11,536 matches
-
și clienții cer intensificarea rapoartelor companiilor în ceeea ce privește responsabilitatea socială. Companiile răspund pozitiv la aceste presiuni. Preocupările inițiale emergente în ceea ce privește raportările despre RSC au luat forma „auditului social”. Datorită faptului că standardele din domeniu nu au fost încă dezvoltate suficient, companiile și-au însușit diferite abordări. Cel mai solicitant format este un model bazat pe auditul financiar convențional: un audit social comprehensiv, verificat de o terță parte independentă, care măsoară întreaga rază a impactului social și asupra mediului a
10 pa?i Pentru a dep??i criza! PLAN DE IE?IRE DIN CRIZ? by PRIS?CARU, VASILE RADU () [Corola-publishinghouse/Science/83485_a_84810]
-
respective să ofere creditele atât de necesare sprijinirii recuperării economice. Fără acest pas, este posibil ca riscurile de recesiune economică și financiară să reapară. Piețele își recâștigă echilibrul Politicile generoase de redresare a sectorului financiar promovate de către guvernele țărilor dezvoltate încă de la mijlocul lui 2007, care au constat în infuzia de lichidități pe piețe, au stabilizat bilanțurile băncilor și au redat funcționalitatea acestora, dând posibilitatea piețelor să își recâștige echilibrul. Stabilitatea redobândită pe piețele principale, a ajutat la reeducarea riscului
10 pa?i Pentru a dep??i criza! PLAN DE IE?IRE DIN CRIZ? by PRIS?CARU, VASILE RADU () [Corola-publishinghouse/Science/83485_a_84810]
-
în poziția de a oferi un sprijin puternic economiei aflate în revenire. Capacitatea de împrumut a băncilor Riscurile guvernelor Intervențiile statului și pachetele de stimulente fiscale au dus deja la o creștere a datoriei publice, cea mai evidentă în țările dezvoltate. Pe măsură ce economia își revine și cererea privată pentru credite se întărește, țările vor trebui să conceapă și să pună în aplicare planuri pe termen mediu pentru consolidarea poziției fiscale. Multe din riscurile sectorului financiar privat au fost transferate sectorului public
10 pa?i Pentru a dep??i criza! PLAN DE IE?IRE DIN CRIZ? by PRIS?CARU, VASILE RADU () [Corola-publishinghouse/Science/83485_a_84810]
-
I va ajunge în faza sintetică, în care scrierea devine un obiect de redare grafică, de exprimare a ideilor, a cunoștințelor. 8 Însușirea scris-cititului nu se efectuează în același timp de către toți copiii, deoarece aceștia nu au funcții psihice la fel de dezvoltate. Din constatările practice putem specifică faptul că începutul dificultăților de învățare a citirii și a scrierii este în jurul vârstei de 6 7 ani și se accentuează pe parcursul școlarității. La unii copii, aceste dificultăți pot fi detectate relativ mai greu și
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
limbajul mimicogesticular. Persistentă agramatismelor, chiar și pe parcursul terapiei logopedice, face ca dislexodisgrafia să fie consecutivă (la majoritatea cazurilor). În alalia senzorială, auzul fonematic este foarte tulburat, la fel și atenția și vorbirea `n comunicarea orală. În compensație, motricitatea fiind bine dezvoltată, copilul alalic senzorial poate imită sunete și cuvinte, dar fărĂ a intelege semnificația acestora. Studiile clasice (Lerner, W. J., Mititiuc, I., Stanica, C.., Vrăjmaș, E.., Tobolcea, I., Verza, E.) prezintă alalia și tabloul ei descriptiv că pe un mutism de
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Lerner, W. J., Mititiuc, I., Stanica, C.., Vrăjmaș, E.., Tobolcea, I., Verza, E.) prezintă alalia și tabloul ei descriptiv că pe un mutism de origine centrală ce înglobează formele unor tulburări în care limbajul este fie blocat, fie numai parțial dezvoltat. La majoritatea alalicilor întâlnim 10 o întârziere în dezvoltare fizică; ulterior acești copii se dezvoltă fizic și psihic, în timp ce dezvoltarea limbajului cunoaște o lentoare uneori accentuată la nivel fonetic, lexical și gramatical. Sunt și cazuri în care, datorită unor traumatisme
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
