7,995 matches
-
pentru a ajunge la ultima consecință, la credința în Dumnezeu, după o eventuală purificare de toată zgura raționalismului filosofic. Avem date ale zbaterii sale sufletești atât în poezie, cât și în unele confesiuni epistolare, ce mărturisesc o aspirație și o neputință. Poemul Dumnezeu și om, cu o primă variantă scrisă la 19 ani, surprinde momentul în care gândirea ucide credința. Tânărul scriitor însuși trăiește această dramă. La maturitatea creatoare, spre vârsta de 30 ani, Eminescu revine la tema religioasă, schițând o
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
nu mări tributul către Poartă. Semnificativ, el se îndrepta spre Vest, sfârșind undeva prin Tirol. Din nefericire, românii au cunoscut un nou ev mediu odată cu invazia sovietică. Mulți și-au părăsit țara, motivele fiind multiple: ura contra cotropito 70 rului, neputința de a colabora cu dușmanul la distrugerea propriei națiuni, simpla și fireasca dorință de libertate. Au fost nevoiți să plece cei mai incomozi, cei „primejdioși”. Alții au sperat, au rezistat, au plătit cu izolarea socială sau chiar cu viața. Se
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
își fac loc și interpretările exagerate. Libertatea de expresie și varietatea mijloacelor de comunicare (inclusiv internetul) oferă oricui, ca să dau un exemplu, posibilitatea să-și clameze „patriotismul” folosind ad libitum decupaje din scrisul eminescian. Este, pe de o parte, efectul neputinței unor „scriitori” de a articula un punct de vedere propriu, raportat la realitățile contemporane; pe de altă parte, se ignoră complexitatea și specificul unei opere ce poartă atât insemnele unei personalități „accentuate”, cât și pecetea epocii istorice în care aceasta
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
nici „sume forfetare” și multe alte privilegii. Nivelul scăzut de cultură politică îi face pe mulți să creadă că persoanele care se pricep să învârtă vorbe la televizor sau la tribună chiar își merită salariile plătite de masa contribuabililor. Gândul neputinței, descurajarea și resemnarea macină fibra națiunii și o transformă în doine de jale, „zise” în public sau între cei apropiați. Din păcate, „românul s-a născut poet” (V. Alecsandri) și mai are de parcurs o bună bucată de drum până
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
pentru a ajunge la ultima consecință, la credința în Dumnezeu, după o eventuală purificare de toată zgura raționalismului filosofic. Avem date ale zbaterii sale sufletești atât în poezie, cât și în unele confesiuni epistolare, ce mărturisesc o aspirație și o neputință. Poemul Dumnezeu și om, cu o primă variantă scrisă la 19 ani, surprinde momentul în care gândirea ucide credința. Tânărul scriitor însuși trăiește această dramă. La maturitatea creatoare, spre vârsta de 30 ani, Eminescu revine la tema religioasă, schițând o
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
nu mări tributul către Poartă. Semnificativ, el se îndrepta spre Vest, sfârșind undeva prin Tirol. Din nefericire, românii au cunoscut un nou ev mediu odată cu invazia sovietică. Mulți și-au părăsit țara, motivele fiind multiple: ura contra cotropito 70 rului, neputința de a colabora cu dușmanul la distrugerea propriei națiuni, simpla și fireasca dorință de libertate. Au fost nevoiți să plece cei mai incomozi, cei „primejdioși”. Alții au sperat, au rezistat, au plătit cu izolarea socială sau chiar cu viața. Se
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
își fac loc și interpretările exagerate. Libertatea de expresie și varietatea mijloacelor de comunicare (inclusiv internetul) oferă oricui, ca să dau un exemplu, posibilitatea să-și clameze „patriotismul” folosind ad libitum decupaje din scrisul eminescian. Este, pe de o parte, efectul neputinței unor „scriitori” de a articula un punct de vedere propriu, raportat la realitățile contemporane; pe de altă parte, se ignoră complexitatea și specificul unei opere ce poartă atât insemnele unei personalități „accentuate”, cât și pecetea epocii istorice în care aceasta
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
nici „sume forfetare” și multe alte privilegii. Nivelul scăzut de cultură politică îi face pe mulți să creadă că persoanele care se pricep să învârtă vorbe la televizor sau la tribună chiar își merită salariile plătite de masa contribuabililor. Gândul neputinței, descurajarea și resemnarea macină fibra națiunii și o transformă în doine de jale, „zise” în public sau între cei apropiați. Din păcate, „românul s-a născut poet” (V. Alecsandri) și mai are de parcurs o bună bucată de drum până
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
acestora. Cei care au acordat o atenție deosebită sistemului internațional au neglijat sursele schimbării din sistem și au ignorat una dintre sursele principale ale schimbării: ideile colective ale marilor puteri.97 Constructiviștii au criticat, așadar, neorealismul și neoliberalismul internaționalist pentru neputința acestora de a explica transformările globale contemporane, reanalizând condițiile care au dus la crearea sistemului internațional modern și la stabilirea principiilor de organizare internațională precum suveranitatea și non-intervenția.98 În aceeași idee, Hedley Bull și Adam Watson considerau că obiectul
