7,086 matches
-
Educația plastică are un rol important în dezvoltarea armonioasă a copilului. Ea reprezintă, pe tot parcursul școlarității, una dintre căile de conducere a copilului către cunoașterea lumii și cunoașterea de sine. Astfel, această activitate are în vedere cultivarea gustului pentru frumos, capacitatea de exprimare liberă, prin compoziții plastice, a propriilor gânduri și sentimente în legătură cu spațiul perceput sau cu cel imaginar. Educația plastică, alături de abilitarea manuală și de disciplinele tehnologice, contribuie la obținerea motricității fine, exprimând o bună coordonare și, prin aceasta
ORDIN nr. 5.236 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele de învăţământ special - pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
și literaturii rromani în învățământul gimnazial își propune formarea unei personalități cu o cultură comunicațională și literară de bază, capabilă să comunice cu semenii, să înțeleagă lumea, să-și utilizeze în mod eficient și creativ capacitățile, să fie sensibil la frumosul creat de natură și la cel creat de om. Pornind de la importanța competențelor pentru viața activă într-o societate, a cunoașterii specifice secolului XXI, prezentul document prezintă programele școlare de Limba și literatura rromani pentru clasele a V-a - a
ORDIN nr. 4.801 din 31 august 2010 privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2010-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/226043_a_227372]
-
comunice și să interacționeze cu semenii, să-și utilizeze în mod eficient și creativ capacitățile proprii pentru rezolvarea unor probleme concrete din viața cotidiană, să poată continua în orice fază a existenței sale procesul de învățare, să fie sensibil la frumosul din natură și la cel creat de om. În acest sens, curriculum-ul de limbă și literatura croată pentru clasele V-VIII propune o mutație fundamentală la nivelul studierii limbii și literaturii croate. în locul compartimentării artificiale a disciplinei în "limba
ANEXĂ din 30 iunie 2008 privind aprobarea programelor şcolare revizuite pentru disciplinele de studiu din aria curriculară Limbă şi Comunicare - Limbi materne, clasele a V-a - a VIII-a*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214604_a_215933]
-
în perioada școlarității obligatorii este acela de a forma o personalitate cu o cultură comunicaționala și literară de bază, capabilă să comunice cu semenii, să înțeleagă lumea, să-și utilizeze în mod eficient și creativ capacitățile, să fie sensibil la frumosul creat de natură și la cel creat de om. Astfel, programele de Limbă și literatura maghiară pentru învățământul primar și gimnazial propun un model comunicativ-funcțional, la nivelul studierii limbii și literaturii materne. Acest model presupune dezvoltarea integrală a capacităților de
ANEXĂ din 30 iunie 2008 privind aprobarea programelor şcolare revizuite pentru disciplinele de studiu din aria curriculară Limbă şi Comunicare - Limbi materne, clasele a V-a - a VIII-a*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214604_a_215933]
-
comunice și să interacționeze cu semenii, să-și utilizeze în mod eficient și creativ capacitățile proprii pentru rezolvarea unor probleme concrete din viața cotidiană, să poată continua în orice fază a existenței sale procesul de învățare, să fie sensibil la frumosul din natură și la cel creat de om. În acest sens, curriculum-ul de limbă și literatura ucraineană pentru clasele V-VIII propune o mutație fundamentală la nivelul studierii limbii și literaturii ucrainene În locul compartimentării artificiale a disciplinei în "limba
ANEXĂ din 30 iunie 2008 privind aprobarea programelor şcolare revizuite pentru disciplinele de studiu din aria curriculară Limbă şi Comunicare - Limbi materne, clasele a V-a - a VIII-a*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214604_a_215933]
-
comunice și să interacționeze cu semenii, să-și utilizeze în mod eficient și creativ capacitățile proprii pentru rezolvarea unor probleme concrete din viața cotidiană, să poată continua în orice fază a existenței sale procesul de învățare, să fie sensibil la frumosul din natură și la cel creat de om. În acest sens, curriculum-ul de limbă și literatura rusă maternă pentru clasele V-VIII propune o mutație fundamentală la nivelul studierii limbii și literaturii ruse materne. În locul compartimentării artificiale a disciplinei