de analiză a ortografiei cuvintelor noi; Sugestii de activități de învățare vor fi dezvoltate ulterior în cadrul altui capitol. 4. Povestirea orală a fragmentelor citite secvențial (succesiv) Elevul cu dificultăți de învățare se exprimă greoi, nu are un vocabular suficient de dezvoltat și exersat, de aceea este necesar sprijinul în exercițiile de povestire orală, context în care se insistă tot pe exprimarea clară, corectă în enunțuri complete. Pentru a-l ajuta la înțelegerea conținutului textului și la perceperea logică a desfășurării acțiunilor
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
copiii repeta denumirea cu voce tare. Apoi răspund la întrebarea „La ce folosește?”. Răspunsurile corecte sunt recompensate. Jocul se poate desfășura colectiv sau pe echipe. Complicarea jocului: Un alt scop al jocului poate fi exprimarea corectă în propoziții simple sau dezvoltate, prin urmare putem solicită elevilor să spună propoziții folosind cuvântul denumit (ex. „Spune ceva despre...”). Un copil se gândește la anumite obiecte și mimează acțiunile specifice. Colegii săi vor indică obiectul denumit și vor preciza acțiunea. ¾ „SCARĂ CUVINTELOR” Scop: Familiarizarea
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
familiarizarea elevilor cu substantive (denumiri de obiecte, ființe din mediul familiar, fenomene ale naturii), verbe (acțiuni), adjective (însușiri, caracteristici „Jocul asemănărilor”, „Jocul deosebirilor”). Scop: Denumirea corectă a acțiunilor pe baza suportului intuitiv; exersarea comunicării verbale / scrise în propoziții simple și dezvoltate; Sarcina didactic\: Precizarea unei acțiuni la vederea unei imagini/jeton sau la auzul unui cuvânt pronunțat de către profesor; Reguli de joc: Recunoașterea obiectului de pe o imagine. Precizarea unei acțiuni corespunzătoare obiectului din imagine. Asocierea acțiunii cu persoana/ființă/obiectul ce
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
etc). 46 Scop: Fixarea reprezentărilor de timp dimineață, prânz, seara prin legare de acțiuni reprezentative, cotidiene; exersarea deprinderilor de exprimare corectă în propoziții. Sarcina didactic\: Precizarea momentelor din timpul zilei în care se petrec diferite acțiuni și formularea de propoziții dezvoltate. Reguli de joc: Copiii vor preciza momentul zilei în care se petrece o anumita acțiune pe baza materialului ilustrativ. Formulează propoziții utilizând reperele de timp dimineață, prânz, seara, în funcție de experiență de viață. Apoi, realizează un calendar al activităților zilnice prin
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
până în prezent nu există o unanimitate de păreri, mai mult, unele sunt, chiar, divergente. Cu toate acestea, se constată, treptat, conturarea unei orientări pluraliste în definirea supradotării, incluzând, deci, în noțiune, în afara capacităților intelectuale, mai multe categorii de aptitudini superior dezvoltate. Barierele indiferenței față de cultivarea valorilor au fost rupte, inițial, de o preocupare culturală generală, cea legată de geniu, de implicațiile și situarea sa în relație cu inteligența, considerată, la început, ca fiind unica dimensiune a conceptului. , pentru ca, treptat, să se
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
noastre. Imediat ce apărea o idee novatoare, se alcătuia un colectiv care practica o falsă creație în grup, de fapt înăbușind personalitatea celui ce era promotorul noului. Este explicabil, astfel, de ce în România dinainte de 1944, deși nu exista o industrie foarte dezvoltată (din contra, eram mult rămași în urmă), pe lângă personalități marcante și impuse pe plan european în toate domeniile, am avut și remarcabili inventatori ca Aurel Vlaicu, Traian Vuia, Henri Coandă, pentru a ne rezuma numai la aviație. în timpul socialismului dușman
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