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
iar pentru justificarea acestor atribute, pe cât de grave, pe atât de neadevărate, nimeni nu catadicsea să aducă cea mai mică dovadă și, cu atât mai puțin, să asculte și „cealaltă parte”. Apoi, mi-a fost și îmi va fi cu neputință să uit cum, în acea conjunctură de furie oarbă, mai exact, în ianuarie 1990, o înaltă persoană politică...post-revoluționară striga unei imense mulțimi: „Moarte securiștilor!”. Și cine era personalitatea respectivă? Nimeni altcineva decât cel care, în vara anului 1967 - când
ANCHETE ALE SECURIT??II by GHEORGHE COTOMAN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84041_a_85366]
-
indiferență reciprocă, uneori chiar de ostilitate, iar calitatea acestei relații determină complicații și introduce tensiuni în relația profesor elev. Se pare că indiferența este caracteristica dominantă atât a elevilor, cât și a profesorului; lipsa de entuziasm a primilor, dar și neputința corpului profesoral de a declanșa o reacție controlată și eficientă în raport cu factorii care îi erodează statutul sunt semnele crizei profunde din sistemul românesc de învățământ. Din cauza nonimplicării generalizate, școala și-a pierdut valențele formative, atât în ceea ce privește aspectele tehnice ale instruirii
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
educatori instaurează la copil agresivitatea frustrărilor esențiale: lipsa bucuriei de a trăi, de a fi copil, adolescent, tânăr, om6. Indiferența școlii se suprapune indiferenței sociale, parțial preluându-i efectele, parțial generând-o. Lipsa de orizont, incoerența mesajului politic exprimată prin neputința unei anticipări a viitorului personal adaugă încă o tușă întunecată tabloului indiferenței: Copii fără copilărie, tineri fără visare și trăire, adulți fără împlinire, bătrâni fără tihna și satisfacția muncii tradusă în respectul și recunoștința celorlalți -, toate acestea produc șirul reacțiilor
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
garanția ordinii 20. În același timp, cel supravegheat are veșnic în față turnul central, simbol vizibil al puterii, amenințător pentru că este inaccesibil vederii lui: Din această pricină, Bentham a stabilit principiul conform căruia puterea trebuie să fie vizibilă și cu neputință de verificat: deținutul nu trebuie niciodată să știe dacă e efectiv privit; dar trebuie să aibă certitudinea că poate oricând să fie21. În această situație, cel închis preia cu sine puterea, o face prezentă clipă de clipă, amplificând astfel efectele
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
îi va determina și pe ceilalți elevi la o ascultare necondiționată. Efectele stilului autoritar sunt și ele subliniate de către Kenneth Moore: Cercetările [...] sugerează că acest stil de conducere are adesea ca rezultat o atmosferă de ostilitate și induce elevilor sentimentul neputinței, al competiției, al unei dependențe înalte și al înstrăinării de obiectul de studiu respectiv. Adesea, într-o atmosferă de autoritate, elevilor le este teamă să facă încercări, dezvoltându-se lipsa de încredere în sine și pesimismul. Elevii au tendința de
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
va anula rolul de factor de motivare al propriilor așteptări. În plus, remarcile sarcastice ale profesorului pot fi preluate de colegi și însușite ca atare, ceea ce va produce același efect: pierderea respectului de sine, și (mai grav) apariția fenomenului numit "neputință învățată". (Elevul va sfârși prin a crede că anumite deprinderi, sau cunoștințe nu-i vor fi niciodată accesibile, chiar dacă neputința nu este reală, ci doar învățată). Mai adăugăm că nu sunt recomandabile disputele cu elevii în fața clasei; prezența celorlalți colegi
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
colegi și însușite ca atare, ceea ce va produce același efect: pierderea respectului de sine, și (mai grav) apariția fenomenului numit "neputință învățată". (Elevul va sfârși prin a crede că anumite deprinderi, sau cunoștințe nu-i vor fi niciodată accesibile, chiar dacă neputința nu este reală, ci doar învățată). Mai adăugăm că nu sunt recomandabile disputele cu elevii în fața clasei; prezența celorlalți colegi constituie uneori un factor mai degrabă agravant, obligându-i pe cei în cauză la reacții exagerate, doar pentru a-și
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
bine și un rol negativ (generând revoltă împotriva regulilor clasei și a profesorului, a școlii în genere, revolta va strânge aderenți datorită nevoii de afiliere a acestora). Elevii care obțin de regulă rezultate mediocre la învățătură trăiesc sentimentul insuccesului, al neputinței (care, la limită, poate deveni neputință învățată) de a se încadra în ritmul impus de colegi, sfârșind prin a-și pierde interesul pentru învățare și pentru valorile școlii. Conștientizarea unei situații de acest tip, precum și deplasarea interesului către domenii care
