102,424 matches
-
din vechiul Mag... — Adrian, alea erau hat, din timpul studenției! — Erau totuși bune. Eleanor îl privi uluita. — Știu despre ce-i vorba aici, spuse ea. — Simt că se pune la cale niscai psihanaliza, zise Adrian. Hai să iau poziția cuvenită, adaugă el, întinzându-se pe șezlong. Eleanor nu se lasă descurajata de ironia lui. — Încerci să te-ntorci la vremurile de aur, când tu și Șam erați cei mai buni prieteni, nu doar vechi prieteni. Cand amândoi aveați tot viitorul în
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
dispoziție, spuse Adrian cu un zâmbet nevinovat. În regulă, conveni Fanny. Și eu am toată ziua la dispoziție. Dar cum rămâne treaba cu doamna Ludlow? — Se intoarce abia diseară. — Înțeleg, zise Fanny. Apropo, totul a decurs bine cu Freddy? Fotograful, adaugă ea, văzând nedumerirea de pe chipul lui Adrian. — A, da. Cred că da... Și totuși e ciudată meseria asta de fotograf, nu-i așa? — Ce-i așa de ciudat? — Păi, iti intra în casă, iti muta toată mobilă de colo colo
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
un roman modern. Continui să cred că-i cea mai bună reprezentare a adolescenței din proza britanică postbelică. — Păi, mulțumesc. Mulțumesc foarte mult, zise Adrian, incapabil să-și disimuleze bucuria provocată de compliment. Știți, e inclus în programa de bacalaureat, adaugă el. — Doamne, ce idee deprimanta! veni reacția lui Fanny. — Aoleu, dar de ce? — Păi, toată chestia e că pentru mine Adăpostul n-a fost o lectură obligatorie. N-a fost tema de studiu, nici lecție de tocit pentru examene. A fost
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
un mesaj într-o sticlă aruncată pe valurile mării, în mareea care o va purta în larg, fără să știi pe ce țărm o să fie aruncat sau cum va fi interpretat. Apropo, chestia asta cu sticlele chiar am făcut-o, adaugă el. — Ce părere aveți despre cronici? îl întreba Fanny. — Ce părere să am? spuse Adrian după un moment de ezitare. — Nu vă oferă o evaluare a operei? — Îți spun o mulțime de lucruri despre cronicar. Nu prea multe legate de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
târziu, s-a dezechilibrat și a căzut pe spate într-un strat cu flori. A fost cea mai nostima fază din viața mea, zise Adrian, izbucnind încă o dată în hohote de râs. Cel puțin așa mi s-a părut atunci, adaugă el, observând că povestea n-o amuză la fel de mult și pe Fanny. — Da, în carte chiar este nostima, spuse ea. Dar și tristă. Eroul vede în ea... un fel de... — Semn prevestitor. Da. Un semn care prevestește că ei, cei
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
Aici însă e vorba de Ellie. — Vasăzică chiar s-a culcat cu amândoi? — N-am spus asta. Dacă nu s-ar fi culcat, n-ați simți nevoia să-i luați apărarea. Adrian rămase tăcut, chibzuind dacă e cazul să mai adauge ceva. Nu, îmi pare rău, clatină el din cap. — Rămâne între noi, îl asigura Fanny. Întinse mâna și închise reportofonul. — La ce-ți mai folosește dacă tot rămâne între noi? — V-am mai spus că interesul meu față de dumneavoastră e
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
așa mai departe, Ellie m-a ales pe mine. În român, bineînțeles, fata nu se mărită cu nici unul din cei doi și fiecare își urmează propriul drum în viață. Fanny tăcu, vrând să vadă dacă Adrian mai are ceva de adăugat, dar el nu mai spuse nimic. — A fost fascinant, zise ea. Va multumesc. — Acum cred că ar trebui să-mi spui ceva la fel de... intim despre tine. — De ce? Pentru că așa mi s-ar părea corect. — În regulă, spuse ea. Ce vreți
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
fără benzină. Așa cred. Fanny își reținu un zâmbet. Adrian îi surprinse privirea și surâse complice. Am zis ceva caraghios? întreba Eleanor. — A, nu, doar... Nu contează, o liniști Adrian. N-ar strică să mă-mbrac, spuse Fanny. Scuzați-mă, adaugă ea și ieși pe ușă de la bucătărie. Nu mă așteptam să te-ntorci așa de repede, îi spuse Adrian lui Eleanor. — Evident! pufni Eleanor. — Ellie! Nu fi prostuța! — Rosemarie a avut iarăși o migrenă, așa că m-am întors acasă devreme
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
mutat aici, lucrurile au mers mult mai bine, spuse Eleanor. Adrian știe să fie foarte drăguț când e-n toane bune. A, sunt convins! — Iar de când s-a lăsat de scris române, e-n toane bune aproape tot timpul. Apoi adaugă: — Sau se preface, ceea ce pentru mine totuna e. Voia să pară glumeața, dar tonul ei grav spunea altceva. — De ce te-ai măritat cu el, Ellie? o întreba Șam. Ea șovăi o clipă, de parcă s-ar fi trezit pe marginea unei
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