ortografice; calitățile percepției sunt, și ele, afectate, în special integralitatea, structuralitatea, selectivitatea, constanța și semnificația; incomplete sunt și reprezentările vizuale, îndeosebi în cazul preșcolarilor, iar raportul reprezentare-suport/intuitivnoțiune are un grad redus de funcționalitate, afectând înțelegerea semantică; memoria este foarte dezvoltată, pentru a compensa deficitul vizual; gândirea are particularități generate de tipul orbirii (congenitală sau dobândită) și de modalitățile cunoașterii senzoriale în care este antrenată persoana, însă în condițiile unor activități educative normale, cu exploatarea optimă a dominanțelor senzoriale ale elevului
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
spectrul autist pot avea o gamă largă de simptome comportamentale care includ hiperactivitatea, impulsivitatea, reducerea volumului atenției, agresivitatea, comportamente autodistructive, accesele de furie. Simptomatologia de bază a tulburărilor autiste cuprinde: dificultăți de comunicare, lipsă de sociabilitate, simțuri diminuate sau prea dezvoltate, excese în comportament. Având în vedere simptomatologia și posibilitățile de investigare a autismului, din punct de vedere psihopedagogic se pot evidenția următoarele caracteristici ale copilului autist: perturbarea relațiilor cu mediul: nu stabilește contact vizual, nu se lasă luat în brațe
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
mai întâi, educatorii să conștientizeze trăsăturile comportamentului creativ, pentru a dezvolta elevilor capacitățile creatoare. Trăsăturile acestea, enumerate de Marin Stoica (17, p. 91-92), sunt: nivelul de inteligență generală, gândirea divergentă, fluența gândirii, receptivitatea față de probleme, curiozitatea științifică, spiritul de observație dezvoltat, capacitatea de a defini, imaginația creatoare, originalitatea, ingeniozitatea și independența gândirii, capacitatea de a gândi abstract și de a efectua raționamente în lanț, nonconformismul în idei, inventivitatea, capacitatea combinatorie și de a sesiza cu ușurință relațiile esențiale, spiritul critic, inițiativă
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
și trebuie să depășim cu toții temerile ce ne copleșesc. Bianca s-a născut tot în 2002, prematură, la 7 luni, având 1,300 grame, fiind întubată și ținută la incubator timp de trei luni. Mai are un frate, acesta sănătos, dezvoltat normal, și locuiește, împreună cu părinții, într-o casă a unei mătuși din partea soțului, pe perioadă determinată. Este diagnosticată cu „Paralizie cerebrală infantilă, diplegie spastică operată, cu deficit neuro motor sever, greu transportabilă”, neputându-se deplasa decât cu sprijin. Dezmierdată „Bia
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
Necesită un metabolism eficient pentru a se menține suplu și energic prin suplimentarea alimentației cu iod și calciu; În ceea ce privește personalitatea, grupul 0 poartă o memorie genetică de putere, rezistența, îndrăzneala, încredere în forțele proprii, putere de concentrare, acțiune și un dezvoltat simt de autoconservare. Recomandări generale pentru dietă grupului 0I Sintagma “suntem ceea ce mâncăm” trebuie să vă atragă atenția asupra alimentelelor din comerț și în ce măsură sunt apropiate de ceea ce oferă natură. Se recomandă o alimentație bazată pe proteine: carne slabă de
Bolile înțelesul tuturor. In: Bolile pe înțelesul tuturor by Maria Onica () [Corola-publishinghouse/Science/456_a_764]
-
hipoderm. Tot în straturile pielii se află și glandele sudoripare care secretă sudoarea și glandele sebacee care secretă grăsimea sau sebuumul. Pe unele porțiuni din suprafața corpului se găsesc foliculi piloși sau firicele de păr mai mult sau mai puțin dezvoltate. Pielea este mult mai profundă decât se crede și are următoarele funcții: de apărare a organismului de microbi, de radiații solare (printr-un pigment numit melanina, care la persoanele brunete este într-un procent mai mare decât la persoanele blonde
Bolile înțelesul tuturor. In: Bolile pe înțelesul tuturor by Maria Onica () [Corola-publishinghouse/Science/456_a_764]
-
