KorAP: Find »[drukola/base=trăsătură & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...26 27 28 ...965 >

24,122 matches

Corola-journal/Journalistic/247_a_552

sau atitudine în raport cu activitatea desfășurată și fiecare dintre ceilalti membrii. Apar de asemenea situații, în care unul și același subiect poate manifesta atitudini și comportamente diferite față de activitatea derulată și aceeași persoană. Pornind de la aceste premise, ne punem întrebarea, care trăsături de personalitate predispun la o dinamică mai mare a motivării subiecților pentru derularea activităților și a relațiilor interpersonale stabilite cu ceilalți? Motivația, care a stat la baza alegerii acestei teme pentru studiul de față, provine tocmai din nevoia cunoașterii acelor

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
de personalitate predispun la o dinamică mai mare a motivării subiecților pentru derularea activităților și a relațiilor interpersonale stabilite cu ceilalți? Motivația, care a stat la baza alegerii acestei teme pentru studiul de față, provine tocmai din nevoia cunoașterii acelor trăsături psihice și particularități ale personalității, care influențează motivația participării la activitățile de outdoor în vederea intervenției în cazul producerii unor dereglaje la nivelul aprecierii acestui gen de activități. Una din preocupările constante ale comunității umane din toate timpurile o constituie modelarea

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
sistemului educațional. Împreună, copiii, profesorii și părinții pot face din școală un loc plăcut pentru toți cei implicați în procesul educativ, un mediu bazat pe încredere, comunicare, respect și flexibilitate. Scopul cercetării: a obiectiva influența activităților de outdoor education asupra trăsăturilor de personalitate ale tinerilor. Cercetarea calitativă în domeniul științelor pedagogice, sociale și psihologice, se referă la cunoașterea prin intermediul studiului asupra subiecților prin sondarea atitudinii sau propriului comportament (Chelcea S., 1979, pag.45; Chircev A., 1983, pag 164). Acest tip de

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
caracteristică principală este reciprocitatea și permite examinarea proceselor cauzale la nivelul individului ce se autoreglează conform abordărilor socializante clasice (Chelcea S., 1982, pag. 180). Ipoteza experimentală a acestei cercetări a fost presupunerea că activitățile în aer liber vor influența semnificativ trăsăturile de personalitate ale grupului de studenți care derulează activitățile conform programei analitice ale cursului de „Outdoor education ”. Calea cea mai obișnuită și mai naturală pentru determinarea trăsăturilor de personalitate este aprecierea, cercetarea concretizându-se în evaluarea calitativă pe baza unei

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
acestei cercetări a fost presupunerea că activitățile în aer liber vor influența semnificativ trăsăturile de personalitate ale grupului de studenți care derulează activitățile conform programei analitice ale cursului de „Outdoor education ”. Calea cea mai obișnuită și mai naturală pentru determinarea trăsăturilor de personalitate este aprecierea, cercetarea concretizându-se în evaluarea calitativă pe baza unei scale de apreciere a trăsăturilor de personalitate la grupa de studenți . Cercetarea a fost realizată în anul universitar 2007-2008 la Facultatea de Educație Fizică și Sport, Brașov

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
de studenți care derulează activitățile conform programei analitice ale cursului de „Outdoor education ”. Calea cea mai obișnuită și mai naturală pentru determinarea trăsăturilor de personalitate este aprecierea, cercetarea concretizându-se în evaluarea calitativă pe baza unei scale de apreciere a trăsăturilor de personalitate la grupa de studenți . Cercetarea a fost realizată în anul universitar 2007-2008 la Facultatea de Educație Fizică și Sport, Brașov prin aplicarea la un număr de 33 de studenți de anul III, a unui chestionar în două etape

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
două etape, la prima ora de curs și la teminarea lucrărilor practice în cadrul cursului de „Outdoor education”. Metode de cercetare În această cercetare am folosit metoda documentării, metoda observației, metoda anchetei sub formă de chestionar, metoda statistico-matematice, metoda grafică. Evaluarea trăsăturilor de personalitate urmărește identificarea obiectivă și realistă a lor. Am solicitat studenților să ierarhizeze în ordinea importanței și a ponderii lor în activitățile turistice, prin notarea pe o scală de apreciere de la 1 la 10 a următoarelor trăsăturilor de personalitate

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
grafică. Evaluarea trăsăturilor de personalitate urmărește identificarea obiectivă și realistă a lor. Am solicitat studenților să ierarhizeze în ordinea importanței și a ponderii lor în activitățile turistice, prin notarea pe o scală de apreciere de la 1 la 10 a următoarelor trăsăturilor de personalitate: inițiativa, optimismul, perseverență, aptitudini organizatorice, voința, curajul, aptitudini speciale, responsabilitatea, corectitudinea și spiritul critic. Modelul de chestionar pentru aprecierea trăsăturilor de personalitate: „Răspundeți prin notare de la 1 la 10 care dintre trăsăturile de personalitate din tabelul de mai

