6,849 matches
-
vecină, ci despre o țară ireală, vorbesc, de fapt, despre tendințele evazioniste ale poeziei d-tale (...). Am rămas însă surprins citind poezia Rutină pe care ai publicat-o în nr.6. Este limpede pentru oricine că aici este o adevărată profesiune de credință. Însă peste ideile poeziei vălul neclarității se coboară, precaut. Cu cine te lupți? Poezii cuminți și cenușii,/ Exerciții școlărești mărunte!/ Crești, începi, deprinzi și tu să scrii.../ Vine iarna, - pletele-s cărunte (...). Cred că a te izola de
[Corola-publishinghouse/Science/2301_a_3626]
-
viață la 7 martie 1988 și a fost înhumat la cimitirul Eternitatea din Iași. CARASEVICI, IGOR (1918-1993) MAGISTRAT Printre absolvenții Liceului de băieți „Regele Carol al II-lea” din orașul Bolgrad, Igor Carasevici a fost cel care a optat pentru profesiunea de om al legii, adică de jurist. După absolvirea Facultății de Drept, până în anul 1950 a fost cadru didactic la școli ieșene prestigioase - Liceul Național „Mihail Sadoveanu”, Școala Pedagogică de băieți, Școala Normală „Vasile Lupu” și Liceul Comercial de băieți
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
Pedagogică de băieți, Școala Normală „Vasile Lupu” și Liceul Comercial de băieți. Din anul 1950 până la pensionare, în anul 1980, a fost procuror anchetator în cadrul Procuraturii din Iași, unde se evidențiază printr-un înalt profesionalism, obiectivitate și corectitudine în exercitarea profesiunii. Totodată, are în supraveghere juridică prestigioase unități industriale din zona industrială a municipiului Iași unde, prin îndrumarea colectivelor de conducere, ajunge să reducă considerabil fenomenul infracțional. S-a născut în familia inginerului agronom Eugen Carasevici, în localitatea Olănești, județul Cetatea
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
cadrul Institutului. La Institutul de Arhitectură Ion Mincu din București a funcționat ca profesor de Structură a construcțiilor, în perioada 1962-2000. După însăși afirmațiile sale, apostolatul la acest institut a însemnat pentru domnia-sa „o cotitură fundamentală în viață și profesiune”. Cursul predat se distingea printr-o filozofie specială, conceput ca o „disciplină unică și indivizibilă de structuri, destinată prin concepție viitorului arhitect al timpului nostru”, a cărei realizare „a făcut ca școala românescă de arhitectură să se situeze de partea
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
din Bolgrad, pe care l-a absolvit în anul 1931. Ca elev al liceului s-a ocupat cu pregătirea elevilor gimnaziali de la internatul liceului, în afara orelor de program la liceu. Încă de atunci a manifestat înclinații spre Artele Frumoase și profesiunea de cadru didactic. Își susține examenul de bacalaureat în sesiunea din septembrie 1931 la liceul Sf. Dumitru din orașul Izmail. Studiile superioare le urmează la Iași la Academia de Arte Frumoase, pe care a absolvit-o în anul 1934, susținându
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
să te afle... RF. Am scris Inelele mele după moartea ambilor părinți, la zece săptămâni distanță unul de altul. A fost un moment foarte greu. Ai analizat poemul cu extraordinară acuitate. LV. De obicei fără lacrimi ar trebui luat drept profesiune de credință Desperado: "Lacrimile te fac neputincios. E nevoie de mânie". Ca mulți romancieri care-ți sunt contemporani, în sensul adânc al versului ești plină de mânie. De ce mânie? RF. Sunt multe lucrurile care-mi stârnesc mânia politica, în sensul
by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]
-
sunt mai frumoasă?" A fost bun cu mine și foarte stânjenit. Am găsit această mărturisire că eroul sau eroina nu se simt frumoși în poeți cât se poate de diferiți: Alan Brownjohn, Ruth Fainlight, Selima Hill. E de fapt o profesiune de credință care merge direct la esența unei suferințe existențiale. E, oare, suferința existențială subiectul tău preferat? EF. Da, cred că este. Și Alan Brownjohn îmi e prieten. Foarte englez dar de o mare onestitate în ce privește propria identitate. Trebuie să
