice (forță, rezistență, viteză, mobilitate, capacitatea coordinativă - ritm, orientare spațio - temporală, echilibru); • consolidarea și perfecționarea
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
de programa de clasificare FRG; perfecționarea părților de exerciții artistice la bârnă și sol, perfecționarea exercițiilor integrale. Număr de cicluri săptămânale: 12 Nr. de antrenamente de pregătire artistică pe ciclu săptămânal: 6 Concursuri de verificare: 29 - 30 martie, Bârlad. 27 Tabelul 2. Perioada pregătitoare - etapa precompetițională Mijloace Min. L M Mie J Vin Sâm. Încălzire 20 * * * * * * Exerciții cu sprijin la bara de perete 30 * * * Exerciții la centrul covorului 10 * * * Elemente cerute de Programa de clasificare FRG și alte elemente artistice 20
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
liz ar ea a ce st or a cu ț in ut ă co re ct ă, ex pr es iv , cu ri tm ic ita te și am pl itu di ne . 34 Perioada competițională 31 martie - 25 mai (Tabelul 3) Obiective de capacități: • formarea ținutei corecte și a execuției artistice a mișcărilor; • menținerea nivelului calităților motrice; perfecționarea elementelor și combinațiilor artistice cerute de programa de clasificare FRG.; • perfecționarea exercițiilor artistice la bârnă și sol. Număr de cicluri săptămânale: 12
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
exercițiilor artistice la bârnă și sol. Număr de cicluri săptămânale: 12 Nr. de antrenamente de pregătire artistică pe ciclu săptămânal: 6; Concursuri de verificare: 29 - 30 martie, Bârlad, 5 - 6 aprilie, Focșani, 3 - 4 mai, Galați; 10 - 11 mai, Onești. Tabelul 3. Perioada competițională Mijloace Min. L M Mie J Vin Sâm. Încălzire 15 * * * * * * Exerciții cu sprijin la bara de perete 20 * * Exerciții la centrul covorului 10 * * Elemente cerute de Programa de clasificare FRG și alte elemente artistice 25 * * * * * * Părți artistice
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
ale piciorului peste orizontală, înainte și lateral (forță de susținere forță - rezistență); genuflexiuni pe un picior (forța musculaturii membrelor inferioare; balansări de picioare înainte pe durata a 30 secunde (viteză de repetiție); două exerciții artistice legate la sol (rezistență specifică) - Tabelele 4 și 5. Testarea mobilității s-a realizat prin următoarele probe: ridicare pe vârfuri cu măsurarea distanței dintre sol și călcâie (mobilitate la nivelul articulației gleznelor); sfori pe toate direcțiile cu măsurarea distanței dintre sol și bazin (mobilitate coxo - femurală
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
cu măsurarea distanței dintre sol și bazin (mobilitate coxo - femurală); pod cu măsurarea distanței dintre palme și tălpi (mobilitate la nivelul coloanei vertebrale) și coborârea brațelor de sus, înapoi cu bastonul apucat cu măsurarea distanței dintre mâini (mobilitate scapulo - humerală) - Tabelele 6 și 7. 70 Tabelul 4. Analiza comparativă a indicatorilor pregătirii motrice (forță, viteză și rezistență) la testările inițiale și finale ale grupei martor și de experiment Parametrii înregistrați Testare inițială t P Testare finală t P Grupa martor (n
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
și bazin (mobilitate coxo - femurală); pod cu măsurarea distanței dintre palme și tălpi (mobilitate la nivelul coloanei vertebrale) și coborârea brațelor de sus, înapoi cu bastonul apucat cu măsurarea distanței dintre mâini (mobilitate scapulo - humerală) - Tabelele 6 și 7. 70 Tabelul 4. Analiza comparativă a indicatorilor pregătirii motrice (forță, viteză și rezistență) la testările inițiale și finale ale grupei martor și de experiment Parametrii înregistrați Testare inițială t P Testare finală t P Grupa martor (n=7) Grupa experiment (n=8
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
88 0,07 >0,05 199±3,48 188,57±3,30 2,16 <0,05 Notă: nm+ne-2 n=7 și 8 (f=13); P< 0,05; 0,01; 0,001; t=2,160, 3,012 4,221 Tabelul 5. Evoluția dezvoltării calităților de forță, viteză și rezistență la testările inițiale și finale ale grupei experiment și ale grupei martor Parametrii înregistrați Grupa experiment t P Grupa martor t P Inițială Finală Inițială Finală Săritură în înălțime de pe loc
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
10. Calculul statistico - matematic al mediei finale a rezultatelor obținute de gimnastele din grupa experimentală și media finală a rezultatelor obținute de gimnastele din grupa martor la această testare a demonstrat o diferență semnificativă (t = 2,19; P<0,05) (Tabelul 4); Figura 3). În ceea ce privește rezultatul obținut de grupa martor, progresul de la testarea inițială la cea finală este mic (t = 0,55; P>0,05) (Tabelul 5). 17.4 17.6 17.8 18 18.2 18.4 18.6 18
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
martor la această testare a demonstrat o diferență semnificativă (t = 2,19; P<0,05) (Tabelul 4); Figura 3). În ceea ce privește rezultatul obținut de grupa martor, progresul de la testarea inițială la cea finală este mic (t = 0,55; P>0,05) (Tabelul 5). 17.4 17.6 17.8 18 18.2 18.4 18.6 18.8 19 19.2 Experiment Martor 19.13 18.1cm . Fig. 3. Detenta obținută de gimnaste la testarea finală Detenta oferă expresivitate și virtuozitatea pașilor
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]