bine așa. M-am gandit c-o să rămâneți amândoi alături de mine, că dacă nici unul din voi nu stie care-i tatăl, o să salvăm trioul nostru. Știi cum e - ca-n povestea cu glonțul orb din plutonul de execuție. Sau dimpotrivă, adaugă ea după o clipă de gandire. — Eu... eu... îngaimă pierit Șam. Eram o tânără la ananghie, cuprinsă de panică. Nu voiam decât să nu fiu însărcinată. Ulterior însă am trecut printr-o depresie foarte serioasă. Într-o zi - asta se
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
de treabă și descarcă tavă pe masă. — Pun de cafea și fac pâine prăjită, spuse ea. Vrei și tu? Adrian continuă s-o ignore. — A venit Șam, relua ea. El tresari violent și o fixă cu privirea. — E la baie, adaugă Eleanor. Adrian își relua lectură. — I-am spus totul, îl preveni femeia, așa că ai putea sa termini odată cu prosteala asta. Adrian continuă s-o ignore. Ea trânti și ultima piesă de pe tavă pe tăblia mesei și se duse iar în
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
nu ne-au sosit ziarele. — Ah, scăpa Fanny, părând de-a dreptul jignita. Ei bine, să fiu în locul dumneavoastră, nici că mi-ar pasă. Fapt e că nimeni n-o să-i dea nici o atenție. Privi cu jind spre masă și adaugă: — Te pomenești că acolo-i cafea? — Ce se-ntâmplă aici? În casa asta nu sunteți bine-venită. — Ca să folosim un eufemism, interveni Șam. Ce-aș mai bea o ceașcă de cafea! zise Fanny. — În cazul ăsta beți, dar să nu vă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
fug că dracul de tămâie. Singura mea șansă este să apuc să stau de vorbă direct cu subiectul intervievat. Experiență m-a învățat că foarte puțini ar refuza invitația directă de a vorbi despre ei înșiși. Și, bagă de seamă, adaugă ea, până acum n-a trebuit să mă mai dezbrac niciodată ca să obțin o poveste interesantă. — Ah, Ludlow e tipul cu sauna? — Da. — Mie-mi pare un boșorog libidinos, spuse Creighton. — Ba nu, a fost chiar drăgălaș! îi lua apărarea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
scurt. — Diana a încetat din viață? Nu pot să cred una că asta! — Ssst! spuse el. Și dă-mi drumul. Ascultară cu atenție rezumatul știrilor. — Nu-mi vine să cred, spuse Fanny. Diana moartă! La fel si Dodi. — Și șoferul, adaugă Creighton. Trebuie să fi fost un accident îngrozitor. Salța piciorul de pe accelerator cu un grad două și reduse viteza la o sută cinci kilometri pe oră. — Nu-mi vine să cred, repeta Fanny. — Gata, termină odată! o apostrofa Creighton. — Dar
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
el. De-aia am uitat să fac la stânga. — Nu-i nimic. Poți s-o cotești la următoarea ieșire. — Știu, zise Creighton, abia stăpânindu-și nervii. Doar că nu-mi place să fac greșeli. Din fericire, avem suficient timp la dispoziție, adaugă el, accelerând iar la o sută zece kilometri pe oră. După câțiva kilometri ajunseră la o altă ieșire de pe autostradă, unde el reuși să întoarcă pe banda care mergea în sens opus și o lua înapoi, spre intersecția cu M23
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
dat, astfel, să aflăm o serie de lucruri despre condițiile de viață și despre obiceiurile Șoimăreștilor, despre luptele dintre boieri și răzeși, precum și despre luptele pentru domnie ale diverselor familii boierești în secolul al XVII-lea. Se cuvine să mai adăugăm că ,,Neamul Șoimăreștilor” este un roman istoric, deoarece se inspiră din istoria Moldovei și un roman social, deoarece conflictul principal este axat pe o importantă problemă socială, și anume: lupta dintre răzeșii care își apără pământurile și boierimea care încearcă
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
cam unse, trăgeau muștele și bondarii la ele și, când clămpăneam ceaslovul, câte zece-două-zeci de suflete prăpădeam deodată - potop era pe capul muștelor!” Așadar, zece-douăzeci de suflete ale cuvioaselor muște pătimeau la fiecare închidere a sfântului ceaslov, la care se adaugă profanarea sfintei cărți, pătarea acesteia cu sângele unor ființe nevinovate. Mai departe, la pagina 49, citim: Într-o zi, fiind Irinuca dusă în sat și având obiceiu a șede uitată ca fata vătămanului, noi n-avem ce lucra? Ne suim
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
de poște, autorul moral este cu siguranță Zaharia lui Ștefan, după cum rezultă din declarațiile martorilor și în plus, aceasta era singura modalitate de a scăpa de un mâncău ca Zaharia, a cărui tovărășie nu prea era dreaptă. Aș dori să adaug probelor, depoziția martorului Ion Mogorogea. Procurorul: Se admite. Aprodul: Să poftească în sală, martorul Ion Mogorogea! Martorul (după ce depune jurământulă: Onorată instanță, în seara zilei de 23 februarie, noi, toți băieții, care stăteam în gazdă la Pavel ciubotarul, ascultam cu