by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]
-
în cazul „feminizării” profesiei didactice în planul climatului școlar: gelozie, invidie, bârfă, blocaje de comunicare, tensiuni determinate de repartizarea elevilor pe clase sau a diriginților (E. Păun, 1999, p.99). Având un statut social mai mult sau mai puțin prestigios, profesiunea de profesor rămâne prin natura sa una din cele mai „evaluate” meserii. Profesorul este supus permanent judecăților de valoare subiective (elevi, părinți, colegi, comunitate), dar și obiective (inspecții, examene de definitivat sau de grad). A. Neculau și Ș. Boncu (1999
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
nu pot fi eliminate decât prin adoptare unor stiluri de muncă eficiente; * competența managerială asigură eficiența organizării și conducerii activităților pe care le presupune profesia didactică (L. Antonesei, 2002, p. 109). Neculau și Ș. Boncu reduc numărul competențelor necesare exercitării profesiunii didactice la trei: * competența profesională presupune ca profesorul să posede o cultură de specialitate, dar și competența interumană, care să-i permită să lucreze cu clasa de elevi și să coopereze cu ceilalți profesori, capacitatea de a fi un bun
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
ideologii alternative, care pot fi modificate sau înlăturate, în încercarea de a modela un concept integrativ al sinelui. Pentru a ajunge la o identitate coerentă, adolescenții ”încearcă” diferite roluri fără a se angaja în vreunul. Atitudinile și valorile stabile, alegerea profesiunii și a partenerului de viață, a stilului și drumului de viață se integrează gradual făcând posibilă simțirea propriei persoane și a celor din jur. În mod ideal, criza de identitate ar trebui rezolvată până în jurul vârstei de 20-25 ani pentru ca
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
dintre conștiință și conduită, perseverență. Se consideră că introducerea noțiunii de interes în educație marchează un moment important in istoria ideilor pedagogice, deoarece acționează nu numai ansamblului conduite, dar și asupra unor aspecte importante pentru adolescenți precum: randamentul școlar, alegerea profesiunii. De asemenea, cercetările făcute în problema inadaptării adolescenților, au arătat că motivația operează sub diferite forme, în funcție de modul de asimilare a mediului familial, școlar, social; treapta generală de dezvoltare psihologică (mai ales dezvoltare afectivă) a fiecărui individ în parte. Pe
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
Orientarea școlară și profesională efectuată în școală contribuie la conștientizarea adolescenților cu privire la necesitatea de a opta pentru o profesie. Se înțelege că, pe măsură ce procesul de dezvoltare economică dintr-o țară este mai intens, cu atât se modifică mai des sfera profesiunilor. Altfel spus, alegerea unei meserii este dependentă de cerințele societății. Alegerea unei meserii presupune parcurgerea a trei stadii: perioada fanteziei, perioada încercărilor și perioada realistă. În perioada fanteziei, caracteristică primilor ani de școală, meseriile alese sunt dintre cele mai interesante
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
li se alăturau și bărbații cu aceeași meserie și ocupație, trăiau în cartiere speciale cum era Yoshiwara în Tokio, fostul Edo, în Gion, cel mai sofisticat, Pontocho, Kamishichiken din Kyoto. În anul 1779 ocupația de gheișă a fost recunoscută ca profesiune, iar în 1904 s-a constituit Confederația Națională a Gheișelor, cu o cartă ce le definea statutul și le apăra interesele. Era și este o instituție administrativă kembam cu rolul de a inspecta și strânge impozite de pe urma veniturilor. Prostituția s-
