67,638 matches
-
de specialitate, pedagogul școlar constituie o verigă de legătură dintre școală și familie, fiind, alături de dirigintele clasei, înlocuitorul acesteia pentru elevii din internat. Este continuatorul procesului didactic desfășurat în timpul orelor de curs, cu activități individuale și colective specifice. În acest context, pedagogul școlar desfășoară activități administrativ-gospodărești și educative în cadrul instituțiilor de învățământ preuniversitar de stat sau particular. I.2. Atribuții Principalele atribuții care revin pedagogului școlar sunt următoarele: ● organizarea și conducerea socială a grupului de elevi interni; ● asigurarea unui climat socio-afectiv
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
învățământ românesc, trebuie să ducă la o mai bună pregătire profesională a pedagogului debutant, cu atât mai mult cu cât L.E.N. (Art. 275 (3)) prevede obligativitatea participării personalului didactic auxiliar la activități de formare continuă, în condițiile legii. În acest context, este necesară prezența compartimentului de pregătire și formare continuă a pedagogului debutant pe lista priorităților demersurilor reformatoare, unul dintre obiectivele sistemului de perfecționare fiind dezvoltarea competențelor personalului din învățământul preuniversitar, astfel încât să se asigure un proces educațional de calitate. Formarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
abordată științific prin programe acreditate de organele abilitate, cursuri și stagii relevante, fac ca acele competențe, cunoștințe și scheme de acțiune să evolueze. Pedagogul debutant trebuie de asemenea să înțeleagă faptul că eficacitatea sa depinde de evoluția evenimentelor și a contextului social. Să încerce să gândească situațiile în perspectivă, în manieră probabilistă și cu termene optime de dezvoltare a competențelor pe care le deține și de dobândire a unor competențe noi. Nu se vor parcurge programe de formare cu orice preț
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
nr. 5: Nivelul expertizei didactice: Proiectarea Anexa 6 Standard profesional de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară pedagog școlar - cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - ARGUMENT I. Descrierea funcției didactic auxiliare pedagog școlar în învățământul preuniversitar I.1. Context Conform Legii Educației Naționale nr. 1/2011 , funcția pedagog școlar în învățământul preuniversitar face parte din categoria funcțiilor didactic auxiliare, regăsindu-se în organigramele multor instituții de învățământ preuniversitar care au în dotare internate (cămine) școlare. În literatura de specialitate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
de specialitate, pedagogul școlar constituie o verigă de legătură dintre școală și familie, fiind, alături de dirigintele clasei, înlocuitorul acesteia pentru elevii din internat. Este continuatorul procesului didactic desfășurat în timpul orelor de curs, cu activități individuale și colective specifice. În acest context, pedagogul școlar desfășoară activități administrativ și educative în cadrul internatului instituțiilor de învățământ preuniversitar: școli, licee, colegii din rețeaua învățământului de stat sau particular. I.2. Atribuții Principalele atribuții care revin pedagogului școlar în prezent sunt următoarele: Asigură proiectarea activităților educaționale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
epoca noilor tehnologii educaționale găsește pedagogul experimentat într-o poziție privilegiată: interfață a instituției de învățământ atât cu proprii angajați, cât și cu exteriorul și, în același timp, o punte de legătură între toate compartimentele unei instituții educaționale. În acest context, este necesară prezența compartimentului de pregătire și formare continuă a pedagogului experimentat pe lista priorităților demersurilor reformatoare, unul dintre obiectivele sistemului de perfecționare fiind dezvoltarea competențelor personalului din învățământul preuniversitar, astfel încât să se asigure un proces educațional de calitate. Formarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
abordată științific prin programe acreditate de organele abilitate, cursuri și stagii relevante, fac ca acele competențe, cunoștințe și scheme de acțiune să evolueze. Pedagogul experimentat trebuie de asemenea să înțeleagă faptul că eficacitatea sa depinde de evoluția evenimentelor și a contextului social. Să încerce să gândească situațiile în perspectivă, în manieră probabilistă și cu termene optime de dezvoltare a competențelor pe care le deține și de dobândire a unor competențe noi. Nu se vor parcurge programe de formare cu orice preț