trei segmente principale: creierul mare, creierul mic (cerebelul) și bulbul rahidian, care controlează activitatea inimii și respirația. Creierul mic coordonează contracțiile musculare, mersul și păstrarea echilibrului. Creierul mare este format din cele două emisfere cerebrale care resprezinta partea cea mai dezvoltată a sistemului nervos. La nivelul lor se află arii specializate în receptarea văzului, auzului, pipăitului și tot aici există arii care controleaza mișcarea, gradul de inteligență și personalitatea fiecărui individ. Fiecare emisfera cerebrală controlează partea opusă a corpului (de aceea
Bolile înțelesul tuturor. In: Bolile pe înțelesul tuturor by Maria Onica () [Corola-publishinghouse/Science/456_a_764]
-
în FPGA (dreaptaă: Figura 1.17 Dispozitive SBC realizate cu arhitectura LEON Arhitectura LEON a fost dezvoltată la inițiativa Agenției Spațiale Europeane, ESAEuropean Space Agency pentru a reduce dependența de echipamentele aerospațiale americane și se bazează pe arhitectura liberă SPARC, dezvoltată inițial de Sun Microsystems. Modulele de tip SBC realizate cu dispozitive LEON au echipat și echipează, printre altele, sateliții sistemului de Capitolul 1 Noțiuni introductive Construcția și tehnologia sistemelor embedded 25 poziționare global Galileo. Un sistem embedded cu aplicații similare
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
un procesor pentru operații grafice: Figura 2.19 Diferențe legate de modul de alocare a resurselor la un procesor de uz general și la unul pentru calcule grafice Reducerea consumului de energie Consumul de energie și mai ales evacuarea căldurii dezvoltate reprezintă un factor de limitare a creșterii vitezei de prelucrare a datelor a procesoarelor actuale. Limita de 100-150W putere disipată per procesor (fig. 2.20Ă nu se poate depăși dacă se dorește păstrarea mecanismelor de răcire standard. Capitolul 2 Unitatea
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
figura 2.23, este extrem de simplă, tip acumulator, și putea lucra cu date pe 8 biți și adrese pe 16 biți, Toate procesoarele Intel apărute ulterior au asigurat compatibilitate înapoi cu vechile procesoare pentru a putea rula tot softul deja dezvoltat pentru această familie de procesoare. Capitolul 2 Unitatea centrală de prelucrare a sistemelor embedded Construcția și tehnologia sistemelor embedded 45 Figura 2.23 Arhitectura internă a procesorului Intel 8080 Există la momentul de față un număr foarte mare de procesoare
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
de consum redus, care sunt competitive atât din punct de vedere al consumului cât și al performanțelor cu cele mai puternice procesoare ARM, din familia Cortex A15. Arhitectura ARM ARM este o familie de arhitecturi de microprocesoare de tip RISC dezvoltată de compania britanică ARM Holdings. Arhitectura RISC oferă, comparativ cu microprocesoarele bazate pe arhitecturi cu set complex de instrucțiuni, o structură cu un număr mai redus de tranzistoare și, prin urmare, costuri de fabricație și consum de energie mai mici
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
cazuri, aceasta este soluția cea mai bună,pentru că producătorul a efectuat toate testările și certificările necesare în materie de siguranță în funcționare și compatibilitate electromagnetică. Acest alimentator poate fi sursă liniară cu transformator de rețea sau sursă în comutație. Alimentator dezvoltat de producătorul sistemului embedded cu transformator de rețea și sursă liniară de tensiune. Nu se recomandă proiectarea și dezvoltarea unei surse în comutație alimentate la rețea pentru că ridică probleme deosebite în ceea ce privește electrosecuritatea și emisia de radiații electromagnetice. Pentru aplicații de
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
facă într-un limbaj de nivel înalt cu un grad de portabilitate cât mai ridicat, limbajul C fiind cel mai indicat. În acest caz, trecerea la o altă familie de microcontroler/microprocesor se face mai ușor, anumite porțiuni din softul dezvoltat putând fi portate cu ușurință pentru noul microcontroler. 5. La dezvoltarea aplicațiilor embedded de serie foarte mare (sute de mii, milioane de bucățiĂ în care costul de fabricație este un criteriu cheie, se recomandă înlocuirea dispozitivelor reprogramabile cu dispozitive în
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]