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
ponderii lor în activitățile turistice, prin notarea pe o scală de apreciere de la 1 la 10 a următoarelor trăsăturilor de personalitate: inițiativa, optimismul, perseverență, aptitudini organizatorice, voința, curajul, aptitudini speciale, responsabilitatea, corectitudinea și spiritul critic. Modelul de chestionar pentru aprecierea trăsăturilor de personalitate: „Răspundeți prin notare de la 1 la 10 care dintre trăsăturile de personalitate din tabelul de mai jos considerați că sunt importante și v-au influențat cel mai mult în activitățile de timp liber. Centralizarea, sistematizarea și prelucrarea datelor

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
de la 1 la 10 a următoarelor trăsăturilor de personalitate: inițiativa, optimismul, perseverență, aptitudini organizatorice, voința, curajul, aptitudini speciale, responsabilitatea, corectitudinea și spiritul critic. Modelul de chestionar pentru aprecierea trăsăturilor de personalitate: „Răspundeți prin notare de la 1 la 10 care dintre trăsăturile de personalitate din tabelul de mai jos considerați că sunt importante și v-au influențat cel mai mult în activitățile de timp liber. Centralizarea, sistematizarea și prelucrarea datelor obținute: în urma răspunsurilor studenților la chestionar, am centralizat datele după scala de

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
din tabelul de mai jos considerați că sunt importante și v-au influențat cel mai mult în activitățile de timp liber. Centralizarea, sistematizarea și prelucrarea datelor obținute: în urma răspunsurilor studenților la chestionar, am centralizat datele după scala de apreciere a trăsăturilor de personalitate exprimate de ei, pentru a ajunge la o imagine diferențiată a trăsăturilor de personalitate. Prezentăm în continuare rezultatele aprecierii trăsăturilor de personalitate după mediilor obținute la testarea inițială și finală la grupa de studenți (anul IV) care au

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
mai mult în activitățile de timp liber. Centralizarea, sistematizarea și prelucrarea datelor obținute: în urma răspunsurilor studenților la chestionar, am centralizat datele după scala de apreciere a trăsăturilor de personalitate exprimate de ei, pentru a ajunge la o imagine diferențiată a trăsăturilor de personalitate. Prezentăm în continuare rezultatele aprecierii trăsăturilor de personalitate după mediilor obținute la testarea inițială și finală la grupa de studenți (anul IV) care au parcurs programa analitică în cadrul cursului de „Outdoo education”. Din diagrama prezentată se observă diferența

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
sistematizarea și prelucrarea datelor obținute: în urma răspunsurilor studenților la chestionar, am centralizat datele după scala de apreciere a trăsăturilor de personalitate exprimate de ei, pentru a ajunge la o imagine diferențiată a trăsăturilor de personalitate. Prezentăm în continuare rezultatele aprecierii trăsăturilor de personalitate după mediilor obținute la testarea inițială și finală la grupa de studenți (anul IV) care au parcurs programa analitică în cadrul cursului de „Outdoo education”. Din diagrama prezentată se observă diferența destul de mare între cele două aprecieri privind trăsăturile

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
trăsăturilor de personalitate după mediilor obținute la testarea inițială și finală la grupa de studenți (anul IV) care au parcurs programa analitică în cadrul cursului de „Outdoo education”. Din diagrama prezentată se observă diferența destul de mare între cele două aprecieri privind trăsăturile de personalitate influențate de activitățile în aer liber. Studenții au conștientizat importanța trăsăturilor de personalitate studiate și au acordat medii mult mai mari în urma experienței lor practice în cadrul formelor variate de activități.Au apreciat cu o medie mult mai mare

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
de studenți (anul IV) care au parcurs programa analitică în cadrul cursului de „Outdoo education”. Din diagrama prezentată se observă diferența destul de mare între cele două aprecieri privind trăsăturile de personalitate influențate de activitățile în aer liber. Studenții au conștientizat importanța trăsăturilor de personalitate studiate și au acordat medii mult mai mari în urma experienței lor practice în cadrul formelor variate de activități.Au apreciat cu o medie mult mai mare față de prima evaluare acele trăsături care au fost implicate în calitatea adaptării la

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
activitățile în aer liber. Studenții au conștientizat importanța trăsăturilor de personalitate studiate și au acordat medii mult mai mari în urma experienței lor practice în cadrul formelor variate de activități.Au apreciat cu o medie mult mai mare față de prima evaluare acele trăsături care au fost implicate în calitatea adaptării la acțiunile pe care le-au parcurs cum ar fi: inițiativa pe care au apreciat-o la prima testare cu media 4,51 și după derularea programului ei au considerat foarte importantă această