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
nr. 5: *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 5: Nivelul expertizei didactice: Proiectarea Anexa 7 Standard profesional de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară corepetitor - debutant - ARGUMENT I. Descrierea funcției didactic auxiliare corepetitor în învățământul preuniversitar I.1. Context Conform Legii Educației Naționale nr. 1/2011 , funcția de corepetitor în învățământul preuniversitar face parte din categoria funcțiilor didactic auxiliare, regăsindu-se în organigramele instituțiilor de învățământ preuniversitar vocațional, a palatelor și cluburilor copiilor. Menționăm faptul că mai există o
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
prima generație de fabricanți de piane. Corepetitorul*1) Anexa 8 Standard profesional de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară corepetitor - cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat ARGUMENT I. Descrierea funcției didactic auxiliare corepetitor în învățământul preuniversitar I.1. Context Conform Legii Educației Naționale nr. 1/2011 , funcția de corepetitor în învățământul preuniversitar face parte din categoria funcțiilor didactic auxiliare, regăsindu-se în organigramele instituțiilor de învățământ preuniversitar vocațional, a palatelor și cluburilor copiilor. Menționăm faptul că mai există o
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
pentru returnarea la bugetul de stat a sumelor utilizate din bugetul de stat în cazul indisponibilității temporare a sumelor de la Comisia Europeană, pentru stingerea datoriilor programelor operaționale la alte programe operaționale, precum și pentru efectuarea reglajelor financiare cu Comisia Europeană în contextul închiderii programelor operaționale. (2) Se autorizează ordonatorii principali de credite cu rol de autoritate de management să vireze sumele disponibile aflate în contul 50.01.46 "Disponibil din sume aferente mecanismului top-up" în conturile de disponibil corespunzătoare programelor operaționale respective
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280113_a_281442]
-
de stat a sumelor utilizate din bugetul de stat în cazul indisponibilității temporare a sumelor de la Comisia Europeană și a datoriilor respectivelor programe operaționale la alte programe operaționale, precum și pentru efectuarea reglajelor financiare aferente programului operațional cu Comisia Europeană în contextul închiderii acestora. ... (2) Dobânda acumulată la sumele aferente Programului de cooperare transfrontalieră România-Bulgaria 2007-2013, inclusiv dobânda acumulată la sumele de prefinanțare primite de la Comisia Europeană, aferentă Programului de cooperare transfrontalieră România-Bulgaria 2007-2013, rămasă neutilizată la data de 31 decembrie 2016
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280113_a_281442]
-
valoarea adăugată" este un cont bifuncțional. Pentru evidențierea distinctă a taxei pe valoarea adăugată se utilizează următoarele conturi sintetice de gradul II: 4423 "TVA de plată" 4424 "TVA de recuperat" 4426 "TVA deductibilă" 4427 "TVA colectată" 4428 "TVA neexigibilă". În contextul funcțiunii acestor conturi, prin perioadă se înțelege perioada fiscală reglementată de legislația fiscală în domeniul TVA. Contul 4423 "TVA de plată" Cu ajutorul acestui cont se ține evidența taxei pe valoarea adăugată de plătit la bugetul statului. Contul 4423 "TVA de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279966_a_281295]
-
mediului; întrucât va permite determinarea modului adecvat de coordonare și armonizare a surselor de informații în vederea propunerii creării de noi sisteme de informații pe baza cerințelor încă nesatisfăcute și a integrării acestor surse într-o rețea europeană armonizată; întrucât, în contextul funcționării pieței comune, un astfel de inventar pare necesar în vederea atingerii unuia dintre obiectivele Comunității în domeniul protecției mediului și calității vieții; întrucât Tratatul nu prevede competențele de acțiune necesare în acest domeniu; întrucât acest inventar, care va fi publicat
jrc313as1976 by Guvernul României () [Corola-website/Law/85448_a_86235]