ANEXĂ din 30 iunie 2008 privind aprobarea programelor şcolare revizuite pentru disciplinele de studiu din aria curriculară Limbă şi Comunicare - Limbi materne, clasele a V-a - a VIII-a*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214604_a_215933]
-
comunice și să interacționeze cu semenii, să-și utilizeze în mod eficient și creativ capacitățile proprii pentru rezolvarea unor probleme concrete din viața cotidiană, să poată continua în orice fază a existenței sale procesul de învățare, să fie sensibil la frumosul din natură și la cel creat de om. În acest sens, curriculumul de limba și literatura română pentru clasele a V-a - a VIII-a se bazează pe modelul comunicativ-funcțional, adecvat nu doar specificului acestui obiect de studiu, ci și
ANEXĂ din 7 iulie 2008 privind Programa şcolară pentru disciplina Limba şi literatura română pentru clasele a V-a - aVIII-a şi programa şcolară pentru Limba latin clasa a VIII-a*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206958_a_208287]
-
cu unele texte literare și nonliterare, semnificative din punctul de vedere al vârstei. Copilul va deveni capabil să înțeleagă lumea din jurul său, să comunice și să interacționeze cu semenii, exprimându-și gânduri, stări, sentimente, opinii etc., să fie sensibil la frumosul din natură și la cel creat de om, să se integreze școlar și profesional, să-și utilizeze în mod eficient și creativ capacitățile proprii pentru rezolvarea unor probleme concrete în viața de zi cu zi. Caracterul de interdisciplinaritate se reflectă
ANEXE din 1 septembrie 2008 privind curriculumul pentru grupele de învăţământ special pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206960_a_208289]
-
Educația plastică are un rol important în dezvoltarea armonioasă a copilului. Ea reprezintă, pe tot parcursul școlarității, una dintre căile de conducere a copilului către cunoașterea lumii și cunoașterea de sine. Astfel, această activitate are în vedere cultivarea gustului pentru frumos, capacitatea de exprimare liberă, prin compoziții plastice, a propriilor gânduri și sentimente în legătură cu spațiul perceput sau cu cel imaginar. Educația plastică, alături de abilitarea manuală și de disciplinele tehnologice, contribuie la obținerea motricității fine, exprimând o bună coordonare și, prin aceasta
ANEXE din 1 septembrie 2008 privind curriculumul pentru grupele de învăţământ special pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206960_a_208289]
-
sau de specialitate a elevilor. X. Metode de promovarea și aplicarea cunoștințelor, acumulate prin instruire, în practica de specialitate. BIBLIOGRAFIE PENTRU TEMATICA ȘTIINȚIFICĂ - EDUCAȚIE PLASTICĂ, EDUCAȚIE VIZUALĂ, EDUCAȚIE ARTISTICĂ Achiței, Gh., Artă și experiență, Ed. Albatros, București, 1974 Achiței, Gh., Frumosul dincolo de artă, Ed. Meridiane, București, 1988 Antal, F., Clasicism și romantism, Ed. Meridiane, București, 1971. Argan, G. C., Arta modernă, Ed. Meridiane, București, 1982. Arnheim, R., Arta și percepția vizuală, Ed. Meridiane, București, 1979 Arnheim, R., Forța centrului vizual, Ed.
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
Grigorescu, D., Pop art, Editura Meridiane, București, 1975. Hasan, Yvonne, Paul Klee și pictura modernă, Ed. Meridiane, București, 1999; Havel, M., Tehnica tabloului, Ed. Meridiane, București, 1988; Hocke, G., R., Lumea ca labirint, Ed. Meridiane, București, 1973. Hogarth, W., Analiza frumosului, Ed. Meridiane, București, 1981 Huinzinga, J., Amurgul Evului Mediu, Ed. Meridiane, București, 1970. Istoria artelor plastice în România, vol. I-II, Editura Meridiane, București, 1980. Istoria ilustrată a picturii, Ed. Meridiane, București, 1973. Joly, Martine, Introducere în analiza imaginii, Editura
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
46. C.S.V. Țibana Țibana 38.788 151 47. C.S.V. Țibănești Țibănești 38.789 144 48. C.S.V. Victoria Victoria 38.790 151 49. C.S.V. Vânători Vânători 104.517 163 Pașcani 50. C.S.V. Vlădeni Vlădeni 38.791 192 51. C.S.V. Târgu Târgu Frumos 38.793 182 Frumos 52. C.S.V. Iași Iași 38.796 225 53. C.S.V. Hârlău Hârlău 38.797 290 Județul MARAMUREȘ IMOBILUL Denumirea Adresa Numărul Suprafața Nr. circumscripției imobilului de inventar desfășurată crt. sanitare (localitatea) M.F.P. a clădirii veterinare (m,) actuale