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
care au fost implicate în calitatea adaptării la acțiunile pe care le-au parcurs cum ar fi: inițiativa pe care au apreciat-o la prima testare cu media 4,51 și după derularea programului ei au considerat foarte importantă această trăsătură și au clasat-o pe primul loc cu media de 9. Curajul a fost apreciat la testarea finală de studenți cu media 6,84 față de testarea inițială când a fost apreciată cu media 2,78, analiza comparativă a modificărilor indicilor

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
primul loc cu media de 9. Curajul a fost apreciat la testarea finală de studenți cu media 6,84 față de testarea inițială când a fost apreciată cu media 2,78, analiza comparativă a modificărilor indicilor pe scala de apreciere a trăsăturilor de personalitate arată o serie de diferențe care s-au dovedit semnificative în cazul celor două testări. Concluzii Derularea activităților de outdoor education de studenți și rezultatele obținute, ne permit cu certitudine să tragem concluzia că activitățile cuprinse în programă

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
diferențe care s-au dovedit semnificative în cazul celor două testări. Concluzii Derularea activităților de outdoor education de studenți și rezultatele obținute, ne permit cu certitudine să tragem concluzia că activitățile cuprinse în programă au influențat pozitiv și semnificativ acele trăsături de personalitate care solicită în mod deosebit calitățile studenților în ordinea importanței cum ar fi: inițiativa, perseverența, optimismul, voința, aptitudinile organizatorice. Rezultatele demonstrează nivelurile extrem de diferite de apreciere după parcurgerea programei analitice la disciplina „Outdoor education”, rezultatele la care am

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
deosebit calitățile studenților în ordinea importanței cum ar fi: inițiativa, perseverența, optimismul, voința, aptitudinile organizatorice. Rezultatele demonstrează nivelurile extrem de diferite de apreciere după parcurgerea programei analitice la disciplina „Outdoor education”, rezultatele la care am ajuns, confirmă ipoteza unor specificități de trăsături de personalitate în funcție de activitățile efectuate.

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
Corola-journal/Journalistic/247_a_563

liber Rezumat Studiul de față se concentrează asupra efectelor în planul rezultantelor educative ale activităților de outdoor, ca și asupra inerentelor provocări ale acestor activități. Prezentul studiu evaluează eficiența activităților de outdoor education derulate la Centrul specializat de la Sovata asupra trăsăturilor de personalitate ale grupei de studenți. Cercetarea de față a vizat cunoașterea de sine și stimularea observațiilor asupra semenilor. A urmărit influența și modificările determinate de activitățile de outdoor education asupra trăsăturilor de personalitate ale studenților. Introducere Succesele ce se

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
education derulate la Centrul specializat de la Sovata asupra trăsăturilor de personalitate ale grupei de studenți. Cercetarea de față a vizat cunoașterea de sine și stimularea observațiilor asupra semenilor. A urmărit influența și modificările determinate de activitățile de outdoor education asupra trăsăturilor de personalitate ale studenților. Introducere Succesele ce se obțin în cadrul unor domenii ale activității umane presupun existența unor însușiri psihice. Acestea reprezintă particularitățile individuale ale oamenilor care se constituie ca o condiție a realizării unor activități la un nivel superior

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
unor domenii ale activității umane presupun existența unor însușiri psihice. Acestea reprezintă particularitățile individuale ale oamenilor care se constituie ca o condiție a realizării unor activități la un nivel superior. În această lucrare sunt prezentate rezultatele unui studiu privind cunoașterea trăsăturilor de personalitate în vederea înțelegerii dinamicii derulării activităților de outdoor education. Au fost evidențiate acele trăsături de personalitate, care pot contribui la succesul derulării activităților de outdoor education. Astfel, trebuie tinut seama de faptul că subiecții care derulează programele de outdoor

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
oamenilor care se constituie ca o condiție a realizării unor activități la un nivel superior. În această lucrare sunt prezentate rezultatele unui studiu privind cunoașterea trăsăturilor de personalitate în vederea înțelegerii dinamicii derulării activităților de outdoor education. Au fost evidențiate acele trăsături de personalitate, care pot contribui la succesul derulării activităților de outdoor education. Astfel, trebuie tinut seama de faptul că subiecții care derulează programele de outdoor education sunt dublu solicitați, pe de-o parte de condițiile de activitate și pe de

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
de faptul că subiecții care derulează programele de outdoor education sunt dublu solicitați, pe de-o parte de condițiile de activitate și pe de alta parte, din punct de vedere social și psihologic, datorita interacțiunilor lor cu ceilalti participanți Cunoașterea trăsăturilor de personalitate ale subiecților contribuie la stabilirea concretă a obiectivelor educaționale ale unui program de activități în aer liber care are drept scop formarea unor atitudini, precum respectul față de sine și față de alții, dezvoltarea unor trăsături de personalitate, a unor

CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]