Curtezane şi pseudocurtezane: în mitologie, istorie, literatură by Elena Macavei [Corola-publishinghouse/Science/942_a_2450]
-
vârstei primei relații sexuale s-ar putea datora și creșterii vârstei medii la încheierea căsătoriei, cauzată la rândul ei de schimbările survenite în statutul socioeconomic al tinerilor. Pe de o parte, tinerii au tendința, din ce în ce mai accentuată, de a se dărui profesiunii și de a amâna asumarea unor obligații de familie, apreciind că asumarea misiunii de a fi soț/soție, tată/mamă frânează afirmarea plenară în domeniul profesiunii. Pe de altă parte, tinerii aflați la începutul carierei au resurse financiare modeste și
by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
tinerilor. Pe de o parte, tinerii au tendința, din ce în ce mai accentuată, de a se dărui profesiunii și de a amâna asumarea unor obligații de familie, apreciind că asumarea misiunii de a fi soț/soție, tată/mamă frânează afirmarea plenară în domeniul profesiunii. Pe de altă parte, tinerii aflați la începutul carierei au resurse financiare modeste și posibilități reduse de a avea propria locuință, ceea ce reprezintă un obstacol în fața deciziei de a se căsători și de a deveni părinți. Totuși, în România, debutul
by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
în pușcărie, are, după cum reiese din mărturiile tovarășilor de suferință, o conduită impresionantă, el susținând moralul celor din jur prin gesturi ce denotau tărie de caracter - dimensiune remarcabilă a personalității sale. Pus în libertate în 1964, hotărăște să-și continue profesiunea de interpret scenic tot la Iași, unde dă relief, prin creațiile pe care le șlefuiește (Nero, din tragedia Britannicus a lui Racine, pe care o și traduce, Oreste, Thomas Becket, Bălcescu), câtorva stagiuni. Actor rasat, de tip cerebral, a lăsat
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288533_a_289862]
-
acum această idee este reluată Într-un mod mult mai complex. Chiar și În privința imnurilor despre care s-a vorbit mai puțin există o diferență substanțială: acelea erau o celebrare, pe când acest imn Îxe "Amon"nchinat lui Aton este o profesiune de credință. Imul reapare În versiuni destul de asemănătoare În mormintele Înalților funcționari regali care se laudă că au urmat „Învățătura” regelui, ca o garanție a loialității și ortodoxiei lor. Pentru a-l Înțelege pe deplin, imnul trebuie privit Într-un
[Corola-publishinghouse/Science/2005_a_3330]
-
nici durata și semnificația lor În raport cu acțiunile, simbolurile și motivele non-religioase de care se slujește comunicarea socială. 2. Celxe "Cel" care Împlinește acțiunile religioase este doar arareori poporul (populus) În totalitatea sau, adică fără deosebire de loc, Înrudire, clasă, vârstă, profesiune, sex. Supplicationes din epoca republicană sunt rare și se exprimă În sărbători de rugăciune și mulțumire, fără o dată fixă (Titus Livius 32, 1, 14; cf. Halkin, 1953): „poporului i-a fost impusă o supplicatio de o zi și au fost
[Corola-publishinghouse/Science/2005_a_3330]
-
capitole”, În unele rugăciuni tradiționale (cf. supra, Religiile Iranului antic și Zoroastrului”, subcapitolul 2.1) și avestica târzie, limba restului textului avestic. În ceea ce privește restul textului din Yasna, capitolele 9-11 alcătuiesc un imn pentru Haomaxe "Haoma" (H½m Yașt), capitolul 12 este profesiunea de credință sau Crezul zoroastrismului (Fravar³n¶: „mărturisesc”), capitolele 19-21 (Bag³n Yașt, un imn către entitățile divine: bag³n) sunt un comentariu la trei rugăciuni care apar În capitolul 27. Celelalte capitole conțin invocații, formule de binecuvântare, rugăciuni, cum ar fi cele
[Corola-publishinghouse/Science/2005_a_3330]