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
de conducere a adunării și a secretariatului ședinței, ordinea de zi a acesteia; în cuprins - se consemnează câteva aspecte din materialele prezentate, numele celor care iau parte la discuții și, cât mai exact conținutul intervenției acestora, precum și propunerile făcute. Se adaugă apoi hotărârile luate de adunare și concluziile ședinței; încheierea - se bazează pe o formulă specifică drept care s-a încheiat prezentul proces-verbal, urmată de semnătura secretarului ședinței. Redactarea procesului-verbal se face în stil administrativ care presupune utilizarea unor formule tipice precum
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
primele paragrafe vom preciza date referitoare la carte: numele autorului, titlul cărții, ediția, autorul prefeței sau al postfeței, numele editurii la care a părut cartea, orașul, anul apariției, numărul de pagini și eventual formatul cărții. Dacă este o traducere, vom adăuga și numele traducătorului, precum și titlul original și data primei apariții a cărții. Atragem atenția că recenzia nu trebuie să semene cu un proces-verbal, ci ea trebuie să oglindească indirect personalitatea recenzentului și să răspundă clar ca și opera luată în
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
numai pentru că a reușit să-și păstreze neînfricat sufletul, adică limba. Ea a devenit stăpâna noastră, floarea cea mai frumoasă din buchetul de limbi romanice. De aceea, noi avem datoria sfântă de a o păstra și îmbogăți mereu, de a adăuga noi nestemate, șiragul de piatră rară revărsat din moși-strămoși pe moșia noastră. Ce fericit este poporul care știe să-și preamărească limba prin cântec și vers, întru veșnicia sa! Mihaela Pascu, clasa a VI-a C Laudă limbii române Sufletul
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
a minimum o treime dintre membrii personalului didactic. (În vederea înțelegerii depline a normei juridice, considerăm că se impune reformularea textului, astfel: „Consiliul profesoral al unității de învățământ este format din totalitatea personalului didactic de predare din unitate, la care se adaugă directorul, și după caz directorul adjunct. Consiliul profesoral este prezidat de director și se întrunește lunar sau ori de câte ori este nevoie, la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum o treime din membrii săi. (2 Atribuțiile consiliului profesoral sunt următoarele: a
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
acreditate li se recunoaște perioada de funcționare legală. SECȚIUNEA 4: Patrimoniul instituțiilor de învățământ superior particulare și confesionale particulare Art. 229 (1 Patrimoniul instituțiilor de învățământ superior particulare și confesionale particulare constă în patrimoniul inițial al fondatorilor, la care se adaugă patrimoniul dobândit ulterior. (2 Instituțiile de învățământ superior particulare și confesionale particulare, pe durata existenței lor, dispun de patrimoniul pus la dispoziția lor, conform legii. 144 (3 Toate deciziile privind patrimoniul instituțiilor de învățământ superior particulare și confesionale particulare sunt
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
cercetare; aceeași observație de la lit. b privind reprezentantul organizației sindicale. (5 Comisiile de cercetare disciplinară sunt numite de: a consiliul de administrație al unității de învățământ preuniversitar, pentru personalul didactic și personalul de conducere al acesteia; (Este necesar a se adăuga și categoria personal didactic auxiliar. b ministrul educației, cercetării, tineretului și sportului, pentru funcțiile de îndrumare și de control din cadrul Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, precum și pentru personalul de conducere din inspectoratele școlare județene/al municipiului București. (Se impune
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
aducă modificări la textul prezentei legi, este total nelegală și netemeinică, încălcând și principii de natură constituțională. Cu toate acestea, prin O.M.E.C.T.S. nr. 3753/09.02.2011 privind aprobarea unor măsuri tranzitorii în sistemul național de învățământ, ministerul a adăugat la lege și a modificat legea, toate acestea printr-un simplu ordin de ministru. Art. 362 (1 Personalul didactic care ocupă, la momentul intrării în vigoare a prezentei legi, funcția de preparator universitar și care obține diploma de doctor în
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]