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 89 din 4 noiembrie 2004(*actualizata*) privind vanzarea bunurilor imobile in care se desfasoara activitati de asistenta sanitar-veterinara. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227733_a_229062]
-
38.788 151 47. C.S.V. Țibănești Țibănești 38.789 144 48. C.S.V. Victoria Victoria 38.790 151 49. C.S.V. Vânători Vânători 104.517 163 Pașcani 50. C.S.V. Vlădeni Vlădeni 38.791 192 51. C.S.V. Târgu Târgu Frumos 38.793 182 Frumos 52. C.S.V. Iași Iași 38.796 225 53. C.S.V. Hârlău Hârlău 38.797 290 Județul MARAMUREȘ IMOBILUL Denumirea Adresa Numărul Suprafața Nr. circumscripției imobilului de inventar desfășurată crt. sanitare (localitatea) M.F.P. a clădirii veterinare (m,) actuale ────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 0 1 2 3
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 89 din 4 noiembrie 2004(*actualizata*) privind vanzarea bunurilor imobile in care se desfasoara activitati de asistenta sanitar-veterinara. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227733_a_229062]
-
46. C.S.V. Țibana Țibana 38.788 151 47. C.S.V. Țibănești Țibănești 38.789 144 48. C.S.V. Victoria Victoria 38.790 151 49. C.S.V. Vânători Vânători 104.517 163 Pașcani 50. C.S.V. Vlădeni Vlădeni 38.791 192 51. C.S.V. Târgu Târgu Frumos 38.793 182 Frumos 52. C.S.V. Iași Iași 38.796 225 53. C.S.V. Hârlău Hârlău 38.797 290 Județul MARAMUREȘ IMOBILUL Denumirea Adresa Numărul Suprafața Nr. circumscripției imobilului de inventar desfășurată crt. sanitare (localitatea) M.F.P. a clădirii veterinare (m,) actuale
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 89 din 4 noiembrie 2004(*actualizata*) privind vanzarea bunurilor imobile în care se desfăşoară activităţi de asistenţa sanitar-veterinara. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227732_a_229061]
-
38.788 151 47. C.S.V. Țibănești Țibănești 38.789 144 48. C.S.V. Victoria Victoria 38.790 151 49. C.S.V. Vânători Vânători 104.517 163 Pașcani 50. C.S.V. Vlădeni Vlădeni 38.791 192 51. C.S.V. Târgu Târgu Frumos 38.793 182 Frumos 52. C.S.V. Iași Iași 38.796 225 53. C.S.V. Hârlău Hârlău 38.797 290 Județul MARAMUREȘ IMOBILUL Denumirea Adresa Numărul Suprafața Nr. circumscripției imobilului de inventar desfășurată crt. sanitare (localitatea) M.F.P. a clădirii veterinare (m,) actuale ────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 0 1 2 3
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 89 din 4 noiembrie 2004(*actualizata*) privind vanzarea bunurilor imobile în care se desfăşoară activităţi de asistenţa sanitar-veterinara. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227732_a_229061]
-
sau de specialitate a elevilor. X. Metode de promovarea și aplicarea cunoștințelor, acumulate prin instruire, în practica de specialitate. BIBLIOGRAFIE PENTRU TEMATICA ȘTIINȚIFICĂ - EDUCAȚIE PLASTICĂ, EDUCAȚIE VIZUALĂ, EDUCAȚIE ARTISTICĂ Achiței, Gh., Artă și experiență, Ed. Albatros, București, 1974 Achiței, Gh., Frumosul dincolo de artă, Ed. Meridiane, București, 1988 Antal, F., Clasicism și romantism, Ed. Meridiane, București, 1971. Argan, G. C., Arta modernă, Ed. Meridiane, București, 1982. Arnheim, R., Arta și percepția vizuală, Ed. Meridiane, București, 1979 Arnheim, R., Forța centrului vizual, Ed.
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
Grigorescu, D., Pop art, Editura Meridiane, București, 1975. Hasan, Yvonne, Paul Klee și pictura modernă, Ed. Meridiane, București, 1999; Havel, M., Tehnica tabloului, Ed. Meridiane, București, 1988; Hocke, G., R., Lumea ca labirint, Ed. Meridiane, București, 1973. Hogarth, W., Analiza frumosului, Ed. Meridiane, București, 1981 Huinzinga, J., Amurgul Evului Mediu, Ed. Meridiane, București, 1970. Istoria artelor plastice în România, vol. I-II, Editura Meridiane, București, 1980. Istoria ilustrată a picturii, Ed. Meridiane, București, 1973. Joly, Martine, Introducere în analiza imaginii, Editura
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
și literaturii rromani în învățământul gimnazial își propune formarea unei personalități cu o cultură comunicațională și literară de bază, capabilă să comunice cu semenii, să înțeleagă lumea, să-și utilizeze în mod eficient și creativ capacitățile, să fie sensibil la frumosul creat de natură și la cel creat de om. Pornind de la importanța competențelor pentru viața activă într-o societate, a cunoașterii specifice secolului XXI, prezentul document prezintă programele școlare de Limba și literatura rromani pentru clasele a V-a - a