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
revoltă împotriva regulilor clasei și a profesorului, a școlii în genere, revolta va strânge aderenți datorită nevoii de afiliere a acestora). Elevii care obțin de regulă rezultate mediocre la învățătură trăiesc sentimentul insuccesului, al neputinței (care, la limită, poate deveni neputință învățată) de a se încadra în ritmul impus de colegi, sfârșind prin a-și pierde interesul pentru învățare și pentru valorile școlii. Conștientizarea unei situații de acest tip, precum și deplasarea interesului către domenii care îi permit și lui să obțină
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
pentru că pot fi amplificate și semnale negative. • Asprimea. Pentru Gnagey, asprimea implică utilizarea amenințării sau a tehnicilor violente de control, ceea ce va determina (cu o probabilitate destul de mare) efecte de undă negative în rândul elevilor: furie, resentiment, sentimentul nedreptății, sentimentul neputinței etc. Aceste efecte vor induce comportamente indezirabile în rândul elevilor care n-au creat probleme și vor influența negativ percepția lor asupra profesorului (de pildă, nu-l vor mai stima). Întrucât recurge la procedee care pot avea consecințe mult amplificate
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
De aceea, formule de tipul: Nu mai faceți gălăgie, acolo, în spate; am obosit să vă tot spun acest lucru ar trebui evitate. Ordinele nu trebuie exprimate cu o voce plângăreață sau disperată, deoarece acest lucru relevă fie frustrările, fie neputința profesorului. Ambele situații denotă slăbiciune, iar elevii nu vor întârzia să profite. Vocea care exprimă un ordin trebuie să fie "puternică, hotărâtă și caldă". Importante sunt și așteptările profesorului în raport cu reacția elevilor la ordinele sale, deoarece aceștia au tendința de
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
clipă. Evidența faptelor ne demonstrează că buna intenție declarată este total lipsită de valoare, iar forța de acțiune a discursului anihilată de decizii contradictorii. Mai mult, faptele decredibilizează instituția. Stimați Colegi, Avem două alternative: ori ne resemnăm în fața propriilor noastre neputințe și așteptăm să ni se termine mandatul, ori pledăm neobosit pentru reformarea sistemului de educație care produce, din păcate, în continuare, noi victime. Personal, o aleg pe cea de-a doua. Vă mulțumesc ! (Declarație politică, iunie 23, 2009, Parlamentul României
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
spre care copiii să aspire. În condițiile în care copilului cu deficiențe îi sunt stimulate și dirijate permanent activitatea intelectuală, activitatea afectiv-volitivă, îi este asigurat un confort psihic, riscurile apariției abaterilor comportamentale sunt minime, iar recuperarea acestora poate depăși zona neputinței. Dați-mi voie să salut prevederile introduse de noul proiect în privința acestei categorii speciale. Astfel, copiii, elevii și tinerii cu dizabilități sau cu cerințe educaționale speciale, integrați în învățământul de masă, beneficiază de sprijin educațional prin cadre didactice de sprijin
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
săptămâna n-am prins nici o întâmplare îmbucurătoare la nivel macro? În jur, adică în țară, s-au petrecut lucruri care - oricât aș fi de mioapă - mi-au apărut clar, în toată mizeria lor morală. Și ce-am făcut, sufocată de neputință? Am semnat un protest, am vorbit cu prietenii până ni s-au uscat limbile și am fiert abătută în suc propriu. Iar la nivel micro, ceea ce îndură câțiva oameni din preajma mea, care se topesc pe picioare din cauza bolilor, mi-a
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2198_a_3523]
-
ne-ar face să fim de partea celui care la presiune, oboseală, nervi, tracasare a făcut o mare boacănă, decât de partea aceluia care calm, metodic, analfabet în privința a ceea ce se face și ce nu, se folosește de ea. Așa cum, neputința președintelui Băsescu de a ieși din pielea cetățeanului obișnuit Băsescu, la doi ani jumătate de când tot așteptăm de la el acest lucru, mi-e mai simpatică decât neputința cetățeanului obișnuit Constantinescu, de a ieși din pielea președintelui Constantinescu, la peste șase
Cum am spânzurat-o pe Emma Bovary by Doina Jela [Corola-publishinghouse/Science/937_a_2445]
-
în privința a ceea ce se face și ce nu, se folosește de ea. Așa cum, neputința președintelui Băsescu de a ieși din pielea cetățeanului obișnuit Băsescu, la doi ani jumătate de când tot așteptăm de la el acest lucru, mi-e mai simpatică decât neputința cetățeanului obișnuit Constantinescu, de a ieși din pielea președintelui Constantinescu, la peste șase ani de când așteptăm de la el o apariție mai firească și mai debarasată de morgă și de importanța propriei persoane. A treia concluzie este legată de împrejurarea că
Cum am spânzurat-o pe Emma Bovary by Doina Jela [Corola-publishinghouse/Science/937_a_2445]