-
activitățile unui serviciu de asistență ținând seamă de necesitățile identificate. Colaborarea cu factorii angajați în dezvoltarea serviciilor sanitare. Evaluarea periodică a activitățile planificate în vederea îmbunătățirii randamentului personalului și a situației sanitare din zonă. Să fie la curent cu noutățile din profesiune și să-și mențină un nivel de competență în funcție de problemele ce trebuie rezolvate. Pentru formarea asistentului medical generalist trebuie să avem în vedere necesitățile de sănătate ale țării noastre în concordanță cu următorii indicatori: Demografici (structura familiei, ciclul de viață
Caiet 1 () [Corola-publishinghouse/Science/395_a_775]
-
Îngrijirea persoanelor vârstnice și geriatrie. Îngrijiri comunitare. Îngrijiri la domiciliu. Obiectivele generale ale stagiilor de instruire practică medicală Să cunoască unitatea sanitară - specific, locul și rolul în rețeaua sanitară. Practicantul să dobândească cunoștințe, priceperi, deprinderi, atitudini și convingeri necesare executării profesiunii de asistent medical generalist și să folosească tehnicile de bază utilizate în procesul de îngrijire a omului sănătos și bolnav. Elevul va folosi modelul conceptual al Virginiei Henderson pentru identificarea nevoilor pacienților luați în îngrijire și va ordona problemele pacientului
Caiet 1 () [Corola-publishinghouse/Science/395_a_775]
-
aparate și sisteme pentru a fi capabil să acorde îngrijiri adaptate. Periodic, va evalua intervențiile autonome și delegate îndeplinite pe parcursul stagiului și va completa zilnic caietul de stagiu prin care se va reflecta nivelul de pregătire al elevului. Va practica profesiunea conform Codului deontologic al asistentei, respectând drepturile, valorile, credința persoanei îngrijite. Pe parcursul perioadei de învățământ clinic va participa la minim 2 evaluări, iar la sfârșitul perioadei va fi supus unei evaluări finale. Criterii de evaluare La sfârșitul perioadelor de învățământ
Caiet 1 () [Corola-publishinghouse/Science/395_a_775]
-
fatal finit (infinitul nu e inventariabil), și el constituie în sine însuși o limită. Libertatea, ca libertate gravitațională, nu este îngrădită numai de setul predeterminat al limitelor fondului intim străin, ci și de setul finit al posibilităților între care aleg. Profesiunea asupra căreia mă opresc este una dintre profesiunile inventariabile care îmi stau la îndemână. Această profesiune, odată aleasă, este limita pe care mi-o dau în chip liber (e hotarul care rezultă din hotărârea mea), dar este o limită pe
Despre limitã by Gabriel Liiceanu () [Corola-publishinghouse/Science/583_a_1233]
-
constituie în sine însuși o limită. Libertatea, ca libertate gravitațională, nu este îngrădită numai de setul predeterminat al limitelor fondului intim străin, ci și de setul finit al posibilităților între care aleg. Profesiunea asupra căreia mă opresc este una dintre profesiunile inventariabile care îmi stau la îndemână. Această profesiune, odată aleasă, este limita pe care mi-o dau în chip liber (e hotarul care rezultă din hotărârea mea), dar este o limită pe care mi-o dau dintr-un număr limitat
Despre limitã by Gabriel Liiceanu () [Corola-publishinghouse/Science/583_a_1233]
-
libertate gravitațională, nu este îngrădită numai de setul predeterminat al limitelor fondului intim străin, ci și de setul finit al posibilităților între care aleg. Profesiunea asupra căreia mă opresc este una dintre profesiunile inventariabile care îmi stau la îndemână. Această profesiune, odată aleasă, este limita pe care mi-o dau în chip liber (e hotarul care rezultă din hotărârea mea), dar este o limită pe care mi-o dau dintr-un număr limitat de posibilități. Eu decid, hotărăsc, aleg - deci sunt
Despre limitã by Gabriel Liiceanu () [Corola-publishinghouse/Science/583_a_1233]