ANEXĂ din 31 august 2010 cuprinzând anexele nr. 1-3 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 4.801/2010 privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2010-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/233102_a_234431]
-
ca subiect țăranul se înscrie în tipul de reprezentare grigorescian, cunoscut și criticat pentru idilismul desuet care ignoră tocmai componenta muncii din viața țăranului. Practic, pe tot parcursul secolului XIX predomină în arta plastică reprezentările înscrise în categoria estetică a „frumosului” înțeleasă în sens clasic. Privirea artistului este foarte probabil condiționată de percepția consumatorilor de artă și a comanditarilor, nobilimea și burghezia locală, al căror interes empatic pentru clasele sărace era nul. Un alt exemplu sunt cele două sculpturi monumentale care
Reprezentări ale muncii în arta românească modernă ante-1945 () [Corola-website/Science/295672_a_297001]
-
a luat 10 : Felicitări! Sunt mândră de tine. Acum el lucrează : Bravo! Mă bucur pentru tine! Azi intra mai devreme : Minunat! Nu a mâncat tot : Bravo, așa să faci, să nu te-ngrasi! Și-a făcut noi prieteni : Vai, ce frumos! Ești și deștept și sociabil! Pleacă în parc : Așa, mama! Foarte bine! Să te menții în formă! Mâine e liber : Să te distrezi! Îmi stă bine costumul? : Vai, da' ce bine arăți! A plătit chiria : Bravo! Ești băiat responsabil! Ce
ATELIER DE EDUCAȚIE PARTICIPATIVĂ ȘI TEATRU FORUM: STAI JOS! (Text de Camelia AP) () [Corola-website/Science/295977_a_297306]
-
pe umeraș, călcate, aranjate. Am locul de veci îngrijit cu flori, cimentat, cu tot ce-i trebuie, cu felinar. Mă întind ziua în pat, închid ochii și mă rog: vino și mă du cu tine, dragoste netrebnică, o iau cu frumosul, o iau cu urâtul, o îmbii, o sudui, până la urmă simt că mă ia somnul și zic: Doamne, fă să nu mă mai trezesc, m-am săturat!” Merge cu perfuzia de ser într-o mână, cu acul înfipt în altă
Poezie by Liviu Ioan Stoiciu () [Corola-website/Imaginative/3201_a_4526]
-
claca și să plătească dijma cuvenită. Denumirea satului Dealu Frumos apare pentru prima oara în documente scrise în anul 1774. Se presupune că satul și-ar fi luat denumirea de la îmbinarea mirifica a pădurii cu colinele înverzite atunci cand Radu cel Frumos le-a văzut, de la numele său și colinele înverzite ajungând să se denumească astfel. Ocupația de bază a locuitorilor este agricultură, creșterea animalelor, turismul rural, comercializarea de cereale, țuică și animale. Principalele produse agricole care se obțin de locuitorii comunei
Dealu Frumos, Dâmbovița () [Corola-website/Science/301166_a_302495]
-
Narcis era, potrivit legendei, un tânăr frumos, fiul nimfei Liriope și al râului Cephios. Deși era înconjurat de dragostea și admirația celor care îl întâlneau, Narcis rămânea indiferent la atențiile și propunerile amoroase. De frumosul tânăr s-a îndrăgostit nebunește nimfa Echo, însă și ea a fost respinsă și s-a stins de durere, văzând că dragostea ei nu era împărtășită. Nemesis hotărăște să îl pedepsească pe Narcis, făcându-l să își vadă chipul în
Narcis (mitologie) () [Corola-website/Science/300184_a_301513]
-
atât localitatea Ulmeni, cât și satele aparținătoare, se suprapun unei situații de contact între Depresiunea Băii Mari, Dealurile Sălajului, Masivul Dealul Mare-Țicău și Piemontul Iadărei (parte a Piemontului Șomcutei), situație din care decurge un grad ridicat de favorabilitate în ceea ce privește umanizarea. Frumosul defileu Benesat-Țicău, creat de râul Someș prin adâncire epigenetică în cadrul rocilor metamorfice precambrian suprioare, mărește potențialul peisagistic al regiunii. Căile de acces ale orașului Ulmeni sunt drumul județean DJ108A și magistrala IV feroviară. Existenta așezării sub forma denumirii "Sylelmed" (cea
Ulmeni () [Corola-website/Science/301596_a_302925]
-
zonă (consemnăm și importantul depozit de seceri din bronz descoperit aici în iunie 1974). Hazardul face ca primele atestări documentare, pe care le cunoaștem, să se refere la același sat Străoști, amintit atât într-un hrisov semnat de Radu cel Frumos la 28 octombrie 1464 pentru a întări mânăstirii Snagov mai multe sate, fapt confirmat de Basarab cel Tânăr la 23 martie 1482, într-o carte domnească emisă la Gherghița aceleiași mânăstiri pentru "«jumătate de Străoști»". Deși așezare veche și ea
Comuna Iordăcheanu, Prahova () [Corola-website/Science/301683_a_303012]